Worksheetsтест роза 0-80
Total questions: 80
Worksheet time: 40mins
Name
Class
Date
1.
Сыни тұрғыдан ойлау дағдыларына жатпайтын дағдыны белгіле
a)
Көшіріп алу
b)
Ойлау туралы ойлау
c)
Жоғары дәрежедегі ойлау
d)
Интерпретациялай алу
e)
Төменгі дәрежедегі ойлау
2.
Мерсер бойынша сыныпта талқыланатын дәлел түріне жатпайды
a)
Түсінгенін айтып беру
b)
Пікірталастық әңгіме
c)
Куммулятивтік әңгіме
d)
Зерттеушілік әңгіме
e)
Топтық әңгіме
3.
Білім беру саласында басты рөл атқаратын тұлға
a)
Мұғалім
b)
Оқушы
c)
Білім министрлігі
d)
Ата-ана
e)
Тәлімгер
4.
Бағдарламаның негізгі ғылыми-теориялық негізі
a)
Сындарлы оқыту теориясы
b)
Өздігінен білім алу теориясы
c)
Қашықтықтан оқыту арқылы
d)
Дайын білімді таратуға негізделген
e)
Сырттан оқыту не дәстүрлі әдіс
5.
«Мен» тұжырымдамасын дамытқан кім
a)
Роджерс
b)
Маслоу
c)
Родигер
d)
Мерсер
e)
Фишер
6.
Оқытудағы Кембридж тәсілінің теориялық негізі неде
a)
Сындарлы оқыту
b)
Дәстүрлі білім беру
c)
Сапалы білім беру
d)
Әдіс-тәсілдерді қолдану
e)
Логикалық оқыту
7.
«Субъектілер көп қырлы зияткерлікке (КҚЗ) ие» деп есептеген ғалым
a)
Говард Гарднер
b)
Джон Саймонс
c)
Жан Пиаже
d)
Авраам Маслоу
e)
Джон Дьюи
8.
Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген танымал ғалым
a)
Авраам Маслоу
b)
Джон Саймонс
c)
Жан Пиаже
d)
Джон Дьюи
e)
Говард Гарднер
9.
Маслоудың иерархиясы бойынша ең жоғары сатыда тұратын қабілет
a)
Өз-өзін таныта білу
b)
Биологиялық, физиологиялық қажеттіліктер
c)
Сүйіспеншілікке деген қажеттілік
d)
Өзін-өзі құрметтеуге деген қажеттілік
e)
Қарым-қатынасқа деген қажеттілік
10.
Карл Роджерстің дамытқан тұжырымдамасы
a)
«Мен» тұжырымдамасы
b)
Зияткерлік қырлары тұжырымдамасы
c)
«Үштік модель» теориясы
d)
Биологиялық қажеттіліктер
e)
Физиологиялық қажеттіліктер
11.
Ауызша және тұжырымдамалық білімнің сақталуына жауап беретін мидың қай бөлігі
a)
Самай бөліктері
b)
Артқы бөлігі
c)
Мишық бөлігі
d)
Маңдай бөлігі
e)
Төбе бөлігі
12.
Ғылыми зерттеу нәтижелері сабақта ненің маңызды рөл атқаратынын көрсетті
a)
Диалогтің
b)
Зерттеудің
c)
Әңгіменің
d)
Талқылаудың
e)
Сұрақ-жауаптың
13.
Өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатындығын атап көрсеткен авторлар
a)
Мерсер мен Литлтон
b)
Барнс пен Мерсер
c)
Рэгг және Браун
d)
Харгривс және Гэлтон
e)
Браун мен Гэлтон
14.
Оқушыларға жаңаны үйренуде тірек болатын ересектердің қолдауы нені қамтиды
a)
Қарым-қатынасты
b)
Танымды
c)
Тәрбиені
d)
Эмоцияны
e)
Қоршаған ортаны
15.
Рефлексияның шығармашылық түрін ата
a)
Синквейн
b)
Түртіп алу
c)
Кубизм
d)
Фишбоун
e)
Венн диаграммасы
16.
Выготскийдің білім берудегі сөздің, сөйлеудің негізгі рөлі туралы пікірі қандай зерттеуде тапқан
a)
Эмпириялық
b)
Теориялық
c)
Тәжірибелік
d)
Догмалық
e)
Әлеуеметтік
17.
Сұхбатты бақылап, маңызды сұрақтар қойып, мадақтап отыратын сыныптағы қандай әңгіме стилі оқушылардың ойлау деңгейлерін дамытпайды
a)
Қалыпты
b)
Үйреншікті
c)
Дағдылы
d)
Біржақты
e)
Логикалы
18.
Оқушылар нені бірлескен зерттеу барысында да анықтай алады
a)
Түсініктерді
b)
Пікір алмасуды
c)
Қажеттіліктерді
d)
Негізгі мәселені
e)
Негізгі ойды
19.
Оқу пирамидасына сəйкес оқушылардың алған ақпаратты 30% есте сақтауына көмектесетін тəсілді көрсетіңіз
a)
Көрсетілім
b)
Талқылау
c)
Оқу
d)
Өзгелерді оқыту
e)
Дәріс
20.
Оқу пирамидасына сəйкес оқушылардың алған ақпаратты 75% есте сақтауына көмектесетін тəсілді көрсетіңіз
a)
Тәжірибе жасау
b)
Талқылау
c)
Оқу
d)
Өзгелерді оқыту
e)
Көрсетілім
21.
Оқу пирамидасына сəйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі
a)
Өзгелерді оқыту
b)
Талқылау
c)
Оқу
d)
Тәжірибе жасау
e)
Көрсетілім
22.
Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмаларға бағытталған сұрақ
a)
Жоғары дәрежелі
b)
Төменгі дәрежелі
c)
Орта дәрежелі
d)
Түсіну деңгейіде
e)
Қолдану деңгейінде
23.
Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ
a)
Төменгі дәрежелі
b)
Жоғары дәрежелі
c)
Орта дәрежелі
d)
Түсіну деңгейіде
e)
Қолдану деңгейінде
24.
БЖӘ моделі әңгімеге сыныпта бастама жасайтын және де оны бақылап отыратын адам
a)
Мұғалім
b)
Белсенді оқушы
c)
Жетекші оқушы
d)
Қабілетті оқушы
e)
Дарынды оқушы
25.
СТО стратегиясының қанша әдіс-тәсілі бар
a)
40 жуық
b)
50 жуық
c)
60 жуық
d)
70 жуық
e)
80 жуық
26.
Сыни ойлауды бес қырынан қарастырған кім
a)
Д.Клустер
b)
Джон Дьюи
c)
Дональд Шон
d)
Александер
e)
Мерсер
27.
Александердің тәжірибесінде зерттелген диалогтің неше үлгісі анықталды
a)
5
b)
4
c)
3
d)
2
e)
6
28.
28 Мерсердің сыныпта талқылаудағы дәлелінің неше түрі бар
a)
3
b)
2
c)
4
d)
5
e)
6
29.
Бес жасар балалар бағыныңқы бөліктері бар алты сөзден сөйлем құрай алады және қанша сөз пайдаланады
a)
2000
b)
1500
c)
2500
d)
3000
e)
3500
30.
Бірінші сынып оқушылары .................... сөз пайдаланады
a)
6000
b)
1500
c)
2500
d)
3000
e)
3500
31.
Төрт жасар балалар бес сөзден сөйлем құрай алады және қанша сөз пайдаланады
a)
1500
b)
2000
c)
2500
d)
3000
e)
3500
32.
Метасана деген терминді кім енгізді
a)
Флавелл
b)
Маслоу
c)
Джеймс
d)
Адамс
e)
Хетти
33.
Интроспективті бақылаудың маңыздылығын атап өткен психолог
a)
Джеймс
b)
Шифрин
c)
Флавелл
d)
Адамс
e)
Выготский
34.
Зерттеуші білімді дамытудың екі факторы барын айтқан
a)
Выготский
b)
Джеймс
c)
Флавелл
d)
Маслоу
e)
Хетти
35.
1960 жылы айқындаған когнитивті психологияда басымдыққа ие болған «Ойлауды дамыту» теориясының авторы
a)
Жан Пиаже
b)
Мерсер
c)
Литлтон
d)
Гэлтон
e)
Маслоу
36.
«Білім алуды үйретудің» қозғаушы күші болып табылады
a)
Метатану
b)
Зейін
c)
Мотивация
d)
Көрпешелер
e)
Жады
37.
Формативттік және жинақтық бағалау қай жылдан бастап белгіленді
a)
1960 ж
b)
1990ж
c)
1980ж
d)
1970ж
e)
1950ж
38.
Интерпретация терминінің кейде басқаша атауы
a)
Логикалық қорытынды
b)
Мінез құлық сипаттамасы
c)
Ерекше дағдылар
d)
Нәтижелі бақылау
e)
Айрықша дағдылар
39.
Метатану ұғымы
a)
Саналы білім алу
b)
Өзін-өзі реттеу
c)
Бақылау
d)
Дамыту
e)
Бағалау
40.
Сыныпта талқылаудағы дәлелдің үш түрін айқындаған ғалым
a)
Мерсер
b)
Александер
c)
Выготский
d)
Ходжиксон
e)
Хетти
41.
Балалардың сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінен табуды қажет ететін негізгі ерекшеліктер
a)
5
b)
3
c)
4
d)
2
e)
6
42.
Баддели мен Хичтің кейінгі жұмыстарының аталуы
a)
Жұмыс жадысы
b)
Рәсімдік жады
c)
Ұзақ мерзімді жады
d)
Қысқа жады
e)
Семантикалық жады
43.
Оқушыларда «өзіндік мақсатты» қалыптастырудағы алаңдау жағдайы сыныпта қай кезде орын алуы мүмкін
a)
Талаптың жоғары, дағдының төмен болуы
b)
Талаптың да, дағдының да төмен болуы
c)
Талаптың да, дағдының да жоғары болуы
d)
Талаптың төмен, дағдының жоғары болуы
e)
Талаптың да, дағдының да орташа болуы
44.
Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім білімнің қай түріне жатады
a)
Технологиялық білімдер
b)
Пәндік білімдер
c)
Педагогикалық білімдер
d)
Техникалық білімдер
e)
Жалпы білімдер
45.
Оқушылардың түрлі амал-тәсілдерді көрсетуі мен оқушылардың жұмысы мен түсініктемелерін салыстыру АКТ-ны қалай пайдаланудың қай үлгісінің белгілері болып табылады
a)
Көрсетілім
b)
Модельдеу
c)
Бағалау
d)
Ұсыну
e)
Құптау
46.
Логикалық және сараптамалық ойлау жүйесі дамыған, түйінді қағидаттарды жеңіл игереді
a)
Оқуының сипаттамасы
b)
Креативті ойлаудың сипаттамасы
c)
Ынталандыру сипаттамасы
d)
Көшбасшылық сипаттамасы
e)
Табандылық сипаттамасы
47.
Өздерінің оқуын реттей алуыең үздік оқушыларды анықтайтын сенімді өлшемдердің қайсысын байқатады
a)
Өз білімін жетілдіру
b)
Есте сақтау және білім
c)
Ойлау қабілетінің жылдамдығы
d)
Мәселені шешу
e)
Күрделілікке деген сүйіспеншілік
48.
Пән бойынша білімдерді,әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксаномиясының қай қадамына сәйкес
a)
Қолдану
b)
Білу
c)
Талдау
d)
Жинақтау
e)
Бағалау
49.
Блум таксономиясына сəйкес жаңа үлгідегі əртүрлі тəсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі
a)
Жинақтау
b)
Білу
c)
Талдау
d)
Қолдану
e)
Бағалау
50.
Метатануды өлшеудің екінші өлшемі
a)
Тапсырмаға бағытталған
b)
Жеке білімге қатысты
c)
Білім мен тәсілдерді бақылау
d)
Проблемаларды айқындау
e)
Әдіс-тәсілдерді таңдау
51.
Метатануды өлшеудің бірінші өлшемі
a)
Жеке білімге қатысты
b)
Тапсырмаға бағытталған
c)
Білім мен тәсілдерді бақылау
d)
Проблемаларды айқындау
e)
Әдіс-тәсілдерді таңдау
52.
Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі "сыңаржақтылықтың болмауына" тəн сипаттама
a)
Баламалы интерпретацияларға ашық болу
b)
Дәлелдердің маңызын мойындау
c)
Үзілді кесілді жауап іздеудің орнына сұрақ қою
d)
Тиянақты, нақты жəне жан-жақты болуы
e)
Ең жақсы деген түсініктемені табуға ұмтылу
53.
«Оқуды үйретудің» қозғаушы күші
a)
«Метатану» арқылы
b)
Диалогтік оқыту
c)
Инклюзивті оқыту
d)
Дифференциациялық оқыту
e)
Саралап оқыту
54.
Оқытудағы гуманистік тәсіл негізін салған ғалымдар
a)
Маслоу, Роджерс
b)
Джон Саймонс
c)
Жан Пиаже
d)
Джон Дьюи
e)
Говард Гарднер
55.
Өзін – өзі сыйлау қандай компоненттерден тұрады
a)
Құндылық және тиімділік
b)
Мәртебе және жетістік компоненті
c)
Қауіпсіздікке деген қажеттілік
d)
Сүйіспеншілікке деген қажеттілік
e)
Қарым-қатынасқа деген қажеттілік
56.
Нейроғылыми зерттеулер анықтағандай қандай есте сақтау жадылары бар
a)
Қысқа және ұзақ мерзімді жұмыс жадысы
b)
Аралық естеу сақтау дағдысы
c)
Мәңгі есте сақтау жадысы
d)
Қысқа мерзімді есте сақтау жадысы
e)
Ұзақ мерзімді есте сақтау жадысы
57.
Есте сақтаудың қандай әдісі тиімді саналады
a)
Мәтінді бірнеше рет қайталау
b)
Жаттау арқылы
c)
«Нақтылайтын» өңдеу
d)
«Жөндеу» тәсілі
e)
Тексеру тәсілі
58.
Loci әдісі не үшін қолданылады
a)
Есте сақтауды жақсарту үшін
b)
Оқушыларды топтастыру үшін
c)
Талдау жасау үшін
d)
Бағалау жүргізу үшін
e)
Бақылау жасау үшін
59.
Карл Роджерстің «Мен» тұжырымдамасы – бұл .үйлесімі
a)
Аффективті, әлеуметтік, когнитивті
b)
Білімі, білігі, дағдысы
c)
Ізденушілік, талап, жетістік
d)
Физикалық, рухани, сенімділік
e)
Физиологиялық, рухани, жігерлілік
60.
Тұлғаның білім алуында ақыл - ой үдерістеріне мəн беретін оқу тəсілі
a)
Танымдық тәсіл
b)
Бихевиористикалық тәсіл
c)
Гуманистік тәсіл
d)
Әлеуметтік тәсіл
e)
Жағдаяттық тәсіл
61.
Ортамен өзара байланыстағы мінез-құлықты зерделейтін тәсіл
a)
Бихевиористикалық тәсіл
b)
Танымдық тәсіл
c)
Гуманистік тәсіл
d)
Әлеуметтік тәсіл
e)
Жағдаяттық тәсіл
62.
Адамның өсуіне ерекше назар аударатын тәсіл
a)
Гуманистік тәсіл
b)
Танымдық тәсіл
c)
Бихевиористикалық тәсіл
d)
Әлеуметтік тәсіл
e)
Жағдаяттық тәсіл
63.
Ұзақ мерзімді жадыда тəжірибелердің толық тізімі алғашқы болып сақталатын компонент
a)
Эпизодты
b)
Рәсімдік
c)
Семантикалық
d)
Ұзақ
e)
Қысқа
64.
Ұзақ мерзімді жадыда тəжірибелерден шығаратын ойлары, идеялары, тұжырымдамаларды есте сақталатын компонент
a)
Семантикалық
b)
Рәсімдік
c)
Эпизодты
d)
Ұзақ
e)
Қысқа
65.
Қалай жүгіру, шанышқыны қолдану, қаламмен жазу туралы білімімізді сақтауға жауап беретін жады түрі
a)
Рәсімдік
b)
Семантикалық
c)
Эпизодты
d)
Ұзақ
e)
Қысқа
66.
Сандық технологияны пайдалана отырып, деректердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті
a)
Ақпараттық сауаттылық
b)
Педагогикалық сауаттылық
c)
Оқу сауаттылығы
d)
Математикалық сауаттылық
e)
Коммуникативтік сауаттылық
67.
Оқу бағдарламасы, пəндік мазмұн қамтылатын жоспар
a)
Ұзақ мерзімді жоспар
b)
Орта мерзімді жоспар
c)
Қысқа мерзімді жоспар
d)
Сабақ жоспар
e)
Стратегиялық жоспар
68.
Зерттеушілік әңгіме – мұғалімдердің оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі» тұжырымының авторлары
a)
Барнс пен Мерсер
b)
Мерсер мен Литлтон
c)
Рэгг және Браун
d)
Харгривс және Гэлтон
e)
Браун мен Гэлтон
69.
Бірлесе жұмыс істеген кезде пікір алмасудың нәтижесі не болып шығады
a)
Оқушылардың дәлелдері
b)
Маңызды дәлелдемелер
c)
Құнды сілтемелер
d)
Оқушылардың пікірлері
e)
Оқушылардың бағалауы
70.
Зерттеушілік әңгіме жүретін сыныптарда оқушыларға білім алуға ықпал ететін не
a)
Өзара тәжірибе алмасу
b)
Диалогтік сұхбат
c)
Топтық пікірталас
d)
Мұғалім пікірі
e)
Диалогтік әңгіме
71.
Мұғалімнің шұғыл және инстинктілік реакциясы жауапты бағалауға, қайталауға немесе басқа сөздермен қайталап айтуға ұмтылысы болуы тиіс тжырым авторлары
a)
Харгривс және Гэлтон
b)
Барнс пен Мерсер
c)
Мерсер мен Литлтон
d)
Рэгг және Браун
e)
Мерсер мен Браун
72.
Ақпаратты ойлау, бағалау, талдау және синтездеу оқытудағы жаңа тәсілдердің қайсысына жатады
a)
Сын тұрғысынан ойлау
b)
Диалогтік оқыту
c)
Оқуды бағалау
d)
Оқу үшін бағалау
e)
Жиынтық бағалау
73.
Дьюидің рефлективтік ойды шешуге жататын мәселелерді зияткерлендіру тұрғысынан қарастырған кітабын ата
a)
«Біз қалай ойлаймыз»
b)
«Біз қалай үйренеміз»
c)
«Біз қалай оқимыз»
d)
« Біз қалай түсінеміз»
e)
«Біз қалай жаттығамыз»
74.
Сілтемелерге сүйене отырып, жауапты ойлауға жол сілтеу арқылы жинақталған білім мен ұғымдарды толықтыру дегеніміз не
a)
Декламация
b)
Диалог
c)
Нұсқаулық
d)
Сұрақ
e)
Талқылау
75.
Балалар мен мұғалімдердің жаңалық ашуы, өзара қарым-қатынас орнатуы қалай аталады
a)
Диалогтік педагогика
b)
Диалогтік оқыту
c)
Ұжымдық оқыту
d)
Топтық талқылау
e)
Жеке оқыту
76.
Выготский қарым-қатынас жағдайында ересектердің қолдауын ненің негізгі құралы деп есептейді
a)
Әлеуметтенудің
b)
Білім берудің
c)
Тәрбиелеудің
d)
Өздігінен оқудың
e)
Оқытудың
77.
Выготскийдің білім беру моделі оқушы қай кезде білім алады деп жорамалдайды
a)
Диалог құру нәтижесінде
b)
Ынталанған кезде
c)
Бірлесе жұмыс жасаған кезде
d)
Сапалы білім беру нәтижесінде
e)
Тәрбие беру нәтижесінде
78.
Мұғалімнің рөлі оқушының білім деңгейін дамытуға қандай қолдау көрсетуде ерекше
a)
Әлеуметтік
b)
Танымдық
c)
Эмоциялық
d)
Тұлғалық
e)
Аффектілік
79.
Педагогикалық дамуды қамтамасыз ету үшін кәсібилік түсінудің нақты тәсілі талап етіледі
a)
Жеке тұлғаға бағытталған
b)
Ұжымдық және кешенді
c)
Сыныпқа бағытталған
d)
Мазмұнға бағытталған
e)
Ата-анаға бағытталған
80.
Көшбасшы мұғалім көңілінде үнемі қандай білім беру тұрады
a)
Талапқа сай
b)
Сапалы
c)
Нәтижелі
d)
Жоғары
e)
Орташа
100 %
