wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Page 1

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Әрбір студент өзінің даму деңгейінде оқу материалын меңгергенін қамтамасыз етеді

a)

Саралап оқытудың мақсаты

b)

Деңгейлеп оқыту технологиясының мақсаты

c)

Ақпараттық оқытудың мақсаты

d)

Дамытап оқытудың мақсаты

e)

Жекелеп оқытудың мақсаты

2.

Ережелер бойынша оқу-кәсіби міндеттердің ойын формасында шешілуі

a)

Пікірталас әдісі

b)

Іскерлік ойын әдісі

c)

Дөңгелек үстел

d)

Миға шабуыл

e)

Дебат

3.

Көп факторлық, үзіліссіздік, екі жақтылық, белсенділік нәтижелерінің белгісіздігі тән:

a)

Тәрбие процесінің ерекшеліктеріне

b)

Тәрбие технологиясына

c)

Тәрбие формасына

d)

Тәрбие мақсатына

e)

Тәрбие заңдылығына

4.

Жеке адамның дамуына әсер ететін негізгі факторлар қандай

a)

Тұқымқалаушылық

b)

Орта

c)

Тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие

d)

Қоғамдық және әлеуметтік жағдайлар

e)

Жеке адамды дамытудың қозғаушы күштері

5.

Зиянды дағдылар мен әрекеттерді түзету, балалардың, жасөспірімдер мен жастардың мінез-құлқтарындағы кемшіліктерді жою

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу

b)

Тәрбие, оқыту

c)

Білім беру

d)

Қайта тәрбиелеу

e)

Тәрбиелеу

6.

Тәрбие мақсатына жету жолы

a)

Тәрбие құралды

b)

Тәрбие әдістері

c)

Тәрбие формалары

d)

Тәрбие міндеттері

e)

Тәрбие мақсаты

7.

Гумандық педагогикаға қай тұрғыдан қарау тән?

a)

Аксиологиялық

b)

Тұлғалық

c)

Жүйелік

d)

Іс-әрекеттік

e)

Комплекстік

8.

Тәрбие процесінің қозғаушы күші

a)

Адамда болатын ішкі қажеттілікпен сыртқы қанағат арасындағы келісеушілікке

b)

Тәрбие процесінде кездесетін қарама-қайшылықтарға

c)

Ішкі қайшылықтарға

d)

Қозғаушы күш, сыртқы құбылыс пен түсінік арасындағы келіспеушілікке

e)

Алға қозғалудың екінді күшіне

9.

Жеке тұлғаның объективтік қоғамдық қатынастарға бейімделуі

a)

Даму

b)

Әдет

c)

Білім алу

d)

Дағды

e)

Әлеуметтену

10.

Практикалық сабақтардың өзіндік атқаратын қызметтері

a)

Біліктік, зерттеушілік

b)

Танымдық, қалыптастырушылық, тәрбиелік, бақылаушылық

c)

Нақты жағдайлар, жаттығулар

d)

Тәртіптік, жоспарлау

e)

Болжамдық, басқарушылық, зерттеушілік

11.

Білім алушыларға мемлекет пен құқықтық білімді меңгерту

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Дене тәрбиесі

c)

Құқықтық тәрбие

d)

Ақыл-ой тәрбиесі

e)

Экологиялық тәрбие

12.

Семинарға дайындық жүргізу бағытында 1-курста ұйымдастырылады

a)

Өздік семинар

b)

Просеминар

c)

Семинар-конференция

d)

арнаулы семинар

e)

чат семинар

13.

Дүниеге көзқарастың жүйесі

a)

Менталитет

b)

Ғылым

c)

Дүниетаным

d)

Дүниеге көзқарас

e)

Дін

14.

Лекция мазмұны бейнелі формада, сурет, график, схема түрінде берілген

a)

Ақпараттық лекция

b)

Визуалды лекция

c)

Бағыттау лекция

d)

Проблемалық лекция

e)

Интеграциялық лекция

15.

Әртүрлі типті мәліметтерді дайындауда, өңдеуде, біріктіруде, ұсынуда ақпараттық және бағдарламалық жабдықтарды пайдалану

a)

Дамытып оқыту

b)

Мультимедиялық технологиялар

c)

Проблемалық оқыту

d)

Модульдік оқыту

e)

Дистанциялық оқыту

16.

Тұлғаны әлеуметтендіру институтына жататындар

a)

Балабақша, отбасы, шағын орта, мектеп, ЖОО

b)

Педагогикалық кеңес

c)

Форма, әдіс-тәсіл

d)

Әдістемелік бірлестік, ата-аналар жиналысы

e)

Диспут, тәрбие сағаты

17.

Білім алушыларды қоғамның моральдық нормасын орындауға қатыстыру

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Ақыл-ой тәрбиесі

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Адамгершілік тәрбие

e)

Экологиялық тәрбие

18.

Ғылымның белгілі саласының ғылыми-теориялық негіздерімен

танысу

a)

Мотивациялық лекция

b)

Даярлық лекциясы

c)

Кіріспе лекция

d)

интеграциялық лекция

e)

бағыттау лекциясы

19.

Тәрбиеленушінің белсенді ойлау қызметінің дамуын, негізгі құндылықтарды ғылыми дүниетанымды қалыптастыру

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Ақыл-ой тәрбиесі

c)

Салауатты өмір салтын қалыптастыру

d)

Интеллектуалды мәдениетті дамыту

e)

Еңбек және экономикалық тәрбие

20.

Студенттердің қызығушылығын арттыру, ары қарайғы әрекетке ынталандыру

a)

Бағыттау лекциясы

b)

Мотивациялық лекция

c)

Кіріспе лекция

d)

Дәрялық лекциясы

e)

Интеграциялау лекциясы

21.

Студенттердің кәсіптік біліктіліктерін дамытуда, эксперт, оппонент, рецензент рольдеріндегі қате пікірлерді талдау

a)

Бинарлы лекция

b)

Кіріспе лекция

c)

Қателіктері алдын-ала жоспарланған лекция

d)

Визуалдық лекция

e)

Мотивациялық лекция

22.

Парыз, адамгершілік, ержүректілік, ерлік, батырлык, қаһармандық т.б.

a)

Ұлттық борыш

b)

Патриоттық жоғары сезімдер

c)

Патриоттық төменгі сезімдер

d)

Ұлттық парыз

e)

Ұлттық мақтаныш

23.

Опасыздық, ұждансыздық, үрей, қорқыныш т.б.

a)

Патриоттық жоғары сезімдер

b)

Патриоттық төменгі сезімдер

c)

Ұлттық мақтаныш

d)

Ұлттық парыз

e)

Ұлттық борыш

24.

Қоғамдық пікірді зерттейтін ең кең тараған әдіс

a)

Эксперимент

b)

Анкета

c)

Рейтинг

d)

бақылау

e)

тестілеу

25.

Адам бойына қоғамдық мінез - құлықтарды қалыптастыруға бағытталған сендіру әдісінің монологиялық формасы

a)

Жаттыру

b)

Баяндау

c)

Дәріс

d)

Жазалау

e)

Әңгіме

26.

Дұрыс этикалық көзқарастарды қалыптастыруға бағытталған сендіру әдісінің диалогтық формасы ....

a)

Үлгі

b)

Әңгімелесу

c)

Қайта сендіру

d)

Жаза алу

e)

Мадақтау

27.

Практикалық ситуациялар модельденеді және сараланады, теориялық қорытындылар көрініс береді

a)

Лабораториялық сабақ

b)

Ғылыми конференция

c)

Чат семинар

d)

Ғылыми зерттеу жұмысы

e)

Өзіндік жұмыс

28.

Негативті мінез - құлықты көрсетпеуге бағытталған түзету әдісі ...

a)

Жазалау

b)

Көтермелеу

c)

Жаттыру

d)

Алдын алу

e)

Әңгіме

29.

«Тұлға» түсінігінің сипаттамасы

a)

Адамның жеке қасиеттері

b)

Табиғи белгілер мен қасиеттер

c)

Адамның материалдық жағдайы

d)

Қызығушылық

e)

Адамның әлеуметтік жағдайы

30.

Оқу пәндерін жүргізетін және нақты пәнді меңгеру бойынша студенттің академиялық, кеңесшісі ролінде танылатын кафедра оқытушысы

a)

Кеңес беруші

b)

Тьютор

c)

Эдвайзер

d)

Студент

e)

Зерттеуші

31.

Әлеуметтендіру дегеніміз

a)

Тұлғаның шығармашылық қабілеттерін насихаттау

b)

Тұлғаның әлеуметтік жүйеге бейімделуі

c)

Мәдени құндылықтарды сақтау

d)

Тұлғаның жеке қасиеттерін дамыту

e)

Тірі организмнің орта жағдайына бейімделу

32.

Латын тілінде-жаңару, жаңалық, өзгеріс

a)

Парадигма

b)

Инновация

c)

Акмеология

d)

Тәрбие технологиясы

e)

Оқыту технологиясы

33.

Австралия, Жапония, Қытай, Канада, Корея және Малайзия елдері кіретін кредиттік жүйе

a)

USCS – Американдық жүйе

b)

CATS – Британдық жүйе

c)

ECTS – Еуропалық жүйе

d)

UCTS – Азия-Тынық мұхит кеңістігіндегі жүйе

e)

Ұлттық жүйе

34.

Таным түрі бойынша оқыту әдістері (М.Н.Скаткин бойынша)

a)

Практикалық және эксперименттік әдістер

b)

Репродуктивтік және проблемалық әдістер

c)

Көрнекілік, иллюстрациялық әдістер

d)

Ауызша және жазбаша әдістер

e)

Сөздік және теориялық әдістер

35.

Кредиттік сағат жүйесі алғаш рет қай елде пайда болды?

a)

Берлиндe

b)

Парижде

c)

АҚШ-та

d)

Англияда

e)

Прагада

36.

GPA балл – бұл

a)

Студенттің өзіндік жұмыстарын бағалау деңгейі

b)

Бағдарлама бойынша білім алушылардың оқу жетістіктерінің деңгейі

c)

Аралық бақылаудағы оқу жетістіктерінің деңгейі

d)

Ағымдық бақылаудағы ғылыми жетістіктердің көрсеткіші

e)

Магистранттың шығармашылық деңгейі

37.

Орынборда ашылған алғашқы жоғары оқу орны

a)

Мұғалімдер курсы

b)

Ағарту мекемесі

c)

Мәжілісдер, семинарлар

d)

Мұғалім кадрларын дайындау техникумы

e)

Қазақ халық ағарту институты

38.

Білім беру интеграциясын қалыптастыру аумағында 1987 жылы Европалық Одаққа енген мемлекеттердің бағдарламасы

a)

«Темпус» бағдарламасы

b)

«ЭразмусМундус» бағдарламасы

c)

INSPIRE бағдарламасы

d)

«Болашақ» бағдарламасы

e)

TIMESS бағдарламасы

39.

Бихевиористік парадигманың тұжырымдамалық ерекшелігі

a)

білім беру негізінде базалық білім мен соған сәйкес икемділік мен дағды қалыптасуы керек деп санайды

b)

білім беруде балаға деген құндылық қатынас пен баланың дамуы мектептің басты мақсаты

c)

білім беру ізгілікті амал, тұлғалық өсуге көмек беру, өмірге дайындығына назар аудару деп түсіндіріледі

d)

мектеп балалардың мінез-құлқын қалыптастыру мақсатында білімді игеру жолы ретінде қарастырылады

e)

білім нәтижесі «иә-жоқ», «біледі-білмейді», «меңгерген-меңгермеген» деп есепке алынады

40.

Оn-line-оқытуды тиімді жасау үшін педагогтарға көмек ретінде құрылған бағдарламалардың ашық топтамасы

a)

Автономдық оқыту жүйесі

b)

Кейсіт басқару

c)

Moodle – курсты басқару жүйесі

d)

Off-line технологиясы

e)

Желілік басқару қондырғысы

41.

Бұрыннан белгілі теориялық көзқарастарға негізделген нақты ғылыми-практикалық ұсыныстар дұрыстығын дәлелдеп, оларды практикалық айналымға қосу бағытында істелетін жұмыс

a)

Ғылыми жаңалық

b)

Қолданбалы зерттеулер

c)

Зерттеу бағдарламасы

d)

Болжам жоба

e)

Іргелі зерттеу

42.

Оқыту үдерісінің методологиялық негіздері

a)

Таным теориясы

b)

Экзистенциализм

c)

Бихевиоризм

d)

Тарихи материализм

e)

Неотомизм

43.

Педагогикалық зерттеудің құрылымы

a)

Өзектілігі, нысаны, пәні, маңыздылығы, мектеп пен отбасының ынтымақ бірлігінің сипаттамасы

b)

Өзектілігі, мақсаты, нысаны, пәні, әдістері, негізгі ұғымдары

c)

Өзектілігі, ақпарат көлемі, ұстанымдары, пәні, нәтижелері

d)

Өзектілігі, оқыту әдістері, пәні, дидактикалық ұстанымдары

e)

Өзектілігі, нысаны, пәні, тәрбие әдістері

44.

Жоғары оқу орындарындағы ғылыми-зерттеу жұмыстарының негізгі түрлері

a)

Сауалнама, әңгіме, дөңгелек үстел, пікірталас, ауызша журнал

b)

Студенттердің ғылыми үйірмелері, ғылыми семинарлар, конференциялар

c)

Реферат, эссе жазу, бақылау жұмысы, дәріс, семинар

d)

Диспуттар, пікірталас, дөңгелек үстел, просеминар

e)

Студенттердің бос уақытын ұйымдастыратын іс-шаралар

45.

Жоғары мектепте оқытудың дидактикалық ұстанымдары (принциптері)

a)

Мадақтау, жазалау, құрмет көрсету, алғыс хат жариялау

b)

Ғылымилық, оқытудың кәсіп бағыты, теорияның практиканы байланысы

c)

Адамгершілік, жақынперішілік, ұқыптылық, еңбексеңгіштік

d)

Студенттердің бірлесіп білім алуы, өзіндік жұмысын жоспарлауы

e)

Ізеттілік, инабаттылық, рухани адамгершілік қасиеттерді тәрбиелеу

46.

Әлеуметтік тәжірибені, білімді, дағдылар мен біліктіліктерді қалыптастырудағы білім берушілер мен білім алушылардың мақсатқа бағытталған өзара іс-әрекет үдерісі қалай аталады?

a)

сабақ

b)

оқыту

c)

педагогикалық үрдіс

d)

дәріс

e)

сабақ

47.

Мониторинг ұғымы

a)

Білім алушылардың академиялық біліктілігі

b)

Мәліметтерді жинау, өңдеу, сақтау және тарату жүйесі

c)

Қандай да бір жүйенің, ұйымның анықтайтын біршама дербес бөлігі

d)

Оқыту үдерісін ақпараттандыру жүйесі

e)

Оқытуда тұлғаның белсенділігін арттыру жолдары

48.

Мониторингтің қызметі

a)

Студенттің ғылыми түсінігін қалыптастыру

b)

Білім беру жүйесіндегі білім берудің сапасын қадағалау

c)

Студенттің сабаққа қатысуын бақылау

d)

Студенттердің бірлескен іс-әрекетінің тәсілдері

e)

Сауатты түрде басқарушылық шешімдер қабылдау

49.

Академиялық күнтізбе

a)

Оқу және бақылау іс-шараларын көрсететін күнтізбе

b)

Оқу жылы барысындағы оқу және бақылау іс-шараларын, демалыс күндерін көрсететін күнтізбе

c)

Әр пәнге жасалатын оқу жоспары

d)

Демалыс күндерін көрсететін күнтізбе

e)

Білім мазмұны сипатталатын құжаттар жиынтығы

50.

Педагогикалық шеберлік – бұл

a)

жұмыс қабілетінің жоғары болуы

b)

ұстаздың еңбек ету белсенділігі

c)

жеке тұлғаның кәсіби қасиеттерінің кешені, өзін-өзі ұйымдастырудың жоғары деңгейі

d)

жеке тұлғаны тәрбиелеп, оны мамандықты іріктеуге көмектесу

e)

білім алушының үлгерімін қадағалау шеберлігі

Similar Resources on Wayground

Page 1

47 questions

Page 1

quiz

Worksheet

•

University

Harogomo_English_Quiz_6

50 questions

Harogomo_English_Quiz_6

quiz

Worksheet

•

University

Harogomo_English_Quiz_12

50 questions

Harogomo_English_Quiz_12

quiz

Worksheet

•

University

Абайтану 101-150

50 questions

Абайтану 101-150

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

рус яз 1

50 questions

рус яз 1

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по вербальному общению

50 questions

Вопросы по вербальному общению

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану сұрақтары

50 questions

Әлеуметтану сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

багалау 100-150

50 questions

багалау 100-150

quiz

Worksheet

•

University