NEW
Font size
WorksheetsUAS MK METODOLOGI PENELITIAN
Total questions: 35
Worksheet time: 18mins
Tujuan utama penelitian deskriptif kuantitatif adalah …
Menguji efektivitas perlakuan tertentu
Mendeskripsikan fenomena secara terukur
Menemukan makna mendalam dari perilaku
Mengembangkan model atau produk pendidikan
Teknik pengumpulan data yang paling sesuai untuk penelitian deskriptif kuantitatif adalah …
Observasi partisipatif mendalam
Wawancara tidak terstruktur
Angket berskala numerik
Analisis dokumen naratif
Karakter utama dalam analisis penelitian deskriptif kuantitatif adalah …
Pengkodean tema
Penghitungan statistik deskriptif
Triangulasi sumber
Validasi makna dengan peserta
Penelitian deskriptif kuantitatif tepat digunakan ketika peneliti ingin mengetahui …
Hubungan antarvariabel
Dampak perlakuan tertentu
Gambaran ukuran fenomena secara objektif
Persepsi mendalam partisipan
Pernyataan yang tidak sesuai dengan desain deskriptif kuantitatif adalah …
Tidak melibatkan manipulasi variabel
Menggunakan data numerik
Menggambarkan kecenderungan dan distribusi
Menghasilkan frekuensi atau persentase
Fokus utama penelitian deskriptif kualitatif adalah …
Pengukuran statistik fenomena
Makna dan proses pengalaman individu
Perbandingan antar kelompok
Uji efektivitas variabel bebas
Instrumen utama dalam penelitian kualitatif adalah …
Lembar observasi terstruktur
Kuesioner tertutup
Peneliti sendiri
Skala likert
Teknik sampling yang paling umum digunakan adalah …
Random sampling
Stratified sampling
Purposive sampling
Cluster sampling
Validitas dalam penelitian kualitatif biasanya dipenuhi melalui …
Uji t dan uji F
Triangulasi data
Reliabilitas internal
Perhitungan ukuran sampel
Hasil penelitian deskriptif kualitatif biasanya berupa …
Sebaran numerik
Tema dan pola
Kurva distribusi
Nilai korelasi antarvariabel
Tujuan utama PTK adalah …
Mengembangkan teori pendidikan
Meningkatkan praktik pembelajaran secara langsung
Menguji hubungan antarvariabel
Mengukur efektivitas kebijakan skala makro
Model PTK yang paling banyak digunakan adalah …
Eksperimen kuasi
Spiral Kemmis & McTaggart
Grounded theory
Korelasional linear
Siklus PTK pada umumnya terdiri dari …
Analisis–uji coba–publikasi
Observasi–pengkodean–penafsiran
Perencanaan–tindakan–observasi–refleksi
Pretest–treatment–posttest
Ciri khas PTK adalah …
Peneliti tidak terlibat dalam tindakan
Fokus pada inovasi praktis di kelas
Melibatkan sampel besar
Hanya menggunakan instrumen tes
Instrumen yang paling sesuai dalam PTK adalah …
Angket daring tanpa observasi
Catatan lapangan dan lembar observasi
Laporan statistik survei
Wawancara terstruktur berskala besar
Ciri utama penelitian eksperimen adalah …
Tidak ada perlakuan
Manipulasi variabel bebas
Menggambarkan fenomena apa adanya
Hanya menggunakan data kualitatif
Tujuan penelitian eksperimen adalah …
Menggali makna mendalam
Mendeskripsikan variabel
Menentukan hubungan sebab–akibat
Mengembangkan model pembelajaran
Desain eksperimen yang paling kuat dalam mengontrol variabel luar adalah …
True experiment
Kuasi eksperimen
Ex post facto
Survei korelasional
Fungsi randomisasi dalam eksperimen adalah …
Mempercepat analisis data
Mengurangi subjektivitas peneliti
Menyamakan peluang masuk kelompok
Meningkatkan jumlah sampel
Desain pretest–posttest control group termasuk dalam kategori …
Deskriptif
Eksperimen murni
Survei
Naturalistik
Penelitian korelasional bertujuan untuk …
Menemukan hubungan sebab-akibat
Mendeskripsikan gejala
Mengetahui tingkat hubungan antarvariabel
Mengembangkan intervensi
Nilai koefisien korelasi r = 0,75 menunjukkan bahwa …
Hubungan lemah
Hubungan kuat positif
Tidak ada hubungan
Hubungan negatif
Pernyataan yang benar dalam penelitian korelasional adalah …
Korelasi menunjukkan sebab-akibat
Variabel tidak boleh diukur secara numerik
Korelasi menunjukkan arah dan kekuatan hubungan
Korelasi selalu signifikan
Teknik analisis yang umum dalam penelitian korelasional adalah …
One-way ANOVA
Pearson Product Moment
Chi-square goodness of fit
Mann-Whitney U Test
Penelitian korelasional tepat dilakukan ketika peneliti ingin …
Menguji efektivitas perlakuan
Menggambarkan intervensi kelas
Memprediksi variabel berdasarkan variabel lain
Mendeskripsikan pengalaman mendalam peserta
Tujuan utama penelitian R&D adalah …
Mengukur hubungan antarvariabel
Mengembangkan dan memvalidasi produk pendidikan
Menggali makna pengalaman subjek
Mendeskripsikan fenomena sosial
Model R&D Borg & Gall mencakup tahap …
Pretest–posttest
Analisis korelasional
Uji coba terbatas dan revisi produk
Pengkodean tematik
Pada penelitian R&D, validasi ahli dilakukan untuk …
Menambah jumlah sampel
Menguji kelayakan isi produk
Mengukur hubungan variabel
Menggali persepsi mendalam
Instrumen yang umum digunakan pada uji coba produk adalah …
Skala penilaian kualitas produk
Angket sensus populasi
Observasi naturalistik mendalam
Tes pretest–posttest tanpa revisi
Salah satu kelebihan metode R&D adalah …
Hasil penelitian hanya deskriptif
Tidak melibatkan evaluasi
Menghasilkan produk yang aplikatif
Tidak memerlukan uji coba lapangan
Anda adalah mahasiswa yang sedang melakukan penelitian deskriptif kuantitatif tentang minat belajar siswa. Guru kelas meminta Anda menambahkan pertanyaan wawancara mendalam agar hasilnya "lebih lengkap". Apa langkah terbaik?
Menolak permintaan guru karena wawancara tidak boleh digunakan di penelitian kuantitatif.
Menambahkan wawancara tanpa mengubah proposal agar data makin bervariasi.
Menjelaskan kepada guru bahwa wawancara mendalam mengubah desain penelitian, lalu menawarkan alternatif seperti pertanyaan terbuka dalam angket.
Menghapus angket dan menggantinya dengan wawancara agar datanya lebih kaya.
Saat melaksanakan PTK, Anda mendapati bahwa tindakan pada siklus pertama tidak berjalan sesuai rencana karena siswa tidak mengikuti instruksi permainan pembelajaran. Apa respons paling tepat?
Mengulang tindakan yang sama persis agar dapat dibandingkan dengan lebih objektif.
Menyalahkan siswa karena tidak mengikuti pedoman yang sudah disusun.
Melakukan refleksi mendalam, mengidentifikasi hambatan, lalu merevisi tindakan untuk siklus berikutnya.
Mengubah tujuan penelitian agar sesuai dengan kondisi lapangan.
Anda melakukan penelitian eksperimen dengan dua kelompok kelas. Ternyata, salah satu kelompok memprotes karena merasa perlakuan mereka "kurang menarik". Apa langkah terbaik?
Mengganti perlakuan untuk kelompok tersebut agar mereka lebih termotivasi.
Menjelaskan pentingnya kesetaraan dan memberikan kelompok lain kesempatan mendapat perlakuan yang sudah dirancang.
Memberikan perlakuan tambahan tanpa memengaruhi desain penelitian.
Menjelaskan bahwa perbedaan perlakuan memang bagian dari desain eksperimen dan memastikan perlakuan tetap konsisten untuk menjaga validitas penelitian.
Dalam penelitian korelasi, Anda menemukan hasil r = 0,25 namun guru meminta Anda menyimpulkan bahwa "hubungan tersebut sangat kuat agar tampak lebih meyakinkan". Apa keputusan paling etis?
Menyetujui permintaan guru karena tidak mengubah data mentah.
Menolak secara sopan dan menjelaskan makna koefisien tersebut berdasarkan teori yang berlaku.
Menuliskan dua versi laporan: untuk guru dan untuk penguji.
Menambahkan data baru agar korelasi meningkat.
Anda sedang mengembangkan media pembelajaran dalam penelitian R&D. Setelah uji coba terbatas, beberapa siswa mengatakan media tersebut terlalu sulit digunakan. Namun validator ahli menyatakan produk sudah "sangat baik". Apa tindakan terbaik?
Mengabaikan masukan siswa karena penilaian ahli lebih penting.
Mengubah media sepenuhnya berdasarkan pendapat siswa.
Menggabungkan masukan ahli dan pengguna dengan memperbaiki aspek yang mengganggu pengalaman siswa tanpa mengubah substansi utama.
Mengulang validasi ahli agar penilaian lebih konsisten.
