wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Псих2

Total questions: 35

Worksheet time: 18mins

Name
Class
Date
1.

Эмоцияларды топқа жіктеуге

a)

қарапайы, күрделі, жағымды не ұнамды эмоциялар 

b)

амбиваленттi, аффект, фрустрация

c)

эмпатия, идентификация, фрустрация

d)

қанағаттанбау, қанағаттану, амбиваленттi

 

e)

жағымды эмоциялар, эмпатия, идентификация

2.

Эмоциялық интеллект» терминін ғылымға енгізген ғалымдар

a)

Д. Гоулман, Р.Бар-Он

b)

Д.В. Люсин, П.Сифнес

c)

П. Сэловей, Дж. Мэйер

d)

Я. Рейковский, К. Роджерс

e)

У. Пейн, Дж. Мэйер

3.

Эмоционалдық интеллект құрылымын сипаттаған ғалым

a)

Дж. Мэйер

b)

Д. Гоулмен

c)

П. Сэловей

d)

П.Сифнес

e)

Д.В. Люсин

4.

Өмір сүру, тұру, қолайлылықты, тыныштықты, жайлылықты қамтамасыз ететін орта жағдайлары

a)

қызметтік

b)

жайлылық

c)

психологиялық жайлылық

d)

әлеуметтік

e)

физикалық жайлылық

5.

Жайлылықтың түрлері

a)

физикалық, қауіпсіздік, ұйымдастырушылық

b)

қауіпсіздік, қолайлылық, қанағаттанушылық

c)

коммуникативті, тұлғалық, ұйымдастырушылық

d)

қажеттілік, қанағаттандыру, әл-ауқат

e)

физикалық, интеллектуалды, психологиялық

6.

Оқушылардың оқу әрекетіне, ойлау және интеллектуалдық қабілеттеріне, сабақтағы нәтижелеріне және алған бағаларына қанағаттану жайлылық

a)

ұйымдастырушылық

b)

психологиялық

c)

физикалық

d)

тұлғалық

e)

интеллектуалдық

7.

Баланың өмір сүру процесінде көрінетін және білім беру процесіндегі қуаныш, бақыт, ләззат және басқа да жағымды сезімдер деңгейін көрсететін жайлылық

a)

коммуникативті

 

b)

қанағаттанушылық

c)

физикалық

d)

психологиялық

e)

интеллектуалды

8.

Мектеп оқушысының дене, соматикалық қажеттіліктері мен мектеп ортасының пәндік-кеңістіктік жағдайларының сәйкестігімен сипатталатын жайлылық

a)

интеллектуалды

b)

Физикалық

c)

психологиялық

d)

тұлғалық

e)

қажеттілік

9.

Әлеуметтік-психологиялық жайлылық сөзіне ашық түсіндірме берген ғалым

a)

variant>П.Сифнес

b)

variant>Дж. Мэйер

c)

variant>П. Сэловей

d)

variant>Д. Гоулмен

e)

variant>С.И.Ожегов

10.

Қолайлы әлеуметтік-психологиялық климаттың белгілері

a)

жұмыс көлеміне, еңбек жағдайларына шағымдардың болуы, оқу орнының жарғысын толық сақтамау

b)

оқу тәртібін сақтамау, сабақ барысында назар аудармау, педагогтың талаптарын орындамау

c)

сыныптастарын талқылау, мұғалімнің талаптарын орындамау, үй тапсырмасын орындағысы келмеу, оқу туралы нашар түсінік

d)

позитивті көңіл-күй және оқуға деген көзқарас, бірдей мақсаттың болуы, оны түсіну, мұғалім мен оқушылар арасында серіктестіктің болуы

e)

психикалық белсенділіктің төмен көрсеткіштері, өсек тарату

11.

Өзара әрекеттесу түрлері мен стильдері 

a)

коммуникативті, перцептивті, интерактивті,конструктивті, нормативті

 

b)

коммуникативті, перцептивті, интерактивті, шеберлік

c)

тікелей, жанама, шеберлік, бекіту, келісімділік

d)

авторитарлық, достық, іскерлік, бірлескен, нәтижеге бағытталған

e)

авторитарлық, демократиялық, либералдық, тікелей, жанама

12.

Әр оқушының даралығын ашуға жағдай жасау, оған оқуда, қарым-қатынаста, ұжымның бірлескен іс-әрекетінде іске асыруға көмектесу бұл....

a)

мұғалімнің басты қызметі

b)

мұғалімнің басты мақсаты

c)

мұғалімнің басты функциясы

d)

мұғалімнің басты әрекеті

e)

мұғалімнің басты міндеті

13.

Мұғалімнің оқушылармен сенімді қарым-қатынас құрудағы тұлғалық қасиеттер жиынтығы

a)

демократиялық, айналасындағыларды өз ойлары мен идеяларымен қызықтыра білу

b)

үйлесімді және ұқыпты көрініс, жағымды дауыс, ұстамды, бірақ мәнерлі қимылдар мен мимика, жалпы тартымдылық

c)

оқушылардың әлеуетті шығармашылық мүмкіндіктері мен қабілеттерін ашу

 

d)

ашықтық, ізгі ниет, эмоционалды тұрақтылық және тепе-теңдік, жауапкершілік, өзін-өзі бақылау қабілеті

e)

әділеттілік, жүйелілік, адалдық, басқалардың пікірін құрметтеу

14.

Мұғалімнің оқушылармен сенімді қарым-қатынас құрудағы ұйымдастырушылық қасиеттер жиынтығы

a)

оқушылардың әлеуетті шығармашылық мүмкіндіктері мен қабілеттерін ашу

b)

демократиялық, айналасындағыларды өз ойлары мен идеяларымен қызықтыра білу

c)

әділеттілік, жүйелілік, адалдық, басқалардың пікірін құрметтеу

d)

ашықтық, ізгі ниет, эмоционалды тұрақтылық және тепе-теңдік, жауапкершілік, өзін-өзі бақылау қабілеті

e)

үйлесімді және ұқыпты көрініс, жағымды дауыс, ұстамды, бірақ мәнерлі қимылдар мен мимика, жалпы тартымдылық

15.

Мұғалімнің оқушылармен сенімді қарым-қатынас құрудағы іскерлік қасиеттер жиынтығы

a)

оқушылардың әлеуетті шығармашылық мүмкіндіктері мен қабілеттерін ашу

b)

демократиялық, айналасындағыларды өз ойлары мен идеяларымен қызықтыра білу

c)

үйлесімді және ұқыпты көрініс, жағымды дауыс, ұстамды, бірақ мәнерлі қимылдар мен мимика, жалпы тартымдылық

d)

ашықтық, ізгі ниет, эмоционалды тұрақтылық және тепе-теңдік, жауапкершілік, өзін-өзі бақылау қабілеті

e)

әділеттілік, жүйелілік, адалдық, басқалардың пікірін құрметтеу

16.

Мұғалімнің оқушылармен сенімді қарым-қатынас құрудағы визуальды қасиеттер жиынтығы

a)

ашықтық, ізгі ниет, эмоционалды тұрақтылық және тепе-теңдік, жауапкершілік, өзін-өзі бақылау қабілеті

b)

оқушылардың әлеуетті шығармашылық мүмкіндіктері мен қабілеттерін ашу

 

c)

демократиялық, айналасындағыларды өз ойлары мен идеяларымен қызықтыра білу

d)

үйлесімді және ұқыпты көрініс, жағымды дауыс, ұстамды, бірақ мәнерлі қимылдар мен мимика, жалпы тартымдылық

e)

әділеттілік, жүйелілік, адалдық, басқалардың пікірін құрметтеу

17.

Оқушыларға білім беру және оқушылар тиімді оқи алатын және үйренетін жағдай жасау арқылы оқуға көмектесу

a)

мұғалімнің функциясы

b)

мұғалімнің міндеті

c)

мұғалімнің қызметі

d)

мұғалімнің әрекеті

e)

мұғалімнің мақсаты

18.

Әр баланың мүдделеріне, күшті жақтарына және қажеттіліктеріне сәйкес келетін оқу тәжірибесін жоспарлау және енгізу процесі 

a)

Саралау

b)

даралау

c)

қолдау

d)

бақылау

e)

жеке оқыту

19.

Білім беру процесін дараландырудың принциптері мен тәсілдері:

a)

қарым-қатынаста кері байланысты сезіну және қолдау мүмкіндігі

 

b)

оқыту мен тәрбиелеудегі педагогикалық қарым-қатынас орнату

c)

оқу мақсаттарына жетуге көмектесу

d)

бүкіл сынып оқушылары үшін және әрбір жеке оқушы үшін оңтайлы психологиялық-педагогикалық жағдайлар жасау

e)

қарым-қатынас арқылы мұғалім оқушылардың мінез-құлқы мен іс-әрекетін ұйымдастыру

20.

Оқу-тәрбие іс-әрекеті процесінде мұғалім мен балалардың байланысы

a)

құрбыларымен қарым-қатынас

b)

педагогтар арасындағы қарым-қатынас

c)

ата-аналармен қарым-қатынас

d)

педагогикалық қарым-қатынас

e)

оқушылармен қарым-қатынас

21.

Ұжымдағы эмоционалды әл-ауқат атмосферасына тікелей әсер ететін, өз кезегінде оқу-тәрбие іс-әрекетінің тиімділігін анықтайтын стиль

a)

әдептілік стилі

b)

адамгершілік стилі

c)

тәрбие стилі

 

d)

қарым-қатынас стилі

e)

іскерлік стилі

22.

Негізгі мақсаты білім алушылардың психологиялық әл-ауқатын сақтау және олардың бейімделу мүмкіндіктерін арттыру арқылы білім беру процесінің қолайлы жағдайларын қолдау болып табылатын бағыт

a)

психологиялық сүйемелдеу

b)

психологиялық қолдау

c)

әлеуметтік-психологиялық жағдайлар

d)

педагогикалық қолдау

e)

эмоционалдық байланыс

23.

Психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қызметінің негізгі жұмыс түрлері

a)

психологиялық талдау, алдын-алу, психотерапия, психологиялық ағартушылық,

b)

диагностика, түзету жұмыстары, психологиялық қолдау, психологиялық бағыт беру

c)

психологиялық ағартушылық, диагностика, түзету жұмыстары, кеңес беру, сараптама

d)

психологиялық алдын-алу, психотерапия, кеңес беру, диагностика, түзету жұмыстары

e)

психологиялық қолдау, сүйемелдеу, психологиялық бағыт беру, кеңес беру

24.

Диагностикалық психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу қамтиды 

a)

психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу саласындағы дағдылар балаларды оқытуға қолайлы жағдай жасау

b)

білім беру процесінің басқа қатысушыларына әлеуметтік-психологиялық құзыреттілікті арттыруға көмектесу

c)

баланың жеке басының дамуына кедергі келтіретін факторлар туралы хабарлау

d)

оқытудағы "тәуекел топтарын", әлеуметтік бейімделудегі бұзушылықтардың себептерін анықтау

e)

балалардың оқуға деген ынтасын дамыту

25.

Эмоциялық күйіп кетудың анықтамасын ұсынған ғалым:

a)

<variant>Н.Ю. Борякова


b)

<variant>В.В.Давыдов

c)

<variant>В.В.Бойко

d)

<variant>И.Н. Логвинов 

e)

<variant>Г.С.Абрамова

 

26.

Студенттер мен тәрбиешілерде психикалық бұзылулар анықталған жағдайда маңызды болуы мүмкін

a)

педагогикалық және даму психологиясы

b)

психиатрия мен психофизиология

c)

әлеуметтану мен педагогика

d)

психиатрия мен психотерапия

e)

педагогика мен психология

27.

Оқыту мен тәрбиелеудің тиімді әдістерін жасауға көмектесетін, сонымен қатар оқушылардың дамуы мен мінез-құлқының ерекшеліктерін түсінуге мүмкіндік береді 

a)

даму мен педагогикалық психология

b)

әлеуметану мен мәдениеттану

c)

психология мен педагогика

d)

психиатрия мен психотерапия

e)

психофизиология мен биология

28.

Өзектендірілген қайшылық, қарама-қарсы бағытталған мүдделердің, мақсаттардың, позициялардың, пікірлердің, өзара әрекеттесу субъектілерінің немесе қарсыластардың көзқарастарының қақтығысы

a)

халықаралық жанжал

b)

педагогикалық жанжал

c)

жанжал

d)

топаралық жанжал

e)

тұлғаішілік жанжал

29.

Жанжалдардың пайда болуына әсер ететін факторлар

a)

жеке, функционалды, әлеуметтік нормалық себептер

b)

тұлғалық, функционалды, психологиялық-педагогикалық себептер

c)

топішілік, ұйымдастырушылық, психологиялық себептер

d)

жеке, ұйымдастырушылық және басқарушылық, әлеуметтік-психологиялық себептер

e)

топтық, басқарушылық, әлеуметтік-психологиялық себептер

30.

Мектептегі қақтығыстарды шешу жолдары

a)

эмоционалды өзара әрекеттесу, оқу мен тәрбие процесіне қолай жағдай жасау, бір-бірімен сөйлесу

b)

адамдардың психологиялық ерекшеліктерімен санасу, басқалардың мінез-құлқын басқару, жауапкершілікті қабылдау

c)

білім алушылардың психологиялық әл-ауқатына әсер ету, өзіңізді қарсыласыңыздың орнына қою 

d)

өзіңізді қарсыласыңыздың орнына қою, бір-бірімен сөйлесу, жауапкершілікті қабылдау

e)

өзара айыптау, жанжалды толығымен жою, мұғалім, ата-ана және баланың өзі түсінуі

31.

Педагогикалық психологияның негізгі мақсаттары  мен міндеттері:

a)

Психологиялық зерттеулер жіргізу,бірақ тек оқытушылардың әдістемелік дағдыларын дамытуға назар аудару.

b)

Барлық жауаптары дұрыс

c)

Оқушылар мен мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасты жақсарту,формальды білім беру аспектілеріне көңіл бөлу

d)

Оқытудың тиімділігін арттыру,оқушылардың психологиялық дамуын зерттеу және білім беру процесінің әлеуметтік аспектілерін қарастыру.

e)

Оқушылардың мінез-құлқын тек әлеуметтік нормаларға сәйкес өзгерту.

32.

Педагогикалық психологияны ғылым ретінде қандай ғалым енгізді:

a)

П. Каптерев

b)

Я.А.Коменский

c)

Эльконин

d)

Л.И.Божович

e)

И.П.Павлов

33.

Зейін дегеніміз:

a)

Визуалды ақпаратты қабылдау мен сақтау процесі

b)

Ақпаратты қысқа мерзімге сақтау

c)

Сананың белгілі бір нәрсеге бағытталған, оныңайқын бейнелеуін қамтамасыз етуі  

d)

Ақпаратты өндеу, эмоцияларды басқарубесленділікті арттыру қабілеті

e)

Ақпаратты ұзақ мерзімге сақтау

34.

Рецепторлардың орналасуына қарай түйсік түрлерін анықтаңыз.

a)

Терморецепторлар,визуалдық және тактильді рецепторлар

b)

Эмоциялы, кинестикалық,терморецепторлар.

c)

Кинестикалық,тактильді,механикалық рецепторлар.

d)

Проприорецепторлар, экстерорецепторлар, интерорецепторлар. 

e)

Тактильді рецепторлар

35.

Психикалық қасиеттерге не жатады:

a)

Жеке адамның интеллектуалдық дамуы мен психологиялық ерекшеліктері.

b)

Мінез-құлық  дағдылары мен әлеуметтік дағдылар.

c)

Темперамент, мінез-құлық, қабілеттер, жеке тұлға бағыттылығы.

d)

Эмоционалдық реакциялар мен әлеуметтік дағдылар.

e)

Темперамент, қабілеттер

Similar Resources on Wayground

Қозғалыс туралы сұрақтар

30 questions

Қозғалыс туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

пси мәд

32 questions

пси мәд

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

Искакова Нұрай апай 2,1-2,2 тақырыптары

40 questions

Искакова Нұрай апай 2,1-2,2 тақырыптары

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

экономика 39-75

39 questions

экономика 39-75

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Дене

30 questions

Дене

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Жасуша мембранасының қызметі

31 questions

Жасуша мембранасының қызметі

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

248-280

35 questions

248-280

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Тарих

30 questions

Тарих

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade