WorksheetsKhái niệm, vai trò và nguyên tắc của Phương tiện dạy học
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Phương tiện dạy học (PTDH) là:
Đối tượng vật chất hỗ trợ thầy – trò đạt mục tiêu dạy học
Nội dung chương trình dạy học
Công cụ hỗ trợ quản lý lớp học
Thiết bị trang trí trong lớp học
Đối với trẻ, PTDH đóng vai trò:
Công cụ thay thế giáo viên
Công cụ vui chơi
Nguồn cung cấp tri thức và hình thành kỹ năng
Công cụ kiểm tra đánh giá
PTDH giúp giáo viên chủ yếu ở điểm nào?
Tăng tính trực quan và minh họa nội dung
Giảm thời gian soạn giáo án, tài liệu học tập
Tự động hóa tổ chức các hoạt động giáo dục
Giảm thời gian chuẩn bị kế hoạch bài dạy
Vai trò quan trọng nhất của PTDH là:
Thay thế phương pháp dạy
Hỗ trợ đạt mục tiêu dạy học
Thay thế nội dung dạy học
Hình thức tổ chức dạy học
“Vật mang tin” trong PTDH nghĩa là:
Phương tiện dùng để trình chiều bài giảng
Là các nội dung của bài học
Là các thiết bị phục vụ cho quá trình dạy học
Chứa đựng thông tin phục vụ dạy học
Nhóm PTDH trực quan bao gồm:
Văn bản
Máy tính
Tranh, ảnh, mô hình
Sách giáo khoa
Đồ dùng trực quan là:
Bất kỳ đồ chơi nào
Công cụ tạo hình
Dụng cụ kiểm tra
Phương tiện thể hiện sự vật cụ thể để minh họa nội dung
Quan hệ giữa PTDH và mục đích dạy học:
Không liên quan
Mục tiêu định hướng lựa chọn PTDH
PTDH quyết định mục tiêu
PTDH thay thế mục tiêu
Quan hệ giữa PTDH và nội dung dạy học:
PTDH không ảnh hưởng nội dung dạy học
PTDH định hướng nội dung dạy học
PTDH quyết định nội dung dạy học
PTDH giúp nội dung rõ ràng, dễ hiểu
Nguyên tắc quan trọng khi dùng PTDH:
Phù hợp với năng lực của giáo viên
Giống nhau ở tất cả các lớp
Phù hợp nội dung và đối tượng
Càng nhiều càng tốt
PTDH được lựa chọn dựa trên:
Thời gian - Không gian - thiết bị sẵn có
Mục tiêu – nội dung – phương pháp
Sở thích của người học
Ý thích giáo viên
PTDH và phương pháp dạy học:
PTDH độc lập với PPDH
PTDH quyết định PPDH
Hỗ trợ và phụ thuộc lẫn nhau
Phương pháp thay PTDH
Nhược điểm khi dùng quá nhiều PTDH:
Tiết kiệm thời gian
Trẻ chủ động hơn
Trẻ phân tán chú ý
Trẻ hứng thú
Đặc điểm trẻ mầm non quan trọng khi dùng PTDH:
Chỉ thích nghe giảng
Không cần trực quan
Khả năng chú ý ngắn
Tư duy trừu tượng tốt
Yếu tố quan trọng nhất khi chọn PTDH cho trẻ:
Giá thành
Màu sắc đẹp
Thương hiệu
An toàn
Tiêu chí quan trọng với PTDH mầm non:
Kích thước phù hợp, dễ quan sát
Luôn là thiết bị điện tử
Càng phức tạp càng tốt
Không cần chú trọng độ bền
Chương trình môn học, báo chí, sách vở, tài liệu, Giáo trình là thuộc loại PTDH nào?
Phần cứng
Phần mềm
Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học
Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học
Những máy móc, thiết bị và dụng cụ được GV sử dụng trong giờ dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kĩ năng cho HS là loại PTDH nào?
Phần cứng
Phần mềm
Phương tiện dung để hỗ trợ dạy học
Phương tiện dung trực tiếp để dạy học
Đâu là vai trò của PTDH trong việc giáo dục đặc biệt?
Các phương tiện đặc biệt sử dụng cho HS đặc biệt giúp bù cho các khiếm khuyết về sinh lí và trí tuệ của họ, đảm bảo họ có thể tham gia học bình thường.
Các phương tiện ĐB giúp cho việc dạy đặc thù của từng các môn học trở nên dễ dàng hơn.
Các phương tiện ĐB được sử dụng cụ thể cho từng tiết dạy.
Các phương tiện ĐB được sử dụng trong các môn học đặc biệt như các môn âm nhạc, thể thao, hội họa, ...
Giáo viên cần gì để có thể sử dụng phương tiện dạy học hiệu quả ?
Giáo viên cần có sự sáng tạo và tích cực trong việc vận dụng hợp lí PTDH trong khi giảng dạy.
Giáo viên cần hiểu rõ mối quan hệ giữa phương tiện dạy học với mục đích, nội dung dạy học.
Giáo viên cần hiểu rõ mối quan hệ giữa phương tiện dạy học với mục đích dạy học.
Giáo viên cần hiểu rõ mối quan hệ giữa phương tiện dạy học với mục đích, nội dung, phương pháp dạy học, để có sự sáng tạo và tích cực trong việc vận dụng hợp lí PTDH trong khi giảng dạy.
Vai trò của PTDH trong việc giáo dục từ xa ?
Phương tiện dạy học thay thế giáo viên truyền tải nội dung dạy học.
Phương tiện dạy học không có tác dụng gì trong việc giáo dục từ xa.
Phương tiện dạy học giúp đỡ giáo viên truyền tải nội dung dạy học đến học sinh.
Cả 3 đáp án trên.
Quy trình lựa chọn phương tiện dạy học
Phân tích - Thiết kế - Triển khai - Phổ biến
Phổ biến - Phân tích - Thiết kế - Triển khai
Chế tạo-Thiết kế - Triển khai - Đánh giá
Đánh giá - Chế tạo - Triển khai - Phân tích
Trong quy trình lựa chọn PTDH, giai đoạn “Phân tích”, quan trọng nhất là:
Xác định Phương pháp
Xác định mục tiêu
Xác định không gian
Lựa chọn nội dung dạy học
Giáo viên cần làm gì để tối ưu hóa việc sử dụng PTDH trong lớp học?
Chỉ sử dụng một loại PTDH duy nhất
Không cần chuẩn bị trước
Thường xuyên thay đổi PTDH
Đánh giá hiệu quả của PTDH sau mỗi tiết học
Đối với các phương tiện nghe, hình ảnh đề xuất sử dụng trong một buổi học là bao nhiêu?
Khoảng 10 - 15 phút/buổi và 5 lần/tuần.
Không giới hạn thời gian miễn là HS hứng thú.
Khoảng 20 - 25 phút/buổi và 3 - 4 lần/tuần.
Khoảng 40 - 50 phút/buổi và 1 - 2 lần/tuần
Nguyên tắc "Đúng cường độ" cảnh báo về điều gì khi lạm dụng việc lặp lại quá nhiều nội dung?
Gây mỏi mắt, quá tải thông tin.
Tốn thời gian chuẩn bị của GV.
Kích thích sự hứng thú của HS.
Giúp HS nhớ bài tốt hơn.
Để đảm bảo nguyên tắc "Đúng chỗ", vị trí đặt PTDH phải nhằm mục đích gì?
Đảm bảo PTDH không bị hỏng.
Giúp mọi HS quan sát rõ ràng.
Gần bảng viết để GV dễ điều khiển.
Phù hợp với sở thích của giáo viên.
Hành động nào sau đây là vi phạm nguyên tắc "Đúng lúc" trong việc sử dụng PTDH?
Lựa chọn PTDH phù hợp với nội dung bài học.
Sử dụng PTDH khi cần thiết nhất.
Biến lớp học thành nơi "trưng bày" PTDH.
Tránh lạm dụng hoặc đưa ra quá sớm/quá muộn.
rong Giai đoạn Phân tích, việc "Xác định nội dung cần truyền tải" và "Xác định mục tiêu dạy học" thuộc về hoạt động nào?
Phân tích mục tiêu sư phạm.
Phân tích yếu tố con người và môi trường.
Phân tích nhu cầu của học sinh.
Phân tích tiêu chuẩn kỹ thuật.
Hoạt động nào sau đây là đầu ra chính của Giai đoạn Thiết kế?
Phổ biến đến các đơn vị.
Đánh giá hiệu quả sử dụng.
Sản xuất mẫu thử (prototype).
Lấy ý kiến của các chuyên gia
