wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Оқыту формалары мен әдістері

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Оқыту формасының түрлері

a)

Дәріс, пікірталас, ойын

b)

Семинар, конференция

c)

Сабақ, практикалық және лабораториялық сабақтар, оқу экскурсиясы

d)

Өзіндік жұмыс, сұхбат

2.

Ми қызметі арқылы қатысушылар қиын мәселеге көңіл аударып, өздерінің идеяларын айтып, оның шешу жолдарын қарастырады

a)

Пікірсайыс

b)

Дискуссия

c)

Топтық сұхбат

d)

Конференция

3.

Оқушылар жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп, көзқарасын дәлелдеп шығуға көмектесетін оқыту әдісі

a)

Жаттығу

b)

Түсіндіру

c)

Дискуссия

d)

Әңгімелесу

4.

Мектеп басшылығының өкілдері немесе тәжірибелі әріптес-ұстаздар жүргізеді

a)

Сабақ жобалауды

b)

Оқыту процесін

c)

Сабақ талдауды

d)

Бағалау жүйесін

5.

Ойдың маңызды, оқу материалдарына тоқталуы, оларды ойда сақтау керек жерде қолдана білу

a)

Ой дәлдігі

b)

Ой тұрақтылығы

c)

Ой белсенділігі

d)

Ой жүйелілігі

6.

Оқушылардың оқу материалын тек жаттап қана қоймай, олардың мән-мағынасын терең түсінуін қамтамасыз ету шартын талап ететін принцип

a)

Көрнекілік

b)

Жүйелілік

c)

Саналылық пен белсенділік

d)

Ізгілендіру

7.

Материалдық заттар жасауға, оларды сақтауға, көбейтуге бағытталған іс-әрекет

a)

Ойын іс-әрекеті

b)

Еңбек іс-әрекеті

c)

Танымдық іс-әрекет

d)

Коммуникативтік іс-әрекет

8.

Оқулықтағы материал баланың рухани өміріне, ақыл-ойына, шығармашылығына әсер етеді

a)

Танымдық қызметі

b)

Ақпараттық қызметі

c)

Дамыту, тәрбие беру қызметі

d)

Ұйымдастырушылық қызметі

9.

Дидактикалық мақсатқа жету үшін қолданылатын әдістерді топтастырған педагогтар

a)

Ы.Алтынсарин, К.Д.Ушинский

b)

Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев

c)

М.А.Данилов, Б.П.Есипов

d)

А.С.Макаренко, С.Т.Шацкий

10.

Сократ әдісі деп атайтын әдіс

a)

Дебат

b)

Пікірталас

c)

Әңгімелесу

d)

Жаттығу

11.

Сабақтағы тілдік тәжірибенің бір түрі

a)

Сұхбат

b)

Талқылау

c)

Ауызша сұрау

d)

Рөлдік ойын

12.

Жеке ұғым, құбылыстарды, құралдар, көрнекі құралдардың жұмыс істеу әдіс-тәсілдерін ауызша баяндау:

a)

Әңгіме

b)

Түсіндіру

c)

Баяндама

d)

Сұрақ-жауап

13.

Жеке жұмысты ұйымдастырудың нәтижелі түрі

a)

Ойын сабағы

b)

Панорамалық сабақ

c)

Интерактивті сабақ

d)

Қайталау сабағы

14.

Оқушылар баяндама тақырыптарын өздері таңдап, шағын зерттеу жұмыстарын жүргізіп, нәтижелері бойынша сөз сөйлеуге әзірленеді

a)

Конференциялары

b)

Дөңгелек үстел

c)

Жобалық жұмыс

d)

Сынып сағаты

15.

Сабақтың дидактиқалық талабы

a)

Құралдармен жабдықталуы

b)

Оқыту принциптерін қолдану

c)

Оқушылар саны

d)

Бағалау тәсілдері

16.

Оқушының сабаққа үлгермеуінің себебі

a)

Мотивацияның артуы

b)

Білімнің жүйесіздігі, жауапкершіліктің төмендігі

c)

Бағалау жүйесінің күрделілігі

d)

Мұғалімнің қарым-қатынасы

17.

Тексерудің және бақылаудың жүйелілігі, тұрақтылығы, міндеттілігі, оқушылардын білім, іскерлік және дағдылары мемлекеттік оқу бағдарламаға сай болуы, бағаның әділ қойылуы

a)

Білімді тексеруге қойылатын талаптар

b)

Бағалау критерийлері

c)

Оқу нормалары

d)

Бақылау түрлері

18.

Оқу нәтижелерін оқушының жеке тұлғалық аспектісі ретінде қарастыратын тұжырымдама

a)

Ішкі уәж

b)

Алынған білімнің өмірмен байланысын ұғыну

c)

Танымдық қызығушылық

d)

Оқу мотивациясы

19.

Тәрбие мазмұнының ұйымдастырылу бағыттарын анықтайтын, басшылыққа алынған идеялардың жиынтығы

a)

Тәрбиелік жоспар

b)

Бағдарлама

c)

Тәрбие үдерісі

d)

Әдістемелік жүйе

20.

Жеке тұлғаны қалыптастыру үдерісі

a)

Білім

b)

Тәрбие

c)

Дамыту

d)

Үйрету

21.

Қоғамға әлеуметтік сапасы жоғары балалар ұжымымен қатар жеке тұлғаны қалыптастыруға мүмкіндіктер жасайды

a)

Оқу ұжымы

b)

Педагогикалық ұжым

c)

Сынып қауымдастығы

d)

Тәрбие одағы

22.

Оқушылар пәндер арқылы ғылымның негіздерін үйренеді

a)

Көрнекілік принципі

b)

Оқытудың ғылымилық принципі

c)

Тәрбиелілік принципі

d)

Белсенділік принципі

23.

Оқу үдерісінде оқушылардың білім алуымен қатар олардың дүниеге көзқарасы, адамгершілігі қалыптасып, ақыл-ойы дамиды

a)

Жүйелілік принципі негізінде

b)

Көрнекілік принципі негізінде

c)

Оқытудың тәрбиелілігі принципі негізінде

d)

Ізгілендіру принципі негізінде

24.

Білім беру мазмұнын негіздеу ұстанымдары

a)

Технологияландыру

b)

Ізгілендіру, гуманитарландыру \ этнопедагогикаландыру

c)

Бағдарламаландыру

d)

Ғылыми тұжырымдау

25.

Оқу пәндері мазмұнындағы үдерістік блок

a)

Дидактикалық бөлім

b)

Бағалау жүйесі

c)

Қосымша білім кешені: әрекет тәсілдері, үдерісті ұйымдастыру түрлері

d)

Оқу нәтижелері

26.

Оқушылардың білім алудағы мақсатқа, күткен нәтижелерге жету жолдары

a)

Бағалау түрлері

b)

Оқыту әдістері

c)

Мотивациялық тәсілдер

d)

Сабақ формалары

27.

Оқытудың көрнекілік әдістері

a)

Талдау, салыстыру

b)

Демонстрация, иллюстрация, бейне

c)

Баяндау, сұрақ қою

d)

Оқу, жазу

28.

Оқытудың көрнекілік әдістері:

a)

Бақылау, демонстрация, бейне

b)

Сұрақ-жауап, пікірталас

c)

Әңгіме, баяндау

d)

Қайталау, жаттығу

29.

Білім алушыларды алға қарай жылжуға жақсы нәтижеге жетуге ынталандырады

a)

Баға қою

b)

Мұғалімнің тұрақты түрде кері байланыс жасауы

c)

Қатаң бақылау

d)

Үлгі көрсету

30.

Оқушының алған білімдерін кез келген жағдайда тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы

a)

Түсіндіру

b)

Дәстүрлі

c)

Сындарлы

d)

Интерактивті

31.

Бала тәрбиелеу басталады:

a)

Мектеп табалдырығынан

b)

Балабақша кезеңінен

c)

Дүниеге келген сәтінен

d)

Отбасылық ортада

32.

Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға ҚР-дағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге, тәрбиелеуге бағытталады

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Патриоттық тәрбие

c)

Ұлттық тәрбие

d)

Азаматтық тәрбие

33.

Жоғары деңгейде жетілген топ жаңа сападағы

a)

Әлеуметтік топқа айналады

b)

Кәсіби бірлестікке айналады

c)

Достық ортаға айналады

d)

Ұжымдық ұйымға айналады

34.

Қоғам талабынан туындап, ұдайы өсіп отырады

a)

Бағдарлама мазмұны

b)

Оқытудың мақсаты

c)

Бағалау жүйесі

d)

Дидактикалық талаптар

35.

Білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары негізінде әзірленіп, оқу бағдарламалары арқылы айқындалады

a)

Бағалау критерийі

b)

Дидактикалық құрылым

c)

Білім беру мазмұны

d)

Оқыту жоспары

36.

Оқытудың интербелсенді әдістері

a)

Әңгіме, жаттығу

b)

Пікірсайыс, тренинг, диалог, дебат, пікірталас

c)

Түсіндіру, бақылау

d)

Талдау, жоспарлау

37.

Білім алушылардың дағдыларының даму дәрежесін бағалауға мүмкіндік береді

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Тоқсандық бағалау

c)

Қорытынды бақылау

d)

Ауызша сұрау

38.

Тәрбие жүйесінде негізгі ұстаным

a)

Тәрбиенің мақсаттылығы

b)

Тәрбиенің бірізділігі

c)

Тәрбиенің белсенділігі

d)

Тәрбиенің ашықтығы

39.

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі

a)

Әңгімелесу

b)

Сендіру

c)

Пікірталас

d)

Бақылау

40.

Бұл топтағы әдістердің сезімдерді, көңіл-күй эмоциясын қалыптастыруда маңызы зор

a)

Ұжымдық әдістер

b)

Іс-әрекеттік әдістер

c)

Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері

d)

Эмоциялық тәсілдер

41.

Ұжымның басты органы

a)

Мұғалімдер кеңесі

b)

Әдістемелік кеңес немесе тәрбиеленушілер жиналысы

c)

Ата-аналар комитеті

d)

Педагогикалық кеңес

42.

Мұғалімнің білім берудегі негізгі іс-әрекеті

a)

Тәрбиелеу

b)

Оқыту

c)

Бақылау

d)

Басқару

43.

Оқу үдерісінде оқушылардың алған білімін одан әрі дамытып, жетілдіруі

a)

Қайталау принципі

b)

Білімді терең және тиянақты меңгеру принципі

c)

Жүйелілік принципі

d)

Белсенділік принципі

44.

Педагогикалық шығармашылықта маңызды элемент

a)

Мұғалімнің сабаққа дайындығы немесе сабақты талдау және бағалау

b)

Әдістемелік кеңес

c)

Кері байланыс

d)

Тәрбиелік іс-шара

45.

Адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру

a)

Мадақтау

b)

Оперантты шарттылық

c)

Қолдау көрсету

d)

Бағалау

46.

Тұлғаның қалыптасуына ықпал ететін берден-бір күш

a)

Мектеп, отбасы, әлеуметтік ортаның бірлігі

b)

Тәрбие жүйесі

c)

Оқыту процесі

d)

Әлеуметтік тәжірибе

47.

Оқытудың басты міндеттерінің бірі

a)

Оқушылардың таным қабілетін дамыту

b)

Бағалау жүйесін жетілдіру

c)

Мұғалім еңбегін арттыру

d)

Оқу құралдарын толықтыру

48.

Интегративтік тәсіл түрлері

a)

Талдау, салыстыру, бақылау

b)

Сергіту сәттері, театрландырылған ойындар, қозғалыс үзілістері (кідіріс)

c)

Әңгімелесу, тренинг

d)

Дөңгелек үстел, дебат

49.

Оқу материалының тиянақты талдауы, оны оқып, білу кезеңдеріне сәйкес құрастыруы, сонымен қатар оқушылардың осы материалмен жұмысы кезінде пайда болуы мүмкін сұрақтары, жауаптары, пайымдаулары, қабылдауы, түсінуі

a)

Рефлексия

b)

Мұғалімнің сабаққа дайындығы

c)

Кері байланыс

d)

Талдау

50.

Ұжымдағы белсенділер тобы

a)

Ұжымды нығайту орталығы

b)

Тәрбиелік кеңес

c)

Педагогикалық топ

d)

Сынып белсенділері

Similar Resources on Wayground

пед зерттеу 100-150

50 questions

пед зерттеу 100-150

quiz

Worksheet

•

University

Социология 1-50

49 questions

Социология 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Экожүйе 200-250

50 questions

Экожүйе 200-250

quiz

Worksheet

•

University

Экожүйе 150-200

50 questions

Экожүйе 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Коммерциялық тәуекелдер мен нарықтық талдау

47 questions

Коммерциялық тәуекелдер мен нарықтық талдау

quiz

Worksheet

•

University

Коммуникативті мәдениет негіздері 51-100

50 questions

Коммуникативті мәдениет негіздері 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Ақпараттық қауіпсіздік бойынша тест

50 questions

Ақпараттық қауіпсіздік бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

АКТ 1-50

50 questions

АКТ 1-50

quiz

Worksheet

•

University