wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Табиғи құбылыстар. 50-100

Total questions: 57

Worksheet time: 29mins

Name
Class
Date
1.

Жеміс ағаштарын кесудің маңызы қандай?

a)

Ағаштардың дұрыс өсуі, мол өнім алу және зиянкестерден қорғау үшін кесу маңызды

b)

Жеміс ағаштарын тек күзде кесу керек

c)

Кесу тек зиянкестерді жою үшін қажет

d)

Жеміс ағаштарын тек көктемде кесу керек

2.

Көкөністерді отырғызу кезінде қандай аралықты сақтау қажет?

a)

Өсімдік түріне байланысты, бірақ жалпы 20-50 см аралық сақтау керек

b)

5-10 см аралық сақтау керек

c)

30-60 см аралық сақтау керек

d)

10-20 см аралық сақтау керек

3.

Бақшадағы өсімдіктерді күннің қай уақытында суарған дұрыс?

a)

Таңертең немесе кешке, бұл судың буланып кетуін болдырмайды және тамырлардың жақсы су сіңіруін қамтамасыз етеді

b)

Күні бойы суару қажет

c)

Тек түнде суару керек

d)

Кешкі уақыттың соңында ғана суару қажет

4.

Өсімдіктердің фотосинтез процесі қалай жүреді?

a)

Өсімдіктер күн сәулесінің көмегімен көмірқышқыл газын және суды глюкоза мен оттегіне айналдырады

b)

Өсімдіктер тек көмірқышқыл газын сіңіреді

c)

Өсімдіктер тек оттегін бөледі

d)

Өсімдіктер тек глюкозаны шығарады

5.

Жануарлар не үшін миграция жасайды?

a)

Жануарлар климаттық жағдайлар, азық-түлік тапшылығы немесе көбею үшін мекен ауыстырады

b)

Тек азық-түлік үшін

c)

Тек климаттың өзгеруіне байланысты

d)

Көбею үшін ғана миграция жасайды

6.

Кактус қалай құрғақшылыққа бейімделген?

a)

Оның жапырақтары тікенге айналған, су жинайтын қалың сабағы бар және ұзын тамыр жүйесі ылғал іздейді

b)

Тікендер тек қорғаныс үшін ғана

c)

Жапырақтары жіңішке және

7.

Табиғатпен таныстырудың негізгі мақсаты қандай?

a)

Балалардың табиғатқа деген сүйіспеншілігін арттыру, экологиялық білім беру және қоршаған ортаға ұқыпты қарауға үйрету

b)

Тек табиғаттың түрлерімен таныстыру

c)

Балалардың табиғатқа қызығушылығын арттыру ғана

d)

Экологиялық білім беру

8.

Балаларға табиғат құбылыстарын қалай түсіндіруге болады?

a)

Қарапайым тәжірибелер, ойындар және табиғи мысалдар арқылы

b)

Тек кітаптар арқылы

c)

Мектеп бағдарламасы арқылы ғана

d)

Табиғат құбылыстарын байқамай-ақ түсіндіруге болады

9.

Табиғат аясындағы серуендер неліктен маңызды?

a)

Балалардың табиғи ортада тәжірибе жинауына, бақылау қабілеттерін дамытуға және физикалық белсенділіктерін арттыруға көмектеседі

b)

Табиғатпен таныстыру үшін ғана

c)

Сауықтыру үшін

d)

Тек балалардың көңіл-күйін жақсарту үшін

10.

Балаларға өсімдіктер туралы қандай ақпарат беру керек?

a)

Өсімдіктердің негізгі түрлерін, олардың өсу-даму ерекшеліктерін және табиғаттағы жалпы рөлін түсіндіру қажет

b)

Өсімдіктердің негізгі түрлерін таныстырып, олардың сыртқы белгілері туралы жалпы мағлұмат беру жеткілікті

c)

Өсімдіктердің өсу мен даму барысына қатысты негізгі кезеңдер туралы түсінік қалыптастыруға болады

d)

Өсімдіктердің қоректену жо

11.

Жануарлар әлемімен таныстырудың тәрбиелік мәні неде?

a)

Жануарларға қамқорлық жасауға үйрету, жануарлар мен олардың тіршілік ету ерекшеліктерін түсіндіру арқылы жауапкершілікті дамыту

b)

Жануарлардың түрлерін ғана тану

c)

Жануарлармен тек ойындар ойнау

d)

Жануарларды тек табиғи ортада бақылау

12.

Маусымдық өзгерістерді балаларға қалай үйретуге болады?

a)

Күзгі жапырақтар, көктемгі гүлдер немесе қысқы қар арқылы табиғаттың өзгерістерін бақылап көрсету

b)

Тек күзде өзгерістерді көрсету

c)

Тек көктемде өзгерістерді көрсету

d)

Маусымдық өзгерістерді көрсетпей-ақ, түсіндіруге болады

13.

Табиғатты қорғау бойынша балаларға қандай тәрбие беру керек?

a)

Қоқысты тастамау, су мен энергияны үнемдеу, өсімдіктер мен жануарларды қорғау сияқты қарапайым экологиялық әдеттерді қалыптастыру

b)

Тек су үнемдеуге үйрету

c)

Экологиялық әдеттерді қалыптастыру тек мектеп бағдарламасы арқыл

d)

Табиғатты қорғау бойынша тек теориялық білім беру

14.

Балаларды табиғатпен таныстыру үшін қандай көрнекі құралдар пайдаланылады?

a)

Табиғи құбылыстарды түсіндіруге арналған суреттер, анықтамалық кітаптар және түрлі оқу бейнематериалдары пайдаланылады

b)

Табиғат тақырыптарын таныстыруда иллюстрациялық кітаптар мен қарапайым оқу материалдары қолданылуы мүмкін

c)

Табиғи нысандарды танытуда сыртқы ортадағы бақылаулар мен таныстыру жұмыстары жүргізілуі мүмкін

d)

Табиғат жайлы ақпарат беруде тақырыптық бейнематериалдар мен көрнекілік ресурстар қолданылуы мүмкін

15.

Балалармен табиғатқа серуендеу барысында қандай ойындар ойнауға болады?

a)

Табиғатты зерттеуге бағытталған іздеу ойындары мен табиғи нысандарды танытатын танымдық тапсырмалар ұйымдастыруға болады

b)

Табиғатта серуен кезіндегі қарапайым бақылау жұмыстарын орындап, жеңіл ойын әрекеттерін қолдануға болады

c)

Табиғи ортада балалардың жас ерекшелігіне сай қозғалыс ойындарын ойнатып, серуенді белсенді өткізуге болады

d)

Табиғатты таныстыру барысында байқау дағдысын дамытуға арналған жеңіл тапсырмалар мен қызықты жаттығулар қолдануға болады

16.

Табиғат құбылыстарын бақылау балаларға қандай пайда әкеледі?

a)

Табиғат құбылыстарын бақылау балалардың ойлауын, бақылау дағдыларын дамытып, табиғи үдерістерді түсінуге мүмкіндік береді

b)

Табиғат құбылыстарын бақылау балалардың табиғатқа қатысты бастапқы білімдерін қалыптастыруға ықпал етеді

c)

Табиғат құбылыстарын бақылау балалардың қызығушылығы мен танымдық белсенділігін арттыруға жағдай жасайды

17.

Табиғат туралы білім балалардың тұлғалық дамуына қалай әсер етеді?

a)

Табиғат туралы білім балаларда жауапкершілік пен қоршаған ортаға құрмет сияқты маңызды тұлғалық қасиеттерді қалыптастырады

b)

Табиғат туралы білім балаларда табиғат құндылықтарын тануға бағытталған қарапайым түсініктерді дамытуға ықпал етеді

c)

Табиғат туралы білім балалардың қызығушылығы мен ойын әрекеттері арқылы танымдық белсенділігін арттыруға мүмкіндік береді

d)

Табиғат туралы білім балаларға теориялық мәліметтерді меңгеру арқылы табиғи үдерістерді түсіну дағдыларын қалыптастырады

18.

Өсімдіктерді күтіп-баптау балаларға қандай дағдылар береді?

a)

Өсімдіктерді күту балаларға жауапкершілік пен еңбекке ұқыпты қарау дағдыларын қалыптастырады

b)

Өсімдіктерді күту балаларға шыдамдылықты дамытуға бағытталған қарапайым әрекеттерді көрсетеді

c)

Өсімдіктерді күту балаларға еңбекке құрметпен қарауды түсіндіретін тәжірибелік тапсырмалар ұсынады

d)

Өсімдіктерді күту балаларға өсімдікке қамқор болудың негіздерін меңгертетін қарапайым дағдылар береді

19.

Балаларға табиғат заңдылықтарын қалай түсіндірген дұрыс?

a)

Қарапайым сөздермен түсіндіріп, мысалдар келтіру және тәжірибе көрсету

b)

Тек теориялық түрде түсіндіру

c)

Күрделі терминдермен түсіндіру

d)

Тек оқу арқылы түсіндіру

20.

Экологиялық білім беру неге маңызды?

a)

Қоршаған ортаны қорғау мен оның тұрақтылығын сақтау үшін ерте жастан экологиялық сауаттылықты дамыту қажет

b)

Экологиялық білім беру тек мектепте ғана болуы керек

c)

Экологияға қызығушылық үшін

d)

Экологиялық білім беру тек ересектерге керек

21.

Адам өміріндегі табиғаттың маңызы қандай?

a)

Адам табиғаттан азық-түлік, таза су, ауа және басқа да қажетті ресурстарды алады

b)

Табиғат адамның тек физикалық денсаулығына әсер етеді

c)

Табиғат тек табиғи ресурстармен қамтамасыз етеді

d)

Табиғат тек экологиялық мәселелерге әсер етеді

22.

Адамның экологиялық әсерін азайту үшін не істеу керек?

a)

Қалдық көлемін азайтып, қайта өңдеуді қолданып, ресурстарды үнемдеп және экологиялық технологияларды енгізу ұсынылады

b)

Энергия тұтынуда баламалы көздерді пайдаланып, экологиялық тұрғыдан қолайлы тәсілдерді енгізу қарастырылады

c)

Қалдықтарды жинау мен қайта өңдеу жұмыстарын ұйымдастырып, қоршаған ортаға әсерді төмендету көзделеді

d)

Экологиялық технологияларды қолдану мүмкіндігін қарастырып, оларды қолайлы аймақтарда пайдалану ұсынылады

23.

Табиғатты қорғаудың қарапайым жолдары қандай?

a)

Қоқысты жинап, энергияны үнемдеп, өсімдіктер отырғызып және табиғатты ластамау қажет

b)

Қоқысты дұрыс жинап, оны тиісті орынға тастауға назар аудару жеткілікті

c)

Табиғатты қорғау мақсатында экологиялық жобалар мен іс-шараларға қатысу арқылы әрекет жасау мүмкін

d)

Табиғатты қорғау үшін арнайы білім алып, теориялық дайындықты пайдалану ұсынылады

24.

Ауа ластануының адамға әсері қандай?

a)

Ауа ластануы тыныс алу жүйесінің ауруларына, аллергияларға және басқа да денсаулық проблемаларына әкелуі мүмкін

b)

Ауа ластануы тек климатқа әсер етеді

c)

Ауа ластануы адамның тек физикалық денсаулығына әсер етеді

d)

Ауа ластануының әсері тек сыртқы ортаға ғана байқалады

25.

Табиғи апаттар адам өміріне қалай әсер етеді?

a)

Жер сілкінісі, су тасқыны және дауылдар материалдық шығынға, өмірге қауіп төндіруге және табиғи ресурстардың бұзылуына себеп болады

b)

Табиғи апаттар тек экономикалық зардаптар тудырады

c)

Табиғи апаттар тек экологиялық апаттар тудырады

d)

Табиғи апаттар адамға ешқандай әсер етпейді

26.

Адам мен жануарлардың қарым-қатынасы не үшін маңызды?

a)

Адам жануарлардан азық, киім алады және олар экожүйеде маңызды рөл атқарады

b)

Жануарлар адамдарға азық пен киім үшін қызмет етеді

c)

Жануарлар тек экожүйені сақтауға қатысады

d)

Адам мен жануарлардың қатынасы тек үй жануар

27.

Қоршаған ортадағы шудың адамға әсері қандай?

a)

Шамадан тыс шу психологиялық және физикалық денсаулыққа зиян тигізіп, ұйқысыздық пен стрессті тудыруы мүмкін

b)

Шу тек экологияға әсер етеді

c)

Шу тек қоршаған ортаға зиян келтіреді

d)

Шудың адам денсаулығына ешқандай әсері жоқ

28.

Өсімдіктердің адам денсаулығына әсері қандай?

a)

Өсімдіктер ауаны тазалап, оттегін бөліп, психологиялық тыныштық пен жайлылық сыйлайды

b)

Өсімдіктер тек экожүйеге әсер етеді

c)

Өсімдіктер тек табиғатқа әсер етеді

d)

Өсімдіктер тек табиғи ресурстарды қамтамасыз етеді

29.

Жердің ластануының адамға қандай әсері бар?

a)

Ластанған жер адам денсаулығына зиянды химиялық заттар таратып, ауыл шаруашылығы өнімдерінің сапасын төмендетеді

b)

Жердің ластануы тек экологияға әсер етеді

c)

Жердің ластануы тек ауыл шаруашылығына әсер етеді

d)

Жердің ластануы адамның денсаулығына әсер етпейді

30.

Өсімдіктердің негізгі қоректену көзі не?

a)

Күн сәулесі

b)

Топырақ

c)

Су

d)

Жел

31.

Жануарлар әлеміндегі ең үлкен сүтқоректі қайсысы?

a)

Көк кит

b)

Африкалық піл

c)

Ақ аю

d)

Мүйізтұмсық

32.

Табиғаттың адам өміріндегі басты маңызы неде?

a)

Адамға қажет ауа, су, азық-түлік, жылу беріп, өмір сүруін қамтамасыз етеді

b)

Табиғат құбылыстарын тек теориялық тұрғыдан түсіндіру

c)

Жануарлар мен өсімдіктер әлемін көрсетеді

d)

Адамға қажет ауа, су, азық, жылу береді

33.

Табиғатқа деген сүйіспеншілікті қалыптастыруда серуеннің рөлі қандай?

a)

Балалар табиғатқа тікелей қатысып, әртүрлі құбылыстарды өз көзімен көріп, сезім арқылы түсінеді

b)

Балалар табиғатқа тікелей қатысып, өсімдіктер мен жануарларды бақылау арқылы қоршаған ортаға қамқорлық сезімін дамытады

c)

Балалар табиғаттағы өсімдіктер мен жануарларға қамқорлық көрсетуді үйреніп, қоршаған ортаны қорғауға жауапкершілік сезімін қалыптастырады

d)

Себеп-салдар байланысын түсіну, салыстыру жасау, байқағыштық пен назарды дамыту, қоршаған ортаға жауапкершілік сезімін қалыптастыру

34.

Табиғи құбылыстарды ертегімен түсіндірудің педагогикалық мәні неде?

a)

Балаларға құбылыстың себеп-салдарын түсіндіруді жеңілдетіп, ойлау қабілетін дамытады

b)

Балаларды оқиға кейіпкерлері арқылы құбылыстарды бақылауға және түсіндіруге тарту

c)

Қызығушылық, таңдану, қиял мен шығармашылық сезімдерін дамыту

d)

Қиял мен елестету қабілетін, себеп-салдар байланысын түсінуді және табиғатты бақылау дағдыларын дамыту

35.

Табиғи құбылыстарды ертегі арқылы түсіндіру балаларға қандай дағдыларды қалыптастырады?

a)

Қиял мен елестету қабілетін, себеп-салдар байланысын түсінуді және табиғатты бақылау дағдыларын дамыту

b)

Балалар құбылыстың мәнін өз тәжірибесі арқылы түсініп, салыстыру жасау және себеп-салдарын талдауға үйренеді, ойлау қабілеті мен қиялы дамиды

c)

Балалар табиғат құбылыстарын көркем әрі қызықты түрде қабылдап, эмоцияларын білдіру, қызығушылық және шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы эмоционалды интеллект қалыптасады

d)

Себеп-салдар байланысын түсіну, қиял мен ойлау қабілетін дамыту, табиғатты бақылау және салыстыру арқылы қоршаған ортаны қорғауға жауапкершілік сезімін қалыптастыру

36.

Балаларға қарапайым астрономиялық ұғымдарды түсіндіруде қандай әдіс тиімді?

a)

Көрнекі заттар, модельдер, суреттер және нақты бақылау арқылы түсіндіру, балалардың қиялы мен ойлау қабілетін дамыту

b)

Модельдерді, суреттерді және қарапайым тәжірибелерді пайдаланып, балалардың өз көздерімен бақылауына мүмкіндік беру

c)

Қарапайым модельдер мен суреттер арқылы олардың қозғалысын көрсетіп, күн мен түннің өзгерістерін бақылауға үйрету

d)

Балалар құбылысты өз көзімен көріп, бағалайды

37.

Балалардың ойлау қабілетін дамыту үшін табиғи құбылыстарды бақылаудың педагогикалық мәні неде?

a)

Балалар құбылыстарды өз тәжірибесі арқылы байқап, салыстырып, қорытынды жасай отырып логикалық ойлау қабілетін дамытады

b)

Балаларға себеп-салдар байланысын түсінуге, салыстыру жасауға, қорытынды шығарып ойлау қабілетін дамытуға мүмкіндік береді                                                                                       

c)

Балалар құбылыстың мәнін қызықты түрде түсініп, қиялын дамытып, ойлау және логикалық байланыстарды түсіну дағдыларын қалыптастырады

d)

Оларды қоршаған ортаны бақылауға, өзгерістерді салыстыруға, себеп-салдарын анықтауға үйретеді

38.

Табиғи құбылыстар арқылы балалардың сөздік қорын дамыту әдісі қалай жүзеге асады?

a)

Құбылыстарды сипаттап, салыстырып, балаларды диалогқа тарту арқылы жаңа сөздер мен сөйлемдерді үйретуге мүмкіндік береді

b)

Балаларға жаңа сөздер мен тіркестерді үйретуге, сөйлем құру қабілетін дамытуға, қиял мен ойлау арқылы тілдік дағдыларын жетілдіруге мүмкіндік береді 

c)

Балалар нақты құбылыстарға назар аудара отырып, сөйлеу, тыңдау және ойлау дағдыларын дамытады, сөйлем құру қабілеті жетіледі                                                                             

d)

Балалар құбылысты сипаттау арқылы сөйлем құру, сөздерді дұрыс қолдану, сұрақ-жауап арқылы ойлау қабілетін дамытады

39.

Балаларды табиғат құбылыстарымен таныстыруда балалар әдебиетінің педагогикалық мәні неде?

a)

Балаларға құбылыстарды қызықты әрі көрнекі түрде көрсету, қиялын және ойлау қабілетін дамыту

b)

Әңгімелер, ертегілер, өлеңдер арқылы балаларды құбылыстармен таныстырып, олардың сезімдерін, ойлау қабілетін және тілін дамыту

c)

Қиял мен елестету қабілеті дамып, табиғат құбылыстарын өз ойымен сипаттау және әңгімелеу дағдылары қалыптасады

d)

Балалар табиғатты бақылап, құбылыстар арасындағы байланысты түсінеді, қорытынды шығарып, ойлау қабілеті дамиды

40.

Балалар әдебиеті табиғи құбылыстарды түсіндіруде қандай дағдыларды қалыптастырады?

a)

Балалар сөйлеу, ойлау, қиял, себеп-салдар байланысын түсіну және қоршаған ортаны бақылау дағдыларын дамытады

b)

Балалар жаңа сөздер мен тіркестерді үйреніп, сөйлем құру қабілетін дамытады

41.

Табиғат құбылыстарын танытуда тәрбиешінің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыруда ең маңызды аспект неде?

a)

Балалардың жас ерекшеліктерін, танымдық қабілеттерін ескере отырып, құбылыстарды дұрыс түсіндіру және қызықтыру әдістерін қолдану

b)

Тәрбиеші балаларға табиғат құбылыстарын бақылауды ұйымдастырып, олардың қызығушылығын оятып, логикалық ойлау және шығармашылық қабілеттерін дамытады

c)

Балалар логикалық ойлау, себеп-салдар байланысын түсіну, қиял мен шығармашылық қабілеттерін дамыту арқылы қоршаған ортаны бақылауды үйренеді

d)

Көрнекі заттар, тәжірибе, бақылау, әңгіме, ертегі, жұмбақ және балалар әдебиеті арқылы түсіндіру

42.

Тәжірибелік сабақтар арқылы тәрбиеші қандай кәсіби дағдыларды жетілдіреді?

a)

Бақылау, салыстыру, қорытынды жасау, балалармен коммуникация және әдістемелік дағдыларды дамыту

b)

Балаларды табиғат құбылыстарын бақылауға тарту, тәжірибе жүргізу, сұрақ-жауап және әңгімелеу арқылы оқыту

c)

Қоршаған ортаны бақылау, себеп-салдарын түсіну, логикалық ойлау және шығармашылық қабілеттерін дамыту мүмкіндігін береді

d)

Тәрбиеші балаларға табиғат құбылыстарын бақылауды ұйымдастырып, олардың қызығушылығын оятып, ойлау, қиял және шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік алады

43.

Балаларға экожүйелерді үйретуде ең тиімді әдіс қандай?

a)

Қарапайым тәжірибелер, бақылау, суреттер, әңгіме және көрнекі заттарды пайдалану

b)

Балалар нақты құбылыстарды өз көзімен көріп, салыстырып, қорытынды жасау арқылы логикалық ойлау және себеп-салдар байланысын түсіну дағдыларын дамытады

c)

Балалар табиғатты қиялмен елестете отырып, құбылыстар арасындағы байланыс пен себеп-салдарды түсінеді, сөйлеу және ойлау қабілеттері дамиды

d)

Балалар көрнекі түрде құбылыстарды бақылап, салыстырып, қорытынды шығара отырып, ойлау, қиял және сөйлеу қабілеттерін дамытады

44.

Табиғаттағы тіршіліктің өзара байланысын балаларға қалай түсіндіруге болады?

a)

Қарапайым мысалдар арқылы өсімдіктер мен жануарлардың бір-біріне қалай әсер ететінін көрсету

b)

Қоршаған ортаны бақылау, салыстыру, логикалық ойлау, қиял және шығармашылық қабілеттерін дамыту

c)

Экожүйе немесе табиғат көріністерінің суреттері мен макеттерін пайдаланып, тіршіліктің өзара байланысын көрсету

d)

Қарапайым сюжет арқылы балаларға тіршіліктің байланысын бейнелеу, мысалы: "Қоян мен қырыққабат, құстар мен ағаштар" сияқты ертегілер

45.

Балалардың сенсорлық дамуына табиғи материалдардың әсері

a)

Балалар топырақ, су, жапырақ, тас сияқты табиғи материалдармен жұмыс істегенде, олардың қолмен сезу, түр мен текстураны ажырату, иіс пен дыбыс арқылы тану қабілеттері дамиды.

b)

Табиғи материалдармен тәжірибе жасау балалардың ойлау қабілетін, себеп-салдарын түсіну және салыстыру дағдыларын дамытады.

c)

Балалармен ойын кезінде табиғи материалдарды қолдану (мысалы: жапырақтардан аппликация жасау, тастармен ойнау) сенсорлық тәжірибені кеңейтеді, қимыл белсенділігін және үйлестіруді жетілдіреді.

d)

Табиғи материалдар балалардың қиялын дамытып, эстетикалық талғам мен эмоциялық қабылдауды арттырады, соны

46.

Қоршаған ортадағы шудың адамға әсері қандай?

a)

Шу психикалық және физикалық денсаулыққа зиян тигізеді

b)

Шу адамның көңіл-күйіне ғана әсер етеді

c)

Шу қоршаған орта сапасына әсер етіп, адамға жанама әсер береді

d)

Шу адамның денсаулығына ешқандай әсер етпейді

47.

Зейіннің түрлерін анықтауда психологтар қандай жіктеуді негізгі деп қарастырады?

a)

Зейіннің еріксіз қалыптасатын ырықсыз түрі, ерікке негізделетін ырықты түрі және тәжірибеге сүйенетін үйреншікті түрі

b)

Зейіннің қабылдау көлеміне, әрекет жылдамдығына және ақпаратты өңдеу деңгейіне байланысты бөлінетін нұсқалары

c)

Зейіннің танымдық үрдістермен байланысты реттелетін түрлері және сыртқы жағдайларға тәуелді бағытталу формалары

d)

Зейіннің эмоционалдық қозу қарқынымен айқындалатын нұсқалары және тапсырма күрделілігіне сай реттелетін формалары

48.

Ырықты зейін дегеніміз не?

a)

адамның мақсатты әрекетке назарын саналы түрде бағыттап, ерік күшінің көмегімен зейінді реттеп отыруы

b)

сыртқы тітіркендіргіштердің (жарық, дыбыс, қозғалыс) әсерінен өздігінен пайда болатын, ерік күшін талап етпейтін назар түрі

c)

бұрыннан қалыптасқан тәжірибе мен дағды негізінде автоматты түрде іске қосылатын, көп күш жұмсалмайтын назар түрі

49.

Көру арқылы есте сақтауды дамыту қандай әдістерді жүйелі қолдану арқылы тиімді жүзеге асады?

a)

Көрнекі ақпаратты құрылымдап, маңызды элементтерді бөліп, қайталай қарау және визуалды ассоциациялар құру арқылы

b)

Көрнекі материалдарды тек бір рет қарап шығу арқылы және ақпаратты талдаусыз есте қалдыруға тырысу арқылы

c)

Бейнелер мен мәтіндерді ұзақ уақыт бойы қараусыз қалдырып, есте сақтауды тек жалпы көлем бойынша бағалау арқылы

d)

Әртүрлі суреттерді механикалық түрде жаттап, мазмұнды байланыссыз есте сақтауға бағытталған тәсілдерді қолдану арқылы

50.

Қысқа мерзімді есте сақтауды дамыту қалай жүзеге асады?

a)

Ақпаратты кезең-кезеңімен қайталау арқылы

b)

Тек визуалды материалдарды есте сақтау жаттығулары арқылы

c)

Ақпарат көлемін бірден көптеп беріп, қысқа мерзімде тексеру арқылы

d)

Ақпаратты қайталау және көлемін біртіндеп арттыру арқылы

51.

Ұзақ мерзімді есте сақтауды тиімді дамыту қандай әдістерді жүйелі қолдану арқылы жүзеге асады?

a)

Маңызды ақпаратты мағыналық байланыс арқылы ұйымдастырып, қайталау жиілігін жоспарлап, білімді тәжірибеде қолдану арқылы

b)

Мәліметтерді тек қысқа уақыт ішінде жаттап, оны сирек қолдану арқылы және тек механикалық қайталау әдістеріне сүйену арқылы

c)

Ақпаратты тек бір оқу арқылы қабылдап, оны кейін тек еске түсіру тапсырмаларымен ғана бекітуге тырысу арқылы

d)

Мәтіндерді толық жатқа айтуға назар аударып, ақпараттың мазмұнын талдаусыз есте қалдыруға бағытталған тәсілдерді пайдалану арқылы

52.

Балалардың сенсорлық дамуына табиғи материалдардың әсері

a)

Балалар топырақ, су, жапырақ, тас сияқты табиғи материалдармен жұмыс істегенде, олардың қолмен сезу, түр мен текстураны ажырату, иіс пен дыбыс арқылы тану қабілеттері дамиды.

b)

Табиғи материалдармен тәжірибе жасау балалардың ойлау қабілетін, себеп-салдарын түсіну және салыстыру дағдыларын дамытады.

c)

Балалармен ойын кезінде табиғи материалдарды қолдану (мысалы: жапырақтардан аппликация жасау, тастармен ойнау) сенсорлық тәжірибені кеңейтеді, қимыл белсенділігін және үйлестіруді жетілдіреді.

d)

Табиғи материалдар балалардың қиялын дамытып, эстетикалық талғам мен эмоциялық қабылдауды арттырады, сонымен қатар қоршаған ортаға деген қызығушылық пен қамқорлық сезімін қалыптастырады.

53.

Балалардың зейінін дамытуда табиғи құбылыстардың рөлі қандай тәсілдер арқылы тиімді байқалады?

a)

Жарық, дыбыс, қозғалыс сияқты табиғи әсерлерді мақсатты бақылау тапсырмаларымен үйлестіріп, зейін шоғырлануы мен тұрақтылығын жүйелі дамыту арқылы

b)

Табиғи құбылыстарды бақылау барысында көріністерді сипаттап, балалардың қабылдау әрекетін жалпы деңгейде бағыттау арқылы

c)

Ауа райы мен табиғи өзгерістерге назар аударту үшін түсіндіру жұмыстарын жүргізіп, балалардың байқау белсенділігін жалпы деңгейде ынталандыру арқылы

d)

Табиғи құбылыстардың ерекшеліктерін таныстыруда көрнекі материалдарды қолдана отырып, балалардың назарын жалпы мазмұнды қабылдауға бағыттау арқылы

54.

Баланың қиялын қалай тиімді дамытуға болады?

a)

Балаларға табиғи құбылыстарды бақылау, елестету, өз ойларын суреттеу немесе әңгімелеу арқылы қиялын дамыту

b)

Балаларға табиғи құбылыстарды тек бақылауға беріп, олардың ойларын талқылауға немесе елестетуге мүмкіндік беру арқылы

c)

Құбылыстардың суреттері мен бейнелерін тек көрсету арқылы, балалардың шығармашылық әрекеттерін ынталандырып оқыту арқылы

d)

Табиғи құбылыстарды тек түсіндіру арқылы көрсету, тәжірибелік және шығармашылық тапсырмаларды қолданбай орындау

55.

Қиялдың негізгі түрлері қандай болып бөлінеді?

a)

Шынайы қиял - нақты жағдайларға негізделген, шығармашылық қиял - жаңа идеялар мен образдар жасауға бағытталған, ойын қиялы - ойнау барысында көрінетін бейнелі қиял

b)

Шынайы өмір тәжірибесіне сүйенетін нақты қиял, ойдан шығарылған фантазиялық қиял, шығармашылық қиял

c)

Ырықты қиял - ерікпен басқарылатын, ырықсыз қиял - сыртқы әсерге тәуелді, үйреншікті қиял - дағдыға негізделген

d)

Тұрақты қиял - ұзақ уақыт бойы назар шоғырлануына байланысты, қысқа мерзімді қиял - уақытша ойға келген образдар

56.

Балаларға өсімдіктер туралы қандай ақпарат беру керек?

a)

Өсімдіктердің негізгі түрлерін, олардың өсу-даму ерекшеліктерін және табиғаттағы жалпы рөлін түсіндіру қажет

b)

Өсімдіктердің негізгі түрлерін таныстырып, олардың сыртқы белгілері туралы жалпы мағлұмат беру жеткілікті

c)

Өсімдіктердің өсу мен даму барысына қатысты негізгі кезеңдер туралы түсінік қалыптастыруға болады

d)

Өсімдіктердің қоректену жолдары мен олардың тіршілік етуіне әсер ететін жағдайлар туралы мағлұмат беруге болады

57.

Табиғатты қорғаудың қарапайым жолдары қандай?

a)

Қоқысты дұрыс жинау, энергияны үнемдеу

b)

Тек қоқысты дұрыс жинау

c)

Табиғатты қорғау тек экологиялық жобалар арқылы

d)

Табиғатты қорғау үшін арнайы білім қажет

Similar Resources on Wayground

Буылтық құрттар туралы тест

59 questions

Буылтық құрттар туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

Биохим 57-113

57 questions

Биохим 57-113

quiz

Worksheet

•

University

4 тарау 4-5 сабақтар

58 questions

4 тарау 4-5 сабақтар

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Философия

60 questions

Философия

quiz

Worksheet

•

University

Қайталау тесті

60 questions

Қайталау тесті

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

Детс пропед 30-90✅

60 questions

Детс пропед 30-90✅

quiz

Worksheet

•

University

тиа 1-52

52 questions

тиа 1-52

quiz

Worksheet

•

University

Электронды денсаулық сақтау

52 questions

Электронды денсаулық сақтау

quiz

Worksheet

•

University