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quiz UE 7

Total questions: 77

Worksheet time: 39mins

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1.

Regarde le schéma d’un chromosome avec ses différentes formes de l’ADN. Quel chemin montre une compaction qui augmente petit à petit du moins compact au plus compact ?

a)

Double hélice → nucléosome → fibre 30 nm → boucle → chromatine condensée → chromosome

b)

Double hélice → fibre 30 nm → boucle → chromatine condensée → chromosome

c)

Double hélice → nucléosome → boucle → fibre 30 nm → chromatine condensée → chromosome

d)

Double hélice → nucléosome → fibre 30 nm → chromatine condensée → chromosome

2.

Un élève observe au microscope un X bien visible pendant la mitose. Que regarde‑t‑il très probablement ?

a)

Une simple boucle de chromatine

b)

Une fibre de chromatine de 30 nm

c)

Une double hélice d’ADN détendue

d)

Un chromosome en forme de X constitué de deux chromatides sœurs

e)

Un chromosome métaphasique très compact

3.

On déroule tout l’ADN d’une cellule humaine. Il mesure près de 2 m mais tient dans un noyau de 5–10 µm. Quel raisonnement explique le mieux comment cela est possible ?

a)

Les bases A, T, G, C rétrécissent pendant la mitose

b)

L’ADN est compacté grâce aux histones et aux différents niveaux

c)

L’ADN s’enroule autour des protéines histones pour former la chromatine

d)

Les gènes disparaissent pour gagner de la place

e)

Le noyau s’agrandit jusqu’à la taille de l’ADN déroulé

4.

Quelle définition associe correctement le mot et sa fonction dans la cellule ?

a)

Gène: segment d’ADN qui code un ARN

b)

Gène: segment d’ADN qui porte l’information génétique

c)

Gène: unité fonctionnelle de l’ADN impliquée dans la régulation et la transcription

d)

Gène: séquence d’ADN qui participe à la structure de la chromatine

5.

On veut activer l’expression de plusieurs gènes. Dans quel état de la chromatine faut‑il les trouver surtout ?

a)

Euchromatine peu condensée

b)

Euchromatine active

c)

Chromatine décondensée

d)

Région accessible de la chromatine

6.

Parmi ces propositions, laquelle relie correctement un composant de la chromatine à son rôle principal ?

a)

ADN: support de l’information génétique

b)

Protéines non histones: régulent, transcrivent ou réparent l’ADN

c)

ARN: participe à l’organisation et régulation chromatinienne

d)

Histones: protéines basiques qui structurent l’ADN

7.

Un chercheur repère des régions très répétitives près des centromères, toujours très condensées. Quel terme décrit le mieux ces régions ?

a)

Nucléosomes absents de ces régions

b)

Hétérochromatine facultative exprimée

c)

Euchromatine active en interphase

d)

Hétérochromatine constitutive stable

8.

Quel choix montre correctement l’élément autour duquel l’ADN s’enroule pour former un nucléosome ?

a)

Un octamère d’histones H2A, H2B, H3, H4

b)

Un complexe de protéines histones

c)

Un noyau constitué d’histones

d)

Un assemblage d’histones H2A, H2B, H3 et H4

9.

Pourquoi dit-on que la réplication de l’ADN est « semi‑conservative » ?

a)

Chaque nouvelle molécule garde un vieux brin et un nouveau brin

b)

Chaque nouvelle molécule conserve un brin parental et synthétise un brin complémentaire

c)

Chaque molécule d’ADN nouvellement formée contient un brin ancien et un brin nouvellement créé

d)

Chaque molécule d’ADN après réplication possède un brin original et un brin nouvellement synthétisé

10.

Un élève observe le schéma montrant G1, G2 et G3 dans l’expérience de Meselson et Stahl. Quel résultat soutient que la réplication est semi‑conservative ?

a)

Apparition de bandes mixtes puis plus d’ADN léger

b)

Apparition de bandes mixtes et d’ADN léger après plusieurs générations

c)

Présence de bandes mixtes et lourdes après la première génération, puis apparition d’ADN léger

d)

Apparition de bandes mixtes et disparition progressive de la bande lourde

11.

À quel moment du cycle cellulaire a lieu la réplication de l’ADN ?

a)

Pendant la phase S avant division

b)

Pendant l’anaphase de mitose

c)

Seulement quand les télomères se cassent

d)

Uniquement après la méiose terminée

12.

Quel est le rôle d’une origine de réplication (ori) sur l’ADN eucaryote ?

a)

Point où la synthèse débute reconnue par des protéines

b)

Lieu où l’ADN devient visible comme chromosome

c)

Région qui protège les extrémités du chromosome

d)

Endroit où les chromosomes se séparent en anaphase

13.

Pourquoi les eucaryotes possèdent‑ils de nombreux réplicons sur un même chromosome ?

a)

Pour copier l’ADN plus vite à plusieurs endroits

b)

Pour remplacer les centromères pendant mitose

c)

Pour empêcher la formation des fourches de réplication

d)

Pour éviter que l’ADN se mélange avec l’ARN

14.

Un réplicon comprend quoi, dans un chromosome eucaryote ?

a)

Une bande lourde et une bande légère

b)

Une origine et une terminaison de réplication

c)

Deux télomères reliés ensemble

d)

Un centromère et deux kinétochores

15.

Que se passe‑t‑il au niveau d’une fourche de réplication pendant l’élongation ?

a)

Le brin initial se casse et disparaît

b)

La synthèse s’arrête sur tout le génome

c)

Les deux brins fils sont synthétisés simultanément

d)

Les protéines ori quittent définitivement l’ADN

16.

Un élève propose un plan pour montrer que tout le génome est copié une seule fois. Quel choix aide à vérifier ce principe ?

a)

Répliquer chaque molécule deux fois exprès

b)

Repérer chaque ori et suivre une seule bulle

c)

Laisser une cellule sans phase S du tout

d)

Commencer la copie seulement aux télomères

17.

Regarde le schéma de la fourche de réplication. Quel est le rôle d’une hélicase pendant l’élongation de l’ADN?

a)

Séparer les deux brins en ouvrant l’hélice

b)

Coller les fragments avec des liaisons

c)

Ajouter des nucléotides au nouveau brin

d)

Vérifier les erreurs de copie des bases

18.

Un brin est copié en continu et l’autre en petits morceaux. Comment appelle-t-on cette façon de copier?

a)

Réplication semi-discontinue

b)

Réplication totalement continue

c)

Réplication totalement aléatoire

d)

Réplication simple et directe

19.

Les petits morceaux formés sur le brin indirect portent un nom. Lequel?

a)

Fragments d’Okazaki

b)

Fragments de Watson

c)

Fragments de Chargaff

d)

Fragments de Franklin

20.

Imagine que la polymérase ne peut travailler que dans le sens 5’ vers 3’. Quel plan permet de copier aussi le brin indirect?

a)

Tourner l’ADN pour inverser les sens

b)

Faire des amorces puis allonger par morceaux

c)

Utiliser deux hélicases opposées

d)

Arrêter la copie jusqu’à la fin

21.

Quelle est la fonction principale d’une ADN polymérase pendant l’élongation?

a)

Ajouter des nucléotides au brin naissant

b)

Synthétiser un nouveau brin d’ADN en utilisant le brin matrice

c)

Assembler les bases complémentaires sur le brin en cours de formation

d)

Allonger le brin d’ADN en incorporant des désoxyribonucléotides

22.

Parmi ces protéines, laquelle maintient les brins ouverts en empêchant qu’ils se recollent?

a)

Primases

b)

Protéines SSB

c)

Ligases

d)

Hélicases

e)

Topoisomérases

23.

Quelle est l’utilité d’une primase lors de la réplication?

a)

Dérouler la double hélice

b)

Fabriquer une amorce d’ARN

c)

Synthétiser un court segment d’ARN pour initier la réplication

d)

Permettre à l’ADN polymérase de commencer la synthèse du nouveau brin

24.

Si l’ADN se tord trop en avant de la fourche, quelle protéine aide à enlever la tension?

a)

Topoisomérase

b)

ADN topoisomérase

c)

Topoisomérase I

d)

Topoisomérase II

25.

Après avoir fabriqué des fragments d’Okazaki, quelle enzyme les relie ensemble?

a)

ADN ligase

b)

Ligase

c)

ADN ligase (enzyme de liaison)

d)

La ligase relie les fragments d’Okazaki

26.

La polymérase peut corriger des erreurs pendant la copie. Comment appelle-t-on cette vérification?

a)

Correction d’épreuves (proofreading)

b)

Correction post-réplication

c)

Contrôle de fidélité

d)

Relecture (proofreading)

27.

Regarde le schéma d’un chromosome avec ses extrémités protégées. Pourquoi les télomères sont-ils importants pour la cellule?

a)

Ils protègent les extrémités et évitent des fusions

b)

Ils empêchent la perte d’informations génétiques lors de la réplication

c)

Ils préviennent le vieillissement prématuré des cellules

d)

Ils stabilisent la structure du chromosome

28.

On te montre un dessin d’une ADN polymérase qui corrige une base juste ajoutée. Quel mot décrit cette vérification pendant la copie?

a)

Correction par relecture (proofreading)

b)

Correction d’erreurs (error correction)

c)

Contrôle de fidélité enzymatique

d)

Vérification post-réplication

29.

Un morceau d’ADN a été abîmé par les UV et contient un dimère de thymine. Quel système enlève un petit segment autour de la lésion puis le remplace?

a)

NER qui excise un fragment et resynthétise

b)

MMR qui change tout le chromosome

c)

BER qui ajoute un nouveau telomère

d)

Proofreading qui colle deux brins voisins

30.

On trouve une base unique mal appariée après la réplication, non corrigée par la relecture. Quel mécanisme intervient alors en priorité?

a)

MMR qui cible les mésappariements

b)

BER qui répare les bases anormales

c)

NER qui coupe de grandes protéines

d)

Transcription qui lit l’ARN ribosomique

31.

Une base oxydée doit être réparée sans enlever un grand fragment. Quel système enlève seulement la base abîmée puis la remplace?

a)

BER qui retire la base modifiée

b)

BER qui enlève uniquement la base endommagée

c)

BER qui utilise une glycosylase pour retirer la base abîmée

d)

BER qui remplace la base oxydée sans retirer tout le nucléotide

32.

Imagine un chantier: le promoteur est comme un panneau indiquant où commencer. Quel est le rôle principal du promoteur dans un gène?

a)

Indiquer où la transcription commence

b)

Déterminer le point de départ de la transcription

c)

Spécifier l’endroit où l’ARN polymérase doit se fixer pour débuter la transcription

d)

Marquer le début de la copie de l’ADN en ARN

33.

On dit que l’ARN polymérase II lit l’ADN pour fabriquer de l’ARN. Que doit-elle faire en premier pour commencer ce travail?

a)

Se fixer au promoteur correct

b)

Identifier le site de départ de la transcription

c)

Reconnaître la séquence promotrice sur l’ADN

d)

Se lier aux facteurs de transcription au niveau du promoteur

34.

Plusieurs petites « boîtes » aident à guider le début de la transcription. Laquelle est souvent riche en thymine et adénine et se trouve près du +1?

a)

La boîte CAAT

b)

La boîte TATA

c)

La boîte GC

d)

La boîte BRE

35.

Parfois, un gène possède aussi une boîte contenant de la cytosine, située plus loin en amont. Laquelle est-ce?

a)

La boîte TATA

b)

La boîte POLY

c)

La boîte CAAT

d)

La boîte UTR

36.

Observe un dessin où l’ARN polymérase et des facteurs se rassemblent comme une équipe. Pourquoi forment-ils un complexe d’initiation?

a)

Pour démarrer la transcription

b)

Pour permettre la synthèse d’ARN

c)

Pour initier la copie de l’information génétique

d)

Pour commencer la production d’un transcrit d’ARN

37.

Si la boîte TATA d’un gène est absente, que peut-il encore se passer pour commencer la transcription?

a)

D’autres éléments du promoteur guident l’assemblage

b)

Des facteurs de transcription alternatifs peuvent initier la transcription

c)

La région promotrice peut contenir des séquences de reconnaissance différentes

d)

Des protéines régulatrices spécifiques peuvent remplacer la boîte TATA

38.

Lors de l’initiation, les deux brins d’ADN s’ouvrent à l’endroit choisi. Quel est l’effet de cette ouverture?

a)

Permettre de lire un brin modèle

b)

Permettre la synthèse d’un nouvel ARN

c)

Donner accès à l’information génétique

d)

Faciliter la copie de l’ADN

39.

Tu dois expliquer à un camarade pourquoi tous les gènes ne sont pas transcrits en même temps. Quelle raison est la meilleure?

a)

La transcription est régulée par des promoteurs et des séquences spécifiques

b)

Certains gènes sont activés ou désactivés selon les besoins de la cellule

c)

Des facteurs de transcription contrôlent l'expression des gènes

d)

La transcription est influencée par l'environnement cellulaire

40.

Regarde le schéma: pendant l’élongation, dans quel sens le nouvel ARN est-il fabriqué par l’ARN polymérase?

a)

De 5’ vers 3’ seulement

b)

Le nouvel ARN est synthétisé dans le sens 5’→3’

c)

L’ARN polymérase ajoute des nucléotides à l’extrémité 3’ du brin d’ARN

d)

La synthèse de l’ARN se fait toujours du 5’ vers le 3’

41.

Un ARN prémessager est complémentaire de quel brin d’ADN pendant la transcription?

a)

Du brin matrice (antisens)

b)

Du brin codant (sens)

42.

La terminaison de la transcription se produit quand l’ARN polymérase rencontre quoi?

a)

Un signal de terminaison

b)

Un facteur de terminaison

c)

Une séquence spécifique sur l’ADN

d)

Une structure en épingle à cheveux dans l’ARN

43.

Imagine qu’un gène contient exons et introns. Quel choix décrit correctement ces parties?

a)

Exons codants, introns non codants

b)

Exons codants, introns non codants ou régulateurs

c)

Exons codants, introns non codants ou parfois régulateurs

d)

Exons codants, introns non codants, mais certains introns peuvent avoir des fonctions régulatrices

44.

Pendant l’épissage, que se passe-t-il aux introns de l’ARN prémessager?

a)

Ils sont retirés en lasso

b)

Ils sont excisés sous forme de boucle

c)

Ils sont éliminés sous forme circulaire

d)

Ils sont coupés et dégradés

45.

L’épissage alternatif permet quoi pour un même gène?

a)

Plusieurs ARNm différents

b)

La production de protéines différentes à partir d’un même gène

c)

La génération de variants d’ARNm à partir d’un seul gène

d)

Des combinaisons différentes d’exons dans les ARNm produits

46.

La coiffe 5’ ajoutée tôt à l’ARNm sert surtout à quoi?

a)

Protéger l’ARNm et aider la traduction

b)

Faciliter l’exportation de l’ARNm hors du noyau

c)

Permettre la reconnaissance de l’ARNm par les ribosomes

47.

La coiffe 5’ contient un nucléotide particulier. Lequel décrit le mieux ce nucléotide?

a)

GTP méthylé lié par triphosphate

b)

Guanosine méthylée liée par triphosphate

c)

Nucléotide G modifié par méthylation et lié par triphosphate

d)

Nucléotide guanine méthylé avec liaison triphosphate

48.

La queue polyA est ajoutée où et a quel rôle principal?

a)

À l’extrémité 3’, protège de la dégradation

b)

À l’extrémité 3’, facilite l’exportation de l’ARNm

c)

À l’extrémité 3’, aide à la traduction

d)

À l’extrémité 3’, stabilise l’ARNm

49.

Si un ARNm n’a pas sa coiffe 5’, quelle conséquence est la plus probable?

a)

Il est moins stable et moins traduit

b)

Il est rapidement dégradé et peu utilisé pour la synthèse protéique

c)

Il est plus susceptible d’être détruit par les enzymes cellulaires

d)

Il ne peut pas être reconnu efficacement par les ribosomes

50.

Tu dois expliquer à un ami l’ordre simplifié des étapes: que se passe après la transcription de l’ARN prémessager pour devenir ARNm prêt?

a)

Épissage, coiffe 5’, queue polyA

b)

Coiffe 5’, queue polyA, épissage

c)

Queue polyA, épissage, coiffe 5’

d)

Épissage, queue polyA, coiffe 5’

51.

Observe un dessin d’un ARNm mature avec zones 5’UTR, CDS et 3’UTR. Où se trouvent coiffe et queue polyA?

a)

Coiffe après STOP, queue avant AUG

b)

Coiffe en 3’UTR, queue en 5’UTR

c)

Coiffe en CDS, queue en 5’UTR

d)

Coiffe en 5’UTR, queue en 3’UTR

52.

Quel est le rôle principal de la traduction dans la cellule ?

a)

Changer l’ADN en sucre simple

b)

Décoder l’ARNm pour faire une protéine

c)

Garder l’ARNm pour le protéger

d)

Coller deux cellules pour former un tissu

53.

Que signifie le codon de départ AUG au début de la lecture ?

a)

Il commence la lecture du message

b)

Il arrête la lecture immédiatement

c)

Il saute un groupe de trois bases

d)

Il efface les autres codons présents

54.

La petite sous-unité du ribosome se déplace le long de l’ARNm dans quel sens ?

a)

Du 3’ vers 5’ toujours

b)

Du 5’ vers 3’ toujours

c)

Dans les deux sens au hasard

d)

Elle reste immobile sur l’ARNm

55.

Pourquoi choisir le bon cadre de lecture est-il important ?

a)

Pour raccourcir la chaîne d’ADN

b)

Pour fabriquer plus d’UTR rapidement

c)

Pour obtenir des acides aminés corrects

d)

Pour colorier le ribosome en vert

56.

Quelle partie de l’ARNm n’est pas traduite en protéine ?

a)

Tous les codons jusqu’au stop

b)

La séquence codante entière

c)

Le codon AUG et suivant

d)

Les régions 5’-UTR et 3’-UTR

57.

Quel est le travail d’une aminoacyl‑ARNt‑synthétase ?

a)

Changer un codon stop en AUG

b)

Relier un acide aminé à son ARNt

c)

Copier l’ARNm en nouvelle ADN

d)

Couper l’ARNm en petits morceaux

58.

Que transporte l’ARNt initiateur recruté au début de la traduction ?

a)

De l’oxygène vers l’ARNm

b)

De l’UTR vers le cytosol

c)

Du glucose vers le noyau

d)

La méthionine vers le ribosome

59.

Si la petite sous‑unité commence la lecture à un autre AUG, que peut‑il arriver ?

a)

La protéine peut être plus longue ou plus courte

b)

Le ribosome disparaît aussitôt

c)

L’ARNm devient de l’ADN rapidement

d)

La protéine sera identique toujours

60.

Regarde le schéma d’un ribosome avec trois emplacements nommés A, P et E. Où entre le nouvel ARNt portant un acide aminé pendant l’élongation?

a)

Au site P, le départ des ARNt chargés

b)

Au site A, l’entrée des ARNt chargés

c)

Au site E, l’arrivée des ARNt libres

d)

Entre A et P, un site sans nom

61.

Un peptide s’allonge quand le ribosome lit un codon et ajoute un acide aminé. Quelle action relie deux acides aminés l’un à l’autre?

a)

La formation d’une liaison peptidique

b)

La séparation des sous-unités

c)

La fixation d’un codon stop

d)

La sortie par le site E

62.

Un ARNt qui a déjà donné son acide aminé doit quitter le ribosome. Par quel site sort-il?

a)

Par le site E, comme une sortie

b)

Par le site A, comme une sortie

c)

Par le site P, comme une sortie

d)

Par un site G, inventé ici

63.

Observe une séquence où le ribosome rencontre un codon STOP. Que se passe-t-il juste après chez les eucaryotes?

a)

eRF se fixe et libère le peptide

b)

Un nouvel ARNt apporte un stop

c)

Le ribosome saute le codon stop

d)

La queue poly-A se raccourcit

64.

Pendant la terminaison, quelle réaction permet de détacher le peptide du dernier ARNt?

a)

Une hydrolyse de la liaison

b)

Une fusion des sous-unités

c)

Une duplication du codon

d)

Une évaporation de l’eau

65.

Voici quatre idées d’élongation. Laquelle explique correctement le déplacement du ribosome après ajout d’un acide aminé?

a)

Il avance de trois nucléotides vers 3′

b)

Il recule de trois nucléotides vers 5′

c)

Il saute cinq nucléotides au hasard

d)

Il tourne sans changer de place

66.

On veut que le même ARNm soit traduit plus longtemps. Quel choix aide le mieux?

a)

Une queue poly-A et coiffe 5′ stables

b)

Mettre des codons stop au milieu

c)

Enlever tous les facteurs d’initiation

d)

Casser les ARNt en petits morceaux

67.

Un petit ARN appelé microARN (miARN) peut se coller à un ARNm. Quel effet cela peut-il avoir?

a)

Créer de nouveaux codons de départ

b)

Allonger automatiquement tous les peptides

c)

Bloquer la traduction de l’ARNm cible

d)

Séparer la grande sous-unité

68.

Des protéines régulatrices se fixent souvent aux régions non traduites d’un ARNm. Quel but raisonnable peuvent-elles avoir?

a)

Couper le ribosome en trois

b)

Colorer l’ARNm en bleu ciel

c)

Activer ou inhiber la traduction

d)

Changer l’ADN en acides gras

69.

Les facteurs d’initiation (eIFs) sont moins disponibles dans une cellule. Quel résultat logique attends-tu pour la traduction?

a)

Plus de codons stop créés

b)

Plus d’élongation mais moins d’eaux

c)

Moins d’initiation et moins de protéines

d)

Aucune influence mesurable

70.

Regarde les dessins d’une protéine qui change de forme. Quelle étape montre la protéine qui se replie pour devenir en 3D et peut se lier à des petits aides (cofacteurs) ?

a)

Le début, protéine toute neuve et longue

b)

Le repliement pour faire une forme en 3D

c)

Les changements comme ajouter du sucre ou phosphate

d)

L’assemblage de plusieurs petites sous-unités

71.

Une protéine devient active après des petites décorations ajoutées. Laquelle est un exemple de cette étape appelée modification post‑traductionnelle ?

a)

La glycosylation qui ajoute des sucres

b)

La réplication qui copie l’ADN

c)

La respiration qui fait de l’énergie

d)

La traduction qui lit l’ARNm

72.

Imagine une usine qui fabrique un jouet en plusieurs moments. Quelle comparaison aide le mieux à expliquer pourquoi les protéines se replient ?

a)

Pour prendre une forme qui permet de bien fonctionner

b)

Pour tenir moins de place dans la cellule

c)

Pour devenir plus lourdes que l’eau

d)

Pour voyager plus vite que le sucre

73.

On veut savoir si une protéine doit s’assembler avec d’autres pour marcher. Quel indice sur l’image montre cette idée ?

a)

Un schéma nommé assemblage de sous‑unités

b)

Une flèche vers l’ARN polymérase

c)

Un dessin avec des cofacteurs ronds

d)

Une chaîne unique très droite

74.

Parmi ces mots, lequel N’EST PAS une modification que les protéines peuvent recevoir après leur fabrication ?

a)

Duplication copiant tout l’ADN

b)

Acétylation changeant une partie

c)

Glycosylation ajoutant des sucres

d)

Phosphorylation ajoutant un phosphate

75.

Deux protéines ont des durées de vie différentes. Laquelle vit plus longtemps selon l’exemple donné ?

a)

Hémoglobine avec 120 jours

b)

Cofacteur avec 2 heures

c)

Enzyme avec 5 minutes

d)

ARN polymérase avec 75 minutes

76.

Si une cellule subit du stress, que peut‑il arriver à la fabrication des protéines, selon les idées présentées ?

a)

Elle s’arrête pour toutes les protéines

b)

Elle ralentit sauf pour quelques priorités

c)

Elle devient plus rapide pour toutes

d)

Elle ne change jamais du tout

77.

On veut prouver qu’une protéine est « mature ». Quel plan serait le plus logique pour tester cela ?

a)

Compter le nombre total de ribosomes

b)

Mesurer la température de la cellule

c)

Observer si elle a la bonne forme en 3D

d)

Regarder seulement la longueur de l’ARNm