תגובה ראשונית (בחירה בשיח מאחה), פתיחה בטוחה, תיאור נזק במילים פשוטות, הקשבה לכל הקולות, גיבוש פתרונות ותכנון תיקון.

פתיחה בטוחה, הקשבה לכל הקולות, תכנון תיקון, גיבוש פתרונות, תיאור נזק במילים פשוטות.

תיאור נזק במילים פשוטות, גיבוש פתרונות, פתיחה בטוחה, הקשבה לכל הקולות, תגובה מאוחרת.

הקשבה לכל הקולות, תכנון תיקון, תגובה ראשונית, גיבוש פתרונות, פתיחה לא בטוחה.

שילוב בין תיקון רגשי לתיקון מעשי ולעיתים כלל עתידי המונע חזרה על המקרה.

רק תיקון רגשי ללא תיקון מעשי.

תכנון מראש של כל התקלות האפשריות.

תהליך של קבלת החלטות ללא קשר לרגשות.

היכולת לעצור, לחזור על סצנות ולקבל משוב מיידי

הפחתת עלויות הכשרה

שיפור התקשורת עם הורים

הגדלת מספר התלמידים בכיתה

הוא מפחית את מספר הילדים בגן.

הוא בונה שייכות ותחושת ביטחון, מפחית קונפליקטים חוזרים ומחזק יחסי אמון בין ילדים וצוות.

הוא מגביר את כמות המשחקים בגן.

הוא משפר את התקשורת בין ההורים לצוות.

למידה רגשית‑חברתית מלמדת ילדים לזהות ולווסת רגשות, לפתח אמפתיה ולנהל קשרים.

SEL הוא תהליך של למידת מתודולוגיות הוראה חדשות.

SEL מתייחס רק לפיתוח כישורים אקדמיים.

SEL אינו משפיע על התנהגות ילדים.

מסגרת דיאלוגית שממוקדת בתיקון נזק, לקיחת אחריות ובניית קהילת גן, במקום ענישה והדרה

שיטה לחינוך ילדים באמצעות עונש והדרה

תהליך של טיפול פסיכולוגי לילדים עם בעיות התנהגות

תוכנית לימודים הממוקדת בהקניית ערכים של תחרותיות

מודעות עצמית, ניהול עצמי, מודעות חברתית, מיומנויות קשרים, וקבלת החלטות אחראית.

מיומנויות תקשורת, פתרון בעיות, ניהול זמן, קבלת החלטות אחראית.

מודעות עצמית, ניהול עצמי, פתרון קונפליקטים, מיומנויות קשרים, וקבלת החלטות אחראית.

מודעות עצמית, ניהול עצמי, מיומנויות מנהיגות, קבלת החלטות אחראית, וקשרים חברתיים.

כי הוא משפר את המיומנויות החברתיות של המורים.

כי הוא מאפשר למורים להתנסות במצבים שונים.

מחקרים מדגישים כי חזרות יזומות בסביבה בטוחה משפרות את מוכנותם של מורים להתמודדות במציאות.

כי הוא מקנה למורים ידע תיאורטי בלבד.

RJ בונה יחסים ותומכת בילדים לשקף רגשות ולתקן את הפגיעה; ענישה מחמירה ומדירה, מחפשת אשמים ומרחיקה.

גישה מאחה מתמקדת בהענשת העבריינים בלבד, בעוד ש"אפס סובלנות" מתמקדת בשיקום הקורבנות.

גישה מאחה מתמקדת בהבנת הסיבות להתנהגות, בעוד ש"אפס סובלנות" מתמקדת בהענשה מיידית.

גישה מאחה כוללת שיחות עם הקורבנות, בעוד ש"אפס סובלנות" כוללת רק ענישה פיזית.

הנחיה שמדגישה דיאלוג ללא אשמה: "אנחנו יושבים יחד להבין מה קרה ולמצוא דרך טובה לכולם. כל אחד מדבר בתורו, אין האשמות – רק הקשבה."

שיחה פתוחה שבה כל אחד יכול לבטא את רגשותיו ללא גבולות.

דיון שבו כל אחד יכול להאשים את השני מבלי להרגיש אשמה.

מפגש שבו כל אחד מדבר על בעיותיו האישיות מבלי להתחשב באחרים.

מי אשם? זה אסור!

ראיתי דחיפה ונבהלתם. מה אתם צריכים כדי להרגיש בטוח?

למה לא אמרת לי את זה קודם?

אתם תמיד מתנהגים כך!

הגננת מזמינה הצעות משני הצדדים ובודקת שהפתרון מתאים לכולם; ענישה כופה פתרון ללא שיתוף.

הגננת מחליטה על פתרון בעצמה מבלי לשאול את הצדדים.

הגננת מציעה פתרון חד צדדי ומצפה להסכמה.

הגננת שואלת את הצדדים מה הם רוצים מבלי להציע פתרון.

מאפשר לכל המעורבים לבטא רגש וצורך, לחזק אמפתיה ולבנות פתרון משותף

מגביר את המתח בין הצדדים

מונע שיח פתוח

מוביל לתוצאה חד צדדית