NEW
Font size
WorksheetsSoal untuk Lomba Guru Smart Quiz
Total questions: 20
Worksheet time: 33mins
Pak Wira menemukan bahwa 5 siswa di kelasnya selalu mendapatkan nilai rendah pada materi pecahan. Ia sudah menjelaskan ulang, memberi tugas tambahan, namun hasilnya tidak berubah. Akhirnya ia melakukan diagnosis kesulitan belajar secara individual.
Tindakan Pak Wira mencerminkan
Penilaian autentik
Remedial berbasis hasil analisis
Diferensiasi konten
Pengayaan materi
Bu Sinta mendapati kelasnya gaduh setiap kali ia menjelaskan materi. Setelah diamati, ia menyadari banyak siswa tipe kinestetik. Lalu ia mengubah metode mengajar menjadi aktivitas bergerak dan praktik.
Hal ini menunjukkan kemampuan guru dalam…
Menyusun RPP dengan benar
Memahami karakteristik peserta didik
Memberi motivasi ekstrinsik
Mengintegrasikan TPACK
Saat ulangan harian, sebagian siswa mengeluh soalnya terlalu sulit. Namun setelah diperiksa, soal tersebut sudah sesuai KKM dan indikator. Apa langkah paling tepat yang harus dilakukan guru?
Mengganti soal dengan yang lebih mudah
Menyesuaikan indikator agar sesuai kemampuan siswa
Memberi kesempatan remedial berdasarkan analisis kesalahan
Memberi nilai minimal sesuai KKM
Di awal pembelajaran, Pak Rio meminta siswa menceritakan pengalaman mereka terkait topik yang akan dipelajari. Tujuannya agar siswa lebih terhubung dengan materi. Teknik ini disebut…
Advance organizer
Scaffolding
Apersepsi
Penguatan motivasi
Bu Nanda menemukan bahwa nilai siswa tinggi, tetapi ketika diberi tugas praktik hasilnya rendah. Masalah utamanya adalah…
Soal ujian terlalu sulit
Materi belum dijelaskan
Guru hanya memberi metode ceramah
Penilaian tidak mencakup ranah keterampilan
Ketika mengajar, Pak Andi memberikan tiga pilihan cara belajar: membaca materi, menonton video, atau diskusi. Hal ini merupakan penerapan…
Pembelajaran berdiferensiasi
Kurikulum terintegrasi
Team teaching
Coaching
Bu Ayu memberikan bimbingan kepada siswa yang kesulitan membaca. Namun ia juga melibatkan keluarga siswa untuk memberikan latihan di rumah. Ini sesuai prinsip…
Belajar sepanjang hayat
Kolaborasi ekosistem pendidikan
Remedial adaptif
Diferensiasi proses
Pak Rian memberi soal HOTS, tetapi waktu yang diberikan hanya 5 menit. Siswa tidak ada yang selesai. Kesalahan utama Pak Rian adalah…
Soal tidak berbasis Kurikulum Merdeka
Tidak memberi apersepsi
Tidak menggunakan media
Tidak menyesuaikan soal dengan waktu
Dalam suatu diskusi kelompok, siswa cenderung diam. Pak Dedi menambahkan aturan peran (pemimpin, pencatat, pelapor). Tindakan ini menunjukkan…
Penguatan karakter
Manajemen kelas
Penilaian formatif
Diferensiasi produk
Pak Yoga tahu materi IPS tentang keragaman budaya sulit dipahami siswa. Ia kemudian menambah referensi dari buku digital dan video museum. Ini menunjukkan kemampuan…
Memanfaatkan sumber belajar
Menilai kebutuhan belajar
Menyusun materi ajar
Kolaborasi guru
Bu Dina mengajarkan materi perbandingan dengan contoh yang tidak tepat, sehingga banyak siswa salah paham. Setelah sadar, ia merevisi dan memperbaiki penjelasannya. Kompetensi yang diperbaiki adalah…
Pedagogik
Profesional
Sosial
Kepribadian
Pak Bima mendapat pesan dari orang tua siswa yang meminta revisi nilai tanpa alasan jelas. Daripada langsung menolak atau menerima, ia mengundang orang tua tersebut untuk berbicara sambil menunjukkan bukti penilaian. Ia menjelaskan dengan sopan bahwa penilaian bersifat objektif dan terbuka untuk dilihat.
Perilaku ini menunjukkan…
Ketegasan dalam penilaian
Komunikasi efektif dan transparan
Kemampuan membangun kepercayaan
Etika dalam pelayanan publik
Saat rapat, ada guru yang berbeda pendapat dengan Pak Alvin. Ia tetap menanggapinya dengan sopan dan tidak mempermalukan rekan tersebut. Hal ini menunjukkan…
Integritas
Penilaian kritis
Kepemimpinan
Kemampuan komunikasi efektif
Pak Reno membuat grup komunikasi dengan orang tua siswa, namun membatasi waktu agar tidak mengganggu di luar jam kerja. Ini contoh…
Profesionalisme dan etik komunikasi
Manajemen waktu
Kepemimpinan
Pedagogik
Pak Darma melakukan refleksi diri setiap akhir semester untuk memperbaiki sikap dan perilakunya. Ini menunjukkan…
Kemampuan reflektif
Kecerdasan sosial
Pengembangan diri
Kecerdasan emosional
Pak Guntur sedang mengajar materi volume bangun ruang. Untuk memastikan konsep benar-benar dipahami, ia tidak hanya menggunakan rumus, tetapi juga menunjukkan kesalahan umum yang sering dilakukan siswa ketika menghitung volume balok dan kubus. Ia bahkan mencontohkan kasus nyata di lapangan, seperti perhitungan kardus dalam pengiriman barang.
Tindakan Pak Guntur menunjukkan kemampuan…
Mengembangkan silabus secara mandiri
Mengembangkan penilaian otentik
Menerapkan pendekatan saintifik
Menguasai substansi materi dan miskonsepsi siswa
Bu Rahma menjelaskan konsep fotosintesis menggunakan diagram, video, eksperimen sederhana, dan analogi. Namun sebelum menggunakan semuanya, ia memastikan bahwa seluruh media yang dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa. Setelah pembelajaran, ia mengecek apakah media tersebut efektif melalui lembar evaluasi diri.
Tindakan Bu Rahma menunjukkan kompetensi…
Pengelolaan kelas berbasis media
Penguasaan pendekatan berbeda dalam pembelajaran
Pemanfaatan teknologi dan sumber belajar secara tepat
Evaluasi kurikulum dan supervisi akademik
Bu Vina mendapat pesan tidak sopan dari wali murid di malam hari. Meskipun merasa tersinggung, ia menahan diri untuk tidak membalas saat itu juga. Pagi harinya, ia menghubungi orang tua tersebut dengan nada tenang dan mengajak bicara secara langsung untuk menghindari salah paham.
Tindakan ini mencerminkan…
Kemampuan komunikasi efektif
Pengendalian diri dan kedewasaan emosional
Profesionalisme dalam melayani masyarakat
Sifat toleran terhadap kritik
Bu Tasya selalu konsisten menegur siswa yang melanggar aturan, termasuk siswa yang ia sukai atau yang sering membantunya. Meskipun beberapa siswa menganggapnya terlalu tegas, ia yakin bahwa keadilan harus diterapkan tanpa pilih kasih.
Tindakan ini adalah wujud dari…
Ketegasan dan manajemen kelas
Kedisiplinan dalam menegakkan tata tertib
Integritas dan keadilan sebagai pendidik
Sikap yang profesional
Saat rapat komite, orang tua siswa saling melempar pendapat dengan nada tinggi. Bu Mira sebagai wali kelas diminta memberikan penjelasan. Alih-alih ikut meninggikan suara, Bu Mira menenangkan suasana dengan merangkum setiap pendapat, kemudian menyampaikan solusi yang dapat diterima kedua belah pihak.
Tindakan Bu Mira menunjukkan kemampuan…
Mediasi konflik secara profesional
Memberikan layanan publik
Menetapkan aturan rapat
Mengalihkan perhatian peserta rapat
