wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Foundations of Pedagogical Psychology and Communication

Total questions: 120

Worksheet time: 3600secs

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық психология — бұл ғылым:

a)

бұл мұғалімнің психикасының дамуының құбылыстары мен заңдылықтарын зерттейтін ғылым

b)

бұл тұлғаның әлеуметтік оқу және тәрбиелеу институттарында қалыптасуы мен дамуының заңдылықтарын зерттейтін ғылым

c)

бұл білімді меңгеру процесі, дағдылар мен қабілеттерді қалыптастыру туралы ғылым

d)

бұл баланың психикасының оқу әрекеті барысында дамуының заңдылықтарын зерттейтін ғылым

e)

бұл оқыту процесінің құрылымын мен заңдылықтарын зерттейтін ғылым

2.

Отандық педагогикалық психологияның негізгі принципі болып табылады:

a)

жаттығуларды қолдану принципі

b)

білімді түрлендіру, оны кеңейту және жаңа міндеттерді шешуге бейімдеу принципі

c)

анықтаулар мен реакциялар арасындағы байланысты орнату принципі

d)

әлеуметтік модельдеу принципі

e)

жеке тұлғаның іс-әрекетке бағытталған тәсіл принципі

3.

Педагогикалық психология зерттеу әдістері ретінде қолданады:

a)

жалпы психология әдістерімен бірге оқу және қалыптастыру эксперименттері

b)

педагогика әдістері

c)

әңгімелесу және сауалнама әдістері

d)

оқыту тәжірибесі

e)

жалпы психология әдістері

4.

Педагогикалық ғылымның алдына қандай міндеттер қойылады?

a)

ойлау әрекеттері мен ұғымдарын қалыптастырудың кезең-кезеңімен жүйелі процесі

b)

өсіп келе жатқан ұрпақты тәрбиелеу, оқыту

c)

адам табиғатын зерттеу

d)

тәрбие туралы заңдарды тану, педагог-практиктерді оқу-тарбия процесінің теориясымен таныстыру

e)

білім беру мәселелерін адамның рухани дамуы факторы ретінде зерттеу

5.

Педагогикалық психология құрылымының негізгі элементі қандай?

a)

оқыту және тәрбиелеу психологиясы

b)

оқытудың педагогикалық аспектілері

c)

білім беру процестерінің әлеументтануы

d)

мұғалім мен оқушының өзара әрекеті

e)

оқушының білімін бағалау

6.

Оқушылардың эмоционалдық күйін түсіну қабілеті келесі дағдыларға жатады:

a)

адамдар арасындағы өзара әрекеттестік

b)

бір-бірін қабылдау және түсіну

c)

жағдайды бағалау

d)

тұрғаралық коммуникация

e)

ақпарат жеткізу

7.

Л. С. Выготский оқыту мен дамудың өзара байланысы мәселесін қарастырады:

a)

оқыту мен даму кезең-кезеңімен жүргізілуі керек деп есептейді

b)

оқыту мен дамудың процестерін бірдей деп есептейді

c)

оқыту баланың ағымдағы даму аймағына негізделуі тиіс деп санайды

d)

оқыту дамуды озып, оны өзімен бірге сүйеуі керек деп санайды

e)

оқыту мен даму біргеі жылдамдықпен жүретінің ойлайды

8.

Дамытушы оқытудың мақсаты:

a)

оқытушы мен оқушының өзара әрекеттестігін жүзеге асыру

b)

оқыту процесінде оқушыларда өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау әрекеттерін дамыту

c)

ойлау әрекеттері мен ұғымдарды қалыптастыру

d)

оқушылардың жоғары деңгейде білім алуына қол жеткізу

e)

оқушыны оқу іс-әрекетінің субъектісі ретінде дамыту

9.

Бағдарламаланған оқытудың кемшілігі болып табылады:

a)

абстракциядан нақтыға қарай логикалық көтерілу

b)

оқытуға жекелей тәсілдің болмауы

c)

оқушылардың өздігінен жұмыс істеу қабілетінің жеткіліксіз дамуы

d)

білімді бақылаудың нақты критерийлерінің жоқтығы

e)

оқушылардың шығармашылық ойлау қабілетінің жеткіліксіз дамуы

10.

Оқушылардың білімді өз бетінше меңгеруіне бағытталған танымдық қызметтің белсенділігі бойынша педагогтың арнайы жұмысы негізінде жатады:

a)

ақыл-ой әрекеттері мен ұғымдарды кезең-кезеңімен қалыптастыру теориясы

b)

бағдарламаланған оқыту

c)

жекелей оқыту

d)

проблемалық оқыту

e)

дәстүрлі оқыту

11.

Психикалық әрекеттер мен ұғымдарды кезең-кезеңімен қалыптастыру теориясын жазды:

a)

В. Ананьев

b)

Х. Вольф

c)

Д. Б. Эльконин

d)

Р.С. Немов

e)

Я. Гальперин

12.

Орыс педагогикалық психологиясының негізгі қалушы:

a)

К.Д. Ушинский

b)

А.ф. Лазурский

c)

А.П. Нечаев

d)

П.ф. Каптерев

e)

Р.С. Немов

13.

Қазіргі заманың оқытудың концептуалды қағидаларының бірі – «Оқыту дамудың соңынан қалмай, оны алға сүйрейді» – тұжырымдаған:

a)

Л.С. Выготский

b)

С.Л. Рубинштейн

c)

А.П. Нечаев

d)

Я. Гальперин

e)

В. Ананьев

14.

Мұғалімнің оқу мен тәрбиелеу мәселелерін шешуге бағытталған кәсіби белсенділігі деп аталады:

a)

педагогикалық қызмет

b)

педагогикалық құзыреттілік

c)

педагогикалық такт

d)

педагогикалық бағдар

e)

педагогикалық қарым-қатынас

15.

Білім мен ортаның өзара байланысы туралы алғаш айтқан:

a)

С.Л. Рубинштейн

b)

Я.А. Коменский

c)

К.Д. Ушинский

d)

Ж-Ж. Руссо

e)

А.С. Макаренко

16.

Мұғалімнің кәсіби күйзелуінің негізгі көрінісі болып табылады:

a)

өзіне, жұмысына, оқушыларға негативті көзқарас

b)

міндеттерге салғырт қарау

c)

стресс пен қақтығыстардан аулақ болу

d)

кәсіби жетістіктерге ынтаның төмендеуі

e)

жұмыстап бас тарту

17.

Білім беру ортасының қатысушылары үшін психологиялық қауіпсіздікте ең үлкен қауіп төндіретін негізгі фактор – бұл

a)

арадағы қатынастағы психологиялық зорлық-зомбылық

b)

стрестер мен қақтығыстар

c)

білім беруді болашаққа деген белгісіздік

d)

коммуникацияның бұзылуы

e)

ақпараттық артық жүктеме мен инновациялар

18.

Зорлық-зомбылықсыз коммуникация – бұл

a)

өз проблемаларыңызды басқаларға ашық айту

b)

жауапкершілік, сын және айыптаусыз сезімдер мен қажеттіліктерді білдіру

c)

табиғи және жүйелі мінез-құлық

d)

құрбы-құрдастарына негізгі сенім білдіру

e)

басқа тарапқа сын айту

19.

Психологиялық тұрғыдан қауіпсіз білім беру ортасының критерийі болып табылмайтын нәрсе:

a)

қатысушылардың жеке сенімге негізделген қарым-қатынастары қажеттіліктерін қанағаттандыру

b)

қатысушылардың өзін-өзі өзгертуге және өзін-өзі дамытуда қалуы

c)

ортадағы референттік маңыздылық

d)

қатысушылардың психикалық денсаулығы

e)

қатысушылардың ашық диалогқа дайын болуы

20.

Білім беру ортасында психологиялық қауіпсіздікті қамтамасыз ету принциптеріне жатпайтын нәрсе (И. А. Баева бойынша):

a)

оқыту-тәрбие

процесінің субъектілерінің тұлғасын психологиялық қорғау

b)

оқыту процесінің айқындығын қамтамасыз ету

c)

қарым-қатынас құндылықтарын қоғамдағы нормалармен үйлестіру

d)

қатысушылардың тұлғалық сенімін дамытып, референттік маңызын арттыру

e)

мектеп әкімшілігінің алдын ала профилактикалық әрекеттері

21.

Дамуға бағытталған білімге сүйену; оқушыларға әлеуметтік-психологиялық дағдыларды қалыптастыруға көмек көрсету; әлеуметтік қолдау; қатысушылардың өзін-өзі өзгертуге және өзін-өзі дамытуға қалуы; Психологиялық зорлық түрлеріне келесі жата бермейді дегенді таңдаңыз

a)

қабылдамау

b)

саналы физикалық және әлеуметтік оқшаулану

c)

сын айту

d)

талаптар

e)

жалған әңгіме, уәделерді орындамау

22.

Ақпаратты бекіту, сақтау және кейін қайта шығару процесі қалай аталады?

a)

ойлау

b)

назар аудару

c)

сөйлеу

d)

қабылдау

e)

есте сақтау

23.

Психикалық танымдық процесс, пәнді толықтай сезім органдарына тікелей әсер арқылы бейнелейді – бұл не?

a)

сезімдер

b)

есте сақтау

c)

түсіну

d)

қабылдау

e)

ойлау

24.

«Қиял» процесіне сәйкес келетін сипаттаманы таңдаңыз

a)

пәндер немесе құбылыстардың жеке ерекшеліктерін сезім органдарына әсер арқылы бейнелейді

b)

психикалық танымдық процесс, адам бұрын қабылдамаған нәрсені елестетуге көмектеседі

c)

пәнді толықтай сезім органдарына әсер ету арқылы бейнелейді

d)

өткен тәжірибе, білім қоры мен тұтағаның бағыттылығына тәуелділігі

e)

мағынаны түсінуге, қатынастарды және материалдың бөліктері арасындағы байланыстарды түсінуге негізделген

25.

Танымдық үдерістер мыналарды қамтиды деген дұрыс жауапты белгілеңіз

a)

сезу, қабылдау, есте сақтау, ойлау, елестету, сөйлеу, назар аудару

b)

сезу, эмоциялар, ерік, сезімдер, қабылдау, есте сақтау, назар аудару

c)

тұрақты қызығушылық, шығармашылық өрлеу, апатия, көнгіштік

d)

бағыттылық, темперамент, мінез, есте сақтау, назар аудару

e)

сезімдер, қабылдау, есте сақтау, сөйлеу, ойлау, елестету, эмоциялар

26.

Адам сезім мүшелеріне тікелей әсер ететін заттардың жеке қасиеттерін көрсету — бұл не?

a)

қабылдау

b)

сөйлеу

c)

сезу

d)

елестету

e)

есте сақтау

27.

Психологиядағы эмпирикалық әдістер тобына қай әдіс кірмейді?

a)

бақылау

b)

эксперимент

c)

аутотренинг

d)

сұхбат

e)

анкета

28.

Сезімталдық қасиеті қандай объектілерді басқалардан бөліп көрсетуінде көрініс табады?

a)

таңдамалылық

b)

объектілік

c)

тұрақтылық

d)

мағыналылық

e)

рефлекстік

29.

Сананың белгілі бір нақты немесе идеалды нысанға бағытталуы мен шоғырлануы – бұл не?

a)

ес

b)

назар

c)

ойлау

d)

қиял

e)

қабылдау

30.

Сыртқы әлем туралы ақпараттың 85% біз қандай сезімдер арқылы аламыз?

a)

дәм сезу

b)

есту

c)

көру

d)

сипап сезу

e)

интерорецептивті

31.

Жұмыс ұжымындағы тұлғааралық қатынастарды зерттеуге болады деген әдісті таңдаңыз

a)

социометрия арқылы

b)

шығармаша жазу арқылы

c)

әңгімелесу арқылы

d)

тестілеу арқылы

e)

бақылау арқылы

32.

Педагогикалық үдерістің қатысушыларының өзара әрекеттестігі ең үлкен тиімділікті береді деген ұғымды белгілеңіз

a)

ынтымақтастық педагогикасы

b)

мұғалімсіз топтар

c)

кіші топтар

d)

үлкен топтар

e)

даму педагогикасы

33.

Қызметкерлердің автономдылығы қай басқару стиліне тән?

a)

либералдық

b)

динамикалық

c)

авторитарлық

d)

демократиялық

e)

автономдық

34.

Зұлым ниетпен қудалау, қатыгездік, қорлау және төмендету арқылы көрінетін агрессивті мінез-құлық қалай аталады?

a)

буллинг

b)

троллинг

c)

моббинг

d)

харассмент

e)

хейзинг

35.

Қай басқару стиліне жетекшінің жеке шешім қабылдауы және қатаң бақылау тән?

a)

демократиялық

b)

авторитарлық

c)

автономдық

d)

динамикалық

e)

либералдық

36.

Келесі мәлімдемелердің қайсысы педагогикалық ұжымдағы «топтық динамика» концепциясының мәнін ең дәл көрсетеді?

a)

топ мүшелері арасындағы өзара әрекеттесу оның құрылымы мен функцияларын қалыптастырады

b)

топтық динамика жұмыс тиімділігіне әсер етпейді

c)

топтағы жеке тұлғалар әрдайым бір-бірінен тәуелсіз жұмыс істейді

d)

топ әрдайым бірлікке ұмтылады

e)

топтық динамика тұрақты процесс болып табылады

37.

Педагогикалық ұжымдағы сенімге негізделген атмосфераны қалыптастыруға қандай қарым-қатынас түрі ықпал етеді?

a)

құрылымдық қарым-қатынас

b)

иерархиялық қарым-қатынас

c)

командалық қарым-қатынас

d)

ашық және адал қарым-қатынас

e)

бейресми қарым-қатынас

38.

«Авторитарлық» қарым-қатынас стилі туралы келесі тұжырымдардың қайсысы дұрыс?

a)

Авторитарлық стиль қызметкерлердің бастамасын басуы мүмкін

b)

стиль әрдайым жоғары моральдық ахуал әкеледі

c)

стиль пікір білдірудің толық еркіндігін қамтамасыз етеді

d)

стиль өзара әрекет сапасына әсер етпейді

e)

стиль шығармашылық дамуына ықпал етеді

39.

Педагогикалық ұжымдағы қандай қарым-қатынас стилі қызметкерлердің мотивациясын арттыруға ықпал етеді?

a)

автономдық стиль

b)

динамикалық стиль

c)

либералдық стиль

d)

авторитарлық стиль

e)

демократиялық стиль

40.

Ұжымда мұғалімнің қандай мінез-құлық әдістері әріптестерінің стресстік деңгейін төмендетуі мүмкін?

a)

басқалардың проблемаларын елемеу

b)

әріптестер арасында бәсекелестік

c)

қолдау көрсету және көмектесу

d)

проблемаларды талқылау мүмкіндігін жіберіп алу

e)

әріптестердің жұмысын сынаға алу

41.

Мұғалімдер ұжымындағы қақтығыстарды шешудің келесі әдістерінің қайсысы ең тиімді болуы мүмкін?

a)

қақтығысты елемеу

b)

делдалдық және ашық талқылау

c)

тек қақтығысқа қатысушы тараптардың қатысуы, бақылаушыларсыз

d)

туғанның бірін кінәсін мойындатуға мәжбүрлеу

e)

бәсекелестік арқылы кернеуді арттыру

42.

Коммуникатор дегеніміз не?

a)

ақпарат алушы

b)

коммуникация қатысушысы

c)

коммуникация лидерi

d)

коммуникация объектісі

e)

коммуникация субъектісі

43.

Оқу процесінде тиімді қарым-қатынас үшін қайсысы негізгі қағида деп саналады?

a)

терминологияны қолдану

b)

эмоцияларды елемеу

c)

кері байланысты жолатпау

d)

белсенді тыңдау

e)

біржақты қарым-қатынас

44.

Келесілердің қайсысы мұғалім мен оқушылар арасындағы қарым-қатынасқа кедергі емес?

a)

стереотиптер мен алдын ала көзқарастар

b)

мәдени ерекшеліктер

c)

хабарламаның айқындылығы мен ашықтығы

d)

қатысушылардың эмоционалдық күйі

e)

контексті түсінбеу

45.

Келесі дағдылардың қайсысы педагогтың тиімді коммуникация дағдыларына жатпайды?

a)

ақпаратты манипуляциялай білу қабілеті

b)

аудиторияға сай қарым-қатынас стилін бейімдей білу

c)

ашық сұрақтар қою қабілеті

d)

оқушылардың сезімін түсіну және оларға эмпатия көрсету

e)

конструктивті диалог жүргізу қабілеті

46.

Келесі факторлардың қайсысы сыныптағы коммуникацияны айтарлықтай қиындатуы мүмкін?

a)

айқын және нақты нұсқаулықтар

b)

шудың немесе алаңдататын факторлардың болуы

c)

әкімшіліктің қолдауы

d)

күрделі әрі көпқабатты тапсырмалар

e)

сынаға ашық болу

47.

Білім беру ортасындағы коммуникация проблемалары туралы қай тұжырым қате болып табылады?

a)

технологияларды қолдану коммуникацияны жеңілдетуі де, қиындатуы да мүмкін

b)

мұғалім тәжірибелі болса, коммуникация әрқашан тиімді өтеді

c)

қатынасқа уақыт жетіспеушілігінен проблемалар туындауы мүмкін

d)

сенімнің жоқтығы маңызды кедергіге айналуы мүмкін

e)

эмоциялық интеллект қарым-қатынастың сапасына әсер етеді

48.

Сыныпта сенім атмосферасын қалыптастыру үшін ең маңызды дағды қандай?

a)

сөйлеу тақырыптарын жиі ауыстыру қабілеті

b)

жеке мәселелерді талқылаудан аулақ болу

c)

қатаң тәртіп қолдану

d)

тыңдай білу және басқалардың пікірін ескеру

e)

тек оқу материалдарына назар аудару

49.

Келесі әдістердің қайсысы коммуникациядағы кедергілерді ең тиімді жолмен жеңуге көмектеседі?

a)

тұрақты кері байланыс жүргізу

b)

пайымдауға мәжбүрлеу

c)

ғылыми терминдерді қолдану

d)

қатаң ережелерді орнату

e)

түсінбеушілікті елемеу

50.

Білім беру үдерісіндегі вербалды емес коммуникация туралы қай тұжырым дұрыс?

a)

вербалды емес коммуникация тек оқушылар үшін маңызды

b)

вербалды емес сигналдар вербалды хабарды күшейте немесе әлсірете алады

c)

вербалды емес коммуникация оқытуда маңызды емес

d)

ұстаз вербалды емес сигналдардан аулақ болу керек

e)

ұстазға вербалды емес сигналдарды оқу қабілеті қажет емес

51.

Мұғалімдерге тиімді қарым-қатынас дағдыларын үйретудің қай бөлігі маңызды болып табылады?

a)

тұрақты өзін-өзі дамыту және оқыту

b)

оқушылардан кері байланысты елемеу

c)

тек оқушылардың академиялық жетістіктерін бағалау

d)

тек дәстүрлі оқыту әдістерін қолдану

e)

тәжірибеге жоқ теорияға назар аудару

52.

Сыныпта сенімге толы атмосфера құру үшін педагогикалық қарым-қатынастың қай кәсіби маңызды қасиеті ең маңызды?

a)

жүйелілік

b)

қатаңдық

c)

күлімсіреуді білу

d)

тәртіптілік

e)

эмпатия

53.

Қандай қарым-қатынас стилі оқушыларды оқу үдерісіне белсенді қатыстыруды және бірлесіп шешім қабылдауды қамтиды?

a)

демократиялық стиль

b)

либералдық стиль

c)

прагматикалық стиль

d)

авторитарлық стиль

e)

дәстүрлі стиль

54.

Қай фактор нақты жағдайға байланысты педагогикалық қарым-қатынас стилін айтарлықтай өзгерте алады?

a)

сағат ұзақтығы

b)

педагогтың белсенділік деңгейі

c)

оқу материалдарының болуы

d)

педагогтың жасы

e)

оқушылардың мінез-құлқы

55.

Дәстүрлі білім беру мекемелерінде педагогикалық қарым-қатынас стилінің қай түрі жиі кездеседі?

a)

авторитарлық стиль

b)

либералдық стиль

c)

интерактивтік стиль

d)

демократиялық стиль

e)

серіктестік стиль

56.

Тізімдегі қай қарым-қатынас стилі оқушылардың сыни ойлауын дамытуға септігін тигізеді?

a)

либералдық стиль

b)

авторитарлық стиль

c)

нәтижеге бағытталған стиль

d)

демократиялық стиль

e)

серіктестік стиль

57.

Төмендегілердің қайсысы демокртиялық қарым-қатынас стилін дұрыс қолдану үшін педагогтің анықтаушы қасиеті болып табылады?

a)

Билікті бағдарлау

b)

Болжамсыздық

c)

Икемділік

d)

Қатаңдық

e)

Стереотиптілік

58.

Қарым-қатынас стилін таңдауға әсер ететін факторлардың қайсысы білім беру бағдарламасының ерекшеліктерімен байланысты?

a)

Әдістемелік тәсілдер;

b)

Педагогтың тұлғасы;

c)

Мәдени дәстүрлер;

d)

Оқушылардың психологиялық ерекшеліктері;

e)

Физикалық инфрақұрылым;

59.

Қолдауға және мотивацияға мұқтаж топтармен жұмыс жасау үшін қандай қарым-қатынас стилі ең тиімді қолданылады?

a)

бәсекелестік стиль

b)

автократиялық стиль

c)

қолдаушы стиль

d)

ақпараттық стиль

60.

Педагогикалық қарым-қатынастың қай стилі педагогтың жоғары дәрежеде бақылау жүргізуінен және оқушыларды шешім қабылдау процесіне минималды қатыстыруымен сипатталады?

a)

бейтарап стиль

b)

либералдық стиль

c)

демократиялық стиль

d)

авторитарлық стиль

61.

Қарым-қатынас тәсілдерінің қайсысы вербалды емес құралдарға жатады?

a)

бет мимикасы

b)

жазбаша хабарламалар

c)

телефон арқылы сөйлесулер

d)

эмоциялық хаттар

62.

Мына факторлардың қайсысы вербалды емес сигналдарды түсіндіруге әсер етпейді?

a)

қоршаған орта температурасы

b)

қарым-қатынас контексті

c)

мәдени контекст

d)

жеке қабылдау

63.

Келесі вербалды емес қарым-қатынас белгілерінің қайсысы әртүрлі мәдениеттерде дұрыс түсіндірілмеуі мүмкін?

a)

ым қимылдар

b)

интонация

c)

сөйлеу ырғағы

d)

мәтіннің құрылымы

64.

Төмендегілердің қайсысы вербалды қарым-қатынастың құралы емес?

a)

риторикалық сұрақтар

b)

графикалық суреттер

c)

жазбаша мәтіндер

d)

әңгімелесу

65.

Келесі факторлардың қайсысы сөздік қарым-қатынасты қабылдауды жақсартады?

a)

көзге көз байланысын сақтау

b)

терминдерді қолдану

c)

сөйлесу тақырыбын тез ауыстыру

d)

бейвербалды сигналдарды елемеу

66.

Берілген бейвербалды қарым-қатынас элементтерінің қайсысына паралингвистикалық құралдар кірмейді?

a)

қол қимылдары

b)

дауыстың реңі

c)

сөйлеу темпі

d)

артикуляция

67.

Келесі тұжырымдардың қайсысы вербалды қарым-қатынас туралы дұрыс емес?

a)

Вербалды қарым-қатынас ауызша да, жазбаша да болуы мүмкін

b)

Вербалды қарым-қатынас әрдайым вербалды емес сигналдарды қамтиды

c)

Вербалды қарым-қатынас мәдени айырмашылықтарға байланысты емес

d)

Вербалды қарым-қатынас ақпаратты жеткізудің негізгі тәсілі болып табылады

68.

Келесі вербалды емес сигналдардың қайсысы сөйлесушінің жабық екенін білдіруі мүмкін?

a)

Қолдарды қиыстыру

b)

Жымию

c)

Көзді сығыстыру

d)

Көзімен байланыс орнату

69.

Келесі мәлімдемелердің қайсысы бейвербалды қарым-қатынас құралдарына қатысты дұрыс?

a)

бейвербалды құралдар вербалды хабарлардың мәнін өзгерте алады

b)

бейвербалды қарым-қатынас құралдары тек ақпаратты жеткізуді нашарлатады

c)

бейвербалды құралдар әрдайым бірмәнді болып, түсіндіруді қажет етпейді

d)

бейвербалды құралдардың кәсіби қарым-қатынасқа мәні жоқ

70.

Келесі аспектілердің қайсысы эмпатияға жатпайды?

a)

өз сезімдемен басқалардың сезімдерімен салыстыру арқылы бағалау

b)

басқалардың сезімін сезе білу қабілеті

c)

басқалардың мінез-құлқын алдын ала болжай білу

d)

сөйлесушіні тыңдай білу және түсіну қабілеті

71.

Оқушылардың эмоционалдық өзін-өзі реттеу дағдыларын дамытуға келесі әдістердің қайсысы ықпал етеді?

a)

назар мен медитацияны тәжірибелеу

b)

мұғалімдердің сын-пікір айтуы

c)

өз эмоцияларын елемеу

d)

оқушылар арасындағы бәсекелестікті арттыру

72.

Эмоциялық интеллекттің негізгі компоненті не болып табылады?

a)

өзін-өзі тану

b)

оқуда жоғары үлгерім

c)

бірнеше тілде сөйлей білу

d)

басқалардың эмоциясын елемей өзіне сенімділік

73.

Оқу барысында оқушыларда эмпатияның болмауы қалай әсер етуі мүмкін?

a)

Оқу процесі кезінде стресстің азаюы

b)

Сыныптағы өзара әрекеттілікті артуы

c)

Топтық жұмысты жақсарууы

d)

Жасөспірімдер

арасындағы даулар мен түсінбеушілікті артуы

74.

Келесі факторлардың қайсысы оқушылардың эмоционалды интеллектінің дамуына ықпал етеді?

a)

Негативті әлеуметтік орта

b)

Мұғалімдер мен ата-аналардың қолдауы

c)

Топтық жобаларға қатысу

d)

Эмоцияларды ашық талқылау

75.

Эмоциялық интеллект оқу ортасында конфликтілерді шешуге қалай көмектесе алады?

a)

мәселені елемеуге әкеп соғады

b)

жағдайды талқылау қажеттігін жояды

c)

барлық қатысушылардың эмоцияларын түсінуге және компромисс табуға мүмкіндік береді

d)

қатынасқасқы кернеуді арттырады

76.

Оқуда эмоционалды интеллекттің рөліне қатысты келесі мәлімдемелердің қайсысы дұрыс емес?

a)

эмоциялық интеллект оқу қабілетіне әсер етпейді

b)

эмоциялық интеллект стрессті басқаруға көмектеседі

c)

эмоциялық интеллект сыни тұрғыда ойлауды дамытуға ықпал етеді

d)

эмоциялық интеллект мұғалімдермен өзара әрекеттесуге әсер етеді

77.

Оқушыларда эмпатияны дамытудың қандай тәсіл қолданылады?

a)

қателерді қатаң жазалау

b)

сыныптық жарыстарды күшейту

c)

тек академиялық жетістіктерге шоғырлану

d)

оқу материалындағы эмоцияларды талқылау

78.

Төмендегі қайсысы топта тиімді оқытудың негізгі аспектісі болып табылады?

a)

әлеуметтік дағдыларды және эмоционалды интеллектті дамыту

b)

оқушыларды өз эмоцияларын талқылаудан оқшаулау

c)

басқа қатысушылардың пікірін елемеу

d)

тек жеке тапсырмаларға шоғырлану

79.

Оқушылардың мотивациясына эмоционалды интеллекттің әсері туралы қай мәлімдеме дұрыс?

a)

эмоционалды интеллект оқудан қорқуды тудырады

b)

эмоционалды интеллект оқу ниетін азайтады

c)

эмоционалды интеллект мотивацияға әсер етпейді

d)

жоғары эмоционалды интеллект ішкі мотивацияны арттырады

80.

Келесі әдістердің қайсысы білім беру ортасында эмоционалды интеллектті дамытудың ең тиімді жолы болып табылады?

a)

оқушылардың жағдайын ескермей жүктемені арттыру

b)

эмоционалды оқыту сабақтарын оқу жоспарына енгізу

c)

оқушыларды тек академиялық жетістіктері бойынша бағалау

d)

оқытудың эмоционалды аспектілерін елемеу

81.

Мұғалім мен оқушы арасындағы сенімді қарым-қатынасты қалыптастыруға қай қарым-қатынас тәсілі ықпал етеді?

a)

белсенді тыңдау

b)

пассифті тыңдау

c)

тек жазбаша нұсқауды қолдану

d)

материалды баяндау

82.

Білім беру процесіндегі мұғалімнің рөлі туралы қай тұжырым дұрыс?

a)

мұғалімнің жеке пікірі болуға құқығы жоқ

b)

мұғалім оқу процесін фасилитаторы болып табылады

c)

мұғалім әрқашан әрбір деталды бақылауы қажет

d)

мұғалім эмоцияларды көрсетпеуі керек

83.

Оқыту процесіне студенттердің қатысуын арттыруға тиімді коммуникативтік техника қайсысы болып табылады?

a)

сұрақсыз монолог

b)

ашық сұрақтарды қолдану

c)

кері байланыссыз сабақ жүргізу

d)

вербалды емес сигналдарды елемеу

84.

Оқушылар арасында топтық жұмыс жасауға ең қолайлы коммуникация моделі қайсысы?

a)

«бірден көпке» модель

b)

сызықтық модель

c)

кооперативті оқыту

d)

транзакциялық талдау моделі

85.

Мұғалім мен оқушы арасындағы коммуникация туралы төмендегі мәлімдемелердің қайсысы қате?

a)

мұғалім әрқашан бірінші сөйлесу керек

b)

кері байланыс оқыту үшін маңызды

c)

коммуникация екі жолды болуы керек

d)

вербалды емес сигналдарды ескеру маңызды

86.

Оқушылардың сыни ойлауын дамытуға ең көп әсер ететін оқыту стилінің қай аспектісі?

a)

пікірталастарды ынталандыру

b)

оқу жоспарын дәл ұстану

c)

дәстүрлі бағалау әдістерін қолдану

d)

күрделі тақырыптардан аулақ болу

87.

«Төмендегі оқу тәсілдерінің қайсысы оқушыларда дәрменсіздік сезімін тудыруы мүмкін?»

a)

тәуелсіздікті қолдау

b)

мұғалімнің артық бақылауы

c)

шығармашылықты қолдау

d)

қателіктерді талқылау

88.

Оқушылардың мотивациясы туралы келесі тұжырымдардың қайсысы дұрыс?

a)

сыртқы марапаттар әрқашан тиімді

b)

мотивация оқу жетістігіне әсер етпейді

c)

ішкі мотивация сыртқыдан маңыздырақ

d)

мұғалімдер мотивацияға әсер ете алмайды

89.

Сызықтық коммуникация моделін кім жасады?

a)

Р. Якобсон

b)

Д. Герло

c)

А. Соколов

d)

Г. Лассуэлл

e)

К. Шеннон

90.

Студенттердің жұмысын бағалаудың қай әдісі олардың ынтасын арттыра алады?

a)

басқалармен салыстыруға негізделген бағалау

b)

түсіндірмесіз бағалау

c)

кері байланысы бар формативтік бағалау

d)

тек соңғы бағалау

91.

Қандай сұрақ түрі оқушылардың талқылауға белсенді қатысуына ең тиімді түрде ықпал етеді?

a)

жөй ғана бір сөзбен жауап беретін сұрақтар

b)

жабық сұрақтар

c)

риторикалық сұрақтар

d)

ашық типтегі

сұрақтар

92.

Мұғалім мен оқушы арасындағы өзара әрекеттестік туралы келесі тұжырымдардың қайсысы ең маңызды?

a)

өзара әрекеттестікке белсенді қатысуы қажет емес

b)

оқушылар пікір білдіруден аулақ болу керек

c)

мұғалім әрдайым дұрыс

d)

өзара әрекеттестік құрметке негізделуі керек

93.

Қай әдіс мұғалімге оқушылардың қажеттіліктеріне сай оқыту стилін бейімдеуге көмектесе алады?

a)

жүйелі кері байланыс алу

b)

алдын ала жоспарланған лекцияларға қатаң бағыну

c)

жеке ерекшеліктерді елемеу

d)

кері байланыстан бас тарту

94.

Мына факторлардың қайсысы жақсы оқу климатын құруда ең маңызды болып табылады?

a)

жеке қажеттіліктерді елемеу

b)

студенттерге қызығушылықтың жоқтығы

c)

қатаң тәртіп

d)

мұғалімнің эмоционалдық қолдауы

95.

«Қазіргі жағдайда оқытуды дараландырудың негізгі түрі – оқушының мектепте және үйде өздігінен жұмыс жасауы» деген оқытуды дараландыру гипотезасының авторы кім?

a)

Д. Верло

b)

В.Д. Шадриков

c)

А.С. Границкая

d)

Инге Унт

e)

Р. Якобсон

96.

«Сынып-сабақ жүйесі аясында мұғалімнің уақытының 60–80 %-ын оқушылармен жеке жұмысқа бөлуге мүмкіндік беретін жұмыс ұйымдастыруға болатыннын айтқан оқытуды дараландыру гипотезасының авторы кім?

a)

Ине Унт

b)

Д. Верло

c)

А.С. Границкая

d)

В.Д. Шадриков

97.

«Қабілеттерді дамыту үшін балаға біртіндеп күрделенетін тапсырмалар жүйесін ұсынып, оқуға деген ынтасын арттыру тиімді, бірақ сонымен бірге оған бүгінгі күні өзі орындай алатын, қолжетімді деңгейде жұмыс істеу мүмкіндігін қалдыру қажет» деген оқытуды дараландыру гипотезасының авторы кім?

a)

В.Д. Шадриков

b)

Ине Унт

c)

Д. Берло

d)

А.С. Границкая

e)

Р. Якобсон

98.

Оқытуды дараландырудың қай әдісі оқушылардың дербестігін дамытуға бағытталған?

a)

жобалық оқыту, онда студенттер нақты мәселелермен жұмыс істейді

b)

лекциялық әдіс, мұғалім материалды бір темпте түсіндіреді

c)

конференция, онда білім берудегі жалпы мәселелер талқыланады

d)

инструктаж, студенттерге қадамдық нұсқаулар беріледі

e)

топтық жұмыс, барлық студенттер бір тапсырманы орындайды

99.

Оқытудың индивидуализациясының ең маңызды психологиялық аспектісі қайсысы?

a)

барлық студенттерге бірдей бағалау әдісін қолдану

b)

студенттің алдыңғы тәжірибесін елемеу

c)

тек академиялық жетістіктерді бағалауға назар аудару

d)

студенттердің пікірін ескерме алмай оқу жоспарларын үздіксіз өзгерту

e)

студенттің мотивациясы мен қызығушылық деңгейін ескеру

100.

Келесі тәсілдердің қайсысы оқытуда индивидуализацияны насихаттайды?

a)

стандартты тестілерді қолдану

b)

лекцияларды өткізу

c)

айырымашылықтары бар тапсырмаларды қолдану

d)

барлық топтар үшін бірдей оқыту әдістерін қолдану

e)

қатты белгіленген мерзімдерді орнату

101.

Жоғары когнитивті қабілеті бар студенттерге қай оқу әдісі ең қолайлы?

a)

стандартты тестілеу

b)

лекциялық материалды қайталау

c)

бекітілген сұрақтары бар емтихандар

d)

проблемалық оқыту

e)

жұмыс дәптерлерін толтыру

102.

Әртүрлі ақпаратты қабылдау стильдері бар студенттердің қажеттіліктеріне қай оқу әдісі сәйкес келеді?

a)

ақпаратты ауызша жеткізуге негізделген дәстүрлі дәрістер

b)

оқытушы пікіріне негізделген сауалнамалар

c)

мәтін, дыбыс және видеоны біріктіретін мультимедиялық технологиялар

d)

қосымша материалдарды қолданбай жеке әңгімелер

e)

тек оқу талап етілген жазбаша тапсырмалар

103.

Оқу процесін индивидуализациялауға қандай бағалау әдісі қолданылуы мүмкін?

a)

жинақтық бағалау

b)

орындалған тапсырмалардың саны бойынша бағалау

c)

суммативтік бағалау

d)

стандартты критерийлер бойынша бағалау

e)

формативтік бағалау

104.

Оқу барысында студенттердің жеке қажеттіліктерін анықтауға қандай әдіс көмектесе алады?

a)

оқытушымен жеке консультация

b)

стандартты сұрақтар бойынша анонимді тестілеу

c)

топтық жалпы жетістікке негізделген бағалау

d)

барлық студенттерге бір оқу құралын пайдалану

e)

стандартты бақылау жұмыстары

105.

Студенттердің психологиялық ерекшеліктері туралы келесі тұжырымдардың қайсысы дұрыс?

a)

студенттердің психологиялық ерекшеліктерін оқу процесінде елемеуге болады

b)

әрбір студент ақпаратты қабылдау және өңдеудің ерекше тәсілдеріне ие

c)

барлық студенттер бірдей жылдамдықпен оқиды және ақпаратты бірдей меңгереді

d)

студенттердің психологиялық ерекшеліктері оқу процесінде маңызды рөл атқармайды

e)

мотивациясы төмен студенттер оқу жетістіктеріне жете алмайды

106.

Оқытудың индивидуализациясының сәтті болуы үшін келесі шарттардың қайсысы қажет?

a)

барлық студенттерге бірдей тәсілді қолдану

b)

дәстүрлі білім беру стандарттарына қатаң бағыну

c)

оқу материалдарын таңдауға мүмкіндікін шектеу

d)

бағдарламаның негізгі білім деңгейіне дейін жеңілдету

e)

әртүрлі оқыту әдістері мен формаларын болуы

107.

Келесі мәлімдемелердің қайсысы өзін-өзі реттеудің мәнін көрсетеді?

a)

тұрақты өзін-өзі жетілдіруге ұмтылу

b)

өз эмоциялары мен мінез-құлықты бақылау қабілеті

c)

болашаққа айқын жоспардың болуы

d)

манипуляция әдістерін меңгеру

e)

эмоцияларды елемей шешім қабылдау қабілеті

108.

Балаға мен жасөспірімдермен жұмыс жасауда өзін-өзі реттеу дағдыларын қалыптастыру үшін қай әдіс ең тиімді?

a)

рольдік ойындар мен жағдайларды модельдеу

b)

ең жоғары көрініс үшін конкурстар ұйымдастыру

c)

өзін-өзі реттеу туралы дәрістер оқу

d)

қыпылымыз тақырыптар бойынша кездейсоқ талқылаулар

e)

табысты адамдарды пассивті бақылау

109.

Тұрақты өзін-өзі бағалауды қалыптастыру үшін келесі аспектілерден қайсысы маңызды?

a)

өз кемшіліктерін қабылдау қабілеті

b)

идеалға тұрақты ұмтылу

c)

барлық сәтсіздіктерді жоққа шығару

d)

қоршағандардың пікірін елемеу

e)

өзін табысты адамдармен салыстыру

110.

Жасөспірімдермен жұмыс істеудің келесі әдістерінің қайсысы олардың өзін-өзі реттеуді арттыру үшін қолданылуы мүмкін?

a)

өзін басқалармен салыстыру

b)

жеке мақсаттар мен жоспарларды әзірлеу

c)

шешім қабылдаудан алшақ болу

d)

барлық жауаптар дұрыс

e)

өзін тек сыртқы критерийлер бойынша бағалау

111.

Келесі мәлімдемелердің қайсысы өзін-өзі бағалау мен өзін-өзі реттеу арасындағы байланысты ең дұрыс сипаттайды?

a)

өзін-өзі бағалау мен өзін-өзі реттеу бір-бірінен тәуелсіз

b)

өзін-өзі жоғары бағалау өзін-өзі жақсы реттеуге ықпал етеді

c)

өзін-өзі реттеу өзін-өзі бағалауға әсер етпейді

d)

өзін-өзі жоғары бағалау өзін-өзі төмен реттеуге әкеледі

e)

өзін-өзі төмен бағалау өзін-өзі нашар реттеуге әкеледі

112.

Көрсетілген қақтығыстардың қай түрі студенттер мен оқытушылар арасында жиі кездеседі?

a)

рөл қақтығысы

b)

билік қақтығысы

c)

қарым-қатынас қақтығысы

d)

мүдделер қақтығысы

e)

құндылықтар қақтығысы

113.

Білім беру ортасындағы жанжалдың себеп-салдарлық байланысын ең дәл сипаттайтын төмендегі тұжырымдардың қайсысы?

a)

тараптар арасындағы түсініспеушілік

b)

жоғары деңгейдегі бәсекелестік

c)

анық ережелердің болуы

d)

қатысушылардың эмоционалдық тұрақтылығы

e)

қатысушылардың бірегейлігі

114.

Білім беру тәсілдері мен әдістеріндегі айырмашылықтарға байланысты қандай қақтығыс түрі туындайды?

a)

мақсаттар қақтығысы

b)

функционалдық қақтығы

c)

эмоциялық қақтығы

d)

әлеуметтік қақтығы

e)

адистемелік қақтығы

115.

Бағалау әдістеріне студенттердің наразылығы түрінде жиі көрінетін қақтығыс түрі?

a)

бағалау қақтығысы

b)

ресурсар қақтығысы

c)

мақсаттар қақтығысы

d)

статус қақтығысы

e)

коммуникация қақтығысы

116.

Білім беру ортасында кері байланыстың жеткіліксіздігі нәтижесінде туындауы мүмкін қақтығыс түрі қайсы?

a)

коммуникация қақтығысы

b)

ресурс қақтығысы

c)

рөл қақтығысы

d)

билік қақтығысы

e)

әлеуметтік қақтығы

117.

Төменде келтірілген оқыту әдістерінің қайсасы білім алушылардың сыни ойлауын дамытуға баса назар аударады?

a)

экскурсия

b)

мастер-класс

c)

интерактивті дәріс

d)

дебат

e)

өзіндік жұмыс

118.

Қандай әдіс білім алушыларға әртүрлі көзқарастарды зерттеуге және мәселелерді терең талдауға мүмкіндік береді?

a)

ойын

b)

кейстік әдіс

c)

дебат

d)

өзіндік жұмыс

e)

рестклеу

119.

Қай әдіс оқушыларда өзін-өзі бағалау және өзін-өзі реттеу дағдыларын дамытуға ықпал етеді?

a)

рефлексивтік оқыту

b)

дәстүрлі оқыту

c)

проблемалық оқыту

d)

екі жақты оқыту

e)

тәуелсіз оқу

120.

Қай оқыту тәсілі оқу барысында жеке тәжірибе мен оқушылардың жеке ерекшеліктерінің маңызды екенін ерекше көрсетеді?

a)

стандартталған оқыту

b)

коллективті оқыту

c)

дәстүрлі оқыту

d)

жекешелендірілген оқыту

e)

формалды оқыту

Similar Resources on Wayground

Мадениеттану

125 questions

Мадениеттану

quiz

Worksheet

•

University

соцология

125 questions

соцология

quiz

Worksheet

•

University

кіріспе

116 questions

кіріспе

quiz

Worksheet

•

University

Назгуль 216

121 questions

Назгуль 216

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по истории и основам фотографии

116 questions

Вопросы по истории и основам фотографии

quiz

Worksheet

•

University

1-121

121 questions

1-121

quiz

Worksheet

•

University

Триггерлер мен функциялар туралы тест

122 questions

Триггерлер мен функциялар туралы тест

quiz

Worksheet

•

University