wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Сабақтың негізгі белгілері

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Сабақтың негізгі белгілері:

a)

Оқушылардың тұрақты құрамы, бір пәнге арналуы, арнайы кесте бойынша жүруі.

b)

Арнайы бөлмеде өтуі, оқу құралдары болуы.

c)

Сабақтың 45 минут жүруі.

d)

Мұғалімнің басшылығы, оқудың практикамен байланысы.

e)

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту міндеттерінің шешілуі.

2.

Бір-бірімен байланысты, бір-бірімен шартталған сабақ элементтерінің жиынтығы:

a)

Оқыту әдістері.

b)

Оқыту тәсілдері.

c)

Сабақ құрылымы.

d)

Сабақта қолданылатын оқыту құралдары.

e)

Дидактикалық міндеттер.

3.

Сабақ түрін анықтаудың кең тараған жолы:

a)

Дидактикалық мақсатына байланысты.

b)

Оқыту мақсатына жетуге кеткен уақытқа байланысты.

c)

Мұғалім іс-әрекетінің сипаты.

d)

Оқушы іс-әрекетінің сипаты.

e)

Оқушылардың оқу жұмыстарын ұйымдастыру сипатына байланысты.

4.

Дальтон-план:

a)

Оқытуды ұйымдастырудың жаппай формасы.

b)

Оқытуды ұйымдастырудың жекеленген формасы.

c)

Оқытуды ұйымдастырудың жеке-топтық формасы.

d)

Оқытуды ұйымдастырудың жеке формасы.

e)

Оқу әдісі.

5.

Нәтижеге бағытталған білім беру үлгісінде жоғары сынып оқушыларының білім сапаларын жоғарылатуын басқару жүйесінің анықталуы айқындалған:

a)

ҚР-да бейіндік оқытуды дамытудың тұжырымдамасының мазмұнында

b)

«Білім берудің» мемлекеттік бағдарламасы мазмұнында

c)

ҚР-ы көптілді білім беру тұжырымдамасы мазмұнында

d)

Тілдер туралы ҚР Заңының мазмұнында

e)

«Балалар құқығы туралы» ҚР-ның Заңының мазмұнында

6.

Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары — оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың:

a)

Фронтальді формасы.

b)

Жеке формасы.

c)

Топтық формасы.

d)

Бригадалық формасы.

e)

Ұжымдық формасы.

7.

Оқыту әдісі дидактикада қандай сұраққа жауап береді:

a)

Нені оқыту.

b)

Қалай оқыту.

c)

Қашан оқыту.

d)

Не үшін оқыту.

e)

Қайда оқыту.

8.

Жарыс әдісі:

a)

Жеңімпаз анықталатын ойын

b)

Нәтижені бекіту әдісі

c)

Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

d)

Тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау

e)

Тиімді әдісті анықтау жолы

9.

Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістері қандай белгіге байланысты жіктелген:

a)

Білім түпнұсқасы.

b)

Танымдық іс-әрекет.

c)

Ынтымақтастық формасы.

d)

Дидактикалық мақсатқа байланысты.

e)

Оқушы іс-әрекетіне байланысты.

10.

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі:

a)

Дидактикалық міндет.

b)

Оқудағы ынтымақтастық.

c)

Танымдық іс-әрекет түрі.

d)

Білім түпнұсқасы.

e)

Бинарлық жіктеу.

11.

Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі:

a)

Проблемалық мазмұндау.

b)

Репродуктивтік.

c)

Зерттеушілік әдістері.

d)

Түсіндірмелі-иллюстративтік.

e)

Ізденіс түрлері.

12.

Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау:

a)

Түсіндіру.

b)

Кітаппен жұмыс.

c)

Жаттығу.

d)

Бақылау.

e)

Лекция.

13.

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

a)

Әңгіме.

b)

Түсіндіру.

c)

Дискуссия.

d)

Иллюстрация.

e)

Демонстрация.

14.

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

Демонстрация.

b)

Зерттеу әдісі.

c)

Танымдық ойындар.

d)

Түсіндіру.

e)

Иллюстрация.

15.

Бақылау әдісі:

a)

Түсіндіру.

b)

Жазбаша бақылау.

c)

Жаттығу.

d)

Дидактикалық ойын.

e)

Анкета алу.

16.

Жоғары сыныптарда қолданылатын күрделі, көлемді оқу материалын монологтік баяндау:

a)

Дәріс.

b)

Түсіндіру.

c)

Әңгіме.

d)

Әңгіме-кеңес.

e)

Оқу дискуссиясы.

17.

Рецензия жазу:

a)

Оқығанның қысқаша мазмұнын жазу

b)

Оқыған әдебиеттегі негізгі ойларды жазу

c)

Оқығаннан дәлме-дәл үзінді

d)

Оқығанға өз ойын білдіріп қысқа пікір жазу

e)

Конспектілеу

18.

Бақылау әдісі:

a)

Түсіндіру

b)

Жазбаша бақылау

c)

Жаттығу

d)

Дидактикалық ойын

e)

Анкета алу

19.

Сабақ, семинар:

a)

Ұйымдастыру формалары.

b)

Педагогикалық жүйе.

c)

Оқыту әдістері.

d)

Оқыту құралдары.

e)

Дидактиаклық жүйе.

20.

Ұйымдастыру кезеңі, өткен бөлімдер бойынша тапсырмалар жүйесін орындау, қортынды жасау:

a)

Аралас сабақ.

b)

Білімді және іскерлікті бекіту сабағы.

c)

Жаңа білім қалыптастыру сабағы.

d)

Жүйелеу және қорыту.

e)

Жаңа іскерлікті қалыптастыру сабағы.

21.

Оқыту әдісі:

a)

Оқушылардың танымдық іс-әрекетіне басшылық жасау амалдары.

b)

Оқушыларда іскерлік және дағды қалыптастыру үшін мұғалім қолданатын тәсілдер жиынтығы.

c)

Білім және дағды қалыптастыру мақсатымен нақты қимылдарды көп рет қайталау.

d)

Оқушылардың білім, іскерлік, дағдыны игеру, олардың дүниетанымын қалыптастыру және қабылеттерін дамыту жолдары.

e)

Оқушыларға білім, іскерлік, дағдыны игерту, олардың танымдық қабілеттерін және тұлғалық қасиеттерін дамытуға бағытталған педагог және оқушылардың өзара байланысқан іс-әрекеттері.

22.

Түсіндіру:

a)

Оқыту материалын мұғалімнің мәнерлі, әсерлі баяндауы.

b)

Оқушыларды жаңа білімді игеруге ынталандыру.

c)

Теориялық мәнін ашу, фактілерді, құбылыстарды бірізді, дәлелді баяндау.

d)

Ғылыми фактілерді баяндау.

e)

Оқу материалын индуктивті баяндау әдісі.

23.

Мұғалімнің іс-әрекеті — сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе:

a)

Дәстүрлі.

b)

Педоцентрлік.

c)

Қазіргі заманғы.

d)

Авторитарлық.

e)

Демократиялық.

24.

Нәтижесінде білім, іскерлік, дағды, іс-әрекет және жүріс-тұрыс (мінез-құлық) тәжірибесі, тұлға қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылар-дың белсенді, мақсатты бағытталған өзара қимылдау процесі:

a)

Оқыту.

b)

Тәрбие.

c)

Білім беру.

d)

Тану.

e)

Сабақ беру.

25.

Тану, тәжірибе және жаттығулар негізінде мінез-құлықтың және іс-әрекеттің жаңа формалары пайда болу немесе ескілердің өзгеру процесі:

a)

Сабақ беру.

b)

Оқу.

c)

Оқыту.

d)

Білім беру.

e)

Өзіндік білім алу.

26.

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы:

a)

Білім.

b)

Іскерлік.

c)

Дағды.

d)

Тәжірбие.

e)

Білім беру.

27.

Материалдық және идеалдық деп жіктелетіндер:

a)

Оқыту принциптері.

b)

Оқыту әдістері.

c)

Оқытуды үйымдастыру формалары.

d)

Оқыту құралдары.

e)

Тәрбие әдістері.

28.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)

Тәрбие мақсаттарын шешу.

b)

Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау.

c)

Оқыту процесін басқаруды жетілдіру.

d)

Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.

e)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу.

29.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)

Тәрбиелік міндеттерді шешу.

b)

Қатаң бақылау.

c)

Оқытуды басқару, оқушылардың өзіндік жұмыс істеу деңгейін арттыру, оқытуды жекелендіру (жетілдіру!).

d)

Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстары бар жаттығулар.

e)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу.

30.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары:

a)

Педагогтің көмегінсіз орындалатын оқушы іс-әрекеті.

b)

Оқыту процесіндегі педагогтің тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс-әрекеті.

c)

Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті.

d)

Бақылау жұмысымен сәйкес.

e)

Сабақтан тыс танымдық іс-әрекет.

31.

Oқытудың екі жақтылық сипаты:

a)

Отбасы мен мектептің ынтымақтастығы.

b)

Оқушы мен сыныптың біріге қимылдауы.

c)

Сабақ беру мен оқытудың бірлігі.

d)

Өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі.

e)

Білім беру мен тәрбиенің бірлігі.

32.

Дидактикалық принципке жатпайды:

a)

Ғылымилық.

b)

Теорияның өмірмен, практикамен байланысы.

c)

Жүйелілік және бірізділік.

d)

Үздіксіздік.

e)

Белсенділік және сапалылық.

33.

Білім көзі ауызша немесе баспа сөзі болатын оқыту әдістері:

a)

Ауызша әдістер

b)

Көрнекілік әдістер

c)

Иллюстрация

d)

Практикалық әдістер

e)

Демонстрация

34.

Cабақ құрылымы тәуелді:

a)

Сабақ түрінен

b)

Оқыту әдістерінен.

c)

Оқыту құралдарынан.

d)

Дидактикалық принциптерден.

e)

Білім беру мазмұнынан.

35.

Проблемалық оқыту мәні:

a)

Оқушылардың танымдық мүмкіншіліктерін зерттеу.

b)

Оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін басқару.

c)

Оқушылар алдына проблемалар қою.

d)

Оқушылардың өзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ұйымдастыру.

e)

Оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.

36.

Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:

a)

Бақылау түрлері.

b)

Бақылау формалары.

c)

Бақылау міндеттері.

d)

Бақылау әдістері.

e)

Бақылау құралдары.

37.

Бақылау формалары:

a)

Ауызша бақылау, жазбаша бақылау.

b)

Практикалық жұмыстар, машиналы бақылау.

c)

Жеке, топтап және фронтальды.

d)

Ағымдық, аралық және қорытынды.

e)

Тест.

38.

Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:

a)

Бақылау.

b)

Жүйелеу.

c)

Оқыту.

d)

Диагностика.

e)

Тәрбиелеу.

39.

Бағалау:

a)

Тексеру процесі

b)

Тексеру нәтижесі.

c)

Бақылау әдісі.

d)

Бақылау құрылымы.

e)

Қарама-қарсы байланыс.

40.

Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін принцип:

a)

Объективтілік.

b)

Жүйелілік.

c)

Көрнекілік.

d)

Ғылымилық.

e)

Саналылық.

Similar Resources on Wayground

Физиология 1-40

40 questions

Физиология 1-40

quiz

Worksheet

•

University

политология 41-80

40 questions

политология 41-80

quiz

Worksheet

•

KG

Педагогика 217-259

42 questions

Педагогика 217-259

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

гигиена

41 questions

гигиена

quiz

Worksheet

•

KG - University

Спирт creator:Жанс

40 questions

Спирт creator:Жанс

quiz

Worksheet

•

KG

Хирургия

40 questions

Хирургия

quiz

Worksheet

•

10th Grade

философия 211-250

40 questions

философия 211-250

quiz

Worksheet

•

University

Иктт

40 questions

Иктт

quiz

Worksheet

•

KG