wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инклюзивті білім беру бойынша сұрақтар

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Оқушылардың сыныптағы қажеттіліктерін ескере отырып жоспарлау мұғалімнің оқыту үдерісін барлық оқушыларға қолайлы етуге бағытталады.

a)

Қажеттіліктерге сай оқу материалдарын түрлендіру

b)

Тек үздік оқушыларға назар аудару

c)

Сыныптағы тәртіпті қадағалау

d)

Тек бір әдісті қолдану

2.

Инклюзивті мәдениет мектеп қауымдастығының әртүрлілікті қабылдауына негізделеді. Дұрыс жауапты таңдаңыз:

a)

Барлық балаларға құрметпен қарауды қалыптастыру

b)

Тек үздік оқушыларды марапаттау

c)

Оқушыларды топтарға бөлу

d)

Тәртіп бұзғандарды оқудан шығару

3.

Инклюзивті саясат оқу орнының барлық оқушыларға тең қолжетімді білім ұсыну бағыттарымен белгіленеді.

a)

Қолдау көрсетудің жүйелі қағидаларын анықтау

b)

Оқушыларды таңдау арқылы бөлу

c)

Тек үздік оқушыларға қолдау көрсету

d)

Білім беру бағдарламаларын шектеу

4.

Инклюзивті тәжірибе мұғалімнің оқу үдерісін оқушылардың жеке ерекшеліктеріне қарай ұйымдастыру әрекетін қамтиды.

a)

Сыныпта сараланған оқытуды қолдану

b)

Тек үздік оқушылармен жұмыс жасау

c)

Оқушыларды бағалаудан босату

d)

Барлық пәндерді алып тастау

5.

Инклюзивті білім беру жағдайында мұғалім сабақ мақсаттарын әртүрлі білім деңгейіндегі оқушыларға бейімдейді.

a)

Қажеттіліктерге сәйкес қолжетімді мақсат қою

b)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырма беру

c)

Тек жоғары деңгейлі оқушыларға назар аудару

d)

Оқушылардың деңгейін ескермеу

6.

Сыныптағы қажеттіліктерді талдау ерекше білім алуды қажет ететін оқушыларға қолдау формаларын анықтауға мүмкіндік береді.

a)

Қолдау түрлерін дәл және уақытылы жоспарлау

b)

Оқушылардың бағалау нәтижелерін жасыру

c)

Сабақ кестесін өзгерту

d)

Тек ата-аналармен жұмыс жүргізу

7.

Мұғалім инклюзивті оқытуда оқушылардың қатысуын арттыру үшін белсенді әдістерді қолданады. Дұрыс жауап: ________

a)

Оқушылардың белсенділігін ынталандыратын тәсілдерді пайдалану

b)

Тек лекция оқумен шектелу

c)

Оқушыларды бағалаудан босату

d)

Сыныптағы тәртіпті елемеу

8.

Инклюзивті мәдениетті қалыптастыруда мектептің құндылықтары әр баланың мүмкіндігін мойындауға бағытталады.

a)

Әр оқушының әлеуетін қолдайтын орта құру

b)

Тек үздік оқушыларды марапаттау

c)

Оқушыларды қабілетіне қарай бөлу

d)

Тәртіп бұзған оқушыларды оқудан шығару

9.

Инклюзивті саясатты іске асыруда барлық педагогтар бірыңғай қағидалармен жұмыс істейді.

a)

Біртұтас қолдау жүйесін қалыптастыру

b)

Жеке оқыту бағдарламасын әзірлеу

c)

Тек дарынды оқушылармен жұмыс істеу

d)

Тәртіп ережелерін қатаң сақтау

10.

Инклюзивті тәжірибеде мұғалім оқу материалын оқушыларға түсінікті форматта ұсынады. Дұрыс жауапты таңдаңыз:

a)

Материалды бірнеше тәсілмен жеткізу

b)

Тек бір оқушыға ғана түсіндіру

c)

Материалды тек жазбаша түрде беру

d)

Тапсырманы орындауды талап етпеу

11.

Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай оқытуды жобалау сараланған тапсырмаларды қолдануды қажет етеді.

a)

Тапсырмаларды оқушы деңгейіне бейімдеу

b)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырма беру

c)

Тек теориялық материалды ұсыну

d)

Тапсырмаларды тек мұғалімнің деңгейіне бейімдеу

12.

Инклюзивті мәдениетте мектеп қауымдастығы бір-бірін қолдау мен ынтымақтастыққа негізделеді.

a)

Қолайлы әлеуметтік атмосфера қалыптастыру

b)

Оқушыларды бағалау жүйесін қатаңдату

c)

Тәртіп ережелерін күшейту

d)

Жеке жұмысқа басымдық беру

13.

Инклюзивті саясатта білім беру ортасының физикалық қолжетімділігі негізгі талаптардың бірі болып табылады. Заполните пропуск: Дұрыс жауап: ________

a)

Кедергісіз орта құру

b)

Оқу бағдарламасын өзгерту

c)

Мұғалімдерді ауыстыру

d)

Сыныптарды үлкейту

14.

Инклюзивті тәжірибеде мұғалім бағалауды оқушының даму динамикасына негіздейді. Заполните пропуск: Дұрыс жауап: ________

a)

Оқушы прогресін үнемі бақылау

b)

Сабақ жоспарын өзгерту

c)

Тек қорытынды баға қою

d)

Тапсырмаларды күрделендіру

15.

Оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып сабақ мақсаттарын анықтау оқу нәтижелерінің қолжетімділігін қамтамасыз етеді. Заполните пропуск: Дұрыс жауап: ________

a)

Мақсаттарды оқушылардың даму деңгейіне сай белгілеу

b)

Сабақта тек теориялық материалды қолдану

c)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырма беру

d)

Оқушылардың пікірін ескермеу

16.

Инклюзивті саясатта оқушылардың құқықтарын қорғау басты қағида болып табылады. Заполните пропуск: Дұрыс жауап: ________

a)

Барлық балалардың білім алуға тең құқығын сақтау

b)

Тек дарынды балаларға ғана қолдау көрсету

c)

Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқшаулау

d)

Оқушыларды қабілетіне қарай бөлу

17.

Инклюзивті тәжірибеде мұғалім оқушылар арасындағы өзара әрекетті ынталандыратын әдістер қолданады. Заполните пропуск: Дұрыс жауап: ________

a)

Топтық және жұптық жұмысты тиімді ұйымдастыру

b)

Тек жеке жұмысқа көңіл бөлу

c)

Үй тапсырмасын мүлдем бермеу

d)

Сыныпта тек лекция оқу

18.

Инклюзивті мәдениетті қалыптастыру үдерісі білім беру ұйымында. Заполните пропуск: Дұрыс жауап: ________

a)

Барлық білім алушылардың теңдігі, қабылдауы және өзара сыйластықты көздейді

b)

Тек үздік оқушыларды марапаттауды көздейді

c)

Білім алушыларды топтарға бөлу арқылы оқытуды ұйымдастырады

d)

Тәртіп бұзған оқушыларды оқудан шығарады

19.

Білім беру субъектілерінің инклюзивті мәдениетін дамыту. Заполните пропуск: Дұрыс жауап: ________

a)

педагогтер мен ата-аналардың серіктестігі маңызды рөл атқарады

b)

тек оқушылардың белсенділігі жеткілікті

c)

мектептің материалдық базасы ғана маңызды

d)

тек әкімшілік шешімдері әсер етеді

20.

Қолдаудың бірінші деңгейі тапсырмаларды бейімдеуді, көрнекі құралдарды пайдалануды және білім беру процесінде барлық оқушылар үшін сараланған оқытуды енгізуді қамтиды. Заполните пропуск: Дұрыс жауап: ________

a)

Жалпы педагогикалық қолдау

b)

Психологиялық қолдау

c)

Медициналық қолдау

d)

Әлеуметтік қолдау

21.

Қолдаудың екінші деңгейі ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға бағытталған және арнайы білім беру мұғалімінің, логопедтің және психологтың жұмысын, сондай-ақ жеке бағдарламаны әзірлеуді қамтиды. Заполните пропуск: Дұрыс жауапты таңдаңыз:

a)

Түзету педагогикалық қолдау

b)

Жалпы білім беру бағдарламасы

c)

Мектепалды даярлық

d)

Инклюзивті оқыту

22.

Қолдаудың үшінші деңгейі баланың әлеуметтік және эмоционалдық дамуын қолдау үшін мұғалімнің, психологтың, логопедтің, әлеуметтік қызметкердің және ата-аналардың бірлескен іс-әрекеттерін қамтиды. Дұрыс жауапты таңдаңыз:

a)

Кешенді педагогикалық қолдау

b)

Жеке оқыту жоспары

c)

Сабаққа қатысу мониторингі

d)

Пәндік оқыту әдісі

23.

Барлық оқушыларға арналған инклюзивті білім берудегі жалпы педагогикалық қолдау. Заполните пропуск: Дұрыс жауап: ________

a)

Бірінші

b)

Екінші

c)

Үшінші

d)

Төртінші

24.

Арнайы білім беру қажеттіліктері бар балаларға бағытталған және мамандандырылған мамандарды қамтитын түзету және педагогикалық қолдау: дефектолог, логопед, психолог

a)

Екінші

b)

Бірінші

c)

Үшінші

d)

Төртінші

25.

Бірнеше маман бірге жұмыс істейді. Топқа мұғалім, психолог, логопед, әлеуметтік қызметкер және ата-аналар кіреді. Инклюзивті ортадағы педагогикалық қолдау деңгейі:

a)

Үшінші

b)

Бірінші

c)

Екінші

d)

Төртінші

26.

Барлық оқушылар инклюзивті жүйеде жалпы педагогикалық қолдаудың объектісі болып табылады. Бұл деңгейдің сипаттамалық белгісі

a)

Бірінші

b)

Екінші

c)

Үшінші

d)

Төртінші

27.

Дислексиясы бар оқушыларға мәтінді түсінуді жеңілдету үшін қолданылатын тиімді педагогикалық әдіс

a)

Мәтінді бөліктерге бөлу және визуалды қолдау қолдану

b)

Күрделі мәтіндерді жылдам оқыту

c)

Тек ауызша түсіндіруді қолдану

d)

Үлкен көлемді үй тапсырмасын беру

28.

Дисграфиясы бар оқушыға жазу дағдысын дамытуда ең тиімді қолдаутүрі

a)

Әріптердің графикалық моделін жаттықтыру

b)

Көп мәтін оқыту

c)

Тек диктант жаздыру

d)

Сурет салуға үйрету

29.

Дискалькулиясы бар оқушыны қолдаудың негізгі педагогикалық принципі

a)

Нақты, көрнекі материалдар арқылы түсіндіру

b)

Тек теориялық материалды қолдану

c)

Жазалау әдістерін қолдану

d)

Тапсырмаларды күрделендіру

30.

Эмоциялық-еріктік дамуыда қиындықтары бар балаларға тән

a)

Эмоцияны реттеудің қиындығы

b)

Жоғары зияткерлік қабілет

c)

Көшбасшылық қасиеттердің басымдығы

d)

Тілдік дамудың жылдамдығы

31.

Көру қабілеті бұзылған оқушыларға қажет жағдай

a)

Контрастығы жоғары материалдар, үлкейту құралдары

b)

Тыныштықты сақтау, жарықты азайту

c)

Тек ауызша тапсырмалар беру

d)

Тек жазбаша тапсырмалар беру

32.

Есту қабілеті бұзылған оқушылармен жұмыста маңыздысы

a)

Айқын артикуляция, визуалды тіректер

b)

Тек жазбаша тапсырмалар беру

c)

Тек ауызша түсіндіру

d)

Топтық жұмысқа ғана көңіл бөлу

33.

Зиятында бұзылыстары бар оқушыларға келесі қолдау қажет

a)

Қарапайым, нақты нұсқаулар және қайталау

b)

Күрделі тапсырмалар мен тез өзгеретін орта

c)

Тек жазбаша нұсқаулар беру

d)

Топтық жұмысқа ғана бағыттау

34.

Мінез-құлық бұзылыстары бар оқушылармен жұмыста маңызды

a)

Тұрақты ереже, позитивті қолдау

b)

Қатаң жаза қолдану

c)

Толығымен елемеу

d)

Тек ата-анамен жұмыс істеу

35.

Арнайы педагог, психолог және мұғалімнің бірлескен жұмысының мақсаты

a)

Баланың мүмкіндігіне сай оқыту мен қолдау көрсету

b)

Тек ата-аналармен жұмыс жасау

c)

Тек үлгерімі жоғары оқушыларды қолдау

d)

Тәртіп бұзған оқушыларды жазалау

36.

Көруінде бұзылысы бар оқушыға тән сипат:

a)

Көрнекілікті қабылдауда қиындықтар

b)

Есту қабілетінің төмендеуі

c)

Сөйлеу дағдыларының бұзылуы

d)

Қозғалыс белсенділігінің артуы

37.

Интеллектуалдық дамуында ерекшелігі бар оқушыға тән

a)

Оқу материалын меңгерудің баяулығы

b)

Жоғары оқу жетістіктері

c)

Көшбасшылық қабілеттердің басымдығы

d)

Тілдік дағдылардың ерекше дамуы

38.

ЕБҚ сипатында кіретін компоненттердің бірі:

a)

Деректер қорының басқару жүйесі (ДҚБЖ)

b)

Желілік адаптер

c)

Принтер

d)

Графикалық редактор

39.

Сөйлеу тілі бұзылысы бар оқушыларға тән негізгі белгі:

a)

Дыбыстарды айтуда, байланыстырып сөйлеуде қиындық

b)

Жылдам оқу қабілеті

c)

Көркем жазу шеберлігі

d)

Математикалық есептерді тез шығару

40.

ЕБҚ бар оқушылар санатын анықтаудың басты мақсаты:

a)

Оқушыға сәйкес қолдау мен жағдайды ұйымдастыру

b)

Оқушыларды жазалау

c)

Тек қана бағалау жүргізу

d)

Сыныптан шығару

41.

41. Білімді бекіту мақсатында қолданылатын әдіс

a)

Қайталау

b)

Талдау

c)

Жинақтау

d)

Бағалау

42.

Инклюзивті білім берудің принциптері

a)

8

b)

3

c)

5

d)

6

43.

43. Мүгедектіктің әлеуметтік моделі

a)

мүгедектігі бар адам қоғамдық қатынастың тең құқықты субъектісі болуы қажет

b)

мүгедектігі бар адам қоғамнан оқшаулануы тиіс

c)

мүгедектігі бар адамға тек медициналық көмек қажет

d)

мүгедектігі бар адам тек арнайы мекемелерде өмір сүруі керек

44.

Дыбыс күшейткіш құрылғылар төмендегі бұзылыс жағдайында ұсынылады

a)

есту бұзылысы

b)

көру бұзылысы

c)

сөйлеу бұзылысы

d)

қозғалыс бұзылысы

45.

Инклюзивті білім берудің негізгі қағидаларының бірі

a)

Әрбір оқушы үшін жетістікке жету – өзінің мүмкіндігіне қарай орындай алатын әрекетін жүзеге асыру

b)

Тек дарынды оқушыларға ғана қолдау көрсету

c)

Сыныптағы барлық оқушыларға бірдей тапсырма беру

d)

Оқушыларды қабілетіне қарай бөлу

46.

46. Inclusion ұғымының мәні

a)

қосу, біріктіру, енгізу

b)

алып тастау, шығару, бөлу

c)

жою, өзгерту, бұзу

d)

сақтау, қорғау, бақылау

47.

47. Инклюзивті білім беру

a)

ерекше білім беру қажеттіліктері мен жеке-дара мүмкіндіктерін ескере отырып, барлық білім алушылар үшін білім алуға тең қолжетімділікті қамтамасыз ететін процесс

b)

тек дарынды балаларға арналған оқыту жүйесі

c)

қашықтықтан оқыту формасы

d)

тек арнайы мектептерде оқыту әдісі

48.

«Ерекше білім беруді қажет ететін адамдар (балалар)» терминінің анықтамасы (№4 бұйрық негізінде)

a)

тиісті деңгейде білім алу және қосымша білім алу үшін арнайы жағдайларға тұрақты немесе уақытша қажеттілік көріп жүрген адамдар (балалар)

b)

жалпы білім беру бағдарламаларын толық меңгерген балалар

c)

арнайы білім беру мекемелерінде ғана оқитын балалар

d)

тек медициналық көмекке мұқтаж балалар

49.

Төмендегі тұжырымдардың арасындағы инклюзивті білім беру қағидаларының бірі

a)

барлық адам бір-біріне мұқтаж

b)

барлық оқушылар тек үздік болуы керек

c)

инклюзивті білім тек ерекше балаларға арналған

d)

барлық пәндер тек онлайн оқытылады

50.

Адамның құндылығы тек оның ... мен ... анықталмайды

a)

қабілеттері мен жетістіктері

b)

жасы мен бойы

c)

атағы мен байлығы

d)

сыртқы келбеті мен киімі

51.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады

a)

психикалық дамуы тежелген балалар

b)

есту қабілеті бұзылған балалар

c)

көру қабілеті бұзылған балалар

d)

дене бітімі бұзылған балалар

52.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады.

a)

есту қабілеті зақымданған балалар

b)

көру қабілеті зақымданған балалар

c)

дене бітімі бұзылған балалар

d)

дарынды балалар

53.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады.

a)

көру қабілеті зақымданған балалар

b)

есту қабілеті зақымданған балалар

c)

дене бітімі бұзылған балалар

d)

эмоциялық-ерік сферасы бұзылған балалар

54.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың бірінші тобына жатады.

a)

аутистик спектр бұзылысы бар балалар

b)

есту қабілеті бұзылған балалар

c)

көру қабілеті бұзылған балалар

d)

дене кемістігі бар балалар

55.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына жатады.

a)

Мінез – құлық бұзылыстарының жеңіл түрі

b)

Көру қабілеті бұзылған балалар

c)

Есту қабілеті бұзылған балалар

d)

Ақыл-ойы кем балалар

56.

Оқу қиындығы бар балалар қатарына жатады.

a)

дисграфиясы бар балалар

b)

есту қабілеті бұзылған балалар

c)

көру қабілеті бұзылған балалар

d)

дене кемістігі бар балалар

57.

Қозғалыс бұзылысына жатады.

a)

БЦП

b)

Гипертония

c)

Гастрит

d)

Анемия

58.

Есту қабілеті зақымдалған балаларды зерттеген ҚР ғалымдар.

a)

Аугаева А.Н, Махметова А.А, Даурембекова А.А, Бутабаева Л.А

b)

Сейітқалиева Г.Ж, Құдайбергенова А.Ш, Төлегенова А.Б, Жұмабекова А.Р

c)

Иманбаева С.К, Қалиева А.Е, Сарсенбаева Г.М, Әбдіқалықова А.Ж

d)

Тұрсынбаева А.С, Қожахметова А.Қ, Әбдіразақова А.Е, Мұхамедова А.Р

59.

Сөйлеу тілі зақымдалған балаларды зерттеген ҚР ғалымдар.

a)

Әмірбекова Қ.К, Оразаева Г.С, Ибатова Г.Б, Тулебиева Г.Н, Денисова И.А

b)

Сейітова А.Б, Құлмағамбетова А.Ж, Жұмабекова Л.М

c)

Серікбаева А.С, Мұхамедқалиева Р.Т, Әбдірахманова С.Е

d)

Тұрсынбаева Г.Ж, Қожахметова А.Б, Сарсенбаева М.Қ

60.

Зиятты зақымдалған балаларды зерттеген ҚР ғалымдар.

a)

Намазбаева Ж.И, Рысалдинова А.К, Макина Л.Х.

b)

Сатпаева А.Б, Тұрсынбаева Г.Ж, Әбдіғаппарова С.К.

c)

Искакова А.Т, Жұмабекова А.Р, Қожахметова Л.С.

d)

Сейітова М.Е, Баймұратова А.Ш, Қалиева Д.Б.

61.

ЖОО студенттеріне арналған «Инклюзивті білім беру» монографиясының авторы.

a)

З.А. Мовкебаева

b)

А.Б. Айтмухамедова

c)

С.Ж. Төлегенова

d)

Г.Қ. Абдуллина

62.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың білім алуы мен оларға деген қарым – қатынасты кезеңдерге бөлген автор.

a)

Н.Н. Малофеев

b)

Л.С. Выготский

c)

А.Р. Лурия

d)

П.Я. Гальперин

63.

Н.Н. Малофеев бойынша ЕББҚ балаларды оқытуға деген көзқарастың екінші кезеңі.

a)

VI – X ғасыр

b)

XI – XV ғасыр

c)

XVI – XVIII ғасыр

d)

XIX – XX ғасыр

64.

Н.Н. Малофеев бойынша ЕББҚ балаларды оқытуға деген көзқарастың үшінші кезеңі.

a)

XI – XVI ғасыр

b)

XVII – XIX ғасыр

c)

XX ғасыр

d)

IX – X ғасыр

65.

Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңы.

a)

2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы

b)

2010 жылғы 15 маусымдағы № 250 Заңы

c)

2005 жылғы 10 қаңтардағы № 100 Заңы

d)

2012 жылғы 5 қыркүйектегі № 400 Заңы

66.

«Мүгедектердің құқықтары туралы конвенция» қабылданған жыл.

a)

2006 жыл 13 желтоқсан

b)

2000 жыл 5 мамыр

c)

2010 жыл 20 қыркүйек

d)

1995 жыл 1 қаңтар

67.

Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық- педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы Заңы енген жыл: ________

a)

2002 жылдың 11 шілде

b)

1999 жылдың 5 мамыр

c)

2005 жылдың 20 қыркүйек

d)

2010 жылдың 15 ақпан

68.

68. МЖМБС талаптарын орындауға бағдарланбаған арнаулы оқу жоспарларына және бағдарламаларына сәйкес білім алатын балалар санаты: ________

a)

зиятты зақымдалған

b)

есту қабілеті зақымдалған

c)

көру қабілеті зақымдалған

d)

тірек-қимыл аппараты бұзылған

69.

1994 жылғы Саламанка декларациясының негізгі ұстанымы: ________

a)

Барлық балаларды жалпы білім беру ортасына қосу

b)

Тек ерекше қажеттіліктері бар балаларға арналған арнайы мектептер құру

c)

Білім беру жүйесін тек дарынды балаларға бағыттау

d)

Білім беру мекемелерін жекешелендіру

70.

БҰҰ Балалар құқықтары туралы конвенциясы қабылданды: ________

a)

1989 жылы

b)

1995 жылы

c)

1978 жылы

d)

2001 жылы

71.

71. ҚР Конституциясы қабылданды: ________

a)

2007 жылы 27 шілде

b)

1995 жылы 30 тамыз

c)

1993 жылы 28 қаңтар

d)

2010 жылы 15 маусым

72.

1948 жылы адамның негізгі құқықтары мен бостандықтарын жария еткен бірден-бір халықаралық-құқықтық құжат: ________

a)

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы

b)

Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық пакт

c)

Еуропалық адам құқықтары конвенциясы

d)

Женева конвенциясы

73.

Дамудың біріншілик және екіншілік бұзылысы туралы ұғымды енгізген ғалым: ________

a)

Л.С. Выготский

b)

И.П. Павлов

c)

С.Л. Рубинштейн

d)

А.Н. Леонтьев

74.

«Дамудың жақын және өзекті аймағы» туралы теорияны ұсынған ғалым: ________

a)

Л.С. Выготский

b)

Ж.Пиаже

c)

А.Н. Леонтьев

d)

С.Л. Рубинштейн

75.

Зият бұзылысы бар балалардың жіктелуі:

a)

Жеңіл, орташа, ауыр, терең деңгейлерге бөлінеді

b)

Тек жеңіл және ауыр деңгейлерге бөлінеді

c)

Бір ғана деңгейге бөлінеді

d)

Орташа және терең деңгейлерге бөлінеді

76.

Есту қабілеті зақымдалған балаларда сөйлеу тілі дамуының тежелуі туындайды: ________

a)

Дыбыстық ақпараттың толық қабылданбауынан

b)

Көру қабілетінің төмендеуінен

c)

Қол моторикасының бұзылуынан

d)

Тамақтану тәртібінің бұзылуынан

77.

77. Жазбаша сөйлеу тілінің бұзылуы: ________

a)

дислексия, дисграфия, дизорфография

b)

афазия, алалия, дизартрия

c)

логоневроз, тахилалия, брадилалия

d)

мутизм, ринолалия, полиморфизм

78.

78. Ринолалия: ________

a)

сөйлеу мүшелерінің анатомиялық ауытқушылықтарының салдарынан дауыс әуезділігі (тембрі) және тіл дыбыстарының айтылуымен сипатталады.

b)

тілдің грамматикалық құрылымының бұзылуымен сипатталады.

c)

есту қабілетінің төмендеуімен сипатталады.

d)

сөйлеу жылдамдығының артуымен сипатталады.

79.

79. Дислексия: ________

a)

оқу процесінің спецификалық жартылай бұзылуы.

b)

есту қабілетінің толық жоғалуы.

c)

көру қабілетінің толық жоғалуы.

d)

жазу процесінің толық бұзылуы.

80.

«ПМПК» аббревиатурасының мәні: ________

a)

Педагогикалық – медициналық – психологиялық кеңес беру

b)

Педагогикалық – математикалық – психологиялық кеңес беру

c)

Психологиялық – медициналық – педагогикалық комиссия

d)

Педагогикалық – медициналық – психиатриялық кеңес беру

81.

ПМПК жұмысының негізгі міндеті Заполните пропуск: ____________

a)

Балалардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін бағалау, диагностикалау

b)

Мектептегі барлық пәндерді оқыту

c)

Тек спорттық жетістіктерді бағалау

d)

Тек ата-аналармен жұмыс жүргізу

82.

ПМПК-ның шешімдері рәсімделетін құжат Заполните пропуск: ____________

a)

Психологиялық-педагогикалық қорытынды

b)

Ата-ананың өтініші

c)

Медициналық анықтама

d)

Білім беру бағдарламасы

83.

Эмоционалды, мінез- құлық және коммуникациялық бұзылыстар жағдайында ППҚК тағайындалатын маман Заполните пропуск: ____________

a)

психолог

b)

логопед

c)

дефектолог

d)

медбике

84.

Ерекше білімді қажет ететін балалардың екінші тобына жатады Заполните пропуск: ____________

a)

дисграфия, дислексиясы бар балалар

b)

көру қабілеті бұзылған балалар

c)

есту қабілеті бұзылған балалар

d)

ақыл-ойы кем балалар

85.

Жазбаша сөйлеуді жүзеге асыруға және бақылауға қатысатын жоғары психикалық функциялардың жеткіліксіз қалыптасуымен байланысты жазу процесінің ішкінара бұзылуы қалай аталады?

a)

дисграфия

b)

афазия

c)

дислексия

d)

алалия

86.

Математикалық дағдыларды меңгеруде қиындықтары Заполните пропуск: ____________

a)

дискалькулия

b)

дислексия

c)

гиперактивность

d)

аутизм

87.

ПМПК (психологиялық-медициналық-педагогикалық кеңес) құрамына кіретін маман Заполните пропуск: ____________

a)

логопед

b)

инженер

c)

аспаз

d)

дизайнер

88.

Ауызша немесе жазбаша сөйлеу бұзылысының табысты оқуға кедергі келтіруі, оқу бағдарламасын меңгеруде қиындықтардың болуы жағдайында ППҚК тағайындалатын маман кім?

a)

логопед

b)

психолог

c)

дефектолог

d)

тәрбиеші

89.

Психологиялық-педагогикалық қолдау (ППҚК) бұл - Заполните пропуск: ____________

a)

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға қолдау көрсету жүйесі

b)

Мектептегі барлық оқушыларға арналған спорттық бағдарлама

c)

Тек мұғалімдерге арналған кәсіби даму курсы

d)

Оқу процесін автоматтандыру жүйесі

90.

ерекше білім беруді қажет ететін адамдардың (балалардың), сондай-ақ мүмкіндігі шектеулі балалардың оларсыз білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін болмайтын, оқу, сондай-ақ арнаулы, жеке дамыту мен түзету-дамыту бағдарламаларын және оқыту әдістерін, техникалық, оқу және өзге де құралдарды, тыныс-тіршілік ортасын, психологиялық-педагогикалық қолдауды, медициналық, әлеуметтік және өзге де көрсетілетін қызметтерді қамтитын жағдайлар

a)

білім алу үшін арнайы жағдайлар

b)

инклюзивті білім беру

c)

қашықтықтан оқыту

d)

жалпы білім беру бағдарламалары

91.

Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қызметінің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы ҚР Оқу-ағарту министрлігінің 2025 жылғы 29 сәуірдегі № 92 бұйрығына сәйкес, ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау Заполните пропуск: ____________

a)

білім алу үшін қажетті арнайы жағдайларды айқындау

b)

оқушылардың денсаулығын бақылау

c)

мектептің материалдық базасын тексеру

d)

оқу бағдарламасын өзгерту

92.

ППҚК-ның қызметі төмендегі деңгейлерде ұйымдастырылады

a)

Заполните пропуск: республикалық, облыстық, аудандық

b)

Заполните пропуск: халықаралық, аймақтық, қалалық

c)

Заполните пропуск: мектептік, сыныптық, топтық

d)

Заполните пропуск: жеке, ұжымдық, салалық

93.

Білім беру ұйымының ППҚК құрамын бекітеді Заполните пропуск: ________

a)

білім беру ұйымының басшысы

b)

мектеп оқушысы

c)

ата-ана комитеті

d)

сынып жетекшісі

94.

ППҚК мамандарының қызметінің бағыттарына кірмейді Заполните пропуск: ________

a)

жеке ұйымдастырушылық

b)

әдістемелік жұмыс

c)

оқу-тәрбие жұмысы

d)

психологиялық кеңес беру

95.

95. Білім беру ұйымының әкімшілігі, ППҚК мамандары, сондай-ақ барлық мамандықтардың пән мұғалімдері төмендегі бұйрық негізінде білім алушыларды психологиялық-педагогикалық қолдау процесіне қатысады. Заполните пропуск: ________

a)

"Педагог лауазымдарының үлгілік біліктілік сипаттамаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 13 шілдедегі № 338 бұйрығы

b)

"Білім беру ұйымдарында оқушылардың тәртібін бақылау туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2010 жылғы 5 мамырдағы № 150 бұйрығы

c)

"Мектепке дейінгі білім беру стандарттарын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 қаңтардағы № 45 бұйрығы

d)

"Жоғары білім беру ұйымдарының қызметін реттеу туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 10 қыркүйектегі № 200 бұйрығы

96.

Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау кезеңі қамтиды

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

97.

Білім беру ұйымдарындағы психологиялық-педагогикалық қолдау қызметінің жұмыс істеу қағидаларын бекіту туралы ҚР Оқу-ағарту министрлігінің 2025 жылғы 29 сәуірдегі № 92 бұйрығына сәйкес, ППҚК қызметі білім беру ұйымының төменде көрсетілген жұмысының жоспарынада көрініс табады. Заполните пропуск: ________

a)

оқу-тәрбие

b)

әкімшілік-шаруашылық

c)

қаржылық

d)

спорттық

98.

98. ППҚК мамандарды жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесі төменде көрсетілген бұйрыққа сай жасалады. Заполните пропуск: ________

a)

«Мектепке дейінгі тәрбие және оқыту, орта, арнаулы, қосымша, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдарының педагогтері жүргізу үшін міндетті құжаттардың тізбесін және олардың нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2020 жылғы 6 сәуірдегі № 130 бұйрығы

b)

«Білім беру ұйымдарының қызметін ұйымдастыру туралы» Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 15 қаңтардағы № 25 қаулысы

c)

«Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасы Заңы 2019 жылғы 27 желтоқсан № 293-VI

d)

«Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңы 2007 жылғы 27 шілде № 319-III

99.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау Заполните пропуск: ________

a)

білім алу үшін қажетті арнайы жағдайларды айқындау

b)

оқушылардың жас ерекшеліктерін анықтау

c)

мектептің материалдық базасын тексеру

d)

мұғалімдердің біліктілігін бағалау

100.

ҚР Білім және ғылым министрлігінің «Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы» №4 бұйрығы жарияланды Заполните пропуск: ________

a)

12 қаңтар, 2022 ж

b)

5 ақпан, 2021 ж

c)

20 наурыз, 2020 ж

d)

15 шілде, 2023 ж

Similar Resources on Wayground

800-900

100 questions

800-900

quiz

Worksheet

•

University

1-100

100 questions

1-100

quiz

Worksheet

•

University

казак тылы

100 questions

казак тылы

quiz

Worksheet

•

University

Жаратылыстану 2Рк

100 questions

Жаратылыстану 2Рк

quiz

Worksheet

•

University

Untitled Quiz

99 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University

менеджмент 2 рк

99 questions

менеджмент 2 рк

quiz

Worksheet

•

University

Генетика 1-100

98 questions

Генетика 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Электр тізбектері бойынша тест

95 questions

Электр тізбектері бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University