WorksheetsRecopilación de informe final
Total questions: 150
Worksheet time: 1hrs 15mins
¿Qué tipo de educación incluye cursos de formación de adultos y actividades de ocio?
No formal
Formal
Especial
A distancia
Las pruebas que existían antes de las SER fueron:
APRENDO
SABER
LOGROS
PISA local
¿Cuál fue la finalidad principal de la educación colonial en Ecuador?
Formar gobernantes y cristianizar aborígenes
Desarrollar pensamiento crítico en la población
Universalizar la educación pública laica
Promover la alfabetización digital
¿Qué objetivo persigue la educación preescolar?
Desarrollo motriz, biológico, psicológico, ético y social
Preparación exclusiva para la lectoescritura
Entrenamiento en contenidos disciplinares avanzados
Enfoque únicamente en habilidades artísticas
¿Cuál es el índice de mortalidad infantil en Ecuador en 2016 según el documento?
9.07 por cada 1000 nacidos vivos
5 por cada 1000 nacidos vivos
12 por cada 1000 nacidos vivos
20 por cada 1000 nacidos vivos
Un problema histórico de la educación ecuatoriana es:
Sistema muy centralizado y sueldos bajos
Exceso de autonomía escolar y salarios altos
Cobertura universal con infraestructura de sobra
Docencia con exceso de posgrados
¿Cuál es una política antes de la concepción?
Alfabetización y planes de vida
Control pediátrico del recién nacido
Vacunación escolar
Titulación universitaria
¿Cuál es una política hacia el recién nacido?
Registro automático de nacimiento
Orientación vocacional
Educación inicial obligatoria a los 6 años
Examen de ingreso a primaria
¿Cuál fue el objetivo de la creación de la Universidad Nacional de Educación?
Profesionalizar la carrera docente
Incrementar la matrícula en carreras técnicas
Atraer inversión extranjera en educación
Centralizar la administración escolar
Según el documento, la educación en Ecuador es:
Gratuita y obligatoria en nivel primario y ciclo básico medio
Privada y opcional en todos los niveles
De pago con becas universales
Reservada a instituciones religiosas
¿Qué nivel curricular corresponde a las planificaciones de los docentes?
Microcurrículo
Macrocurrículo
Mesocurrículo
Metacurrículo
¿Qué estilo de Honey & Mumford busca aplicar conocimientos de manera práctica?
Pragmático
Teórico
Reflexivo
Activo
¿Cuál fue el aporte de Tyler a la evaluación curricular?
Introducir la evaluación en la gestión curricular
Sustituir la evaluación por autoestudio
Eliminar los objetivos educativos
Orientar el currículo solo a contenidos
¿Qué significa la categoría I en la escala de evaluación inicial?
Inicio
Insuficiente
Intermedio
Idóneo
¿Qué principio resalta la comunicación entre padres, docentes y comunidad?
Sociabilidad
Competitividad
Individualismo
Neutralidad
¿Qué aspectos incluye el diseño curricular según Ratto (2010)?
Metodología, Acción y Resultado
Objetivos, presupuesto y censos
Infraestructura, matrícula y horarios
Evaluación estandarizada únicamente
¿Qué eje del currículo inicial promueve la exploración del entorno?
Descubrimiento natural y cultural
Competición académica
Evaluación sumativa permanente
Tecnificación temprana
¿Qué función cumple la retroalimentación en la evaluación formativa?
Orientar y mejorar el aprendizaje
Registrar calificaciones finales
Sustituir la enseñanza directa
Clasificar a los estudiantes para promoción
¿Qué tipo de evaluación se aplica al inicio del año lectivo?
Diagnóstica
Sumativa
Certificadora
Externalizada
¿Qué currículo definió el perfil de salida del bachiller ecuatoriano?
2016
2008
1994
2020
Según Piaget, el aprendizaje de los niños depende principalmente de:
El desarrollo natural y el ambiente físico
La memorización repetitiva
El refuerzo exclusivamente externo
La competencia entre pares
El currículum oculto está relacionado con:
Valores implícitos en la cultura escolar
Programas oficiales publicados
Resultados de pruebas externas
Reglamentos ministeriales
¿Cuál de las siguientes es una característica de la función social de la educación?
Forma ciudadanos libres e independientes
Prioriza solo la empleabilidad
Sustituye a la familia en valores
Reduce la diversidad cultural
Richard Louv sostiene que el contacto con la naturaleza:
Es esencial para el desarrollo socioemocional
Solo entretiene sin impacto formativo
Resulta irrelevante en contextos urbanos
Perjudica la concentración académica
Un currículo estructurado contiene:
Objetivos, contenidos, metodología y evaluación
Únicamente contenidos temáticos
Solo actividades lúdicas
Listas de recursos sin criterios
La actualización y fortalecimiento curricular del 2010 introdujo:
Estándares de destrezas con criterio de desempeño
Eliminación de estándares nacionales
Solo rúbricas cualitativas
Currículos distintos por cada centro
El modelo curricular de Hilda Taba enfatiza:
Diagnóstico de necesidades sociales
Evaluación estandarizada como punto de partida
Diseño desde objetivos impuestos
Secuencias rígidas invariables
Según Vygotsky, el motor principal del progreso es:
La interacción social y la mediación pedagógica
La maduración biológica sin intervención
La repetición mecánica de contenidos
La competencia individual entre estudiantes
El extra currículum se refiere a:
Actividades opcionales no obligatorias
Contenidos mínimos estatales
Asignaturas troncales obligatorias
Evaluaciones estandarizadas nacionales
¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de currículum según Posner?
Currículum participativo
Currículum nulo
Currículum explícito
Currículum oculto
Según Rogoff, el aprendizaje de los niños se logra principalmente a través de:
Interacción colaborativa entre adultos y niños
Trabajo individual sin guía
Exámenes frecuentes y tareas extensas
Instrucción exclusivamente magistral
En Ecuador, la Reforma Curricular de 1996 buscó:
Homogeneizar contenidos entre escuelas públicas y privadas
Eliminar la evaluación formativa
Privatizar la educación obligatoria
Sustituir todas las áreas artísticas
El fundamento psicológico del currículo se enfoca en:
La motivación y teorías del aprendizaje
La administración financiera escolar
La infraestructura física del plantel
La normativa legal de titulaciones
El fundamento filosófico del currículo implica:
Formar al individuo como ser integral y agente de cambio
Limitarse a transmitir datos aislados
Priorizar solo habilidades técnicas
Evitar la reflexión ética y crítica
¿Cuál es la función principal de la educación personal?
Fortalecer la autoestima y el autoconocimiento del estudiante
Aumentar el tiempo de recreo escolar
Sustituir la educación familiar
Estandarizar el comportamiento del alumnado
El currículo adaptado al contexto significa:
Ajustarse a entornos e instituciones específicas
Imponerse de forma idéntica en todo lugar
Depender solo del libro de texto
Eliminar la participación comunitaria
El fundamento sociológico del currículo busca:
Responder a necesidades y demandas sociales
Desvincular la escuela de su comunidad
Enfatizar únicamente logros individuales
Evitar cambios culturales
El modelo curricular de Johnson diferencia entre:
Currículo y enseñanza
Docentes y estudiantes
Planificación y evaluación
Teoría y práctica social
Según Daniel Goleman, la inteligencia emocional es:
Más importante que la inteligencia académica
Irrelevante para el desempeño escolar
Inferior a las habilidades matemáticas
Un rasgo fijo que no puede desarrollarse
¿Cuál es la finalidad de la función vocacional?
Orientar al alumno en la elección de una carrera profesional
Garantizar disciplina mediante sanciones
Aumentar la carga de deberes
Sustituir la orientación personal y social
El currículum oficial se caracteriza por:
Establecer contenidos mínimos a nivel nacional
Depender de decisiones individuales de docentes
Ser voluntario para cada institución
Excluir objetivos de aprendizaje
La función académica de la educación implica:
Planificación de objetivos, metodologías y evaluaciones
Gestión de transporte escolar
Actividades extracurriculares únicamente
Solo disciplina y control del aula
¿Quién es responsable principalmente de la orientación vocacional?
El orientador educativo
El personal de mantenimiento
La autoridad de tránsito
El proveedor de alimentos
¿Cuál es el objetivo vital de la función personal de la educación?
Ampliar la capacidad de pensamiento del individuo
Reducir la autonomía del alumnado
Priorizar la memorización sin reflexión
Limitar la creatividad en el aula
El modelo curricular de Tyler se caracteriza por:
Un enfoque racional y sistemático en fases
La improvisación docente sin objetivos
Una educación puramente lúdica
La ausencia de evaluación
El currículo de 2010 en Ecuador se describe pedagógicamente como:
Constructivista y crítico
Tradicionalista y memorístico
Meramente conductista
Únicamente tecnocrático
Bruner propone un aprendizaje basado en:
Descubrimiento y diálogo
Castigo y recompensa rígida
Copia literal de contenidos
Conferencias masivas sin participación
El currículo inclusivo busca:
Garantizar acceso y aprendizaje exitoso para todos
Segregar a estudiantes con necesidades especiales
Uniformar ritmos sin apoyos
Reducir la participación de las familias
Según Durkheim, ¿qué propósito tiene la función social de la educación?
Adaptar al sujeto al grupo social
Individualizar sin normas comunes
Promover sólo competencias laborales
Fomentar la anomia social
El currículum nulo incluye:
Contenidos que no se enseñan
Competencias evaluadas oficialmente
Objetivos explícitos del plan de estudios
Tópicos prioritarios del programa
El currículum operacional se refiere a:
La práctica y actividades en el aula
El currículo prescrito por el ministerio
Los valores informales de la escuela
Los contenidos evaluados externamente
¿Cuál de los siguientes modelos es clásico en la teoría curricular?
Tyler
Bruner
Johnson
Stenhouse
Mustard destacó la importancia de:
El desarrollo cerebral en los primeros años de vida
La educación universitaria exclusivamente
La disciplina militar en la escuela
La supresión del juego en la infancia
En Ecuador, el primer referente curricular de Educación Inicial apareció en:
2002
1996
2010
1985
El programa educativo en Ecuador es:
Un documento estatal con contenidos y objetivos obligatorios
Una guía opcional elaborada por cada docente
Un folleto informativo sin validez legal
Un proyecto temporal de cada institución
El modelo EIFC en Ecuador destaca por
Integrar la participación de familias y comunidades
Centralizar la toma de decisiones en directivos
Enfocarse solo en resultados académicos
Excluir a la comunidad del proceso educativo
La Reforma Curricular de 2016 se caracterizó por
Definir el perfil de salida del bachiller ecuatoriano
Reducir la carga horaria en todas las asignaturas
Eliminar la evaluación estandarizada
Uniformizar los textos escolares a nivel regional
Según Posner, ¿cuántos tipos de currículum existen?
3
4
5
6
¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la función académica?
Programar y evaluar los aprendizajes
Administrar los recursos financieros de la institución
Mantener la disciplina escolar
Gestionar la infraestructura física
La programación curricular se diferencia del programa porque
Se adapta a contextos locales
Es rígida y uniforme para todo el país
Define únicamente metas generales del sistema
Sirve para evaluar el desempeño docente
¿Que estudia la teoría del conocimiento o Gnoseología?
El conocimiento en general, incluyendo el del ser, los valores y la belleza
Exclusivamente los métodos de la ciencia natural
Únicamente la lógica formal del pensamiento
La historia de las ideas políticas
Según la gnoseología propuesta por Immanuel Kant, ¿cuál es el principal objetivo de esta rama de la filosofía?
Estudiar el conocimiento, su origen, naturaleza, fines y la relación entre el pensamiento, el hombre y el mundo
Analizar solo las verdades matemáticas y lógicas
Describir los hechos sin interpretarlos teóricamente
Explorar únicamente la percepción sensible del arte
¿Cuáles son los dos tipos básicos del conocimiento?
El conocimiento vulgar o común y el conocimiento científico
El conocimiento artístico y el conocimiento religioso
El conocimiento técnico y el conocimiento empírico
El conocimiento intuitivo y el conocimiento filosófico
¿Cuál es la diferencia fundamental entre la Gnoseología y la Epistemología?
La Gnoseología se enfoca en el conocimiento en general, mientras que la Epistemología se centra en el conocimiento científico y sus métodos
Ambas estudian exactamente lo mismo sin distinción
La Epistemología abarca todo tipo de conocimiento y la Gnoseología solo el científico
La Gnoseología estudia exclusivamente la ética y la estética
¿Qué es el conocimiento?
La rama de la filosofía que estudia al conocimiento en general y los problemas del conocimiento del ser
Una técnica para resolver problemas prácticos inmediatos
Un conjunto de opiniones sin fundamento
La habilidad innata de memorizar datos
¿Qué tipo de investigación aborda temas poco conocidos o poco estudiados?
Exploratoria descriptiva
Experimental controlada
Correlacional predictiva
Explicativa causal
¿En qué se basa la investigación documental?
En fuentes escritas
En observación participante exclusivamente
En experimentos de laboratorio
En entrevistas en profundidad únicamente
Según Hernández et al. (2014), ¿en qué tipo de situaciones se pueden utilizar los cuestionarios?
En encuestas de diversos tipos y en otros campos
Solo en experimentos de laboratorio
Únicamente en aulas escolares
Exclusivamente en estudios cualitativos
¿Cuál es la principal característica de la investigación de campo según el documento?
Se conecta con la investigación documental a través de entrevistas, cuestionarios, observaciones y encuestas
Se limita a analizar textos y archivos históricos
Prescinde de instrumentos y se basa en intuiciones
Únicamente aplica pruebas estandarizadas
Según Maldonado (2015), ¿cuál es la principal característica de la investigación pura?
Partir de un marco teórico y permanecer en él, buscando formular o modificar teorías
Aplicar de inmediato los resultados a problemas prácticos
Centrarse en la recolección de datos sin teoría
Priorizar la intervención social sobre el análisis conceptual
¿Qué es Conocimiento Científico?
Un saber producto de una investigación en la que se ha empleado el método científico
Una creencia aceptada por tradición sin verificación
Una opinión basada en experiencias personales
Un conjunto de dogmas inmutables
¿Cuál autor considera que el baconiano, el galileano y el cartesiano tienen relación con el método científico en la investigación científica?
Karl Popper (1959)
Thomas Kuhn (1962)
Cerda (1993)
Imre Lakatos (1978)
Entre los tipos de conocimientos encontramos
Conocimiento mítico
Conocimiento científico
Conocimiento mágico
Conocimiento casual
¿Cuántos tipos de conocimiento existen?
2
3
4
5
¿Cuáles son los tres métodos científicos básicos según Cerda (1993)?
El baconiano, el galileo y el cartesiano
El hipotético-deductivo, el fenomenológico y el dialéctico
El empírico, el hermenéutico y el estadístico
El inductivo, el deductivo y el analítico
¿Cuál es un tipo básicos de conocimiento?
Conocimiento sagrado
Conocimiento vulgar o común
Conocimiento intuitivo místico
Conocimiento artístico
¿Según Mario Bungen (1982)? ¿Qué es la epistemología?
La rama de la filosofía que estudia la investigación científica y el conocimiento científico
El estudio exclusivo de la percepción sensorial
La disciplina que describe las normas morales
La técnica de análisis estadístico aplicada a datos
¿Cuál es el propósito de la investigación en el ámbito educativo?
Obtener nuevos conocimientos que mejoren la acción educativa
Cumplir requisitos administrativos sin impacto
Sustituir la reflexión pedagógica por rutinas
Evitar cambios en la práctica docente
¿Cuál es una característica fundamental del conocimiento científico según Baena Paz & ProQuest (2017)?
Es un pensamiento simple y espontáneo
Es un pensamiento complejo y sistemático
Es totalmente subjetivo y relativo
Es improvisado y casual
¿Cuál es uno de los fines de la investigación educativa?
Buscar nuevos conocimientos que aporten y faciliten la mejora de la acción educativa
Cumplir únicamente con requisitos administrativos
Evitar la innovación en los procesos de enseñanza
Limitar el acceso a la información científica
¿Cuántos métodos de investigación existen considerando la diversidad de escuelas y paradigmas investigativos que incluyen los enfoques inductivos?
6
7
9
12
Según la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), ¿qué comprende el nivel de educación inicial?
Un proceso de acompañamiento al desarrollo integral de los niños y niñas de 3 a 5 años
Únicamente la preparación para la alfabetización de 6 a 7 años
Un ciclo optativo para adolescentes
Una etapa exclusiva de socialización sin objetivos educativos
Es la rama de la filosofía que estudia al conocimiento en general y en especial los problemas del conocimiento del ser (ontología), del conocimiento de los valores (axiología), del conocimiento de la belleza (estética).
Conocimiento
Epistemología
Axiología
Metodología
Según la definición de Moranto y González (2015) presentada en la imagen, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor una fuente de información?
Todo aquello que proporciona datos para reconstruir hechos y las bases del conocimiento
Cualquier opinión personal sin respaldo
Solo recursos digitales pagados
Únicamente libros impresos de autores reconocidos
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor a las fuentes primarias?
Son originales, pueden encontrarse en distintos formatos y constituyen evidencia directa para una investigación
Son resúmenes elaborados a partir de libros y artículos
Son listados que orientan hacia otras fuentes
Son materiales de divulgación con fines publicitarios
¿Qué información se registra en una ficha bibliográfica?
Autor, año, título, ciudad y editorial
Únicamente el título y el autor
El resumen del contenido y palabras clave
Solo el enlace web sin fecha ni editorial
¿Qué es una entrevista en el contexto de recopilación de datos?
Una interacción verbal, estandarizada o libre, enfocada en obtener un conocimiento concreto
Un intercambio informal sin propósito de investigación
Un documento que resume varias publicaciones
Una charla motivacional sin registro
¿Qué son las fichas de trabajo?
Documento físico o informático usado para documentar de manera rápida y concisa información en un trabajo de investigación, exposición oral o en un proyecto
Un certificado de asistencia a conferencias
Un libro de texto para uso del docente
Un listado de referencias sin contenido
Una fuente de información es todo aquello que:
Nos proporciona datos para reconstruir hechos y las bases del conocimiento
Solo entretiene sin aportar datos
Reproduce rumores sin verificación
Impide el análisis crítico de la realidad
¿En qué consiste la observación simple o no participante?
En que el investigador observa sin involucrarse en el entorno del estudio
En que el investigador dirige activamente el comportamiento de los sujetos
En que se realiza exclusivamente mediante encuestas
En que se prohíbe registrar datos durante la sesión
El siguiente concepto: "Consiste en documentos que sintetizan nombres y títulos de revistas como también de planificaciones periódicas, nombres de boletines, conferencias, entre otros." Pertenece a:
Fuentes terciarias
Fuentes primarias
Fuentes secundarias
Fuentes de divulgación
¿Cuál de los siguientes enunciados describe correctamente el concepto de biblioteca según García (2007)?
Una biblioteca es una colección de libros organizada y disponible para su uso
Una biblioteca es un espacio social sin materiales de lectura
Una biblioteca es un archivo privado sin acceso público
Una biblioteca es un catálogo digital sin ejemplares físicos
¿Cuál es una característica principal de la información según el documento?
Transmite una idea de manera precisa
Siempre es subjetiva y ambigua
No requiere verificación
Carece de propósito comunicativo
Según García (2007), ¿cuál es la función esencial de una biblioteca?
Ser una colección organizada de libros disponibles para su uso
Servir únicamente como depósito de objetos perdidos
Funcionar como centro de eventos sin materiales de lectura
Conservar documentos sin permitir su consulta
¿Qué caracteriza a las fuentes de información primarias?
Son originales y evidencias directas
Son resúmenes que orientan a otros textos
Son catálogos que listan publicaciones
Son opiniones publicadas en redes sociales
¿Cuál es una característica fundamental del conocimiento científico según Baena Paz & ProQuest (2017)?
Es un pensamiento complejo y sistemático
Se basa exclusivamente en creencias personales
Evita el uso de métodos y procedimientos
Rechaza la verificación empírica
¿Cuál es la principal función de las fuentes terciarias de información?
Sintetizar y organizar información sobre fuentes primarias y secundarias, facilitando su localización
Presentar datos inéditos de primera mano
Interpretar resultados experimentales originales
Divulgar opiniones sin referencia a documentos
¿Cuáles son los tipos de entrevistas? Selecciona todas las opciones que correspondan.
Estructurada
No estructurada
Semiestructurada
Documental
¿Cuáles son los medios que se usan en la observación? Selecciona todas las opciones que correspondan.
Anotaciones de campo
Grabaciones de audio o video
Listas de cotejo o guías de observación
Solo observación mental sin registro
Identifique cuál NO es una característica de la información.
Es verificable
Es oportuna
Tienen el mismo mecanismo
Es pertinente
¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente a las fuentes de información primarias utilizadas en una investigación?
Son originales, constituyen evidencia directa y pueden encontrarse en libros, artículos, tesis o monografías
Son compilaciones que resumen diversas obras sin aportar datos nuevos
Son directorios que indican dónde localizar publicaciones
Son notas de divulgación con opinión del autor
¿Cuál de los siguientes recursos forma parte de la organización escolar según el texto?
Recursos materiales, humanos, funcionales, formales y complementarios
Únicamente recursos tecnológicos de última generación
Solo recursos financieros externos de patrocinadores
Exclusivamente recursos materiales y de infraestructura
¿Cuál son los tipos de fuentes de información?
Fuentes primarias, secundarias y terciarias
Fuentes cualitativas, cuantitativas y mixtas
Fuentes internas, externas y digitales
Fuentes oficiales, privadas y comunitarias
Una fuente de información es todo aquello que nos proporciona datos para reconstruir hechos y las bases del conocimiento.
Definición atribuida por Moranto y González (2015)
Definición establecida por la UNESCO (2020)
Definición elaborada por una enciclopedia anónima
Definición propuesta por un comité escolar local
¿Cuál de los siguientes tipos de muestreo pertenece a la categoría no probabilística?
Muestreo por conveniencia
Muestreo aleatorio simple
Muestreo estratificado
Muestreo sistemático
¿Cuál de las siguientes características pertenece a la entrevista no estructurada?
Es flexible, adaptable y permite profundizar
Se limita a un guion rígido de preguntas cerradas
Impide la exploración de nuevos temas emergentes
Requiere respuestas numéricas predeterminadas
Es un conjunto de datos organizados que transmiten un significado, permitiéndonos comprender hechos, ideas y conceptos.
Información
Dato crudo
Ruido estadístico
Meta-análisis
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor a las pruebas pedagógicas?
Son herramientas técnicas que permiten explorar y comprobar los conocimientos y habilidades escolares de los alumnos
Son actividades recreativas sin fines evaluativos
Son métodos de muestreo para seleccionar participantes
Son instrumentos diseñados solo para medir actitudes políticas
¿Para qué sirven las fuentes terciarias?
Para sintetizar y orientar hacia otras fuentes de información
Para presentar datos originales sin interpretación
Para recoger testimonios de primera mano
Para sustituir completamente a las fuentes primarias
¿Qué proceso se lleva a cabo durante la etapa de “Preparación de datos”?
Los datos sin procesar se limpian y organizan
Se selecciona la muestra mediante aleatorización
Se formulan las hipótesis y objetivos del estudio
Se elaboran conclusiones y recomendaciones
¿Los datos pueden ser analizados a partir de cuantos enfoques?
Dos enfoques
Un solo enfoque
Tres enfoques
Cuatro enfoques
¿Cuál es el propósito principal de la metodología de la investigación?
Guiar de manera sistemática el proceso para obtener conocimientos válidos y confiables
Acumular información sin reglas ni procedimientos
Reemplazar la teoría por la intuición personal
Centrarse únicamente en resultados cualitativos
¿Cuántas etapas de procesamiento de datos son?
Seis etapas
Tres etapas
Cuatro etapas
Ocho etapas
¿Para qué se utilizan con frecuencia las gráficas de barras?
Para describir datos ordenando los sucesos de mayor a menor
Para mostrar la relación espacial entre variables geográficas
Para representar la densidad con curvas de suavizado
Para inferir causalidad entre dos variables
¿Para qué se utiliza el diagrama de puntos?
Para resumir visualmente la proporción y distribución de una variable y valorar el desvío de la normalidad
Para calcular promedios ponderados de varias series
Para representar redes de interacción social
Para estimar intervalos de confianza
¿Qué son los datos?
Representaciones simbólicas que describen características de una entidad
Hechos interpretados y conclusiones finales
Hipótesis preliminares de investigación
Gráficas y cuadros sin contenido numérico
¿Cuál es el principal propósito de la triangulación metodológica en una investigación educativa?
Utilizar diferentes métodos científicos para obtener resultados más exactos y confiables
Reducir costos sustituyendo instrumentos por encuestas breves
Aumentar el tamaño muestral sin cambiar el diseño
Seleccionar un único instrumento para estandarizar mediciones
¿Qué tipo de prueba pertenece al tipo de selección?
Opción múltiple
Respuesta abierta extensa
Escala de apreciación narrativa
Ensayo argumentativo
¿Qué representa el diagrama de puntos?
La información visual de la proporción y distribución de una variable
La serie temporal con tendencia lineal
La relación causal entre dos constructos
La comparación de medias mediante barras apiladas
El siguiente concepto: Lo que supone el estudio en distintos momentos y circunstancias. Pertenece:
Triangulación temporal
Triangulación teórica
Triangulación de investigadores
Triangulación de datos cualitativos
¿Cuál es la técnica de análisis de datos que se enfocan en contrastar visiones o enfoques a partir de los datos recolectados?
La triangulación
La correlación simple
El muestreo estratificado
La estandarización z
¿Cuál es el principal propósito de las pruebas pedagógicas?
Explorar y comprobar los conocimientos y habilidades escolares de los estudiantes
Detectar exclusivamente problemas de conducta
Sustituir la enseñanza por autoestudio
Clasificar a los estudiantes por edad
¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente la etapa de “Preparación de datos” dentro del sistema de procesamiento?
Es la etapa en la que se limpian y organizan los datos para su posterior procesamiento
Es la fase en la que se presentan resultados al público
Es el momento de diseñar el marco teórico del estudio
Es el paso de elegir el tema y delimitar objetivos
¿De cuál triangulación es el concepto de «realización de estudios por parte de distintos sujetos (investigadores, observadores, actores, etc.)»?
De datos
De métodos
De teorías
De evaluadores
¿Cuál es la principal diferencia entre la estadística descriptiva y la estadística inferencial?
La descriptiva resume y organiza datos; la inferencial permite generalizar resultados de una muestra a una población
La descriptiva busca relaciones causales; la inferencial solo presenta gráficos
La descriptiva utiliza pruebas de hipótesis; la inferencial clasifica y ordena datos
La descriptiva se aplica a poblaciones; la inferencial solo a muestras
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el proceso de recogida de información en las pruebas pedagógicas y los test?
Se emplea un único instrumento en un solo momento
Se prioriza un solo tipo de sujeto para evitar sesgos
Se utilizan diversos métodos y técnicas con diferentes sujetos y fuentes en variados contextos y momentos
Se recogen solo datos cualitativos para profundizar en percepciones
¿Para qué se utiliza una hipótesis en el método científico?
Para encaminar la investigación
Para reemplazar la revisión de literatura
Para describir únicamente los resultados
Para asegurar que el estudio sea cuantitativo
¿Qué elemento no caracteriza a las organizaciones escolares?
Procesos educativos con resultados previsibles y exactos
Interacción social entre múltiples actores
Diversidad de roles y funciones
Flexibilidad y adaptación al contexto
¿Qué representan los datos?
Instrumentos de medición utilizados en el estudio
Opiniones personales de los investigadores
Representaciones simbólicas que describen hechos o entidades
Conclusiones finales del informe
Alude al lugar donde se desarrolla la investigación y, más específicamente, al espacio donde se obtienen los datos. ¿A qué delimitación de la investigación corresponde?
Espacial
Temporal
Temática
Poblacional
Según Arias, ¿cuál de las siguientes opciones describe correctamente un problema de investigación?
Una pregunta o interrogante sobre algo desconocido que puede resolverse mediante la investigación
Un listado de objetivos operativos del estudio
Una hipótesis confirmada con datos preliminares
Una técnica para recolectar información
¿A qué se refiere la delimitación espacial de una investigación?
Al lugar donde se obtienen los datos
Al período de tiempo del estudio
A la población seleccionada
Al tema central del problema
¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una característica esencial en la formulación de una hipótesis científica?
Debe ser susceptible de ponerse a prueba para verificar su validez
Debe ser una afirmación indiscutible
Debe contener resultados y conclusiones
Debe evitar toda relación entre variables
¿Qué autor afirmó que «los objetivos representan el para qué de la acción… y por ser objetivos de investigación deben estar orientados al logro de conocimientos»?
Hernández Sampieri
Kerlinger
Hurtado (2005)
Bunge
¿Cuál es el propósito principal de la justificación en una investigación?
Explicar los motivos, la importancia y los beneficios del estudio
Describir el procedimiento de análisis estadístico
Presentar los resultados finales
Definir la población y la muestra
¿Cuál de las siguientes opciones representa una característica fundamental de los objetivos de investigación?
Deben iniciar con un verbo en infinitivo y ser claros, precisos y alcanzables
Deben formularse como preguntas abiertas
Deben redactarse en pasado y en primera persona
Deben evitar toda posibilidad de medición
¿Cuál es una de las estrategias para la formulación de hipótesis?
Construirla con base en la realidad que se pretende explicar
Evitar toda referencia a teorías existentes
Redactarla sin relación con el problema
Sustituirla por objetivos específicos
¿Cuál de los siguientes valores forma parte de la cultura organizacional en una institución educativa?
Calidad, confianza, creatividad y disciplina
Competitividad extrema y opacidad
Imposición rígida y desconfianza
Individualismo y descoordinación
Es una representación simbólica (número, símbolo) de una característica de una entidad que puede describir o explicar hechos empíricos, acontecimientos y a las entidades mismas que se están estudiando. ¿A qué se refiere la definición?
Teoría
Hipótesis
Datos
Variable independiente
¿De dónde pueden surgir las ideas para formular un problema de investigación?
De la consulta con expertos y la revisión de literatura
Solo de la intuición del investigador
Exclusivamente de datos experimentales ya publicados
Únicamente de experiencias personales no documentadas
¿Cuál es el significado de las siglas EIFC?
Educación Infantil Familiar Comunitaria
Educación Integral Formal Comunitaria
Educación Intercultural Formación Ciudadana
Enseñanza Inicial de Formación Comunitaria
¿Qué busca la reforma curricular de 1996 en los estudiantes de Educación Básica?
Desarrollar destrezas y competencias evaluables cuantitativamente
Concentrarse solo en contenidos memorísticos
Eliminar la evaluación de competencias
Sustituir la enseñanza de destrezas por actividades lúdicas
¿Durante qué gobierno se aplicó la Actualización y Fortalecimiento Curricular de 2010?
Jamil Mahuad
Rafael Correa
Lenín Moreno
Alfredo Palacio
¿Cuáles fueron las áreas básicas priorizadas en el currículo ecuatoriano de 2010?
Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociales
Educación Física, Artes, Tecnología e Idiomas
Historia, Geografía, Filosofía y Ética
Informática, Emprendimiento, Ciudadanía y Música
¿Qué enfoque pedagógico se estableció en el currículo de 2010?
Enfoque conductista
Enfoque tradicionalista
Enfoque constructivista y crítico
Enfoque tecnocrático
¿Qué se creó en 2016 como parte del nuevo enfoque educativo?
Un plan único de asignaturas por área
El perfil de salida del bachiller ecuatoriano
Un examen nacional obligatorio de ingreso a la universidad
Un manual de disciplina escolar
¿Cuáles son los tres momentos clave que marcan la evolución del currículo en el Ecuador?
1990, 2000 y 2010
1996, 2010 y 2016
1985, 1995 y 2005
2001, 2011 y 2021
¿Qué aspectos culturales se integraron en el currículo de 2010?
Tecnocracia y meritocracia
Interculturalidad, plurinacionalidad e inclusión
Bilingüismo inglés-español obligatorio
Educación militarizada y cívica
¿Qué tipo de pruebas internacionales influyeron en la evaluación de la calidad educativa ecuatoriana?
TIMSS
PIRLS
PISA
OECD-HE
¿Qué tipo de aprendizaje se promovió con la reforma de 1996?
Aprendizaje memorístico de contenidos
Aprendizaje basado en la resolución de problemas
Aprendizaje centrado en la repetición de algoritmos
Aprendizaje por competencias tecnológicas exclusivamente
