wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Pendidikan Pancasila

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Merumuskan dasar Negara untuk Indonesia bukanlah hal yang mudah. Cara yang digunakan oleh BPUPKI dalam merumuskan dasar Negara melalui …..

a)

musyawarah

b)

kekerasan

c)

pemungutan suara

d)

debat

2.

Para pahlawan bangsa memperjuangkan kemerdekaan dengan bersusah payah dan selalu mengambil keputusan untuk kepentingan …..

a)

tokoh

b)

presiden

c)

negara

d)

penjajah

3.

Dasar Negara Indonesia sebagai pedoman dalam penyelenggaraan Negara adalah …..

a)

bhinneka tunggal ika

b)

pancasila

c)

indonesia raya

d)

norma

4.

Semangat dan komitmen para pendiri Negara dalam perumusan Pancasila sebagai dasar Negara yang bisa kita teladani adalah …..

a)

memaksa kehendak kepada orang lain

b)

mengutamakan kepentingan pribadi

c)

menerima keputusan dengan terpaksa

d)

menyelesaikan masalah dengan musyawarah

5.

Perhatikan tokoh di bawah ini! (i) Ir. Soekarno (ii) Mr. Mohammad Yamin (iii) Mr. Hatta (iv) Prof. Dr. Mr. Soepomo (v) A.A. Maramis Berdasarkan tokoh-tokoh di atas, tokoh yang merumuskan Pancasila adalah .....

a)

(i), (ii) dan (iii)

b)

(i), (ii) dan (iv)

c)

(ii), (iii) dan (iv)

d)

(iii), (iv) dan (v)

6.

Setelah sidang BPUPKI pertama, dibentuklah sebuah panitia kecil untuk merumuskan dasar negara secara tertulis. Panitia tersebut dikenal dengan nama ....

a)

Panitia Delapan

b)

Panitia Kecil

c)

Panitia Sembilan

d)

Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia

7.

Ir. Soekarno memiliki peran penting dalam perumusan teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia. Ir. Soekarno juga berperan sebagai ...

a)

ketua BPUPKI

b)

wakil ketua Panitia Sembilan

c)

ketua Panitia Sembilan

d)

wakil ketua PPKI

8.

Panitia Sembilan dibentuk untuk merumuskan dasar negara secara lebih rinci. Yang menjadi ketua dan wakil ketua dalam Panitia Sembilan adalah …..

a)

Mr. Mohammad Yamin dan Mr. Ahmad Soebardjo

b)

Drs. Mohammad Hatta dan Mr. Ahmad Soebardjo

c)

Ir. Soekarno dan Mr. Mohammad Yamin

d)

Ir. Soekarno dan Drs. Mohammad Hatta

9.

Badan yang dibentuk oleh pemerintahan Jepang pada 29 April 1945 untuk menyelidiki usaha-usaha persiapan kemerdekaan adalah ....

a)

BPUPKI

b)

PPKI

c)

KNIP

d)

PETA

10.

Sidang pertama BPUPKI yang membahas dasar negara dilaksanakan pada tanggal ....

a)

17 Agustus 1945

b)

10–17 Juli 1945

c)

18 Agustus 1945

d)

28 Mei–1 Juni 1945

11.

Rumusan dasar negara yang dihasilkan oleh Panitia Sembilan dikenal dengan nama ....

a)

Proklamasi Kemerdekaan

b)

Dekrit Presiden

c)

Piagam Jakarta

d)

Teks Pancasila

12.

Pengesahan Pancasila sebagai dasar negara Indonesia yang sah dilakukan pada tanggal ....

a)

1 Juni 1945

b)

22 Juni 1945

c)

17 Agustus 1945

d)

18 Agustus 1945

13.

Dalam Piagam Jakarta terdapat sila pertama yang berbunyi ....

a)

Ketuhanan Yang Maha Esa

b)

Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya

c)

Persatuan Indonesia

d)

Kemanusiaan yang adil dan beradab

14.

Tujuan dari perubahan sila pertama dalam Piagam Jakarta adalah untuk ....

a)

memenuhi keinginan golongan islam

b)

menghormati usulan dari jepang

c)

mempersatukan seluruh rakyat indonesia yang beragam

d)

mengubah seluruh isi pancasila

15.

Alasan utama perubahan sila pertama Piagam Jakarta menjadi Ketuhanan Yang Maha Esa adalah ....

a)

menghindari perpecahan bangsa

b)

menyesuaikan dengan keinginan jepang

c)

mengubah ideologi negara

d)

menghilangkan unsur keagamaan

16.

Rumusan dasar negara yang sah dan berlaku hingga saat ini terdapat dalam....

a)

Pembukaan UUD 1945

b)

Piagam Jakarta

c)

Teks Proklamasi

d)

Pidato Ir. Soekarno

17.

Salah satu nilai luhur yang ditunjukkan oleh para tokoh perumus Pancasila adalah musyawarah. Musyawarah dilakukan untuk ....

a)

memaksakan pendapat pribadi

b)

mencari kemenangan dalam perdebatan

c)

mencapai kesepakatan bersama

d)

menunda-nunda keputusan

18.

Para tokoh perumus Pancasila mengesampingkan kepentingan pribadi dan golongan demi kepentingan bangsa. Sikap ini menunjukkan nilai ....

a)

egoisme

b)

patriotisme

c)

individualism

d)

fanatisme

19.

Nilai persatuan dan kesatuan terlihat saat para tokoh perumus Pancasila sepakat untuk mengubah sila pertama Piagam Jakarta demi....

a)

menghindari perpecahan bangsa

b)

kepentingan golongan tertentu

c)

mempercepat proklamasi kemerdekaan

d)

memenuhi keinginan orang islam

20.

Sikap mau menerima kritik dan saran dari orang lain adalah contoh penerapan nilai ....

a)

kerja keras

b)

gotong royong

c)

keterbukaan

d)

kekeluargaan

21.

Nilai luhur yang dapat kita teladani dari para tokoh perumus Pancasila adalah ....

a)

selalu menang sendiri

b)

mengutamakan kepentingan pribadi

c)

tidak peduli dengan pendapat orang lain

d)

semangat persatuan dan kesatuan

22.

Sikap rela berkorban untuk kepentingan bangsa dan negara adalah sikap ....

a)

nasionalisme

b)

kerja keras

c)

pantang menyerah

d)

jiwa kepemimpinan

23.

Aturan yang berlaku di masyarakat dan berisi perintah atau larangan agar setiap orang bertingkah laku sesuai dengan nilai yang dianut disebut ....

a)

sanksi

b)

nilai

c)

norma

d)

kebiasaan

24.

Norma yang berasal dari Tuhan dan berisi perintah serta larangan yang harus ditaati umatnya disebut....

a)

norma kesopanan

b)

norma kesusilaan

c)

norma hukum

d)

norma agama

25.

Norma yang mengatur cara seseorang bersikap dan berperilaku dalam kehidupan sehari-hari di masyarakat adalah ....

a)

norma hukum

b)

norma kesopanan

c)

norma agama

d)

norma kesusilaan

26.

Norma yang dibuat oleh pemerintah atau lembaga negara yang berwenang disebut ....

a)

norma kesusilaan

b)

norma kesopanan

c)

norma agama

d)

norma hokum

27.

Norma yang mengatur cara makan, minum, dan berbicara di depan orang lain termasuk norma ....

a)

kesopanan

b)

agama

c)

kesusilaan

d)

hukum

28.

Setiap pagi, sebelum berangkat sekolah, Made selalu mencium tangan kedua orang tuanya. Tindakan Made tersebut merupakan wujud pelaksanaan norma di rumah, yaitu norma...

a)

hukum

b)

agama

c)

kesusilaan

d)

kesopanan

29.

Perhatikan gambar berikut! Dari gambar di atas, contoh perilaku yang sesuai dengan norma di rumah ditunjukkan oleh nomor...

a)

(i) dan (ii)

b)

(i) dan (iii)

c)

(ii) dan (iii)

d)

(ii) dan (iv)

30.

Ketika guru sedang menjelaskan pelajaran di depan kelas, seluruh siswa mendengarkan dengan tenang. Hal ini termasuk norma kesopanan di sekolah karena...

a)

membuat siswa menjadi pintar

b)

menjaga ketertiban dan menghargai guru

c)

supaya pelajaran cepat selesai

d)

agar mendapat nilai yang bagus

31.

Saat di sekolah ada beberapa norma/aturan yang berlaku dan harus ditaati. Di bawah ini contoh norma yang berlaku di sekolah adalah memilih gambar yang menunjukkan perilaku yang benar.

a)

Gambar A

b)

Gambar B

c)

Gambar C

d)

Gambar D

32.

Abi tidak sengaja menjatuhkan buku milik temannya hingga sobek. Sanksi yang paling tepat diberikan kepada Abi sesuai norma kesopanan adalah...

a)

Abi dihukum membersihkan seluruh kelas.

b)

Abi harus mengganti buku temannya dan meminta maaf.

c)

Abi harus membayar denda kepada guru.

d)

Abi dikeluarkan dari kelas.

33.

Perhatikan pernyataan berikut! (i) Membantu pekerjaan orang tua. (ii) Mendapat makanan dan minuman bergizi. (iii) Berkata sopan kepada orang tua. (iv) Mendapat waktu bermain dan beristirahat. Berdasarkan pernyataan di atas, pernyataan yang termasuk hak anak di rumah adalah nomor...

a)

(i) dan (iii)

b)

(ii) dan (iii)

c)

(iii) dan (iv)

d)

(ii) dan (iv)

34.

Hak seorang anak di rumah adalah mendapat kasih sayang dari orang tua. Kewajiban anak yang harus dilakukan untuk mendapatkan hak tersebut adalah...

a)

melawan nasihat orang tua

b)

menghormati dan menyayangi orang tua

c)

memarahi orang tua

d)

tidak mendengarkan orang tua

35.

"Membantu orang tua saat membersihkan rumah" adalah contoh kewajiban yang berhubungan dengan...

a)

pendidikan

b)

kesehatan

c)

kebersihan dan ketertiban

d)

rekreasi

36.

"Mendapatkan nilai berdasarkan hasil kerja keras sendiri" adalah hak siswa untuk mendapatkan...

a)

kasih sayang

b)

perlakuan adil

c)

rekreasi

d)

pendidikan

37.

Hak seorang siswa untuk menyampaikan pendapat dan bertanya saat di kelas dapat terpenuhi jika ia...

a)

berani berbicara dengan sopan dan mengangkat tangan

b)

berbicara seenaknya saat guru sedang menjelaskan

c)

memotong pembicaraan teman lain

d)

tidak peduli dengan apa yang dijelaskan guru

38.

Aisyah memiliki kewajiban untuk datang ke sekolah tepat waktu. Kewajiban ini harus dilaksanakan agar...

a)

Ia mendapat nilai tambahan

b)

Ia bisa bermain lebih lama di sekolah

c)

Ia bisa beristirahat di kelas

d)

Ia tidak ketinggalan pelajaran

39.

"Mendengarkan penjelasan guru dengan baik" adalah contoh kewajiban yang berhubungan dengan...

a)

pertemanan

b)

lingkungan

c)

pendidikan

d)

kesehatan

40.

Ayah memiliki kewajiban untuk menafkahi keluarga. Hak yang didapatkan oleh keluarga dari kewajiban Ayah tersebut adalah...

a)

mendapatkan kasih sayang

b)

mendapat jatah liburan

c)

mendapat uang jajan

d)

mendapat kasih sayang dan kebutuhan yang terpenuhi

41.

Perhatikan contoh perilaku berikut: (i) Membuang sampah di tempatnya agar mendapat lingkungan yang bersih. (ii) Menonton televisi agar mendapat hiburan. (iii) Meminjam buku perpustakaan setelah mengembalikan buku yang dipinjam. (iv) Bermain terus-menerus dan mengabaikan waktu belajar. Pernyataan yang menunjukkan hubungan yang seimbang antara hak dan kewajiban ditunjukkan oleh nomor...

a)

(i) dan (ii)

b)

(i) dan (iii)

c)

(ii) dan (iv)

d)

(iii) dan (iv)

42.

Musyawarah adalah salah satu cara untuk mengambil keputusan bersama. Tujuan utama dari musyawarah adalah...

a)

memenangkan pendapat pribadi

b)

mencari kekuasaan

c)

mencapai mufakat atau kesepakatan bersama

d)

memperpanjang perdebatan

43.

Ketika kita berani menyampaikan pendapat dengan sopan saat musyawarah, maka itu melatih kita untuk menjadi pribadi yang...

a)

pendiam

b)

berani dan percaya diri

c)

penakut

d)

pemalu

44.

Di dalam musyawarah, setiap anggota memiliki kesempatan yang sama untuk berpendapat. Manfaat dari hal tersebut adalah...

a)

orang yang tidak setuju tidak perlu didengarkan

b)

tidak ada yang boleh berpendapat

c)

semua anggota merasa dihargai dan terlibat

d)

hanya ketua yang boleh berbicara

45.

Adam ketua kelas 5, mengadakan pertemuan untuk menentukan tujuan karya wisata. Adam memberikan kesempatan kepada semua teman untuk menyampaikan pendapat. Sikap Adam ini mencerminkan prinsip musyawarah, yaitu...

a)

mementingkan pendapat pribadi

b)

menghargai dan mendengarkan semua pendapat

c)

hanya mendengarkan pendapat yang setuju dengannya

d)

mengambil keputusan tanpa persetujuan teman

46.

"Mencapai kesepakatan secara mufakat" adalah tujuan akhir dari proses musyawarah. Mufakat berarti...

a)

keputusan yang menguntungkan satu pihak

b)

keputusan yang diambil dengan paksaan

c)

kesepakatan yang dicapai setelah pertenakaran

d)

kesepakatan bulat yang disetujui semua pihak

47.

Ketika akan memilih ketua kelas, Pak Budi meminta semua siswa untuk mengemukakan pendapat tentang calon yang paling cocok. Kegiatan ini adalah penerapan musyawarah di...

a)

rumah

b)

masyarakat

c)

sekolah

d)

lingkungan bermain

48.

Ketika musyawarah di rumah, adik Susi mengusulkan pendapatnya. Sikap Susi yang baik adalah...

a)

menolak pendapat adik karena masih kecil

b)

mendengarkan dan menghargai pendapatnya

c)

menyuruh adik untuk diam

d)

memotong pembicaraan adik

49.

Sikap menghargai pendapat orang lain saat musyawarah sangat penting karena dapat...

a)

membuat kita menjadi pemenang

b)

menimbulkan perdebatan yang panjang

c)

menciptakan suasana yang damai dan mencapai kesepakatan

d)

menunjukkan bahwa pendapat kita yang paling benar

50.

"Menerima hasil keputusan musyawarah meskipun tidak sesuai dengan usulan kita" adalah contoh sikap...

a)

egois

b)

sportif dan berjiwa besar

c)

tidak peduli

d)

penakut