NEW
Font size
WorksheetsRemedial SAS B.Arab kls X-I
Total questions: 50
Worksheet time: 50mins
Setelah memperkenalkan dirinya, seorang siswa baru bernama Ahmad berkata kepada teman barunya, Khalid. Khalid merespon: "أَهْلًا بِكَ فِي مَدْرَسَتِنَا". Dari respons Khalid, apa yang dapat disimpulkan tentang perasaannya?
Khalid terkejut dengan asal Ahmad.
Khalid tidak peduli dengan Ahmad.
Khalid sangat senang menyambut Ahmad.
Khalid meminta Ahmad untuk kembali ke Jakarta.
Khalid terpaksa merespons karena disuruh.
Dalam sebuah percakapan, Ani berkata "إِلَى اللِّقَاءِ" kepada Fika. Kalimat apa yang paling mungkin dikatakan Fika sebelumnya untuk memulai respons ini?
مَا اسْمُكَ
أَنَا طَالِبَةٌ
كَيْفَ أَحْوَالُكِ؟
شُكْرًا كَثِيرًا
هُنَا شُكْرٌ جَدِيدٌ
Siti dan Laila sedang dalam percakapan. Siti bertanya, "هَلْ أَنْتِ زَمِيلَتِي يَا لَيْلَى؟" dan Laila menjawab, "نَعَمْ، أَنَا مِنَ الصَّفِّ العَاشِرِ". Jika Laila menjawab seperti itu, apa yang dapat disimpulkan tentang hubungan antara Siti dan Laila?
Keduanya sudah berteman akrab.
Siti adalah guru Laila.
Laila adalah adik Siti.
Keduanya baru saja saling mengenal.
Siti adalah kepala sekolah.
Seorang siswa ingin memperkenalkan dirinya kepada guru barunya. Kalimat mana yang paling efektif dan sopan untuk menunjukkan rasa hormat dan perkenalan diri secara singkat?
صَبَاحُ الخَيْرِ، أَنَا طَالِبٌ جَدِيدٌ
السَّلامُ عَلَيْكُمْ، اِسْمِي عَلِيٌّ
هَذَا مُعَلِّمِي
أَنَا طَالِبٌ جَدِيدٌ فِي هَذَا الفَصْلِ
مَا هَذَا؟
Anda ingin mengakhiri percakapan dengan teman Anda. Dari opsi di bawah ini, urutan ungkapan mana yang paling tepat untuk menutup percakapan secara sopan?
عَفْوًا، إِلَى اللِّقَاءِ، مَعَ السَّلَامَةِ
إِلَى اللِّقَاءِ، أَنَا أَذْهَبُ الآنَ، مَعَ السَّلَامَةِ
مَرْحَبًا، كَيْفَ الحَالُ؟ إِلَى اللِّقَاءِ
أَنَا أُحِبُّ هَذَا المَكَانَ، إِلَى اللِّقَاءِ، شُكْرًا
صَبَاحُ الخَيْرِ، مَسَاءُ النُّوْرِ، إِلَى اللِّقَاءِ
Perhatikan kata berikut: "مُسْتَشْفَى". Termasuk jenis isim apakah kata tersebut?
Isim Mufrad
Isim Mutsanna
Isim Jamak Mudzakkar Salim
Isim Jamak Muannats Salim
Isim Jamak Taksir
Kata "مُعَلِّمَتَانِ" merupakan bentuk isim mutsanna dari kata dasar "مُعَلِّمَةٌ". Apa arti dari kata tersebut?
Seorang guru perempuan
Dua orang guru perempuan
Banyak guru perempuan
Dua orang guru laki-laki
Seorang guru laki-laki
Kata "بَيْتٌ" dan "الْبَيْتُ" memiliki makna yang sama yaitu 'rumah'. Apa yang membedakan kedua kata tersebut?
Salah satunya adalah isim mufrad, yang lainnya isim jamak.
Salah satunya adalah isim mudzakkar, yang lainnya isim muannats.
Salah satunya adalah isim nakirah, yang lainnya isim ma'rifah.
Perhatikan kalimat berikut: أَحْمَدُ طَالِبٌ نَشِيْطٌ. Kata yang berfungsi sebagai isim ma'rifah dalam kalimat tersebut adalah...
طَالِبٌ
نَشِيْطٌ
أَحْمَدُ
أَنَا
هُوَ
Isim مُسْلِمُوْنَ termasuk dalam jenis isim jamak...
Jamak Taksir
Jamak Muannats Salim
Jamak Mudzakkar Salim
Jamak Isim
Jamak Mutsanna
Kata كُتُبٌ merupakan bentuk jamak dari كِتَابٌ. Jenis jamak apakah kata كُتُبٌ?
Jamak Mufrad
Jamak Muannats Salim
Jamak Mutsanna
Jamak Taksir
Jamak Mudzakkar Salim
Pilih kata yang merupakan isim mutsanna!
مُسْلِمَاتٌ
مُجْتَهِدُوْنَ
قَلَمَانِ
قُلُوْبٌ
مِسْطَرَةٌ
Kalimat هُوَ مُسَافِرٌ. Menggunakan isim apakah kalimat tersebut?
Isim Mufrad
Isim Isyarat
Isim Ma'rifah
Jawaban A, B, dan C benar
Jawaban A dan B benar
Perhatikan kalimat: اَلْمُدَرِّسَةُ تَدْخُلُ الْفَصْلَ. Kata yang berfungsi sebagai subjek dalam kalimat ini adalah...
تَدْخُلُ
الْفَصْلَ
اَلْمُدَرِّسَةُ
هِىَ
الْفَصْلُ
Kata بِنَاتٌ adalah bentuk jamak dari بِنْتٌ. Jenis jamak apakah kata بِنَاتٌ?
Jamak Mudzakkar Salim
Jamak Mutsanna
Jamak Muannats Salim
Jamak Taksir
Jamak Isim
Seseorang ingin menulis kalimat yang artinya "para insinyur itu pandai." Ia memilih kata-kata berikut: اَلْمُهَنْدِسُوْنَ (para insinyur) dan نَاجِحُوْنَ (pandai). Bagaimana susunan kalimat yang paling tepat dan mengapa?
اَلْمُهَنْدِسُوْنَ نَاجِحُوْنَ, karena keduanya adalah isim ma'rifah.
اَلْمُهَنْدِسُوْنَ نَاجِحُوْنَ, karena keduanya adalah isim jamak mudzakkar salim.
اَلْمُهَنْدِسُوْنَ نَاجِحُوْنَ, karena kata kedua berfungsi sebagai khabar dari kata pertama.
نَاجِحُوْنَ اَلْمُهَنْدِسُوْنَ, karena khabar harus mendahului mubtada.
Jika Anda ingin mengatakan "Dua buku di atas meja," mana susunan kata yang paling tepat dalam bahasa Arab?
كِتَابَانِ عَلَى الْمَكْتَبِ.
اَلْكِتَابَانِ عَلَى الْمَكْتَبِ
كِتَابَيْنِ عَلَى الْمَكْتَبِ
كَتِيبِ عَلَى الْمَكْتَبِ
كُتُبَيْنِ عَلَى الْمَكْتَبِ
Perhatikan kalimat berikut: زَارَ الأُسْتَاذُ مَكْتَبَتَيْنِ كَبِيرَتَيْنِ. Dari kalimat tersebut, dapat disimpulkan bahwa...
Ustaz mengunjungi dua perpustakaan besar.
Ada dua ustaz yang mengunjungi satu perpustakaan.
Perpustakaan tersebut hanya dikunjungi satu ustaz.
Kata مَكْتَبَتَيْنِ berkedudukan sebagai subjek.
Kata الأُسْتَاذُ adalah isim nakirah.
Untuk menanyakan "Siapa nama kamu?", kalimat tanya yang paling tepat adalah...
ما اسمك؟
مَنْ اسمك؟
أَيْنَ اسمك؟
كَيْفَ اسمك؟
مَعَ اسمك؟
Perhatikan dua kalimat berikut: 1) ماذا تأكل؟ 2) مَن يأكل؟ Apa perbedaan makna yang mendasari penggunaan kata tanya ماذا dan مَن pada kedua kalimat di atas?
Kalimat pertama menanyakan tentang benda yang dimakan, sementara kalimat kedua menanyakan tentang orang yang melakukan perbuatan makan.
Kalimat pertama menanyakan tentang orang yang makan, sementara kalimat kedua menanyakan tentang benda yang dimakan.
Kalimat pertama menanyakan tentang benda yang dimakan, sementara kalimat kedua menanyakan tentang orang yang dimakan.
Kalimat pertama menanyakan tentang waktu makan, sementara kalimat kedua menanyakan tentang orang yang makan.
Tidak ada perbedaan, keduanya bisa digunakan secara bergantian.
أُغَسِّلُ الْمَلَابِسَ memiliki arti yang sesuai dengan aktivitas di bawah ini, yaitu:
Saya makan makanan
Saya menyiapkan pakaian
Saya mencuci piring
Saya mencuci pakaian
Saya menjemur pakaian
Di antara kata-kata berikut, manakah yang merupakan nama ruangan dalam rumah?
أَخِي الصَّغِيرُ
بَوَّابَةٌ
الطَّابِقُ العُلْوِيُّ
أَيَّامٌ
أَسْبَابٌ
Jika Ali berkata: "أَنا أُطَبِّخُ العَشاءَ في المَطبَخِ" (Saya ... makanan di dapur), maka kata kerja yang digarisbawahi memiliki makna:
Saya makan
Saya menyiapkan
Saya minum
Saya memasak
Saya duduk
Jika seseorang ingin mengatakan, "Saya duduk di ruang tamu," manakah gabungan kata yang paling tepat digunakan?
أَجلِسُ في غُرفَةِ النَّوْمِ
أَكتُبُ في المَكتَبِ جَوَابَاتِ حِوَارِ الشَّرقيَّةِ
أَجلِسُ في غُرفَةِ الجُلوسِ
أَأكُلُ في غُرفَةِ الأَكْلِ
أَنَامُ في غُرفَةِ المُذاكَرَةِ
Berikut ini adalah pasangan kata yang merupakan kata kerja (fi'il), kecuali
أَسْمَعُ – أَتَجَوَّلُ
أَقْرَأُ – أَكْتُبُ
أَنَامُ – أَغْسِلُ المَلابِس
أُدَرِّسُ – أَجْلِسُ
الطَّالِبُ الطُّفْلُ – شُرْطِيّ
Bacalah dialog berbahasa Arab berikut, lalu jawab: "أَيْنَ تَعيشُ أُسْرَةُ عَمَّارٍ؟" (Di mana tinggal keluarga Ammar?)
جَوْهَنجاءِ جَاوَا الشَّرْقِيَّة
جَوْهَنجاءِ سُومَطْرَا الشَّرْقِيَّة
جَوْهَنجاءِ جَاوَا الشَّرْقِيَّة
بَاندُنْج سُومَطْرَا الشَّرْقِيَّة
كُوجايَة
Bacalah dialog berbahasa Arab berikut, lalu jawab: "مِمَّنْ تَتَكَوَّنُ أُسْرَةُ عَمَّارٍ؟" (Keluarga Ammar terdiri dari siapa?)
أَبٌ، وَأُمٌّ، وَأَخَوانِ اثنانِ، وَأُخْتٌ واحِدَةٌ
عَمَّارٌ، وَأَبٌ، وَأُمٌّ، وَأَخَوانِ اثنانِ، وَأُخْتٌ واحِدَةٌ
أَبٌ، وَأُمٌّ، وَثَلاثَةُ إِخْوَةٍ
عَمَّارٌ، وَأَبٌ، وَأُمٌّ، وَثَلاثَةُ إِخْوَةٍ
أَبٌ، وَأُمٌّ، وَثَلاثَةُ إِخْوَةٍ، وَأُخْتٌ واحِدَةٌ
Bacalah dialog berbahasa Arab berikut, lalu jawab: "كَمْ شَخْصًا تَتَكَوَّنُ أُسْرَةُ رَوقَ؟" (Berapa orang anggota keluarga Ruq?)
خَمْسَةُ أَشْخَاص
سِتَّةُ أَشْخَاص
سَبْعَةُ أَشْخَاص
ثَمَانِيَةُ أَشْخَاص
خَمْسَةُ أَشْخَاص
Bacalah dialog berbahasa Arab berikut, lalu jawab: "في أَيِّ مَصْنَعٍ يَعْمَلُ أَبُو رَوقَ؟" (Di pabrik apa ayah Ruq bekerja?)
مَصْنَعُ المَلابِسِ
مَصْنَعُ السَّيَّارَاتِ
مَصْنَعُ الحَدِيدِ
مَصْنَعُ المَعَادِنِ
مَصْنَعُ الخَشَبِ
Bacalah dialog berbahasa Arab berikut, lalu jawab: "ما مِهْنَةُ أَخِ عَمَّارٍ؟" (Apa pekerjaan saudara laki‑laki Ammar?)
مُهَنْدِس
مُعَلِّم
طَبِيب
طَالِب
تَاجِر
Baca cuplikan dialog berbahasa Arab tentang sebuah rumah dan kegiatan keluarga, lalu jawab: Siapakah رشيدة?
Seorang pegawai
Seorang petani
Seorang pembantu
Sebuah keluarga
Para anak laki-laki
Baca cuplikan dialog berbahasa Arab tentang sebuah rumah dan kegiatan keluarga, lalu jawab: Apakah رشيدة memasak makanan?
Ya, Rashida selalu memasak sendiri
Ya, Rashida memasak bersama ibunya
Tidak, ayah yang memasak
Tidak, makanan dibeli di luar
Tidak, Rashida hanya menyiapkan meja
Baca cuplikan dialog berbahasa Arab tentang sebuah rumah dan kegiatan keluarga, lalu jawab: Kapan keluarga belajar di rumah?
Pada pagi hari
Pada siang hari
Pada malam hari
Pada waktu sore
Pada waktu zuhur
Baca cuplikan dialog berbahasa Arab tentang sebuah rumah dan kegiatan keluarga, lalu jawab: Di mana keluarga menonton televisi?
Di ruang khusus
Di ruang tamu
Di kamar tidur
Di ruang belajar
Di ruang makan
Baca cuplikan dialog berbahasa Arab tentang sebuah rumah dan kegiatan keluarga, lalu jawab: Untuk apa keluarga mengucapkan syukur kepada Allah?
Atas makanan yang lezat
Atas nikmat dan segala manfaat
Atas sambutan tamu
Atas keluarga yang tenteram dan bahagia
Atas ide tertentu
بِيدَنا جَهِيْزَةٌ وَ كِتَابُكَ لَقَدِيْمٌ. Manakah pernyataan yang tepat mengenai jenis dan fungsi Dhomir yang terdapat pada kalimat tersebut?
Dhomir "نا" adalah Dhomir Muttasil berfungsi sebagai subjek, dan Dhomir "كَ" adalah Dhomir Muttasil berfungsi sebagai objek.
Kedua Dhomir ("نا" dan "كَ") adalah Dhomir Munfasil yang berfungsi sebagai kepemilikan.
Dhomir "نا" adalah Dhomir Muttasil yang menunjukkan milik kami, dan Dhomir "كَ" adalah Dhomir Muttasil yang menunjukkan milikmu (laki-laki).
Dhomir "نا" adalah Dhomir Munfasil yang berarti kami/kita, dan Dhomir "كَ" adalah Dhomir Muttasil yang melekat pada isim.
Kedua Dhomir ("نا" dan "كَ") adalah Dhomir Muttasil yang berfungsi sebagai objek dari kata kerja (fi'il).
Perhatikan kalimat berikut: مَعَلِّمِي .... Jika Anda ingin mengubah subjek kalimat tersebut menjadi "Kalian (perempuan) adalah guruku", Dhomir Munfasil yang tepat untuk mengisi titik-titik tersebut adalah...
أنتِ
هم
أنتن
هن
أنتم
Pernyataan manakah yang paling akurat menggambarkan perbedaan utama antara Dhomir Munfasil dan Dhomir Muttasil berdasarkan ciri-ciri dan contoh yang diberikan?
Dhomir Munfasil selalu berfungsi sebagai subjek (seperti أنا), sedangkan Dhomir Muttasil hanya bisa berfungsi sebagai kepemilikan (seperti كتابي).
Dhomir Munfasil dapat melekat pada isim, fi'il, atau huruf, sedangkan Dhomir Muttasil hanya dapat berdiri sendiri.
Dhomir Munfasil memiliki bentuk yang sama untuk subjek, objek, dan kepemilikan, sementara Dhomir Muttasil memiliki bentuk yang berbeda tergantung fungsinya.
Dhomir Munfasil adalah kata ganti yang berdiri sendiri, berfungsi sebagai subjek (Marfu'), sementara Dhomir Muttasil adalah kata ganti yang menyatu dengan kata lain (isim, fi'il, atau huruf) dan berfungsi sebagai objek atau kepemilikan.
Dhomir Munfasil selalu digunakan untuk orang ketiga (dia/mereka), sedangkan Dhomir Muttasil selalu digunakan untuk orang pertama dan kedua (saya/kamu/kalian).
Jika Anda ingin menerjemahkan kalimat "Aku menolong kalian berdua" ke dalam bahasa Arab, dengan menggunakan Dhomir Muttasil sebagai objek, Dhomir yang tepat untuk "kalian berdua" yang melekat pada kata kerja (Fi'il) adalah...
نا
هما
كما
كم
ك
Dhomir Muttasil (الضمير المتصل) memiliki ciri utama yaitu...
Selalu menjadi subjek kalimat.
Menyatu (melekat) dengan kata lain (isim, fi'il, atau huruf).
Selalu digunakan untuk orang pertama (saya/kami).
Memiliki arti "kami/kita".
Berdiri sendiri dan tidak melekat pada kata lain.
Dalam konteks sekolah, وِحْدَةُ الصِّحَّةِ المَدْرَسِيَّةِ merujuk pada sebuah unit atau tempat khusus. Terjemahan yang paling tepat untuk frasa ini adalah...
Ruang Guru
Ruang Kepala Sekolah
Komite Siswa
Unit Kesehatan Sekolah (UKS)
Ruang Koperasi Siswa
Perhatikan daftar benda berikut: 1. صَفٌّ 2. بَابٌ 3. نَافِذَةٌ 4. خِزَانَةٌ Manakah kata benda dari daftar kosakata yang tidak merujuk pada benda fisik atau bagian struktural dari sebuah ruang kelas?
صَفٌّ (kelas)
بَابٌ (pintu)
نَافِذَةٌ (jendela)
خِزَانَةٌ (lemari)
Semuanya merujuk pada benda fisik.
Jika seorang guru ingin menulis materi pelajaran dan menghapusnya, ia akan membutuhkan dua benda utama yang disebutkan dalam daftar kosakata. Benda-benda tersebut adalah...
جَرَادَةٌ (lemari) dan دَوْرَةُ الْمِيَاهِ (toilet).
سَبُّورَةٌ (papan tulis) dan طَبَاشِيرُ (kapur).
مِصْبَاحٌ (lampu) dan مُرَوَّحَةٌ (kipas).
مُكَيِّفٌ (AC) dan سُلَّمٌ (tangga).
مِزْبَلَةٌ (tempat sampah) dan مِكْنَسَةٌ (sapu).
Dari daftar kosakata berikut, manakah yang merujuk pada bagian struktural dari bangunan sekolah?
مِسْطَرَةٌ (penggaris)
رَفٌّ (rak)
خَرِيطَةٌ (peta)
سَقْفٌ (atap)
دَفْتَرُ كِتَابَةٍ (buku tulis)
Kosakata مَلْعَبٌ (lapangan/tempat bermain) dan فِنَاءٌ (halaman/pekarangan) adalah dua kata yang merujuk pada area luar ruangan di sekolah. Manakah dari kosakata berikut yang juga merujuk pada lokasi atau area di sekolah?
كَهْرَبَاءُ (listrik)
سُورٌ (pagar)
سُلَّمٌ (tangga)
سَقْفٌ (atap)
غُرْفَةٌ (kamar/ruangan)
Bacalah teks, lalu jawab: Manakah dari fasilitas berikut yang tidak disebutkan secara eksplisit sebagai bagian dari fasilitas umum (المرافق العامة) di asrama (السكن)?
المسجد (Masjid)
غُرْفَةُ الأَكْل (Ruang Makan)
المقصف (Kantin/Kafetaria)
المَلْعَب (Lapangan)
المستشفى (Rumah Sakit)
Bacalah teks, lalu jawab: Berdasarkan teks, manakah yang merupakan contoh kegiatan yang dilakukan oleh siswa di asrama sesuai dengan sistem yang berlaku?
هُمْ يَطْبُخُونَ الطَّعَامَ أَنْفُسَهُمْ فِي مَطْبَخِ السَّكَنِ (mereka memasak makanan sendiri di dapur asrama)
عَلَيْهِمْ أَنْ يَنَامُوا وَحْدَهُمْ فِي كُلِّ غُرْفَةٍ بِدُونِ زُمَلاءَ (mereka tidur sendiri di setiap kamar tanpa teman)
هُمْ يَلْعَبُونَ وَيَسْتَرِيحُونَ فَقَطْ وَلَا يَدْرُسُونَ (mereka hanya bermain dan beristirahat, tidak belajar)
هُمْ يُصَلُّونَ جَمَاعَةً فِي مَسْجِدِ السَّكَنِ، وَيَدْرُسُونَ، وَيُلَاخِظُونَ دُرُوسَهُمْ (mereka sholat berjamaah di masjid, belajar, dan mengulang pelajaran)
هُمْ يَأْكُلُونَ مَعَ الطُّبَّاخِينَ فِي غُرْفَةِ الأَكْل (mereka makan bersama para juru masak di ruang makan)
Bacalah teks (dialog ب dan paragraf ١), lalu jawab: Berdasarkan dialog (ب) dan paragraf (1), benda-benda atau fasilitas utama apa saja yang terdapat di dalam setiap kamar tidur (غُرْفَةٌ)?
Hanya kamar mandi (الحمَّامات) dan dapur (المطبخ).
Tempat tidur (سَرِيرٌ), lemari pakaian (خِزَانَةُ الْمَلَابِسِ), dan meja (مَكْتَبٌ).
Hanya tempat tidur dan televisi (التِّلِفِزْيُونُ).
Tempat tidur, meja, dan komputer (الْحاسُوبُ).
Meja, kursi, dan kantin (الْمَقْصَفُ).
Bacalah teks (dialog ب), lalu jawab: Berdasarkan percakapan tentang kamar tidur, berapakah jumlah siswa yang tinggal di dalam satu kamar (غُرْفَةٌ)?
Sekitar seratus siswa (حَوَالَيْ مَائَةِ طَالِبٍ).
Dua siswa (طَالِبَانِ).
Tiga siswa (ثَلاثَةُ طُلَّابٍ).
Empat siswa (أَرْبَعَةُ طُلَّابٍ).
Tiga ratus siswa (٣٠٠ طَالِبٍ).
Bacalah teks, lalu jawab: Berdasarkan teks, di manakah para pengawas (المُشْرِفُونَ) yang mengawasi siswa tinggal?
Mereka tinggal bersama siswa di kamar asrama. (هُمْ يَسْكُنُونَ مَعَ الطُّلَّابِ فِي غُرَفَاتِ السَّكَنِ)
Mereka tinggal di ruang makan asrama. (هُمْ يَسْكُنُونَ فِي غُرْفَةِ الأَكْلِ بِالسَّكَنِ)
Mereka tinggal di kota yang jauh dari sekolah. (هُمْ يَسْكُنُونَ فِي مَدِينَةٍ بَعِيدَةٍ عَنْ الْمَدْرَسَةِ)
Mereka tinggal di rumah-rumah di samping (dekat) asrama. (في بُيُوتٍ بِجِوَارِ السَّكَنِ)
Mereka tinggal di ruang penerima tamu (غُرْفَةِ الاسْتِقْبَالِ).
