NEW
Font size
Worksheets1 KUIS BINA DIRI ABK
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Berdasarkan bacaan di atas, apa yang dimaksud dengan bina diri pada anak autisme?
Bina diri adalah kemampuan dalam kehidupan sehari-hari yang dilakukan dari mulai tidur sampai tidur kembali, yang bertujuan untuk mengembangkan kemandirian siswa dalam hal makan dan aktivitas lainnya.
Bina diri adalah kemampuan anak autisme dalam berkomunikasi dengan orang lain secara efektif.
Bina diri adalah kemampuan anak autisme dalam memahami pelajaran di sekolah dengan baik.
Bina diri adalah kemampuan anak autisme dalam bermain bersama teman-teman di lingkungan sekolah.
Menurut bacaan, pada usia berapa biasanya tanda-tanda autisme mulai muncul pada anak?
Sebelum usia 3 tahun.
Setelah usia 5 tahun.
Pada usia remaja.
Saat dewasa.
Manakah di bawah ini yang merupakan ciri-ciri anak autis menurut bacaan?
Mudah bergaul dan suka berimajinasi
Kurang dapat berimajinasi dan memiliki ciri mengacuhkan suara
Suka berbicara dengan orang lain
Mudah bersosialisasi
Tujuan bina diri diberikan kepada anak berkebutuhan khusus agar mereka mampu dan tidak bergantung pada bantuan orang lain.
True
False
Menurut pendapat Sudrajat, mengapa latihan bina diri penting bagi anak autis?
Karena dapat membantu anak autis menjadi lebih mandiri dalam kehidupan sehari-hari.
Karena dapat membuat anak autis lebih cepat belajar membaca.
Karena dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak autis.
Karena dapat membuat anak autis lebih mudah bersosialisasi.
Sebutkan dua tujuan utama dari pembelajaran bina diri bagi anak autis menurut Widya (2003)!
1. Agar anak mampu melaksanakan kegiatan seharian secara mandiri tanpa bergantung kepada bantuan orang lain serta mempunyai rasa tanggung jawab. 2. Untuk menumbuhkan serta meningkatkan kemampuan anak dalam melakukan kegiatan pribadinya, berkomunikasi, serta bersosialisasi.
1. Agar anak mampu menguasai semua pelajaran akademik di sekolah. 2. Untuk meningkatkan kemampuan anak dalam bidang olahraga.
1. Agar anak dapat mengikuti semua kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. 2. Untuk meningkatkan kemampuan anak dalam seni dan musik.
1. Agar anak mampu berbicara dalam berbagai bahasa asing. 2. Untuk meningkatkan kemampuan anak dalam teknologi informasi.
Contoh kemandirian untuk anak autis yang perlu diajarkan di antaranya adalah ... (sebutkan minimal tiga)!
Memakai baju, menggosok gigi, memakai celana, memakai sepatu bertali.
Membaca koran, bermain komputer, menonton televisi, bermain game.
Menggambar di dinding, berlari di jalan raya, memanjat pohon, melompat dari tangga.
Menyanyi di depan umum, berpidato, bermain alat musik, menari di panggung.
Mengapa perawatan diri anak autis merupakan kebutuhan utama dan mendasar bagi anak autis?
Karena perawatan diri merupakan materi yang diajarkan kepada mereka dengan harapan kelak mereka dapat mandiri.
Karena perawatan diri hanya penting untuk anak-anak lain.
Karena perawatan diri tidak berpengaruh pada perkembangan anak autis.
Karena perawatan diri adalah hal yang mudah dilakukan oleh semua anak autis.
Faktor pendukung dalam pelaksanaan bina diri bagi anak autis antara lain: a) Motivasi yang datang dari anak tersebut, b) Kesamaan hak dengan anak normal dalam memperoleh pendidikan dan informal, c) ..., d) Sarana dan prasarana yang mendukung, e) Orangtua atau keluarga yang mendukung serta memberikan perhatian pendidikan dan kesehatan kepada anaknya. Isilah titik-titik di atas!
Terapis atau guru pembimbing yang profesional dan berpengalaman.
Lingkungan yang kurang mendukung perkembangan anak.
Kurangnya perhatian dari pihak sekolah.
Metode pembelajaran yang tidak sesuai dengan kebutuhan anak autis.
Sebutkan salah satu faktor yang dapat menghambat keberhasilan bina diri pada anak autisme menurut teks di atas!
Mood anak autis yang kadang susah ditebak.
Lingkungan yang selalu tenang dan teratur.
Anak autis selalu mudah beradaptasi.
Bimbingan yang konsisten tanpa perubahan.
Apa tujuan umum dari pembelajaran bina diri untuk anak autisme menurut teks di atas?
A. Agar anak dapat menjalani aktivitas sehari-hari secara mandiri dan bertanggung jawab
B. Agar anak menjadi lebih pintar
C. Agar anak lebih banyak bermain
D. Agar anak tidak perlu bantuan orang tua
Menurut teks, pembelajaran bina diri bertujuan agar anak autisme dapat mengasah kemandirian, khususnya dalam kegiatan fundamental seperti ________, berpakaian, dan menjaga kebersihan diri.
makan
bermain
menulis
berbicara
Salah satu faktor yang mendukung keberhasilan bina diri anak autisme adalah:
Kurangnya perhatian keluarga
Semangat anak
Keterbatasan tenaga pengajar
Lingkungan yang tidak mendukung
Apa yang dimaksud dengan tunagrahita menurut bacaan di atas?
Tunagrahita adalah anak yang menghadapi keterbatasan intelektual yang berdampak pada kemampuan mengurus diri sehari-hari.
Tunagrahita adalah anak yang memiliki gangguan fisik yang mempengaruhi gerak tubuh.
Tunagrahita adalah anak yang memiliki bakat luar biasa dalam bidang seni.
Tunagrahita adalah anak yang mengalami kesulitan dalam berkomunikasi secara verbal.
Program bina diri untuk anak tunagrahita bertujuan untuk...
Memberi latihan keterampilan praktis agar anak mampu melakukan aktivitas dasar tanpa terlalu bergantung pada orang lain
Meningkatkan kemampuan akademik
Melatih anak berbicara
Mengajarkan anak membaca
Sebutkan dua fokus utama dalam Bina Diri (ADL) untuk anak tunagrahita menurut bacaan!
Kebersihan pribadi dan makan mandiri.
Belajar membaca dan menulis.
Bermain alat musik dan olahraga.
Menghafal angka dan warna.
Metode pembelajaran yang direkomendasikan untuk anak tunagrahita meliputi:
Visual aids
Praktik berulang
Reinforcement
Semua benar
Keterbatasan daya ingat dan pemahaman abstrak pada anak tunagrahita menyebabkan mereka memerlukan...
A. Pengulangan dan materi yang konkret
B. Materi yang abstrak
C. Instruksi yang rumit
D. Latihan fisik
Kendala sosial dan komunikasi pada anak tunagrahita dapat menyebabkan mereka sering mengalami...
A. Penolakan dari teman sebaya
B. Peningkatan interaksi sosial
C. Kemampuan berbicara yang baik
D. Mudah beradaptasi
Apa dampak keterbatasan dalam kebersihan, keterampilan makan, dan berpakaian terhadap anak?
Mempengaruhi kesehatan dan citra sosial anak.
Meningkatkan kemampuan akademik anak.
Membantu anak menjadi lebih mandiri.
Tidak berpengaruh pada perkembangan anak.
Mengapa melatih kemandirian dalam aktivitas dasar penting bagi anak?
Meningkatkan kepercayaan diri, perkembangan emosional, menjaga kebersihan pribadi, mengembangkan keterampilan sosial, dan mempersiapkan kehidupan mandiri di masa depan.
Mengurangi kemampuan anak untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Membatasi kreativitas anak dalam belajar hal baru.
Membuat anak menjadi terlalu bergantung pada orang lain.
Siapakah yang termasuk dalam kelompok anak tunanetra?
Anak yang mengalami hambatan pada indera penglihatannya.
Anak yang mengalami hambatan pada indera pendengarannya.
Anak yang mengalami hambatan pada kemampuan berbicara.
Anak yang mengalami hambatan pada kemampuan bergerak.
Apa tujuan utama dari pengajaran bina diri untuk anak tunanetra?
Membantu anak tunanetra mencapai kemandirian yang optimal.
Mengajarkan anak tunanetra untuk bergantung pada orang lain.
Meningkatkan kemampuan akademik anak tunanetra secara eksklusif.
Membatasi aktivitas anak tunanetra di lingkungan sekolah.
Jelaskan Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunanetra!
Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunanetra adalah anak yang memiliki keterbatasan penglihatan sehingga memerlukan teknik dan metode pengajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan mereka yang unik.
Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunanetra adalah anak yang memiliki gangguan pendengaran sehingga memerlukan alat bantu dengar.
Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunanetra adalah anak yang memiliki kesulitan berbicara dan berkomunikasi secara verbal.
Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunanetra adalah anak yang memiliki gangguan fisik pada anggota gerak sehingga memerlukan kursi roda.
Jelaskan Teknik Pengajaran Bina Diri pada Anak Tunanetra!
Teknik pengajaran bina diri pada anak tunanetra menggunakan pendekatan multisensorik, modelling, prompting, dan penuntun fisik untuk membantu anak mempelajari keterampilan hidup secara mandiri.
Teknik pengajaran bina diri pada anak tunanetra hanya menggunakan metode ceramah tanpa praktik langsung.
Teknik pengajaran bina diri pada anak tunanetra dilakukan dengan memberikan tugas tertulis tanpa pendampingan.
Teknik pengajaran bina diri pada anak tunanetra menggunakan pendekatan visual dan audio saja tanpa sentuhan fisik.
Jelaskan Metode Pengajaran Bina Diri pada Anak Tunanetra!
Metode pengajaran bina diri pada anak tunanetra dilakukan secara bertahap dan berulang, menggunakan pengalaman langsung, pendekatan multisensorik, serta teknik modelling dan prompting.
Metode pengajaran bina diri pada anak tunanetra hanya menggunakan pendekatan visual tanpa pengalaman langsung.
Metode pengajaran bina diri pada anak tunanetra dilakukan secara spontan tanpa perencanaan dan tanpa teknik khusus.
Metode pengajaran bina diri pada anak tunanetra hanya menggunakan satu indera saja tanpa pendekatan multisensorik.
Memahami Pengertian Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Tunanetra.
Anak berkebutuhan khusus secara garis besar didefinisikan sebagai anak dengan ciri-ciri unik yang membedakannya dari anak-anak pada umumnya, dan tidak selalu terkait dengan ketidakmampuan dalam satu bidang saja.
Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang selalu memiliki ketidakmampuan dalam semua bidang kehidupan.
Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang tidak memiliki perbedaan dengan anak-anak pada umumnya.
Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang hanya memiliki kelebihan di bidang akademik saja.
Memahami Teknik Pengajaran Bina Diri pada Anak Tunanetra.
Teknik pengajaran bina diri pada anak tunanetra menekankan pada pengalaman langsung, pendekatan multisensorik, modelling, prompting, dan penuntun fisik.
Teknik pengajaran bina diri pada anak tunanetra hanya menggunakan metode ceramah tanpa praktik langsung.
Teknik pengajaran bina diri pada anak tunanetra lebih fokus pada penggunaan teknologi canggih tanpa interaksi sosial.
Teknik pengajaran bina diri pada anak tunanetra menekankan pada pembelajaran visual dan minim sentuhan fisik.
Memahami Metode Pengajaran Bina Diri pada Anak Tunanetra.
Metode pengajaran bina diri dilakukan secara bertahap, berulang, dan menggunakan pendekatan yang sesuai dengan kebutuhan anak tunanetra.
Metode pengajaran bina diri dilakukan hanya sekali tanpa pengulangan.
Metode pengajaran bina diri dilakukan tanpa memperhatikan kebutuhan anak tunanetra.
Metode pengajaran bina diri dilakukan secara acak tanpa tahapan yang jelas.
Menurut Daroni (2016), populasi anak berkebutuhan khusus (ABK) di Indonesia terus bertambah dari tahun ke tahun. Berapa persen dari total anak usia sekolah yang diperkirakan oleh PBB memiliki kebutuhan khusus?
Minimal 10 persen
Sekitar 2 persen
Kurang dari 5 persen
Lebih dari 20 persen
Di Indonesia, ada sekitar 42,8 juta anak berusia 5-14 tahun. Berdasarkan estimasi, berapa juta anak di Indonesia yang diasumsikan memiliki kebutuhan khusus?
Sekitar 4,2 juta anak
Sekitar 10 juta anak
Sekitar 1 juta anak
Sekitar 20 juta anak
Berdasarkan data terkini, berapa jumlah anak berkebutuhan khusus di Indonesia menurut data resmi pemerintah?
Sekitar 1.544.184 anak
Sekitar 2.000.000 anak
Sekitar 500.000 anak
Sekitar 3.500.000 anak
Apa yang dimaksud dengan bina diri untuk anak tunanetra?
Program pengembangan keterampilan yang berfokus pada pembinaan kemandirian anak dalam aktivitas sehari-hari.
Kegiatan olahraga khusus untuk anak tunanetra.
Pelajaran musik untuk meningkatkan konsentrasi anak tunanetra.
Program terapi bicara untuk anak tunanetra.
Teknik Pengajaran Bina Diri adalah cara-cara yang dilakukan untuk membantu seseorang mengembangkan kemampuan dan keterampilan dirinya agar menjadi pribadi yang lebih baik, percaya diri, dan mandiri.
Benar
Salah
Mengapa teknik pengajaran bina diri penting dilakukan dalam konteks pendidikan dan pembinaan karakter?
Karena melalui pengajaran ini, seseorang dapat belajar mengenal dirinya sendiri, mengelola perasaan, mengambil keputusan, dan bertanggung jawab atas tindakannya.
Karena teknik ini hanya fokus pada aspek akademik tanpa memperhatikan karakter.
Karena teknik ini membuat siswa bergantung sepenuhnya pada guru dalam mengambil keputusan.
Karena teknik ini mengabaikan pentingnya pengelolaan perasaan dan tanggung jawab individu.
Sebutkan teknik modeling (mencontohkan langsung) dalam mengajarkan keterampilan bina diri kepada anak tunanetra.
Teknik modeling adalah guru atau pendidik memperagakan langkah-langkah kegiatan secara perlahan dan jelas, kemudian anak diminta menirukan apa yang telah diperagakan.
Teknik modeling adalah anak tunanetra belajar sendiri tanpa arahan dari guru.
Teknik modeling adalah guru hanya memberikan instruksi lisan tanpa contoh langsung.
Teknik modeling adalah anak tunanetra mengamati teman tanpa adanya demonstrasi dari guru.
Apa yang dimaksud dengan Task Analysis (Analisis Tugas) dalam mengajarkan keterampilan bina diri?
Task Analysis adalah metode memecah kegiatan bina diri menjadi langkah-langkah kecil dan sederhana yang diajarkan satu per satu sampai anak benar-benar menguasainya.
Task Analysis adalah proses mengajarkan keterampilan bina diri secara langsung tanpa tahapan.
Task Analysis adalah metode memberikan instruksi verbal tanpa demonstrasi dalam mengajarkan bina diri.
Task Analysis adalah cara mengajarkan keterampilan bina diri dengan membiarkan anak belajar secara mandiri tanpa bantuan.
Teknik apa yang digunakan guru pada awalnya untuk membantu anak melakukan keterampilan bina diri, dan secara bertahap bantuan tersebut dikurangi?
Prompting and Fading
Modeling and Shaping
Reinforcement and Punishment
Token Economy
Menurut Skinner (1953), perilaku anak akan cenderung diulang jika mendapatkan apa?
Penguatan (Reinforcement)
Hukuman (Punishment)
Pengabaian (Neglect)
Ancaman (Threat)
Kegiatan dilakukan secara konsisten dan berulang agar anak benar-benar menguasai keterampilan. Teknik ini disebut...
Latihan Berulang (Drill and Practice)
Pembelajaran Tematik
Diskusi Kelompok
Pembelajaran Kontekstual
Jelaskan apa yang dimaksud dengan metode demonstrasi dalam pengajaran bina diri untuk anak tunanetra menurut teks di atas.
Metode demonstrasi adalah pertunjukan tentang proses terjadinya suatu peristiwa atau benda sampai pada penampilan tingkah laku yang dicontohkan agar dapat diketahui dan dipahami oleh peserta didik secara nyata atau tiruannya.
Metode demonstrasi adalah metode yang hanya menggunakan penjelasan lisan tanpa praktik langsung kepada peserta didik.
Metode demonstrasi adalah metode yang menekankan pada pemberian tugas tertulis kepada peserta didik tanpa contoh nyata.
Metode demonstrasi adalah metode yang mengutamakan diskusi kelompok tanpa memperlihatkan proses atau benda secara langsung.
Menurut teks, apa tujuan utama penggunaan metode demonstrasi dalam pengajaran bina diri?
Memperlihatkan proses terjadinya suatu peristiwa sesuai materi ajar
Memberikan tugas kepada murid
Melakukan simulasi objek nyata
Menghafal materi pelajaran
Metode simulasi dapat digunakan sebagai metode mengajar dengan asumsi tidak semua proses pembelajaran dapat dilakukan secara langsung pada objek yang sebenarnya.
Benar
Salah
Menurut Heward (2002), anak berkebutuhan khusus adalah anak dengan karakteristik unik yang membedakannya dari anak-anak pada umumnya, tanpa selalu terkait ketidakmampuan ________, emosional, atau fisik.
mental
finansial
linguistik
sosial
Program bina diri bagi anak tunanetra merupakan program vital yang fokus pada pengembangan keterampilan kemandirian dalam aktivitas sehari-hari, seperti:
Merawat diri
Berkomunikasi
Bersosialisasi
Semua benar
Teknik pengajaran untuk anak tunanetra harus dilaksanakan secara sabar dan konsisten dengan mempertimbangkan karakteristik unik anak tunanetra, yaitu ketergantungan pada ______ selain penglihatan.
indera
warna
suara
gerakan
Keterampilan dasar bina diri bagi anak tunadaksa pada dasarnya adalah kemampuan seorang anak untuk ______ dirinya sendiri.
mengurus
menggambar
bermain
berlari
Jelaskan mengapa keterampilan bina diri sangat penting untuk anak tunadaksa menurut bacaan di atas.
Agar anak tidak sepenuhnya bergantung pada bantuan orang lain dan dapat mandiri dalam kehidupan sehari-hari.
Agar anak tunadaksa dapat selalu mendapatkan bantuan dari orang lain.
Agar anak tunadaksa tidak perlu belajar keterampilan lain.
Agar anak tunadaksa hanya fokus pada pelajaran di sekolah.
Sebutkan dua contoh aktivitas bina diri yang disebutkan dalam bacaan di atas.
Merawat kebersihan tubuh (mandi, mencuci tangan, menyikat gigi, menjaga kebersihan rambut dan kuku) dan berpakaian (memakai baju dengan kancing atau resleting, menggunakan sepatu, merapikan pakaian).
Bermain di luar rumah dan menonton televisi.
Makan makanan ringan dan tidur siang.
Membaca buku dan menggambar.
Jelaskan apa yang dimaksud dengan bina diri pada anak tunadaksa menurut teks di atas.
Bina diri pada anak tunadaksa mengacu pada suatu kegiatan yang bersifat pribadi, tetapi memiliki dampak dan berkaitan dengan human relationship. Bina diri adalah keterampilan yang diajarkan atau dilatih menyangkut kebutuhan individu yang harus dilakukan sendiri tanpa dibantu oleh orang lain bila kondisi memungkinkan.
Bina diri pada anak tunadaksa adalah kegiatan kelompok yang dilakukan bersama-sama untuk meningkatkan keterampilan sosial.
Bina diri pada anak tunadaksa adalah proses belajar akademik yang berfokus pada mata pelajaran tertentu.
Bina diri pada anak tunadaksa adalah aktivitas fisik yang dilakukan di luar ruangan untuk meningkatkan kesehatan jasmani.
