wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

психология

Total questions: 20

Worksheet time: 13mins

Name
Class
Date
1.

Қақтығыс оқу ортасында эмоциялық кернеу күшейгенде және мақсаттар арасындағы айырмашылық айқындалғанда туындайды, ал мұндай жағдайда педагогтың араласуы психологиялық тұрақтылықты қалыптастыруға бағытталады.

a)

Педагогтың араласуы оқу ортасының тұрақтылығын күшейтеді

b)

Эмоциялық кернеуді тану қақтығыстың табиғатын түсінуге мүмкіндік береді

c)

Мақсат айырмашылығын анықтау шешім жолдарын нақтылайды

d)

Қақтығыс себептерін талдау қажет емес

e)

Мақсаттар айырмашылығы конфликтке әсер етпейді

2.

Келіссөз жүргізу барысында сенім қалыптасып, ашық коммуникация орныққанда тараптар ортақ шешімге жақындайды және оқу ортасының психологиялық ахуалы тұрақтана түседі.

a)

Ашық коммуникация түсінбеушілікті азайтады

b)

Сенім келіссөздің нәтижесін тиімді етеді

c)

Сенімнің нәтижеге қатысы жоқ

d)

Ортақ шешім оқу үдерісінің үйлесімділігін арттырады

e)

Ашықтық келіссөзді баяулатады

3.

Педагог конфликтті басқару кезінде объективті бағалау жүргізіп, әділ шешім қабылдағанда қатысушылардың сенімі нығайып, оқу ортасындағы қарым-қатынас мәдениеті күшейеді.

a)

Объективтілік шиеленістің төмендеуіне ықпал етеді

b)

Әділ шешім қатысушылардың қабылдауын жақсартады

c)

Объективтілік маңызды емес

d)

Әділдік конфликтті ұзартады

e)

Сенім мәдениетті қарым-қатынастың негізін құрайды

4.

Конфликтті талдау жүзеге асқанда педагог мәселенің түпкі себетін анықтай алады және тиімді стратегияларды таңдауға мүмкіндік туады, нәтижесінде оқу процесінің сапасы тұрақталады.

a)

Стратегия таңдау нақты әрекеттер жүйесін құрайды

b)

Талдау қақтығыс құрылымын айқындайды

c)

Стратегиялар маңызды емес

d)

Процесс сапасының тұрақтануы оқу ортасына оң әсер етеді

e)

Талдау қақтығысқа қатысы жоқ

5.

Эмпатия мен тиімді коммуникация қолданылғанда қақтығыс жылдам жұмсарып, тараптар арасындағы өзара түсіністік күшейеді және шешім қабылдау жеңілдейді.

a)

Эмпатия психологиялық тосқауылдарды азайтады

b)

Коммуникация қатысушылардың позициясын түсінуге мүмкіндік береді

c)

Түсіністік келісімге келуді жеңілдетеді

d)

Эмпатия қақтығысқа әсер етпейді

e)

Коммуникация міндетті емес

6.

Топтық келіссөздер ұйымдастырылғанда ынтымақтастық артып, ортақ жауапкершілік қалыптасады және топ ішіндегі қарым-қатынас сапасы жақсарады.

a)

Топтық талқылау әр позицияны ескеруге мүмкіндік береді

b)

Ортақ жауапкершілік командалық рухты күшейтеді

c)

Қарым-қатынас сапасының артуы топ тұрақтылығын сақтайды

d)

Топтық келіссөз тиімсіз

e)

Жауапкершілік бөлінбеуі керек

7.

Конфликт жағдайында педагог сабырлы әрекет етсе, жағымды психологиялық фон сақталып, студенттер өз позициясын ашық жеткізуге бейімделеді және келісімге келу ықтималдығы артады.

a)

Сабырлылық эмоциялық тұрақтылықты көрсетеді

b)

Жағымды фон қарым-қатынас мәдениетін қолдайды

c)

Ашық жеткізу келісім процесін жеңілдетеді

d)

Фонның рөлі жоқ

e)

Сабыр қажетсіз

8.

Педагог конфликттің алдын алу әдістерін қолданғанда оқу ортасында тұрақты өзара құрмет қалыптасады және шиеленіс жағдайлары азаяды, бұл психологиялық климаттың жақсаруына ықпал етед

4 lines
9.

Педагог конфликттің алдын алу әдістерін қолданғанда оқу ортасында тұрақты өзара құрмет қалыптасады және шиеленіс жағдайлары азаяды, бұл психологиялық климаттың жақсаруына ықпал етеді.

a)

Алдын алу қажетсіз

b)

Алдын алу әдістері түсінбеушілікті төмендетеді

c)

Құрметтің сақталуы қарым-қатынасты нығайтады

d)

Климаттың жақсаруы оқу белсенділігін қолдайды

e)

Құрмет қақтығысқа әсер етпейді

10.

Педагог конфликт кезінде эмоциялық қолдау көрсеткенде студент өзін қауіпсіз сезініп, ашық сөйлесу мүмкіндігі артады және мәселені бейбіт шешу ықтималдығы жоғарылайды.

a)

Эмоциялық қолдау сенімнің қалыптасуына әсер етеді

b)

Қауіпсіздік сезімі эмоционалды тұрақтылықты күшейтеді

c)

Қолдаудың әсері жоқ

d)

Қауіпсіздік маңызды емес

e)

Ашық сөйлесу шешім нұсқаларын кеңейтеді

11.

Педагогикалық әдістер дұрыс таңдалғанда қақтығыс жылдам реттеліп, тараптар арасындағы қарым-қатынас қалпына келеді және оқу ортасындағы үйлесімділік сақталады.

a)

Әдістер қақтығыс динамикасын анықтауға көмектеседі

b)

Қарым-қатынастың қалпына келуі психологиялық тұрақтылықты күшейтеді

c)

Үйлесімділік оқу процесінің сапасын қолдайды

d)

Әдістер қажетсіз

e)

Үйлесімділік нәтижеге әсер етпейді

12.

Педагог кәсіби этиканы сақтағанда шешім қабылдау әділдікке негізделіп, қатысушылардың сенімі нығаяды және қақтығыс шиеленісі төмендейді.

a)

Этика қажетсіз

b)

Этикалық нормалар шешімнің сапасын арттырады

c)

Әділдік қарым-қатынас ашықтығын күшейтеді

d)

Сенім қақтығыстың жұмсаруына ықпал етеді

e)

Әділдік нәтиже бермейді

13.

Келіссөз мәдениеті қалыптасқанда педагог пен студент арасындағы өзара әрекет тиімді болып, қақтығыс жағдайлары тез шешіледі және топтың эмоциялық ахуалы тұрақтанады.

a)

Эмоциялық ахуалдың тұрақтануы топ динамикасын реттейді

b)

Уақыт үнемделмейді

c)

Тиімді әрекет уақыт шығынын азайтады

d)

Мәдениеттің рөлі шамалы

e)

Мәдениет коммуникация сапасын жақсартады

14.

Педагог қақтығыс себептерін терең талдағанда мәселені жүйелі түсінуге мүмкіндік туады және шешім жолдары анық көрінеді, бұл оқу ортасындағы тиімділікті арттырады.

a)

Терең талдау жағдайды объективті бағалауға көмектеседі

b)

Шешім жолдарының айқындалуы нақты әрекет жоспарын қалыптастырады

c)

Тиімділік оқу үдерісінің тұрақтылығын қолдайды

d)

Жоспардың маңызы жоқ

e)

Талдау қажетсіз

15.

Қақтығыс кезінде коммуникация тиімді ұйымдастырылса, тараптар бір-бірін дұрыс түсініп, артық эмоциялық реакциялар азаяды және келісімге келу мүмкіндігі күшейеді.

a)

Коммуникация керексіз

b)

Тиімді коммуникация ақпарат айқындылығын қамтамасыз етеді

c)

Айқындық келісім процесін жылдамдатады

d)

Эмоциялық реакциялардың азаюы өзара сыйластықты арттырады

e)

Эмоциялардың рөлі жоқ

16.

Педагог психологиялық қолдау көрсетіп, сенімділік атмосферасын сақтағанда қақтығысқа қатысушылар жағдайды дұрыс бағалап, шешім қабылдауға белсенді қатысады және топ ішіндегі тұрақтылық нығаяды.

a)

Психологиялық қолдау оқу ортасының тыныштығын сақтайды

b)

Сенімділік атмосферасы ашық диалогқа жол ашады

c)

Белсенді қатысу топ динамикасын жақсартады

d)

Қолдау қажетсіз

e)

Сенім нәтиже бермейді

17.

Қашықтан оқытуда педагогтың коммуникативтік құзыреттілігі жоғары болғанда онлайн ортадағы түсініспеушілік азайып, студенттің белсенділігі тұрақтанып, сабаққа қатысу тұрақты сипат алады.

a)

Түсініспеушіліктің азаюы өзара әрекет сапасын арттырады

b)

Құзыреттіліктің рөлі шамалы

c)

Белсенділікке жағдай жасалуы мотивацияны күшейтеді

d)

Белсенділік коммуникацияға тәуелсіз

e)

Коммуникацияның айқын құрылымы оқу процесін жеңілдетеді

18.

Гибридті оқытуда мұғалім онлайн және офлайн формаларды дұрыс үйлестірсе, оқушылардың танымдық белсенділігі артып, оқу материалы біркелкі меңгеріліп, оқу үдерісіне қатысу тұрақтанады.

a)

Үйлесімділік оқытудың жүйелілігін сақтайды

b)

Үйлесімділіктің еш маңызы жоқ

c)

Меңгерудің біркелкілігі оқу сапасын тұрақтандырады

d)

Белсенділік оқыту формасына байланысты емес

e)

Белсенділік оқу мотивациясын қолдайды

19.

Онлайн сабақта визуалды және мультимедиалық құралдар қолданылғанда ақпарат қабылдау жеңілдеп, студенттің назарын ұзақ сақтау мүмкіндігі артып, оқу материалының түсініктілігі күшейеді.

a)

Визуализация күрделі мазмұнды жеңілдетеді

b)

Назарды сақтау оқу мотивациясын қолдайды

c)

Назар аудару мультимедиаға тәуелсіз

d)

Түсініктілік артқанда оқу нәтижесі жақсарады

e)

Визуалды материалдар қажетсіз

20.

Қашықтан оқытуда эмоционалды қолдау көрсетілгенде студенттің психологиялық тұрақтылығы күшейіп, онлайн әрекетке дайындығы артады және оқу процесіне қызығушылығы ұлғаяды.

a)

Эмоциялық қолдаудың әсері шамалы

b)

Дайындық деңгейінің артуы үлгерімге әсер етеді

c)

Психологиялық тұрақтылық оқу мотивациясын сақтайды

d)

Сенімділік мотивацияға әсер етпейді

e)

Эмоциялық қолдау сенімділік қалыптастырады

Similar Resources on Wayground

некроз

15 questions

некроз

quiz

Worksheet

•

University

азык тулык 201-221

21 questions

азык тулык 201-221

quiz

Worksheet

•

University

лексикология 3

17 questions

лексикология 3

quiz

Worksheet

•

University

Қағба туралы сұрақтар

20 questions

Қағба туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

қауіпсіздік және сапа

15 questions

қауіпсіздік және сапа

quiz

Worksheet

•

University

бас ми қыртыстары

18 questions

бас ми қыртыстары

quiz

Worksheet

•

University

КМ ОН 5.3 (А.У)

15 questions

КМ ОН 5.3 (А.У)

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану. II-деңгей. 1-20 сұрақтар

20 questions

Саясаттану. II-деңгей. 1-20 сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University