Free Printable bilangan pecahan

1.

Hasil dari $\frac{2}{3}\ \times\ \frac{3}{8}\ =....$

a)

$\frac{1}{4}$

b)

$\frac{1}{3}$

c)

$\frac{5}{8}$

d)

$\frac{2}{3}$

2.

Perhatikan operasi perkalian berikut. Operasi perkalian yang hasilnya $\frac{2}{3}$ adalah ...

a)

$\frac{1}{2}\times\frac{2}{3}$

b)

$1\ \frac{1}{3}\times\frac{1}{3}$

c)

$\frac{1}{4}\times1\ \frac{1}{3}$

d)

$1\ \frac{1}{3}\times\frac{1}{2}$

3.

Hasil dari $8\ \frac{1}{3}\ :\frac{5}{6}=...$

a)

$1\ \frac{1}{3}$

b)

$2\ \frac{1}{6}$

c)

$6\ \frac{11}{12}$

d)

$10$

4.

Hasil dari pembagian $2\ \frac{2}{3}adalah\ ...$

a)

$\frac{1}{2}\ :\ \frac{1}{3}$

b)

$1\ \frac{1}{3}\ :\ \frac{1}{3}$

c)

$\frac{1}{4}\ :\ 1\frac{1}{3}$

d)

$1\ \frac{1}{3}\ :\ \frac{1}{2}$

5.

Hasil dari 1,2 x 0,25 = …

a)

300,0

b)

30,0

c)

3,0

d)

0,3

6.

Operasi perkalian yang hasilnya 0,4 adalah …

a)

1,2 X 0,2

b)

0,5 X 0,8

c)

0,1 x 0,4

d)

0,2 x 0,2

7.

Hasil dari 3,2 : 1,25 = …

a)

0,256

b)

2,56

c)

25,6

d)

256,0

8.

Operasi pembagian yang hasilnya 3,5 adalah …

a)

1,4 : 0,4

b)

2,8 : 0,4

c)

0,28 : 0,4

d)

0,21 : 0,6

9.

Nina memiliki susu $1\ \frac{1}{2}$ liter. Susu tersebut akan dimasukan ke gelas. Setiap gelas berisi $\frac{1}{4}$ liter. Banyak gelas yang dibutuhkan Nina adalah ... gelas.

a)

6

b)

7

c)

8

d)

9

10.

Ali membuat teh di teko besar dengan volume 3,5 liter. Teh tersebut akan dituang ke dalam gelas dengan rata-rata isi setiap gelas 0,125 liter. Gelas yang dibutuhkan adalah … buah.

a)

8

b)

12

c)

24

d)

28

11.

Hasil penjumlahan bilangan 12,3 dan 1,23 adalah ...

a)

24,6

b)

13,53

c)

2,46

d)

1,353

12.

2,5 x 2,5 = ...

a)

6,25

b)

62,5

c)

625

d)

0,625

13.

0,25 x 100 = ...

a)

2500

b)

2,5

c)

25

d)

250

14.

100 : 0,25 =

a)

400

b)

4000

c)

250

d)

2500

15.

75 - 0,75 = ...

a)

73,75

b)

73,25

c)

74,75

d)

74,25

16.

1,5 : 1,5 =

a)

0

b)

1

c)

1,5

d)

3

17.

10³ x 0,75 = ....

a)

750

b)

75

c)

7,5

d)

7500

18.

10 + 25 x 2,5

a)

72,5

b)

87,5

c)

37,5

d)

50,5

19.

(22,75-2,25) : 15 = ...

a)

0,15

b)

1,5

c)

2,5

d)

2,25

20.

Gambar yang ditandai dengan warna kuning memiliki nilai pecahan ....

a)

0,25

b)

0,5

c)

0,67

d)

0,75

21.

Hasil dari $1\ \frac{2}{5}\ +3\ \frac{1}{2}\ -2\ \frac{3}{6}$ adalah

a)

$2\ \frac{12}{30}$

b)

$2\ \frac{4}{10}$

c)

$2\ \frac{2}{5}$

d)

$2\ \frac{1}{5}$

22.

$Hasil\ dari\ 2\frac{2}{4}-1\frac{2}{5}$ adalah ...

a)

$1\frac{1}{4}$

b)

$1\frac{1}{5}$

c)

$1\frac{1}{10}$

d)

$1\frac{1}{20}$

23.

Hasil pembagian pecahan dari

\frac{2}{5}\div\frac{3}{4}

adalah ...

a)

$\frac{8}{15}$

b)

$\frac{6}{20}$

c)

$\frac{15}{8}$

d)

$\frac{20}{6}$

24.

Hasil perhitungan dari

\frac{3}{4}\times\frac{2}{5}

adalah...

a)

$\frac{1}{10}$

b)

$\frac{2}{10}$

c)

$\frac{3}{10}$

d)

$\frac{4}{10}$

25.

Hasil dari

4\times\frac{3}{7}

adalah ...

a)

$\frac{3}{28}$

b)

$\frac{12}{28}$

c)

$\frac{12}{7}$

d)

$\frac{7}{7}$

26.

Bentuk pecahan dari bangun lingkaran yang diarsir pada gambaf berikut adalah ...

a)

1/4

b)

1/5

c)

1/6

d)

3/8

27.

tentukan hasil dari perhitungan pecahan

\frac{8}{9}-\frac{1}{3}

a)

$\frac{7}{6}$

b)

$\frac{7}{9}$

c)

$\frac{6}{9}$

d)

$\frac{5}{9}$

28.

Hasil dari $3\ \frac{1}{5}\ \times\ 2\ \frac{1}{4}$ adalah....

a)

$7\ \frac{1}{5}$

b)

$7\ \frac{2}{5}$

c)

$7\ \frac{3}{5}$

d)

$8\ \frac{1}{5}$

29.

$\frac{3}{8}$ . . . $\frac{5}{12}$

a)

$>$

b)

$<$

c)

$\ge$

d)

$\le$

30.

Hasil dari $\frac{4}{5}\times0,15$ adalah....

a)

$1\ \frac{1}{10}$

b)

$1\ \frac{2}{3}$

c)

$1\ \frac{3}{4}$

d)

$\frac{3}{25}$

31.

Hasil Pembagian dari $3\ \frac{4}{5}\div2,6$ adalah....

a)

$1\ \frac{6}{13}$

b)

$1\ \frac{7}{15}$

c)

$1\ \frac{8}{17}$

d)

$1\ \frac{9}{10}$

32.

Hasil perkalian dari 1,52 x 7,6 adalah….

a)

11,552

b)

1,1552

c)

11,525

d)

1,1525

33.

Pecahan 5,2 dibagi dengan $3\ \frac{1}{4}$ , hasilnya adalah ....

a)

$\frac{5}{8}$

b)

$\frac{3}{8}$

c)

$1\ \frac{3}{5}$

d)

$1\ \frac{1}{5}$

34.

0,65 . . . $\frac{5}{8}$

a)

$>$

b)

$<$

c)

$\ge$

d)

$\le$

35.

\frac{6}{7}-\frac{1}{9}\div\frac{2}{9}\ =\ .\ .\ .\ .\

a)

$\frac{6}{14}$

b)

$\frac{5}{14}$

c)

$2\ \frac{5}{7}$

d)

$\frac{3}{14}$

36.

2\frac{4}{5}\times\frac{1}{8}-0,25=\ .\ .\ .\ .\ \ \

a)

A. $\frac{1}{100}$

b)

C. $\frac{1}{10}$

c)

B. $\frac{3}{20}$

d)

D. $\frac{7}{20}$

37.

kakak membeli $1\ \frac{2}{4}$ meter kain polos dan $2\ \frac{2}{4}$ meter kain corak. Berapakah meter seluru kain yang dibeli kakak ...

a)

1

b)

2

c)

3

d)

4

38.

Urutan bilangan kecil ke bilangan besar dari pecahan

\frac{3}{4}\ ;\ 0,65\ ;\ 40\%\ ;\ \frac{4}{5}

adalah ...

a)

$40\%\ ;\ 0,65\ ;\ \frac{3}{4\ }\ ;\ \frac{4}{5}$

b)

$40\%\ ;\ 0,65\ ;\ \frac{4}{5}\ ;\ \frac{3}{4}$

c)

$\frac{3}{4}\ ;\ 40\%\ ;\ 0,65\ ;\ \frac{4}{5}$

d)

$40\%\ ;\ \frac{3}{4}\ ;\ 0,65\ ;\ \frac{4}{5}$

39.

Hasil dari operasi bilangan

\frac{2}{3}\ +\left(\frac{4}{5}\times\frac{1}{2}\right)\

adalah....

a)

a. $1\frac{3}{30}$

b)

b. $\frac{8}{30}$

c)

c. $\frac{4}{15}$

d)

d. $\frac{16}{15}$

40.

Ibu membutuhkan

\frac{1}{5}

kg gula pasir untuk membuat kue. Ternyata kue yang dibuat ibu belum manis, sehingga ibu menambahkan gula kembali sebanyak

\frac{7}{5}

kg. Berapa banyak gula yang ibu gunakan untuk membuat kue ?

a)

$\frac{8}{5}$

b)

$\frac{8}{10}$

c)

$\frac{7}{25}$

d)

$\frac{8}{25}$

41.

$\frac{2}{5}+\frac{1}{5}=....$

a)

$\frac{3}{10}$

b)

$\frac{3}{5}$

c)

$\frac{5}{10}$

d)

$\frac{3}{8}$

42.

$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=....$

a)

$\frac{2}{6}$

b)

$\frac{2}{8}$

c)

$\frac{3}{4}$

d)

$\frac{1}{6}$

43.

$\frac{3}{5}-\frac{1}{2}=....$

a)

$\frac{2}{3}$

b)

$\frac{1}{5}$

c)

$\frac{1}{10}$

d)

$\frac{2}{5}$

44.

$4+\frac{1}{3}=....$

a)

$\frac{13}{3}$

b)

$3\frac{1}{4}$

c)

$\frac{5}{3}$

d)

$4\frac{1}{4}$

45.

$\frac{1}{6}-1=....$

a)

$-\frac{1}{6}$

b)

$\frac{2}{6}$

c)

$\frac{1}{5}$

d)

$-\frac{5}{6}$

46.

$1\frac{2}{3}+\frac{1}{4}=....$

a)

$1\frac{11}{12}$

b)

$1\frac{3}{7}$

c)

$\frac{22}{12}$

d)

$\frac{4}{7}$

47.

$0,2+1,75=....$

a)

$3,75$

b)

$1,95$

c)

$1,77$

d)

$1,275$

48.

$\frac{1}{4}\times\frac{3}{5}=....$

a)

$\frac{4}{9}$

b)

$\frac{17}{20}$

c)

$\frac{3}{20}$

d)

$\frac{3}{9}$

49.

$\frac{2}{5}\div\frac{3}{4}=....$

a)

$\frac{6}{20}$

b)

$\frac{8}{15}$

c)

$\frac{5}{9}$

d)

$\frac{5}{20}$

50.

$\frac{1}{2}+0,4-1\frac{1}{5}=....$

a)

$-\frac{3}{10}$

b)

$\frac{9}{10}$

c)

$-\frac{1}{10}$

d)

$\frac{1}{2}$

51.

Pecahan berikut yang bernilai $\frac{2}{12}$ adalah ….

a)

b)

c)

d)

52.

Ibu memiliki kue, dibagi kepada 4 anaknya, masing-masing anaknya memperoleh … bagian

a)

$\frac{2}{8}$

b)

$\frac{1}{4}$

c)

$\frac{2}{3}$

d)

$\frac{3}{4}$

53.

$\frac{2}{7}$ angka 7 disebut sebagai ….

a)

pembilang

b)

penyebut

c)

penjumlah

d)

pengurang

54.

$\frac{7}{8}....\ \frac{5}{8}$ tanda yang sesuai untuk pecahan tersebut adalah …

a)

$<$

b)

$>$

c)

$=$

d)

$\times$

55.

$\frac{2}{3}....\ \frac{4}{6}$ tanda yang sesuai untuk pecahan tersebut adalah ….

a)

$>$

b)

$<$

c)

$=$

d)

$\times$

56.

$\frac{3}{8},\ \frac{4}{8},\ \frac{5}{8},\ ....\ ,\$ urutan dari terkecil ke terbesar setelahnya adalah ….

a)

$\frac{7}{8}$

b)

$\frac{2}{8}$

c)

$\frac{6}{8}$

d)

$\frac{1}{8}$

57.

$\frac{3}{7}$ senilai dengan ….

a)

$\frac{4}{16}$

b)

$\frac{8}{21}$

c)

$\frac{6}{14}$

d)

$\frac{8}{14}$

58.

Jika ibu membagi apel, $\frac{2}{4}$ bagian untuk Sindy, $\frac{5}{6}$ bagian untuk Tika, bagian Ulfa adalah $\frac{2}{3}$ , dan bagian untuk Ari $\frac{1}{4}$ . Bagian siapakah yang paling banyak ….

a)

Sindy

b)

Tika

c)

Ulfa

d)

Ari

59.

Gambar yang senilai dengan pecahan tersebut adalah ….

a)

b)

c)

d)

60.

Bentuk sederhana dari $\frac{16}{20}$ adalah ….

a)

$\frac{2}{5}$

b)

$\frac{4}{5}$

c)

$\frac{2}{4}$

d)

$\frac{3}{4}$

61.

Nilai pecahan dari bagian yang berwarna hitam adalah ….

(a)

62.

Nilai pecahan dari bagian yang berwarna putih adalah ….

(a)

63.

$\frac{3}{8}$ yang merupakan pembilang adalah angka ….

(a)

64.

$\frac{4}{7} (a) <span class=$ tanda yang sesuai adalah ….

65.

$\frac{2}{5} (a) <span class=$

66.

$\frac{4}{7},\ \frac{5}{7},\ \frac{6}{7},\ (a) <span class=$ urutan pecahan setelahnya adalah ….

67.

Pecahan yang senilai dengan $\frac{3}{8}$ adalah ….

(a)

68.

Dodit meyisihkan $\frac{1}{5}$ uang sakunya untuk ditabung, pecahan yang senilai dengan $\frac{1}{5}$ adalah ….

(a)

69.

Bentuk sederhana dari $\frac{24}{36}$ adalah ….

(a)

70.

Bentuk sederhana dari $\frac{4}{8}$ adalah ….

(a)

71.

Hasil dari -18 + 30 adalah ....

a)

-12

b)

12

c)

15

d)

35

72.

Urutan bilangan bulat dari yang terbesar yang benar adalah ....

a)

243; 234; -324; -342; -432

b)

234; 243; -342; -324; -432

c)

-432; -342; -324; 243; 234

d)

-432; -324; -342; 243; 234

73.

Suhu didalam kulkas -4°C . Pada saat mati lampu, suhu di dalam kulkas naik 3°C setiap 2 menit. Setelah lampu mati selama 8 menit suhu didalam kulkas . . . .°C

a)

8

b)

-8

c)

7

d)

-7

74.

Seorang penyelam awalnya berada di ketinggian 1 meter di atas permukaan air laut. Lalu ia melompat turun dan berada di kedalaman 3 meter di bawah permukaan air laut. Maka jarak ketinggiannya antara sebelum melompat dan sesudah di bawah laut adalah?

a)

4 m

b)

-4 m

c)

2 m

d)

-2m

75.

Hasil dari 5 + 6 : (−3) adalah

a)

7

b)

4

c)

3

d)

-2

76.

Hasil dari (−20) + 7 x 5 − 18 : (−3) adalah

a)

-21

b)

-14

c)

14

d)

21

77.

27 x (15 – 8) = (27 x 15) – (27 x 8)

Sifat yang berlaku pada operasi hitung tersebut adalah ….

a)

komutatif

b)

asosiatif

c)

distributif

d)

imajinatif

78.

(458 + 42) + 125 = 458 + (42 + 125)

Sifat yang berlaku pada operasi hitung tersebut adalah ….

a)

komutatif

b)

eliminasi

c)

distributif

d)

asosiatif

79.

1. Garis bilangan di atas ini menunjukkan operasi hitung ....

a)

a. -7 + 9

b)

b. 7 + (-9)

c)

c. 9 + (-7)

d)

d. 9 - (-7)

80.

Hasil dari $24-15\div3+8\times\left(-2\right)$ adalah....

a)

-13

b)

-3

c)

3

d)

1

81.

Ibu Putu merancang pembelajaran matematika MI/SD tentang nilai tempat dengan langkah langkah sebagai berikut ini.

(1) Menyiapkan berbagai benda yang dapat diikat, misal: kacang panjang, lidi, karet, sedotan.

(2) Menulis suatu bilangan "belasan", misal: 13, di papan tulis;

(3) Meminta siswa untuk mengambil suatu benda yang disediakan sebanyak 13;

(4) Meminta siswa membilang banyak benda yang telah diambilnya, untuk mengetahui apakah sudah benar benda tersebut sebanyak 13;

(5) Meminta siswa mengambil benda sebanyak 13, tetapi secara bertahap sesuai dengan angka yang dilingkari guru (guru melingkari satuan atau puluhan dulu kemudian melingkari puluhan atau satuan);

(6) Meminta siswa untuk membilang banyak benda yang diambilnya, untuk mengetahui apakah benar benda tersebut sebanyak 13;

(7) Jika banyak benda yang diambil tidak sama dengan 13, maka guru mengulang langkah (5) dan (6).

(8) Jika banyak benda yang diambil sama dengan 13, maka guru menanyakan ketika guru melingkari angka 1 berapa banyak benda yang diambil (jawaban yang diharapkan dad siswa adalah 10);

(9) Menyimpulkan bahwa 1 pada 13 bernilai 10 dan dia menempati tempat puluhan.

Pembelajaran yang dilakukan Ibu Putu di atas adalah pembelajaran dengan pendekatan ...

a)

rasionalisme

b)

behavioristik

c)

konstruktivisme

d)

naturalistik

e)

dualisme

82.

Seorang guru MI/SD ingin menerapkan pembelajaran matematika di kel as 1 berdasar pada teori Bruner yaitu langkah pembelajaran matematika enactive, iconic, dan symbolic. Jika kompetensi yang diharapkan adalah siswa mampu menjumlahkan dua bilangan dengan hasil maksimal adalah 20, maka langkah yang tepat adalah ...

a)

Siswa menuliskan soal penjumlahan misal 2+3, kemudian dengan bantuan guru menggambarkan peristiwa dari soal tersebut, lalu memperagakan dengan benda konkret.

b)

Siswa dikenalkan simbol angka yang akan dijumlahkan dengan menuliskan simbolnya pada papan tulis lalu memperagakan penjumlahan tersebut dengan benda konkret.

c)

Siswa diberi benda konkret untuk memperagakan penjumlahan, siswa mengerjakan penjumlahan melalui gambar, dan siswa menuliskan simbol penjumlahan bilangan tersebut.

d)

Siswa mengerjakan soal penjumlahan melalui gambar, siswa memperagakan dengan benda konkret, dan siswa menuliskan simbol penjumlahan bilangan tersebut.

e)

Siswa menuliskan soal penjumlahan misal 2+3, siswa memperagakan dcngan bcnda konkret, dan menggambarkan hasil peragaan penjumlahan.

83.

Di antara soal berikut yang merupakan soal untuk mengukur kemampuan berpikir matematik tingkat tinggi siswa kelas 3 SD adalah ...

a)

3 + 2 =

5 + 3 =

4 + 6 =

3 + 3 =

b)

Arsya sekarang berumur 9 tahun. Berapa umur Arsya 5 tahun yang akan datang

c)

Rasya sekarang berumur 13 tahun. Dia sekarang Kelas VII SMP. Ketika Rasya masuk SMA, berapa umumya?

d)

3 * 2 = 8

5 * 3 = 13

4 * 6 = 14

3 * 3 =

e)

Arya adalah anak ketiga dari keluarga Bagus. Ketika Arya berumur 9 tahun lahirlah Kenza, adiknya. Berapa umur Kenza, ketika umur Arya 19 tahun?

84.

Dalam operasi bilangan bulat, seorang guru menggunakan kartu hitam putih dengan ketentuan kartu putih mewakili bilangan bulat positif 1 dan kartu hitam mewakili bilangan bulat negatif (-1).

Operasi bilangan bulat yang dilakukan dapat disimbolkan sebagai berikut ...

a)

-4 -2 = -6

b)

7+(-3)=4

c)

7+(-1)=6

d)

4 - (-2) = 6

e)

7+(-3)+2=6

85.

Sebuah bak mandi berbentuk kubus, setengahnya terisi air sebanyak 389.344 cm3. Tinggi bak mandi tersebut adalah ... cm

a)

89

b)

92

c)

98

d)

102

e)

112

86.

Perhatikan argumen berikut

Ana bukan anak terakhir atau dia alumni IPB

Jika Ana alumni IPB, maka dia seorang pekerja kantoran

Ana bukan pekerja kantoran

Simpulan sah dari argumen tersebut adalah

a)

Ana bukan alumni IPB B

b)

Ana alumni IPB

c)

Ana anak terakhir

d)

Ana pekerja kantoran

e)

Ana bukan anak terakhir

87.

Dalam suasana hari raya, seluruh warga di lingkungan RT 021 yang hadir sebanyak 80 orang saling bersalaman. Apabila setiap orang wajib bersalaman kepada semua orang, maka ada berapa salamankah yang terjadi?

a)

6320 salaman

b)

4360 salaman

c)

4120 salaman

d)

3680 salaman

e)

3160 salaman

88.

Berikut ini adalah Karakteristik Anak Usia SD dari segi Psikomotorik, yaitu

a)

a. Anak sudah dapat memakai pakaian dengan rapi

b)

b. Anak dapat menciptakan sesuatu bentuk/benda dengan menggunakan alat

c)

c. Anak sudah mulai memahami beberapa konsep abstrak seperti menghitung tanpa menggunakan benda

d)

d. Anak menunjukan kepedulian terhadap orang lain

89.

Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut yang menggambarkan upaya guru pelajaran matematika di kelas 4 dengan pokok bahasan bentuk-bentuk bidang geometris luas dan keliling.

1) Guru menunjukkan meja dan papan tulis sebagai bidang perseg panjang.

2) Guru menunjukkan tegel kramik di lantai sebagai bidang persegi empat.

3) Guru menunjukkan kotak bungkus rokok sebagai bentuk balok.

4) Guru memakai bola basket untuk menjelaskan jari-jari lingkaran.

Pilihan pernyataan paling menggambarkan upaya guru memanfaatkan unsur-unsur yang ada di kelas sebagai media pembelajaran adalah ….

a)

1) dan 2)

b)

1) dan 3)

c)

2) dan 3)

d)

3) dan 4)

90.

Guru bersama siswa kelas 3 SD membuat denah kelas. Posisi meja siswa kea rah samping digambar sebagai garis horizontal/datar dengan notasi hurau A sampai D atau lazim sebagai sumbu Y. sedangkan susunan meja siswa ke belakang ditandai dengan angka 1 sampai 5 sebagai garis vertikal atau lazim sebagai sumbu X, sehingga sekarang tiap siswa mengetahui posisi masing-masing meja pada posisi huruf dan angka berapa. Denah kelas yang dibuat tersebut dapat dipergunakan sebagai alat bantu pembelajaran ….

a)

IPA dan IPS

b)

IPS dan Matematika

c)

IPA dan Matematika

d)

Matematika dan Bahasa

91.

Dari bentuk gambar, yang menunjukkan pecahan ¼ adalah….

a)

b)

c)

d)

92.

Berdasarkan hasil pengukuran tersebut, berat buah seluruhnya jika dibulatkan ke satuan terdekat menjadi….

a)

A. 80 g

b)

B. 84 g

c)

C. 85 g

d)

D. 90 g

93.

Keliling bangun tersebut adalah….

a)

A. 16 cm

b)

B. 24 cm

c)

C. 16 cm²

d)

D. 24 cm²

94.

Bu Siti memesan kue tart untuk ulang tahun anaknya. bentuk kue tart yang dipesan bu Siti: KUBUS

Agar kue tersebut cukup dibagikan kepada 30 teman-teman anaknya, Bu Siti memesan kue dengan ukuran luas permukaan atasnya adalah 576 cm².

Panjang setiap sisi kue adalah….

a)

A. 21 cm

b)

B. 22 cm

c)

C. 23 cm

d)

D. 24 cm

95.

Hasil pengurangan adalah….

a)

$\frac{1}{2}$

b)

$\frac{1}{7}$

c)

$\frac{5}{12}$

d)

$\frac{7}{12}$

96.

Ibu akan membuat kue apem namun ada beberapa bahan yang kurang. Ibu meminta adik untuk membelikan $\frac{1}{2}$ kg tepung beras dan $\frac{1}{4}$ kg gula pasir di toko kue ujung gang. Berat bahan yang dibeli adik seluruhnya adalah….

a)

A. $\frac{3}{8}$ kg

b)

B. $\frac{2}{6}$ kg

c)

C. $\frac{6}{8}$ kg

d)

D. $\frac{3}{4}$ kg

97.

Hasil dari $\frac{3}{4}$ : 0,25 =….

a)

A. 1

b)

B. 2

c)

C. 3

d)

D. 4

98.

Jarak rumah Edo dan rumah Siti sebenarnya adalah 240 meter. Denah Kampung Rambutan tersebut memiliki skala….

a)

A. 1:2000

b)

B. 1:3000

c)

C. 1:4000

d)

D. 1:8000

99.

Yang bukan jaring-jaring balok adalah….

a)

A. A

b)

B. B

c)

C. C

d)

D. D

100.

Berikut merupakan data hasil ulangan siswa kelas 6 SD Pertiwi

75 80 85 87 77 77 90 95 87 75

80 87 90 90 75 77 80 90 75 87

90 87 85 77 75

Data tersebut jika diubah ke dalam diagram batang ditunjukkan oleh….

a)

b)

c)

d)

101.

Data usia peserta lomba HUT RI kampung Melati sebagai berikut :

12 10 11 9 8 7 8 9 10 12

10 9 12 11 9 8 10 9 9 10

9 12 8 7 10 11 9 10 12 8

Tabel yang tepat untuk data di atas adalah… .

a)

b)

c)

d)

102.

Operasi hitung yang sesuai dengan gambar garis bilangan tersebut adalah….

a)

A. -5 – 12 = -7

b)

B. -5 + 12 = 7

c)

C. -5 – (-12) = -7

d)

D. -5 + (-12) = 7

103.

Hasil dari 20 - (-10) - 10 adalah….

a)

A. 20

b)

B. 30

c)

C. 40

d)

D. 50

104.

Hasil dari 0,5 + $\frac{3}{4}$ : 0,75 adalah….

a)

A. 1,5

b)

B. 1,66

c)

C. 2,5

d)

D. 2,66

105.

AB pada lingkaran adalah….

a)

A. apotema

b)

B. jari-jari

c)

C. diameter

d)

D. tali busur

106.

Keliling lingkaran pada gambar adalah….

a)

A. 3,14 cm

b)

B. 6,28 cm

c)

C. 31,4 cm

d)

D. 62,8 cm

107.

Banyak rusuk, sisi, dan titik sudut dari bangun di atas adalah….

a)

A. 9, 4, 6

b)

B. 9, 5, 6

c)

C. 6, 5, 9

d)

D. 6, 4, 9

108.

Luas permukaan rubik adalah…cm².

a)

A. 729

b)

B. 586

c)

C. 486

d)

D. 279

109.

Modus dari data nilai adalah….

a)

A. 10

b)

B. 9

c)

C. 8

d)

D. 7

110.

Andi mengumpulkan data berat badan siswa kelas 6 dan hasilnya sebagai berikut.

35 kg

30 kg

50 kg

25 kg

45 kg

40 kg

60 kg

50 kg

40 kg

55 kg

Rata-rata berat badan teman-teman Andi adalah….

a)

A. 43 kg

b)

B. 44 kg

c)

C. 45 kg

d)

D. 46 kg

bilangan pecahan

Total questions: 110

Worksheet time: 3hrs 17mins

Similar Resources on Wayground