NEW
Font size
WorksheetsSoal Pembelajaran Mendalam
Total questions: 20
Worksheet time: 15mins
Murid berdiskusi, membaca artikel, eksplorasi sumber informasi pada buku, e-book, artikel, dan websites melalui internet tentang definisi ekosistem, macam-macam ekosistem, keanekaragaman hayati dan ekosistem sungai, dan aktivitas manusia mempengaruhi kelangsungan ekosistem sungai. Berdasarkan pengalaman belajar Pembelajaran Mendalam, apa tahap pembelajaran mendalam yang tercermin pada deskripsi tersebut?
Memahami
Mengamati
Mengaplikasi
Merefleksi
Perhatikan langkah pembelajaran berikut!
Murid mengumpulkan informasi dari berbagai sumber, seperti eksperimen, observasi, wawancara, atau literatur dan mencari pola atau hubungan antar konsep (menggunakan sumber lingkungan sekitar). Selanjutnya mereka mengorganisasi dan menafsirkan data yang telah dikumpulkan, menggunakan berbagai teknik analisis, seperti diskusi kelompok, pemetaan konsep, atau pembuatan grafik.
Apa saja pengalaman belajar dan prinsip pembelajaran yang tercermin dalam langkah pembelajaran tersebut?
Memahami, dengan prinsip Berkesadaran dan Bermakna
Memahami, dengan prinsip Menggembirakan dan Bermakna
Mengaplikasi, dengan prinsip Berkesadaran dan Bermakna
Mengaplikasi, dengan prinsip Menggembirakan dan Bermakna
Pada topik ekosistem, murid mampu menjelaskan proses ekosistem kemudian menerapkan proses fotosintesis dan keterkaitannya dengan isu ketersediaan tanaman pangan. Berdasarkan definisi tersebut, apa level pengetahuan yang dipelajari oleh murid?
Unistructural
Multistructural
Relational
Extended Abstract
Pembelajaran Mendalam menekankan pentingnya prinsip "berkesadaran" (mindful learning), manakah dari pernyataan berikut yang paling sesuai dengan penerapan prinsip berkesadaran dalam PM?
Murid konsentrasi dan nyaman dalam belajar, memiliki kesadaran untuk menjadi pembelajar yang aktif
Murid termotivasi secara ekstrinsik untuk belajar sebagai pembelajar aktif
Murid mengikuti strategi pembelajaran yang ditentukan oleh guru dalam mencapai tujuan.
Murid konsentrasi dan nyaman dalam belajar, memiliki motivasi ekstrinsik terhadap pembelajaran
1. berkesadaran
a. Murid terlibat aktif dalam aktivitas menantang dan mencapai AHA moment
2. bermakna
b.Murid merasakan manfaat dan relevansi dari hal-hal yang dipelajari untuk kehidupan
3. menggembirakan
c. Murid memiliki motivasi instrinsik dan aktif mengembangkan strategi belajar untuk mencapai tujuan
Berdasarkan informasi pada tabel berikut, identifikasilah pasangan yang menunjukkan definisi prinsip pembelajaran mendalam dengan tepat!
1 - b, 2 - c, 3 – a
1 - a, 2 - b, 3 – c
1 - c, 2 - b, 3 – a
1 - b, 2 - a, 3 – c
Ketika seorang guru ingin menggunakan suatu model pembelajaran, kemudian dimasukan dalam praktik pedagogis, maka bagaimana pengalaman belajar mendalam dapat diimplementasikan?
Guru menggunakan prinsip pembelajaran pembelajaran dengan memperhatikan kerangka pembelajaran mendalam
Guru menerapkan sintaks model pembelajaran dengan prinsip pembelajaran
Guru menerapkan sintaks model pembelajaran tanpa memperhatikan kesesuaiannya dengan tiga pengalaman belajar
Guru menyesuaikan model pembelajaran yang digunakan dengan tiga pengalaman belajar mendalam
Di SMP Mutiara, kepala sekolah dan para guru telah menjalani beberapa sesi pendampingan tentang pembelajaran mendalam. Pada sesi refleksi bersama pendamping, beberapa guru merasa kesulitan dalam menerapkan pembelajaran dan refleksi terhadap hasil belajar murid. Kepala sekolah juga menyadari perlunya memperbaiki pendekatannya dalam memberikan umpan balik kepada guru agar lebih memberdayakan. Berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi pendampingan tersebut, tindak lanjut untuk memperbaiki implementasi Pembelajaran Mendalam adalah ...
Mengarahkan guru untuk mengikuti pelatihan tentang pembelajaran mendalam dan dilanjutkan dengan refleksi pembelajaran.
Memberikan umpan balik yang bersifat instruktif, seperti memberikan solusi konkret kepada kepala sekolah dalam proses refleksi atau perencanaan tindak lanjut.
Memberikan umpan balik umum yang menekankan pentingnya teori pembelajaran mendalam dan membahas tantangan spesifik yang dihadapi guru.
Memberikan umpan balik tentang pembelajaran reflektif dan berbasis pada murid, sambil memfokuskan coaching pada pemberdayaan kepala sekolah dan guru.
Kepala sekolah SMP Juara menemukan banyak guru masih mengandalkan metode ceramah. Beberapa guru kesulitan menerapkan metode pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menyenangkan karena kurangnya pemahaman dan dukungan. Apa yang sebaiknya dilakukan pada kepala satuan pendidikan untuk meningkatkan partisipasi guru dalam pembelajaran mendalam?
Mendorong kepala sekolah mengadakan pelatihan dan pendampingan agar guru paham cara menerapkan pembelajaran mendalam.
Mewajibkan kepala sekolah menerapkan pembelajaran mendalam dengan berbagai metode pembelajaran.
Meminta kepala sekolah tetap membiarkan guru menggunakan metode ceramah tetapi menambah latihan soal.
Meminta kepala sekolah menginstruksikan kepada guru mencari referensi dan menerapkan pembelajaran mendalam
Asesmen dilakukan untuk menilai kekuatan dan kebutuhan pembelajaran mendalam. Pada tahap Asesmen, langkah pertama yang harus dilakukan guru pada proses inkuiri kolaboratif adalah....
merancang pengalaman belajar berdasarkan analisis karekateristik.
mengidentifikasi kebutuhan, kekuatan, minat serta 6 kompetensi global murid.
melakukan observasi kelas dengan menngunakan lembar instrumen.
menyusun perencanaan pembelajaran mendalam.
Mengapa Pola Pikir disebut adalah “segalanya”?
Pola Pikir fondasi dari Ketrampilan dan Peralatan
Pola Pikir mendikti apa yang akan dilakukan
Pola Pikir menentukan hasil yang diperoleh
Ketiganya benar
Prof Carol Dweck membagi Mindset menjadi 2 Tipe yaitu Pola Pikir Tetap (PPT) dan Pola Pikir Bertumbuh (PPB). Perbedaan utama dari kedua tipe pola pikir ini adalah terkait dengan
A. Cara bersikap pada saat berhadapan dengan tantangan dan kesulitan
B. Cara bereaksi pada saat meraih sukses
C. Cara berperan pada saat bekerjasama dengan orang lain.
D. Cara menghadapi orang yang bermasalah
Agar guru bisa menjalankan peran barunya sebagai activator, collaborator dan builder learning culture, kemampuan untuk mendorong orang berubah dari Pola Pikir Tetap menjadi Pola Pikir Bertumbuh dengan cara.
Mempelajari cara mengenal Suara PPT
Menyadari bahwa kita punya pilihan
Mengubah Suara PPT menjadi Suara PPB
Ketiganya
Salah satu cara yang banyak digunakan orang dalam upaya mengubah pola pikir seseorang adalah lewat Intervensi Pola Pikir yang memiliki tujuan utama untuk?
Mendorong orang untuk berpindah dari PPT menjadi PPB
Menjelaskan tentang cara bersikap terhadap kesalahan atau tantangan
Meyakinkan orang bahwa kesulitan adalah tanda otak sedang bekerja
Ketiganya
Prinsip Pola Pikir Bertumbuh paling banyak berperan di dalam Pengalaman Belajar khususnya pada tahap :
Memahami
Mengaplikasi
Merefleksi
Ketiganya
Pembelajaran Mendalam dilaksanakan dengan Prinsip Pembelajaran BBM yaitu Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan. Prinsip Pola Pikir Bertumbuh akan berperan besar pada prinsip?
Berkesadaran
Bermakna
Menggembirakan
Ketiganya
Salah satu strategi yang dapat diterapkan guru untuk mendorong pembelajaran mendalam ...
menggunakan pertanyaan reflektif yang menantang siswa
memberikan tugas yang sama pada semua siswa tanpa mempertimbangkan tingkat pemahaman siswa
menggunakan evaluasi seperti pilihan ganda saja
menghindari diskusi kelompok
Refleksi pada pembelajaran mendalam memiliki tujuan untuk ...
mengulangi materi tanpa tindak lanjut
membantu guru dan siswa memahami proses belajar serta meningkatkan strategi pembelajaran
memberi kesempatan siswa mengkoreksi jawaban tes
menilai seberapa cepat kemampuan siswa dalam mengerjakan soal
Ada tiga prinsip pembelajaran Mendalam yang menjadi ciri khas pembelajaran tersebut, yaitu ...
memahami, mengaplikasi dan menggembirakan
memahami, mengaplikasi dan merefleksi
berkesadaran, bermakna dan menggembirakan
berkesadaran, mengaplikasi dan merefleksi
Asesmen yang dilakukan guru secara informal dengan berbagai informasi yang didapat seperti, pertanyaan-pertanyaan di kelas, pengamtan, keaktifan mengerjakan kuis, merupakan ciri dari asesmen ...
sumatif
Diagnostik
Formatif
asesmen of learning
Kegiatan yang tidak termasuk dalam karakteristik dari kegiatan mengaplikasi dalam pembelajaran mendalam adalah ...
berpikir kritis dan mencari solusi berdasarkan pengetahuan yang ada
meregulasi diri dan emosi
menghubungkan dengan konteks yang nyata atau kehidupan sehari-hari
Melakukan praktik pemecahan masalah/isu yang kontekstual dalam kehidupan
