wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Soal untuk Lomba Guru Smart Quiz

Total questions: 20

Worksheet time: 33mins

Name
Class
Date
1.

Pak Wira menemukan bahwa 5 siswa di kelasnya selalu mendapatkan nilai rendah pada materi pecahan. Ia sudah menjelaskan ulang, memberi tugas tambahan, namun hasilnya tidak berubah. Akhirnya ia melakukan diagnosis kesulitan belajar secara individual.
Tindakan Pak Wira mencerminkan

a)

Penilaian autentik

b)

Remedial berbasis hasil analisis

c)

Diferensiasi konten

d)

Pengayaan materi

2.

Bu Sinta mendapati kelasnya gaduh setiap kali ia menjelaskan materi. Setelah diamati, ia menyadari banyak siswa tipe kinestetik. Lalu ia mengubah metode mengajar menjadi aktivitas bergerak dan praktik.

Hal ini menunjukkan kemampuan guru dalam…

a)

Menyusun RPP dengan benar

b)

Memahami karakteristik peserta didik

c)

Memberi motivasi ekstrinsik

d)

Mengintegrasikan TPACK

3.

Saat ulangan harian, sebagian siswa mengeluh soalnya terlalu sulit. Namun setelah diperiksa, soal tersebut sudah sesuai KKM dan indikator. Apa langkah paling tepat yang harus dilakukan guru?

a)

Mengganti soal dengan yang lebih mudah

b)

Menyesuaikan indikator agar sesuai kemampuan siswa

c)

Memberi kesempatan remedial berdasarkan analisis kesalahan

d)

Memberi nilai minimal sesuai KKM

4.

Di awal pembelajaran, Pak Rio meminta siswa menceritakan pengalaman mereka terkait topik yang akan dipelajari. Tujuannya agar siswa lebih terhubung dengan materi. Teknik ini disebut…

a)

Advance organizer

b)

Scaffolding

c)

Apersepsi

d)

Penguatan motivasi

5.

Bu Nanda menemukan bahwa nilai siswa tinggi, tetapi ketika diberi tugas praktik hasilnya rendah. Masalah utamanya adalah…

a)

Soal ujian terlalu sulit

b)

Materi belum dijelaskan

c)

Guru hanya memberi metode ceramah

d)

Penilaian tidak mencakup ranah keterampilan

6.

Ketika mengajar, Pak Andi memberikan tiga pilihan cara belajar: membaca materi, menonton video, atau diskusi. Hal ini merupakan penerapan…

a)

Pembelajaran berdiferensiasi

b)

Kurikulum terintegrasi

c)

Team teaching

d)

Coaching

7.

Bu Ayu memberikan bimbingan kepada siswa yang kesulitan membaca. Namun ia juga melibatkan keluarga siswa untuk memberikan latihan di rumah. Ini sesuai prinsip…

a)

Belajar sepanjang hayat

b)

Kolaborasi ekosistem pendidikan

c)

Remedial adaptif

d)

Diferensiasi proses

8.

Pak Rian memberi soal HOTS, tetapi waktu yang diberikan hanya 5 menit. Siswa tidak ada yang selesai. Kesalahan utama Pak Rian adalah…

a)

Soal tidak berbasis Kurikulum Merdeka

b)

Tidak memberi apersepsi

c)

Tidak menggunakan media

d)

Tidak menyesuaikan soal dengan waktu

9.

Dalam suatu diskusi kelompok, siswa cenderung diam. Pak Dedi menambahkan aturan peran (pemimpin, pencatat, pelapor). Tindakan ini menunjukkan…

a)

Penguatan karakter

b)

Manajemen kelas

c)

Penilaian formatif

d)

Diferensiasi produk

10.

Pak Yoga tahu materi IPS tentang keragaman budaya sulit dipahami siswa. Ia kemudian menambah referensi dari buku digital dan video museum. Ini menunjukkan kemampuan…

a)

Memanfaatkan sumber belajar

b)

Menilai kebutuhan belajar

c)

Menyusun materi ajar

d)

Kolaborasi guru

11.

Bu Dina mengajarkan materi perbandingan dengan contoh yang tidak tepat, sehingga banyak siswa salah paham. Setelah sadar, ia merevisi dan memperbaiki penjelasannya. Kompetensi yang diperbaiki adalah…

a)

Pedagogik

b)

Profesional

c)

Sosial

d)

Kepribadian

12.

Pak Bima mendapat pesan dari orang tua siswa yang meminta revisi nilai tanpa alasan jelas. Daripada langsung menolak atau menerima, ia mengundang orang tua tersebut untuk berbicara sambil menunjukkan bukti penilaian. Ia menjelaskan dengan sopan bahwa penilaian bersifat objektif dan terbuka untuk dilihat.

Perilaku ini menunjukkan…

a)

Ketegasan dalam penilaian

b)

Komunikasi efektif dan transparan

c)

Kemampuan membangun kepercayaan

d)

Etika dalam pelayanan publik

13.

Saat rapat, ada guru yang berbeda pendapat dengan Pak Alvin. Ia tetap menanggapinya dengan sopan dan tidak mempermalukan rekan tersebut. Hal ini menunjukkan…

a)

Integritas

b)

Penilaian kritis

c)

Kepemimpinan

d)

Kemampuan komunikasi efektif

14.

Pak Reno membuat grup komunikasi dengan orang tua siswa, namun membatasi waktu agar tidak mengganggu di luar jam kerja. Ini contoh…

a)

Profesionalisme dan etik komunikasi

b)

Manajemen waktu

c)

Kepemimpinan

d)

Pedagogik

15.

Pak Darma melakukan refleksi diri setiap akhir semester untuk memperbaiki sikap dan perilakunya. Ini menunjukkan…

a)

Kemampuan reflektif

b)

Kecerdasan sosial

c)

Pengembangan diri

d)

Kecerdasan emosional

16.

Pak Guntur sedang mengajar materi volume bangun ruang. Untuk memastikan konsep benar-benar dipahami, ia tidak hanya menggunakan rumus, tetapi juga menunjukkan kesalahan umum yang sering dilakukan siswa ketika menghitung volume balok dan kubus. Ia bahkan mencontohkan kasus nyata di lapangan, seperti perhitungan kardus dalam pengiriman barang.

Tindakan Pak Guntur menunjukkan kemampuan…

a)

Mengembangkan silabus secara mandiri

b)

Mengembangkan penilaian otentik

c)

Menerapkan pendekatan saintifik

d)

Menguasai substansi materi dan miskonsepsi siswa

17.

Bu Rahma menjelaskan konsep fotosintesis menggunakan diagram, video, eksperimen sederhana, dan analogi. Namun sebelum menggunakan semuanya, ia memastikan bahwa seluruh media yang dipilih sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa. Setelah pembelajaran, ia mengecek apakah media tersebut efektif melalui lembar evaluasi diri.

Tindakan Bu Rahma menunjukkan kompetensi…

a)

Pengelolaan kelas berbasis media

b)

Penguasaan pendekatan berbeda dalam pembelajaran

c)

Pemanfaatan teknologi dan sumber belajar secara tepat

d)

Evaluasi kurikulum dan supervisi akademik

18.

Bu Vina mendapat pesan tidak sopan dari wali murid di malam hari. Meskipun merasa tersinggung, ia menahan diri untuk tidak membalas saat itu juga. Pagi harinya, ia menghubungi orang tua tersebut dengan nada tenang dan mengajak bicara secara langsung untuk menghindari salah paham.

Tindakan ini mencerminkan…

a)

Kemampuan komunikasi efektif

b)

Pengendalian diri dan kedewasaan emosional

c)

Profesionalisme dalam melayani masyarakat

d)

Sifat toleran terhadap kritik

19.

Bu Tasya selalu konsisten menegur siswa yang melanggar aturan, termasuk siswa yang ia sukai atau yang sering membantunya. Meskipun beberapa siswa menganggapnya terlalu tegas, ia yakin bahwa keadilan harus diterapkan tanpa pilih kasih.

Tindakan ini adalah wujud dari…

a)

Ketegasan dan manajemen kelas

b)

Kedisiplinan dalam menegakkan tata tertib

c)

Integritas dan keadilan sebagai pendidik

d)

Sikap yang profesional

20.

Saat rapat komite, orang tua siswa saling melempar pendapat dengan nada tinggi. Bu Mira sebagai wali kelas diminta memberikan penjelasan. Alih-alih ikut meninggikan suara, Bu Mira menenangkan suasana dengan merangkum setiap pendapat, kemudian menyampaikan solusi yang dapat diterima kedua belah pihak.
Tindakan Bu Mira menunjukkan kemampuan…

a)

Mediasi konflik secara profesional

b)

Memberikan layanan publik

c)

Menetapkan aturan rapat

d)

Mengalihkan perhatian peserta rapat