wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Supervisi Akademik

Total questions: 108

Worksheet time: 54mins

Name
Class
Date
1.

Apa tujuan umum pendidikan sebagaimana dijelaskan dalam materi?

a)

Memperbanyak kegiatan ekstrakurikuler sekolah

b)

Mengurangi beban kerja tenaga kependidikan

c)

Meningkatkan jumlah sekolah negeri baru

d)

Meningkatkan kualitas sumber daya manusia

2.

Pernyataan mana yang paling tepat mengenai peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan?

a)

Penggerak utama supervisi akademik di sekolah

b)

Pelaksana administrasi tanpa mengawasi guru

c)

Penentu kurikulum nasional bagi semua sekolah

d)

Pengganti guru dalam proses pembelajaran harian

3.

Mengapa guru memerlukan supervisi dari kepala sekolah?

a)

Supaya tidak perlu mengikuti pelatihan

b)

Agar terbebas dari evaluasi kinerja

c)

Untuk menjadi profesional dan berkualitas

d)

Untuk mengganti tanggung jawab mengajar

4.

Manakah yang termasuk fungsi kepala sekolah sebagai supervisor menurut regulasi yang disebutkan?

a)

Mengembangkan program pemantauan akademik

b)

Mengatur dana BOS tingkat provinsi

c)

Melaksanakan supervisi dengan pendekatan yang tepat

d)

Menindaklanjuti hasil supervisi untuk peningkatan

e)

Menentukan ujian nasional setiap semester

5.

Tujuan supervisi yang paling utama adalah...

a)

Membantu tenaga pendidik mengembangkan kemampuan dan kreativitas

b)

Menyusun anggaran sekolah untuk sarana prasarana

c)

Menggantikan peran guru dalam kelas agar efektif

d)

Menilai kinerja siswa selama kegiatan ekstrakurikuler

6.

Apa yang dimaksud dengan supervisi akademik?

a)

Bantuan profesional kepada guru melalui siklus perencanaan, observasi, dan umpan balik

b)

Evaluasi infrastruktur fisik oleh dinas terkait

c)

Pengawasan keuangan sekolah oleh komite dan orang tua

d)

Pelatihan siswa untuk lomba sains dan olahraga

7.

Mengapa umpan balik objektif dan segera penting dalam supervisi?

a)

Menghapus keharusan penyusunan RPP

b)

Membantu guru memperbaiki kinerja secara terarah

c)

Mengurangi jumlah rapat guru bulanan

d)

Menggantikan kebutuhan perangkat pembelajaran

8.

Pernyataan yang tepat terkait dampak supervisi akademik berulang oleh kepala sekolah adalah...

a)

Menunda peningkatan kualitas pembelajaran

b)

Meningkatkan profesionalisme guru dan mutu pendidikan

c)

Mengurangi motivasi kerja karena beban tambahan

d)

Membuat guru tidak perlu pembaharuan materi

9.

Manakah yang termasuk prinsip-prinsip supervisi akademik yang baik?

a)

Komprehensif melibatkan seluruh unsur

b)

Tertutup dan tanpa pemberitahuan

c)

Kooperatif dan membina inisiatif

d)

Demokratis dan menerima pendapat

e)

Ilmiah, sistematis, dan berencana

10.

Rumusan masalah penelitian yang tepat di bawah ini adalah...

a)

Bagaimana implementasi supervisi akademik di SDIT Cokroaminoto?

b)

Bagaimana cara menilai nilai matematika siswa kelas enam?

c)

Apa pengaruh cuaca terhadap tingkat kehadiran siswa?

d)

Bagaimana faktor pendukung dan penghambat implementasi supervisi?

e)

Apa dampak supervisi kepala sekolah terhadap kompetensi pedagogik guru?

11.

Konsep yang paling terkait dengan peningkatan kompetensi pedagogik guru melalui supervisi adalah...

a)

Penyeragaman metode mengajar sekolah

b)

Pengurangan beban administrasi seluruhnya

c)

Penambahan jam tatap muka tanpa pelatihan

d)

Peningkatan pengetahuan, keterampilan, komitmen, dan motivasi

12.

Dalam konteks latar belakang, pendidikan dipandang sebagai kunci sukses bangsa karena...

a)

Menjamin pekerjaan bagi semua lulusan sekolah

b)

Menentukan budaya nasional yang tunggal

c)

Mengembangkan potensi dan kemauan peserta didik

d)

Menghilangkan peran orang tua dalam pendidikan

13.

Apa fokus utama supervisi akademik oleh kepala sekolah dalam meningkatkan pembelajaran?

a)

Mengarahkan guru pada pembinaan bertahap

b)

Menggantikan peran guru di kelas

c)

Mencari kesalahan guru secara rinci

d)

Menilai sarana fisik sekolah saja

14.

Mengapa program supervisi akademik perlu tersusun matang dan terstruktur?

a)

Agar pelaksanaan sesuai tujuan peningkatan profesionalitas

b)

Agar guru mengikuti semua perintah tanpa diskusi

c)

Agar kepala sekolah mudah memberi sanksi

d)

Agar bukti fisik sekolah lengkap dan rapi

15.

Prinsip pemilihan teknik supervisi menurut Abbas (2018) menekankan apa?

a)

Mengikuti satu model yang sama untuk semua

b)

Menghindari perubahan teknik sepanjang tahun

c)

Menentukan teknik berdasarkan masalah guru

d)

Menggunakan metode paling populer saat itu

16.

Menurut Imron (dalam Abbas, 2018), keterampilan apa yang perlu dimiliki supervisor pendidikan?

a)

Keterampilan hukum untuk litigasi pendidikan

b)

Keterampilan finansial untuk anggaran sekolah

c)

Keterampilan akademik untuk pembelajaran

d)

Keterampilan manajerial terkait fungsi pengawasan

17.

Contoh masalah yang ditangani supervisi akademik berikut yang paling tepat adalah?

a)

Penentuan warna seragam siswa tahunan

b)

Penyusunan silabus dan rencana pembelajaran

c)

Pengaturan jadwal kantin dan kebersihan

d)

Perbaikan pagar dan taman sekolah

18.

Dalam membantu guru mengatasi kesulitan mengajar, teknik supervisi perlu selaras dengan apa?

a)

Standar administratif fasilitas sekolah

b)

Jadwal rutin rapat sekolah yang baku

c)

Masalah dan tantangan pengajaran yang spesifik

d)

Preferensi pribadi supervisor semata

19.

Tujuan utama pertemuan orientasi dalam teknik supervisi kelompok adalah?

a)

Mengawali dan membimbing guru baru di lingkungan

b)

Menentukan kurikulum nasional yang berlaku

c)

Menilai kinerja guru senior secara mendalam

d)

Menyusun laporan keuangan tahunan sekolah

20.

Pernyataan yang paling menggambarkan peran kepala sekolah dalam supervisi akademik adalah?

a)

Sebagai evaluator yang mencari kesalahan saja

b)

Sebagai penentu tunggal metode mengajar

c)

Sebagai pembina yang mengarahkan peningkatan kualitas

d)

Hanya sebagai pengawas administratif rutin

21.

Program supervisi akademik tidak hanya menjadi bukti fisik, tetapi juga berfungsi sebagai apa?

a)

Dokumen untuk akreditasi sarana prasarana

b)

Alat sanksi terhadap catatan kedisiplinan

c)

Pengganti pelatihan prajabatan bagi guru

d)

Penilaian kelayakan guru mengajar peserta didik

22.

Teknik supervisi kelompok cocok digunakan ketika supervisor ingin...

a)

Menentukan mutasi guru antar sekolah

b)

Memberikan teguran personal kepada satu guru

c)

Melakukan observasi kelas individual tertutup

d)

Membahas isu pengajaran bersama secara kolaboratif

23.

Contoh aspek yang disupervisi pada implementasi pengajaran meliputi...

a)

Penunjukan ketua kelas dan pengurus OSIS

b)

Penggunaan alat-alat praktikum di laboratorium

c)

Penggunaan model dan strategi metode mengajar

d)

Penggunaan alat peraga serta media pendidikan

24.

Hubungan antara fungsi pengawasan dan keterampilan manajerial bagi supervisor adalah...

a)

Fungsi pengawasan tidak memerlukan perencanaan

b)

Fungsi pengawasan hanya urusan guru senior

c)

Fungsi pengawasan merupakan bagian dari manajemen

d)

Fungsi pengawasan terpisah dari manajemen sekolah

25.

Tujuan utama rapat guru yang dipimpin supervisor adalah untuk menyelaraskan pemahaman, merumuskan kebijakan, dan memfasilitasi pengambilan keputusan kolektif. Manakah praktik yang paling mendukung tujuan tersebut?

a)

Topik berubah mengikuti dinamika spontan

b)

Keputusan diambil oleh kepala sekolah

c)

Diskusi bebas tanpa catatan notulen

d)

Agenda jelas dan data observasi digunakan

26.

Indikator keberhasilan rapat guru yang baik ditunjukkan oleh hal berikut, KECUALI:

a)

Penerapan hasil rapat di kelas

b)

Partisipasi tinggi seluruh guru

c)

Bukti tindak lanjut terdokumentasi

d)

Perdebatan panjang tanpa keputusan

27.

Pada studi kelompok antar guru (lesson study), langkah khas yang menandai proses kolaboratif adalah…

a)

Pemilihan topik dan refleksi hasil

b)

Supervisi satu arah dari pengawas

c)

Pelatihan pasif dengan ceramah

d)

Pengajaran tanpa dokumentasi proses

28.

Tujuan utama studi kelompok antar guru adalah…

a)

Mengganti kurikulum yang berlaku

b)

Mengurangi jam mengajar guru senior

c)

Menilai kinerja individu secara administratif

d)

Meningkatkan kolaborasi profesional berbasis bukti

29.

Dalam diskusi pertukaran pikiran, peran supervisor yang efektif adalah…

a)

Fasilitator dan pemimpin yang memfokuskan bahasan

b)

Pencatat tunggal semua rekomendasi

c)

Pengambil alih solusi tanpa partisipasi

d)

Pengamat pasif yang tidak mengarahkan

30.

Agar diskusi menghasilkan solusi produktif, diperlukan…

a)

Tema spesifik dan aturan main jelas

b)

Moderator yang mampu berperan ganda

c)

Penghilangan peran peserta agar efisien

d)

Rangkuman rekomendasi sebagai output

31.

Workshop (lokakarya) ditandai oleh karakter berikut, KECUALI:

a)

Problem-centered dan partisipatif

b)

Menghasilkan produk siap diterapkan

c)

Berlangsung tanpa rencana tindak lanjut

d)

Berbasis praktik dan diskusi intensif

32.

Indikator keberhasilan workshop yang kuat adalah…

a)

Perubahan nyata pada praktik mengajar

b)

Keterlibatan minimal agar fokus

c)

Ketiadaan laporan tindak lanjut

d)

Materi disampaikan satu arah

33.

Teknik tukar pengalaman bertujuan untuk…

a)

Menyebarkan praktik baik secara efisien

b)

Mengganti pelatihan dengan ujian

c)

Menahan inovasi agar terstandar

d)

Mengurangi komunikasi antarguru

34.

Langkah pelaksanaan tukar pengalaman yang tepat adalah…

a)

Presentasi hasil, tantangan, solusi lalu diskusi

b)

Supervisi tertutup tanpa umpan balik

c)

Observasi kelas tanpa berbagi temuan

d)

Pengumpulan berkas tanpa presentasi

35.

Dalam konteks pertemuan orientasi bagi guru baru, indikator keberhasilan yang disebutkan adalah…

a)

Jadwal tindak lanjut mentoring dibuat

b)

Daftar kebutuhan tindak lanjut tersusun

c)

Ketiadaan rencana mentoring jelas

d)

Pemahaman peserta terhadap tugas

36.

Praktik yang membantu implementasi hasil rapat adalah…

a)

Menunda pembagian tugas hingga akhir semester

b)

Pengiriman notulen plus buletin tindak lanjut

c)

Penggunaan moderator terlatih

d)

Distribusi materi sebelum rapat

37.

Tujuan utama diskusi panel bagi guru adalah…

a)

memperkaya wawasan dari sudut pandang ahli

b)

menggantikan pelatihan teknis sepanjang tahun

c)

menilai kinerja guru secara administratif

d)

memberi sertifikasi resmi bagi peserta

38.

Praktik agar diskusi panel efektif, yang paling tepat adalah…

a)

menghindari rangkuman rekomendasi tertulis

b)

mendistribusikan ringkasan untuk guru

c)

menyusun format tanya-jawab yang jelas

d)

memilih panelis relevan dan moderator kuat

39.

Seminar yang efektif biasanya memadukan…

a)

teori murni tanpa rekomendasi

b)

presentasi panjang tanpa tanya jawab

c)

topik umum tanpa pembahasan terapan

d)

materi ilmiah yang relevan praktis

40.

Indikator keberhasilan seminar antara lain…

a)

peningkatan wawasan peserta

b)

keterlibatan praktisi dalam diskusi

c)

ketiadaan tindak lanjut implementasi

d)

rekomendasi implementasi yang jelas

41.

Simposium paling tepat digunakan ketika…

a)

diperlukan pandangan multidisipliner menyeluruh

b)

hanya ada satu pembicara tunggal sepanjang hari

c)

tujuannya sekadar sosialisasi kebijakan

d)

fokus pada promosi produk pendidikan baru

42.

Keluaran simposium yang menunjukkan sukses adalah…

a)

kumpulan rekomendasi yang terstruktur

b)

ketiadaan masukan dari para pakar

c)

prosiding atau ringkasan yang dapat dirujuk

d)

tindak lanjut kolaboratif antar lembaga

43.

Kunjungan kelas bertujuan untuk…

a)

memberi sanksi administratif kepada guru

b)

memperoleh data nyata tentang praktik mengajar

c)

menyusun jadwal sekolah tahunan

d)

mengganti metode evaluasi siswa rutin

44.

Agar kunjungan kelas efektif, supervisor sebaiknya…

a)

mencatat secara objektif selama proses

b)

mengambil tempat yang mengganggu jalannya kelas

c)

lebih banyak mendengar sebagai rekan profesional

d)

mengadakan conference pasca pelajaran

45.

Observasi kelas menekankan…

a)

pengumpulan data objektif dengan instrumen

b)

penilaian subjektif tanpa alat ukur

c)

hanya percakapan informal setelah pelajaran

d)

perekaman suasana tanpa analisis data

46.

Indikator keberhasilan observasi kelas mencakup…

a)

mengabaikan rencana perbaikan tertulis

b)

kualitas bukti seperti catatan atau rekaman

c)

kesepakatan prioritas perbaikan bersama

d)

bukti perubahan pada kunjungan tindak lanjut

47.

Intervisitas antar guru terutama bertujuan untuk…

a)

membatasi kolaborasi lintas sekolah

b)

menghapus kebutuhan pengembangan profesional

c)

menukar pengalaman dan belajar keunggulan rekan

d)

melakukan audit keuangan program sekolah

48.

Karakteristik intervisitas yang membedakannya adalah…

a)

mendorong pembelajaran kolaboratif langsung

b)

bersifat sejawat tanpa hierarki kuat

c)

mengutamakan evaluasi administratif formal

d)

bertujuan membandingkan praktik di konteks nyata

49.

Tujuan utama pendekatan deskriptif-analitik dalam penelitian kualitatif adalah…

a)

membangun model matematis prediktif kompleks

b)

menguji hipotesis statistik berstruktur ketat

c)

menyamakan hasil antar kelompok perlakuan

d)

menggambarkan fenomena dan menganalisis maknanya

e)

mengukur efek perlakuan eksperimental kuantitatif

50.

Pernyataan yang paling tepat tentang lokasi dan waktu penelitian kualitatif adalah…

a)

bergantung sponsor pendanaan riset

b)

ditentukan berdasarkan relevansi fenomena

c)

dipilih karena akses data mudah semata

d)

ditetapkan acak tanpa pertimbangan konteks

e)

harus berada di laboratorium tertutup

51.

Sumber data primer dalam studi kualitatif biasanya meliputi…

a)

laporan keuangan organisasi

b)

dataset survei daring sekunder

c)

artikel jurnal tinjauan pustaka

d)

wawancara mendalam dan observasi

e)

dokumen arsip statistik pemerintah

52.

Manakah kombinasi teknik pengumpulan data yang konsisten dengan metodologi yang dijelaskan?

a)

wawancara semi-terstruktur

b)

studi dokumentasi

c)

eksperimen terkontrol

d)

observasi partisipan

e)

kuesioner tertutup skala besar

53.

Dalam penelitian kualitatif deskriptif-analitik, peran informan penelitian paling tepat digambarkan sebagai…

a)

responden anonim tanpa interaksi peneliti

b)

sampel acak representatif populasi luas

c)

partisipan kunci yang memahami konteks

d)

pengamat luar yang netral dan pasif

e)

penguji hipotesis dengan uji statistik

54.

Keunggulan menggunakan wawancara sebagai teknik pengumpulan data adalah…

a)

memberi data numerik siap dianalisis regresi

b)

menghilangkan kebutuhan triangulasi data

c)

menghasilkan pemahaman mendalam atas pengalaman

d)

mengurangi bias peneliti melalui randomisasi

e)

mengharuskan jawaban singkat terstruktur saja

55.

Tujuan utama dokumentasi dalam studi kualitatif adalah…

a)

meningkatkan reliabilitas uji hipotesis kuantitatif

b)

menstandarkan instrumen pengukuran numerik

c)

menghasilkan sampel besar untuk statistik

d)

memverifikasi dan memperkaya temuan lapangan

e)

mengganti kebutuhan interaksi dengan informan

56.

Prinsip pemilihan informan (sampling) yang paling sesuai adalah…

a)

stratifikasi untuk uji perbedaan rata-rata

b)

probabilitas acak sederhana populasi luas

c)

kuota proporsional seluruh demografi

d)

purposive berdasarkan pengetahuan konteks

e)

snowball untuk menambah ukuran statistik

57.

Triangulasi data dalam penelitian kualitatif bertujuan untuk…

a)

mengganti kebutuhan analisis tematik

b)

meningkatkan validitas dengan berbagai sumber

c)

mengonversi data ke bentuk kuantitatif

d)

mengurangi biaya dengan satu teknik saja

e)

mempercepat proses pengumpulan data

58.

Langkah awal analisis data kualitatif yang tepat adalah…

a)

melakukan uji-t dan ANOVA terlebih dahulu

b)

melakukan reduksi, kategorisasi, dan koding

c)

menghitung korelasi Pearson variabel

d)

menetapkan ukuran sampel minimum statistik

e)

membuat model struktural persamaan awal

59.

Dokumentasi yang relevan sebagai sumber data sekunder bagi studi kualitatif mencakup…

a)

artikel jurnal penelitian terkait

b)

rekaman observasi lapangan asli

c)

respon survei tertutup standar

d)

peraturan atau kebijakan lembaga

e)

notulen rapat organisasi

60.

Kapan peneliti sebaiknya menghentikan penambahan informan baru?

a)

saat dana penelitian segera habis

b)

saat mencapai saturasi data tematik

c)

saat jumlah informan melebihi seratus

d)

saat lokasi penelitian berpindah kota

e)

saat semua hipotesis teruji signifikan

61.

Apa fokus utama supervisi akademik yang dijelaskan oleh kepala sekolah SDIT COKROAMINOTO?

a)

Memperluas jaringan kemitraan sekolah dengan industri

b)

Meningkatkan kualitas pembelajaran guru di kelas

c)

Mengoptimalkan pemasaran sekolah kepada masyarakat

d)

Meningkatkan pembangunan infrastruktur fisik sekolah

62.

Kebijakan frekuensi supervisi akademik di SDIT COKROAMINOTO paling mungkin dilakukan dengan pola apa?

a)

Sekali saat awal tahun kemudian dihentikan

b)

Hanya ketika ada keluhan orang tua murid

c)

Terjadwal berkala per semester dan kunjungan insidental

d)

Tiap hari oleh semua anggota staf tanpa catatan

63.

Siapa yang biasanya terlibat dalam tim pelaksana supervisi akademik di sekolah tersebut?

a)

Kepala sekolah

b)

Wakil kurikulum

c)

Guru senior pembina

d)

Komite orang tua

e)

Perwakilan siswa

64.

Tujuan langsung dari supervisi akademik yang ditegaskan kepala sekolah adalah…

a)

Penilaian akreditasi eksternal sekolah

b)

Pembinaan profesional guru berbasis kelas

c)

Penghematan anggaran operasional tahunan

d)

Peningkatan jumlah ekstrakurikuler

65.

Instrumen apa yang paling mungkin digunakan untuk mendokumentasikan supervisi akademik?

a)

Daftar inventaris barang sekolah

b)

Lembar observasi kelas terstandar

c)

Formulir pendaftaran ekstrakurikuler

d)

Survei pemasaran kepada calon siswa

66.

Bagaimana sikap kepala sekolah terhadap supervisi akademik yang efektif?

a)

Kolaboratif, formatif, dan berkelanjutan

b)

Sanksi tegas dan hukuman rutin

c)

Sepenuhnya diserahkan ke guru sendiri

d)

Sekali dievaluasi lalu ditutup

67.

Manakah indikator keberhasilan supervisi akademik yang masuk akal di SDIT COKROAMINOTO?

a)

Peningkatan performa belajar siswa

b)

Perbaikan RPP dan praktik mengajar

c)

Pengurangan jam mengajar guru

d)

Umpan balik reflektif dua arah

e)

Kepatuhan administrasi tanpa praktik

68.

Kapan supervisi insidental paling tepat dilakukan oleh tim?

a)

Ketika acara wisuda sekolah berlangsung

b)

Setiap akhir libur semester panjang

c)

Saat ditemukan kebutuhan perbaikan mendesak

d)

Pada saat audit keuangan tahunan

69.

Peran wakil kurikulum dalam supervisi akademik kemungkinan besar adalah…

a)

Menangani promosi media sosial sekolah

b)

Mengelola kantin dan koperasi sekolah

c)

Memimpin kegiatan pramuka harian

d)

Koordinasi teknis observasi dan tindak lanjut

70.

Pendekatan umpan balik yang ditekankan kepala sekolah setelah observasi kelas adalah…

a)

Penundaan evaluasi hingga akhir tahun

b)

Pengumuman kesalahan guru di rapat umum

c)

Diskusi reflektif dengan rencana perbaikan

d)

Pemberian nilai rahasia tanpa dialog

71.

Keterlibatan guru senior dalam supervisi memberi manfaat terutama pada…

a)

Standarisasi hukuman disiplin siswa

b)

Pengurangan variasi metode pembelajaran

c)

Penambahan beban administrasi non-pengajaran

d)

Mentoring praktik pedagogik berbasis pengalaman

72.

Profil SDIT COKROAMINOTO yang relevan bagi pelaksanaan supervisi akademik adalah…

a)

Sekolah dasar berorientasi kualitas pembelajaran

b)

Memiliki struktur manajemen kurikulum

c)

Fokus utama pada olahraga prestasi

d)

Berbasis kejuruan tingkat menengah

e)

Menerapkan pembinaan guru terencana

73.

Dalam supervisi akademik, urutan tahap yang paling sistematis adalah mana berikut ini?

a)

Perencanaan, observasi, umpan balik reflektif

b)

Briefing umum, observasi, laporan tahunan

c)

Observasi, perencanaan, umpan balik administratif

d)

Perencanaan, rapat komite, penilaian sumatif

74.

Tujuan utama coaching dalam supervisi adalah…

a)

Mengganti pelatihan dengan diskusi santai

b)

Menilai guru dengan skor numerik saja

c)

Memastikan kepatuhan pada standar administratif

d)

Meningkatkan kinerja melalui refleksi terarah

75.

Teknik coaching yang efektif biasanya mencakup…

a)

Ceramah satu arah panjang

b)

Umpan balik spesifik berbasis data

c)

Penetapan tujuan kolaboratif

d)

Pertanyaan terbuka terstruktur

76.

Pada tahap perencanaan supervisi, kepala sekolah sebaiknya…

a)

Mengumpulkan portofolio siswa acak

b)

Menyepakati fokus pengamatan dengan guru

c)

Menentukan jadwal tanpa konsultasi guru

d)

Membagikan rubrik kepada orang tua

77.

Instrumen digital yang relevan untuk penilaian supervisi adalah…

a)

Formulir observasi Google Forms

b)

Rekaman kelas melalui aplikasi video

c)

Papan tulis kapur tradisional

d)

Spreadsheet analisis anekdot

78.

Setelah observasi, praktik refleksi profesional guru yang baik adalah…

a)

Mengandalkan kesan tanpa data

b)

Menganalisis bukti, menyusun rencana perbaikan

c)

Menyanggah semua catatan pengamat

d)

Mengulangi pelajaran tanpa perubahan

79.

Kompetensi pedagogik yang dinilai dalam supervisi mencakup kemampuan…

a)

Mengurus inventaris perpustakaan

b)

Merancang pembelajaran berpusat siswa

c)

Mengelola kelas yang kondusif

d)

Menggunakan asesmen formatif efektif

80.

Indikator penggunaan asesmen formatif yang baik adalah…

a)

Memberi nilai tanpa rubrik khusus

b)

Menggunakan satu jenis soal berulang

c)

Menunda penilaian hingga ujian akhir

d)

Memberi umpan balik tepat waktu berbasis kriteria

81.

Dalam coaching, kesalahan umum supervisor adalah…

a)

Mendengarkan aktif dan merangkum temuan

b)

Memberi solusi sebelum eksplorasi masalah

c)

Mengajak guru menetapkan langkah kecil

d)

Menggunakan data observasi objektif

82.

Tahap observasi kelas yang baik menekankan…

a)

Pengumpulan bukti dari interaksi siswa

b)

Penilaian gaya mengajar subjektif

c)

Fokus pada tujuan yang disepakati

d)

Pencatatan perilaku belajar yang terukur

83.

Salah satu dari 10 kompetensi yang sering dinilai adalah literasi digital pengajaran, yang ditunjukkan dengan…

a)

Meminta siswa mengunduh file besar

b)

Menggunakan proyektor tanpa interaksi

c)

Menghindari perangkat karena gangguan

d)

Mengintegrasikan aplikasi untuk umpan balik

84.

Rencana tindak lanjut supervisi yang kuat biasanya berisi…

a)

Penjadwalan coaching lanjutan

b)

Ucapan motivasi tanpa rincian

c)

Strategi praktik kelas terencana

d)

Tujuan spesifik terukur waktu

85.

Apa tujuan utama tindak lanjut setelah supervisi akademik dilakukan oleh kepala sekolah?

a)

Meningkatkan jumlah dokumen arsip sekolah

b)

Mengarahkan perbaikan praktik mengajar guru

c)

Mengganti kurikulum secara menyeluruh

d)

Menetapkan sanksi administratif bagi guru

86.

Dampak langsung supervisi yang efektif terhadap kompetensi mengajar guru adalah...

a)

Perubahan struktur organisasi sekolah

b)

Pengurangan jam mengajar untuk semua guru

c)

Kenaikan tunjangan profesi secara otomatis

d)

Peningkatan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian

87.

Dalam pendekatan project-based learning yang ditindaklanjuti pasca supervisi, fokus utamanya adalah...

a)

Mengutamakan ceramah agar materi tuntas cepat

b)

Mengurangi variasi metode agar lebih seragam

c)

Menghadirkan produk autentik melalui proyek siswa

d)

Memenuhi target administrasi pembelajaran kelas

88.

Manakah yang termasuk faktor pendukung pelaksanaan supervisi di sekolah?

a)

Pelatihan berkelanjutan bagi para guru

b)

Jadwal sekolah yang padat tanpa fleksibilitas

c)

Ketersediaan instrumen supervisi yang jelas

d)

Komitmen pimpinan dan budaya kolaboratif

89.

Apa contoh faktor penghambat supervisi yang realistis di lingkungan sekolah?

a)

Ketersediaan data belajar yang akurat

b)

Keterbatasan waktu karena beban tugas

c)

Tersedianya media pembelajaran memadai

d)

Kesiapan guru menerima umpan balik

90.

Langkah tindak lanjut yang tepat setelah menemukan kelemahan perencanaan RPP adalah...

a)

Menyusun klinik perbaikan RPP terstruktur

b)

Mengalihkannya ke mata pelajaran lain

c)

Memberhentikan penggunaan RPP secara total

d)

Menghapus komponen penilaian autentik

91.

Perbaikan kompetensi mengajar melalui supervisi paling efektif ketika umpan balik bersifat...

a)

Rahasia, tanpa contoh dan indikator

b)

Keras, menekan, dan disampaikan tertutup

c)

Spesifik, konstruktif, dan segera diberikan

d)

Umum, singkat, dan terlambat disampaikan

92.

Kepala sekolah menekankan penggunaan bukti belajar untuk menilai dampak supervisi. Bukti yang paling relevan adalah...

a)

Jumlah rapat guru yang dihadiri

b)

Produk proyek dan capaian penilaian

c)

Jumlah pengumuman di mading sekolah

d)

Daftar absensi kelas harian

93.

Dalam implementasi project-based learning, peran supervisi yang tepat adalah...

a)

Memonitor keterpautan proyek dengan kurikulum

b)

Mengarahkan proyek sama untuk semua kelas

c)

Menghilangkan refleksi siswa setelah proyek

d)

Membantu guru merancang rubrik penilaian

94.

Ketika resistensi guru muncul sebagai hambatan, strategi yang paling efektif adalah...

a)

Menunda supervisi sampai semester depan

b)

Memberi teguran tanpa dialog terbuka

c)

Membangun kepercayaan melalui pendampingan

d)

Menetapkan target tanpa dukungan sumber

95.

Dokumentasi hasil supervisi sebaiknya digunakan untuk...

a)

Memetakan kebutuhan pengembangan profesional

b)

Menilai keberlanjutan program peningkatan

c)

Transparansi proses perbaikan mengajar

d)

Mengganti observasi kelas di masa depan

96.

Indikator peningkatan kompetensi mengajar pasca supervisi yang paling bermakna adalah...

a)

Kelengkapan administrasi perangkat ajar

b)

Pengurangan aktivitas kolaborasi guru

c)

Variasi metode sesuai kebutuhan siswa

d)

Ketaatan pada jadwal tanpa improvisasi

97.

Apa tujuan utama supervisi akademik menurut kepala sekolah?

a)

Meningkatkan administrasi sekolah semata

b)

Mengurangi jam tatap muka siswa

c)

Membina praktik mengajar guru di kelas

d)

Menambah jumlah dokumen kebijakan baru

98.

Dalam kebijakan sekolah, penilaian kinerja guru meliputi aspek apa saja?

a)

Perencanaan pembelajaran

b)

Kepribadian dan sikap profesional

c)

Eksekusi pembelajaran di kelas

d)

Jumlah sertifikat diklat

99.

Frekuensi penilaian kinerja berubah dari setiap semester menjadi berapa kali?

a)

Tiga kali setahun

b)

Dua kali setahun

c)

Empat kali setahun

d)

Satu kali setahun

100.

Mengapa kepala sekolah membentuk tim pengembangan guru?

a)

Menghapus peran supervisi kepala sekolah

b)

Mengurangi beban kerja dan lakukan bersama

c)

Menggantikan semua proses evaluasi

d)

Mengalihkan pemantauan ke orang tua

101.

Pemantauan kepribadian guru dilakukan karena apa?

a)

Semua guru memiliki kepribadian serupa

b)

Perilaku guru tidak memengaruhi siswa

c)

Kepribadian tiap guru berbeda dan berdampak

d)

Pemantauan hanya syarat administratif

102.

Siapa saja yang menjadi sasaran perencanaan supervisi di sekolah ini?

a)

Hanya guru baru tahun berjalan

b)

Hanya guru yang bermasalah

c)

Hanya guru kelas tertentu

d)

Semua guru tanpa pengecualian

103.

Apa prasyarat bagi guru sebelum disupervisi terkait perencanaan?

a)

Menyusun RPP dan dokumen pendukung

b)

Menetapkan nilai akhir siswa

c)

Mengikuti pelatihan coding lanjutan

d)

Mengumpulkan sertifikat kehadiran rapat

104.

Mengapa jadwal supervisi sempat dijadwalkan ulang?

a)

Ruang kelas sedang direnovasi

b)

Semester dipercepat oleh dinas

c)

Kepala sekolah mengikuti pelatihan

d)

Guru mengadakan studi banding luar negeri

105.

Target penyelesaian supervisi pada tahun 2025 ditetapkan kapan?

a)

Awal Desember 2025

b)

Pertengahan November 2025

c)

Akhir Oktober 2025

d)

Akhir Januari 2026

106.

Kesesuaian pelaksanaan November 2025 dengan program apa?

a)

Audit keuangan tahunan

b)

Uji coba kurikulum nasional

c)

Penerimaan siswa baru

d)

Pelatihan pembelajaran mendalam

107.

Bagaimana pembagian peran pelaksana supervisi di sekolah dasar ini?

a)

Perwakilan guru kelas dilibatkan

b)

Perwakilan guru mata pelajaran terlibat

c)

Tim pengembangan sekolah dibentuk

d)

Kepala sekolah memimpin tunggal

108.

Apa manfaat pembagian peran dalam supervisi menurut sekolah?

a)

Menambah birokrasi tidak perlu

b)

Memungkinkan saling mengawasi objektif

c)

Menghapus evaluasi individu guru

d)

Mengurangi kebutuhan pelatihan

Similar Resources on Wayground

SENAM

112 questions

SENAM

quiz

Worksheet

•

University

Pendidikan ips

109 questions

Pendidikan ips

quiz

Worksheet

•

University

PENILAIAN PERTENGAHAN SEMESTER 2

110 questions

PENILAIAN PERTENGAHAN SEMESTER 2

quiz

Worksheet

•

4th Grade - University

UJIAN upkp

103 questions

UJIAN upkp

quiz

Worksheet

•

4th Grade - University