wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика ғылымына кіріспе 2

Total questions: 148

Worksheet time: 2hrs 29mins

Name
Class
Date
1.

Педагогика ғылымы не зерттейді?

a)

Оқыту, білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығын

b)

Оқушының даралығын

c)

Мектептегі оқу-тәрбие процесін

d)

Оқыту мен тәрбиенің заңдылығын

e)

Баланы оқытуды

2.

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы кім?

a)

Я.А.Каменский

b)

Ж.Ж.Руссо

c)

Ы.Алтынсарин

d)

К.Д.Ушинский

e)

А.С.Макаренко

3.

Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым кім?

a)

Ф.Бэкон

b)

Я.А Каменский

c)

Ж.Ж.Руссо

d)

К.Д.Ушинский

e)

Р.Оуэн

4.

Тәрбие-педагогиканың негізгі категориясы ретінде не айтылады?

a)

Нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс

b)

Мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті

c)

Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру

d)

Сабақ өтетін жер мен уақытын, оқушы құрамын анықтайтын ұйымдастырылған процесс

e)

Табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін

5.

Оқыту-педагогиканың негізгі категориясы ретінде не айтылады?

a)

Мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті

b)

Нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс

c)

Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру

6.

Білім беру-педагогиканың негізгі категориясы ретінде:

a)

табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.

b)

нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс.

c)

мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті.

d)

оқушыларды оқыту мен тәрбиелеу әрекеттерін қалыптастыруды ұйымдастыру.

7.

Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін анықта:

a)

табиғи эксперимент

b)

өнеге

c)

рейтинг

d)

қоғамдық пікір

e)

проблемалық баяндау

8.

Оқу-тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау:

a)

математикалық-кибернетикалық әдіс

b)

тест

c)

педагогикалық озат тәжірибені модельдеу

d)

сұхбаттасу

e)

бақылау

9.

Социометриялық әдіс:

a)

ұжымдағы адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас деңгейін анықтау

b)

табиғи, лабораториялық түрлері бар

c)

алдын ала дайындалған жоспар бойынша ұйымдастырылады

d)

іс-қағаздарын оқып үйрену

e)

оқу-тәрбие жұмыс

10.

Ұжымдағы адамдардың бір-бірімен қарым-қатынас деңгейін анықтау;

4 lines
11.

Іс-қағаздарын, күнделіктерін оқып-үйрену, талдау қандай әдіс:

a)

мектеп құжаттарын зерттеу.

b)

эксперимент;

c)

социометриялық әдіс;

d)

сауалнама;

e)

байқау;

12.

Озат педагогикалық тәжірибені талдау және зерттеу әдісі:

a)

жаңашыл мұғалімдердің іс-тәжірибесімен танысу, насихаттау.

b)

нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені

c)

оқушылардың жазба, бақылау және графикалық жұмыстары т.б. зерттеу;

d)

мәліметтерді әңгіме әдісі арқылы толықтыру;

e)

құжаттармен терең жан-жақты танысу;

13.

Тест сөзі қай тіл ден енген

a)

ағылшын;

b)

латын;

c)

грек;

d)

орыс;

e)

араб.

14.

Сауалнаманың қандай түрлері бар:

a)

ашық, жабық;

b)

лабораториялық;

c)

табиғи;

d)

жасанды;

e)

ғылыми.

15.

«Педагогика» термині қандай мағынаны білдіреді:

a)

жетектеуші;

b)

басқарушы;

c)

көмекші;

d)

мұғалім

e)

үйретуші.

16.

Педагогика ғылымының салалары:

4 lines
17.

гогика»термині қандай мағынаны білдіреді:

a)

жетектеуші

b)

басқарушы

c)

көмекші

d)

мұғалім

e)

үйретуші

18.

Педагогика ғылымының салалары:

a)

мектепке дейінгі педагогика, емдік педагогика, арнайы педагогика, еңбектік түзету педагогикасы

b)

психология, физиология, мектеп гигиенасы

c)

тәрбие теориясы, дидактика, мектептану

d)

педагогикалық психология, этика, эстетика

e)

педагогикалық шеберлік, археология, мәдениеттану

19.

Білім беру жүйесі дегеніміз:

a)

оқу- тәрбие мекемелерінің жиынтығы

b)

білім, іскерлік, дағдының көлемі

c)

белгілі мақсатқа жету жолы

d)

арнайы ұйымдастырылған тәрбиелік іс-шаралар

e)

оқу-тәрбие процесін басқару

20.

Орта, жоғары оқу орындары мен мектептен тыс мекемелер жүйесінде білім беру және тәрбие мақсатын жүзеге асыру процесін:

a)

тұтас педагогикалық процесс

b)

оқыту процесі

c)

оқу процесі

d)

тәрбие процесі

e)

даму процесі

21.

Заңдылық дегеніміз:

a)

педагогикалық процесс пен құбылыстардың арасындағы мәнді байланыс

b)

тәрбие процесінде басшылыққа алынатын ережелер мен талаптардың жиынтығы

c)

адамдық қасиеттер туралы теория

d)

мақсат көзделінген процесс

e)

мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін жұмыс

22.

Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі:

a)

тұтас педагогикалық процестің заңдылығы

b)

тәрбиенің принципі

c)

тәрбие әдісі

d)

тұтас педагогикалық процестің принциптері

e)

тәрбие тәсілдері

23.

«Принцип»қандай мағынаны білдіреді:

a)

бастапқы, негізгі, қағида

b)

үйретуші, мұғалім

c)

бастапқы, әдіс

d)

заңдылық, принцип

e)

әдіс, тәсіл, құрал

24.

«Принцип»қандай мағынаны білдіреді:

a)

бастапқы, негізгі, қағида.

b)

үйретуші, мұғалім,

c)

бастапқы, әдіс;

d)

заңдылық, принцип;

e)

әдіс, тәсіл, құрал;

25.

Оқыту мен тәрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс-әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне игі әсер етеді::

a)

мақсаттылық принципі;

b)

мектептің өмірмен байланыс принципі;

c)

оқыту мен тәрбиенің ғылымилық принципі;

d)

түсініктілік принципі;

e)

жүйелілік пен бірізділік принципі.

26.

Тұтас педагогикалық процестің компоненттерін көрсет:

a)

оқыту мен тәрбиенің мақсаты,мазмұны, формалары мен әдістері, нәтижесі;

b)

оқыту процесі мен формалары;

c)

оқыту принциптері мен заңдылықтары;

d)

білім берудің мазмұны мен білім беру жүйесі,

e)

оқыту диагностикасы.

27.

«Дидактика»ұғымын алғаш ғылымға енгізген:

a)

Ратке

b)

А.С.Макаренко;

c)

Я.А.Каменский;

d)

А.Дистерверг;

e)

К.Д.Ушинский;

28.

Дидактиканы басқаша не деп атаймыз:

a)

оқыту теориясы;

b)

тәрбие теориясы,

c)

мектептану;

d)

білім беру;

e)

Дамыту теориясы.

29.

Дидактиканың негізін салушы:

a)

Я.А.Каменский;

b)

А.С.Макаренко;

c)

А.Дистерверг;

d)

К.Д.Ушинский;

e)

Ратке

30.

Я.А.Каменскийдің еңбегі:

a)

«Ұлы дидактика»

b)

«Ұстаздық дастан»

c)

«Дидактикалық материалдар»

d)

«Мектептің жас директорымен сырласу»

e)

«Балаға жүрек жылуы»

31.

Көру, есту т.б. кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін педагогиканың саласы:

a)

арнайы педагогика;

b)

педагогика тарихы;

c)

еңбектік түзету педагогикасы;

d)

жоғары мектеп педагогикасы;

32.

Кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін педагогиканың саласы:

a)

арнайы педагогика

b)

педагогика тарихы

c)

еңбектік түзету педагогикасы

d)

жоғары мектеп педагогикасы

e)

өндірістік педагогика

33.

Дидактиканың категориялары:

a)

оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау

b)

оқыту, тәрбие процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау

c)

оқыту, оқыту процесі, тәрбие заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары, БІД есепке алу және бағалау

d)

оқыту, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, білім берудің мазмұны, тәрбие әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары

e)

тәрбие, оқыту процесі, оқыту заңдылықтары мен принциптері, оқыту әдістері, оқытуды ұйымдастыру формалары

34.

Дидактикалық концепциялар:

a)

3

b)

2

c)

4

d)

5

e)

6

35.

Педоорталық концепциясының негізін салған:

a)

А.Дистерверг

b)

И.Ф.Гербарт

c)

И.Песталоцци

d)

Д.Дьюй

e)

Ж.Руссо

36.

Оқытудың функциялары:

a)

білімдік, тәрбиелік, дамытушылық

b)

ынталандыру

c)

ізгілендіру

d)

білімдік, ынталандырушылық

e)

тәрбиелік

37.

Білім:

a)

адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі

b)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады

c)

қайта

38.

Құрғақ жаттауға негізделіп оқыту-оқытудың қай түрі:

a)

догматикалық-схоластикалық

b)

проблемалық

c)

түсіндірмелі-информациялық

d)

бағдарламалап оқыту

e)

деңгейлік оқыту

39.

Дамыта оқыту:

4 lines
40.

Түсініктілік принципі дегеніміз:

a)

оқыту мен тәрбиені оқушылардың дайындық дәрежесіне сай ұйымдастыру

b)

табиғат, қоғам, мәдениет, ойлау дамуының заңдылықтарын білу

c)

теория мен практиканың байланысы

d)

оқушылардың жас және дара ерекшеліктерін есепке алу

e)

жеке адамның әр жақты дамуына, оқыту мен тәрбие үйлесімділігіне ықпал жасау

41.

Көрнекілік принципінің негізін қалаған:

a)

Я.А.Каменский

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.Құнанбаев

d)

М.Жұмабаев

e)

И.Г.Песталоцци

42.

оқушының өз жұмысының нәтижелерін басқа балалардың жұмыстарымен салыстыру.

4 lines
43.

Оқыту принципі дегеніміз:

a)

оқытудың мазмұнын ашатын ережелер мен қағидалар жиынтығы

b)

білім беру жүйесі

c)

оқытудың заңдылықтары

d)

оқыту әдістерінің жүйесі

e)

тәрбие процесінде басшылыққа алынатын ережелер мен қағидалар жиынтығы

44.

Я.А.Каменский оқытудың қандай принципін «Оқытудың алтын ережесі»деп. атады:

a)

көрнекілік

b)

саналылық пен белсенділік

c)

түсініктілік

d)

ғылымилық

e)

жүйелілік пен бірізділік

45.

Ізгілендіру принципі дегеніміз:

a)

оқушыға қысымшылық жасамай, еркін қатысуына жағдай жасау

b)

оқу материалының баланың дайындық деңгейіне сай жүргізілуі

c)

оқушылар тарапынан білімді белсенді игеру

d)

дайындық деңгейіне сай білім беру

e)

әр түрлі көрнекіліктерді қолдану

46.

Білім беру мазмұны дегеніміз:

a)

БІД-ның көлемі мен бағыты

b)

білім берудің мемлекеттік стандарттары

c)

оқу орнының арнайы типіне меңгеру үшін жасалған БІД-ның жүйесі

d)

ғылымдардың біреуі бойынша арнайы жасалған БІД-ның жүйесі

e)

жеке адамның жан-жақты дамуы үшін қажет БІД-нің жүйесі

47.

Материалдық теория бойынша:

a)

білім қорын жасау

b)

адамгершілікке тәрбиелеу

c)

ақыл-ойын дамыту

d)

белсенділігін дамыту

e)

логикалық ойын дамыту

48.

Формальдық теория бойынша:

a)

ақыл-ойын дамыту

b)

білім қорын жасау

c)

адамгершілікке тәрбиелеу

d)

белсенділігін дамыту

e)

логикалық ойын дамыту

49.

Білім берудің мазмұнын ашатын құжаттар:

a)

мемлекеттік стандарт, оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық

b)

оқу жоспары, оқулық

c)

Оқулық, оқу бағдарламасы

50.

Білім берудің мазмұнын ашатын құжаттар:

a)

мемлекеттік стандарт, оқу жоспары, оқу бағдарламасы, оқулық

b)

оқу жоспары, оқулық

c)

Оқулық, оқу бағдарламасы

d)

мемлекеттік стандарт, оқу жоспары

e)

оқу бағдарламасы, әдістемелік құралдар

51.

Мемлекеттік стандарт:

a)

білім берудің қалыпты нормасын көрсететін құжат

b)

оқытылатын пәндердің ретін анықтайды

c)

сағат санын көрсетеді

d)

апталық жүктемені көрсетеді

e)

оқытудың мазмұнын ашатын құжат

52.

Оқу бағдарламасы:

a)

белгілі пән бойынша меңгеретін білім, іскерлік, дағдының көлемін анықтайды

b)

мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат

c)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығы

d)

дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал

e)

оқу пәндерінің құрамын, әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша салат санын анықтайтын мемлекеттік құжат

53.

Оқу жоспары:

a)

оқу пәндерінің құрамын, әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша салат санын анықтайтын мемлекеттік құжат

b)

мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат

c)

белгілі пән бойынша меңгеретін білім, іскерлік, дағдының көлемін анықтайды

d)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығы

e)

дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал

54.

Оқулық:

a)

дидактиканың талаптарына сай жасалған құрал

b)

мектептің іс-әрекетіне бағыт беретін құжат

c)

белгілі пән бойынша меңгеретін білім, іскерлік, дағдының көлемін анықтайды

d)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығы

e)

оқу пәндерінің құрамын, әрбір пәнді оқытуға қажетті апта бойынша салат санын анықтайтын мемлекеттік құжат

55.

Оқу жоспары қандай бөліктерден тұрады:

a)

инвариативті, вариативті.

b)

инвариативті, тұрақты;

c)

вариативті, жылжымалы;

d)

мектептік, жұмыстық;

e)

аймақтық;

56.

Оқу жоспарының түрлерін ата:

a)

мектептік-жұмыстық, мемлекеттік, аймақтық;

b)

аймақтық, тұрақты;

c)

мемлекеттік,жылжымалы;

d)

министерствода жасалатын оқу жоспары;

e)

мектепте жасалатын оқу жоспары.

57.

Оқу бағдарламасы неше бөліктен тұрады:

a)

3;

b)

2;

c)

4;

d)

1;

e)

5.

58.

Оқулыққа қандай талаптар қойылады:

a)

гигиеналық, дидактикалық, эстетикалық;

b)

білімдік, тәрбиелік;

c)

дамытушылық;

d)

ынталандырушылық;

e)

ізгілендіру.

59.

«Әдіс»қай тілден енген сөз:

a)

грек;

b)

ағылшын;

c)

неміс;

d)

орыс;

e)

латын.

60.

Оқыту әдісі дегеніміз:

a)

мұғалім мен оқушының белгілі бір мақсатқа жету жолы;

b)

мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті;

c)

оқытудың басты ережелері;

d)

құбылыстар мен процестердің арасындағы мәнді байланыс;

e)

оқыту процес інде басшылыққа алынатын ережелер мен талаптардың жиынтығы.

61.

Оқыту әдісі қандай сұраққа жауап береді.

a)

қалай оқыту керек;

b)

не үшін оқыту керек;

c)

неге оқыту керек;

d)

қалай тәрбиелеу керек;

e)

қандай жолмен оқыту керек.

62.

Оқыту тәсілі:

a)

іс-әрекеттің жеке бөлігі;

b)

әдістердің жеке амалдары;

c)

мақсатқа жету жолы;

d)

ақиқатқа жету жолы;

e)

басты ереже.

63.

Оқыту құралдары:

4 lines
64.

Оқыту тәсілі:

a)

іс-әрекеттің жеке бөлігі

b)

әдістердің жеке амалдары

c)

мақсатқа жету жолы

d)

ақиқатқа жету жолы

e)

басты ереже

65.

Оқыту құралдары:

a)

таблица, оқулық, аудио-видио материалдар

b)

әңгіме

c)

түсіндіру

d)

әңгімелеу

e)

лекция

66.

Сөздік, көрнекілік, практикалық әдістер тобы қандай жолмен жүйеленген:

a)

білім алудың көзіне қарай

b)

оқушылардың таным белсенділігін арттыруға қарай

c)

оқытудың мақсат-міндеттеріне қарай

d)

дидактиканың мақсат-міндеттеріне қарай

e)

сабақ кезеңдеріне қарай

67.

Оқушылардың таным белсенділігін арттыруға негізделген оқыту әдістерінің қатары:

a)

зерттеу, проблемалық баяндау, ішінара іздену әдістері

b)

әңгіме, түсіндіру, лекция

c)

үй тапсырмасын тексеру әдістері

d)

жаңа материиалды түсіндіру әдістері

e)

кітаппен жұмыс, практикалық әдістер

68.

Оқытудық көрнекілік әдістері:

a)

иллюстрация, демонстрация, бақылау

b)

репродуктивті, түсіндірмелі-иллюстративті

c)

зерттеу, ішінара іздену

d)

графикалық, лабораториялық

e)

практикалық

69.

Проблемалық әдіс дегеніміз не:

a)

мәселе туғызу

b)

көрнекілік қолдану

c)

дайын білімді хабарлау

d)

ішінара іздену

e)

еске түсіру, қайталау

70.

Оқытудың жүйелілігі мен бірізділік принципі:

4 lines
71.

Оқытудың саналылық пен белсенділік принципі:

4 lines
72.

Оқытудың ғылымилық принципі:

4 lines
73.

көзқарасының және жоғары адамгершілік қасиеттерінің қалыптасуына әсер ету;

4 lines
74.

білімді саналылықпен белсене қабылдап,оның өмір және практикамен байланысын тереңдету, оқытылатын фактілер мен құбылыстардың мәніне түсіну;

4 lines
75.

жеңілден қиынға , қарапайымдылықтан күрделілікке көшу;

4 lines
76.

еліміздің және шетелдердің өмірімен, оларда болып жатқан түрлі оқиғалармен таныстырып отыруды талап ету;

4 lines
77.

оқыту процесінде балаларды үнемі өз бетімен жұмыс істеуге , білімдерін жүйелі түрде тексеріп, есебін алып отыруда, күнделікті сабаққа дайындықпен келуге үйретеді.

4 lines
78.

Дамыта оқыту идеясын қалыптастырушы:

a)

А.Дистерверг

b)

Я.А.Каменский

c)

И.Песталоцци

d)

Д.Дьюй

e)

Ж.Руссо

79.

И.Г.Пестолоцидің дидактикаға қосқан үлесі:

a)

бастауыш оқыту негізін

b)

дамыта оқыту теориясын

c)

дейгейлік оқыту теориясын

d)

проблемалық оқыту теориясын

e)

саралап оқыту негізін

80.

Дидактикаға қазақша анықтама берген:

a)

Ж.Аймауытов

b)

Н.Құлжанова

c)

М.Жұмабаев

d)

М.Дулатов

e)

А.Байтұрсынов

81.

Оқыту процесінің қозғаушы күші:

a)

оқытудағы қарама-қайшылық процесі

b)

оқушыларды білім, іскерлік,дағды жүйесімен қаруландыру

c)

білімді игеру бағытындағы мұғалімнің және оқушының іс-әрекеттерінің жиынтығы

d)

мадақтау мен жазалау

e)

ата-ананың көмегі

82.

Білім беру ұғымын педагогикаға алғаш рет енгізген:

a)

И.Песталоцци

b)

Я.А.Каменский

c)

А.Дистерверг

d)

Д.Дьюй

e)

Ж.Руссо

83.

Ертедегі Грецияда оқытуды ұйымдастырудың қандай формасы пайдаланылды:

a)

жеке

b)

жұппен

c)

топпен

d)

ұжымдық

e)

жеке-топтық

84.

Сабақ:

4 lines
85.

Ертедегі Грецияда оқытуды ұйымдастырудың қандай формасы пайдаланылды:

a)

жеке

b)

жұппен

c)

топпен

d)

ұжымдық

e)

жеке-топтық

86.

Сабақ:

a)

оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

b)

оқытуды ұйымдастырудың жалпы формасы

c)

мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті

d)

мұғалім мен оқушының шығармашылық еңбегі

e)

оқыту формасы

87.

Класс-сабақ жүйесін теориялық дәлелдеп, енгізген:

a)

Я.А.Каменский

b)

А.Дистерверг

c)

И.Песталоцци

d)

Д.Дьюй

e)

Ж.Руссо

88.

Оқытуды ұйымдастырудың басқа формалары:

a)

экскурсия, семинар, практикум, факультатив, консультация, үй оқу жұмысы

b)

семинар, сабақ

c)

үйірме, практикум

d)

оқу үй жұмысы, емтихан

e)

факультатив, сынақ

89.

Экскурсияның түрлері:

a)

кіріспе, кезектегі, қорытынды

b)

ағымдық, қорытынды

c)

тақырыптық, кезектегі

d)

кіріспе, тақырыптық

e)

кезектегі, қорытынды

90.

Сабақ құрылымы:

a)

сабақ тұтастығын қамтамасыз ететін, оның элементтерінің жиынтығы

b)

сабақ бөліктерінің өзара байланысы

c)

құрылым элементтерінің аралығындағы ішкі өзара байланыс

d)

оқушылардың танымдық іс-әрекетіндегі белсенділігі мен жинақтылығы

e)

сабан бойында оқушыларды белсенді, тиімді жұмысқа жұмылдыру

91.

Сабақ бірліктері:

a)

логикалық, психологиялық, ұйымдастырушылық

b)

дидактикалық, психологиялық

c)

ұйымдастырушылық, жинақтылық

d)

көрнекілік, мақсаттылық

e)

логикалық, дидактикалық

92.

Логикалық бірлік дегеніміз:

a)

сабақ бөліктерінің аралығындағы ішкі байланыс заңдылығы

b)

сабақ барысында оқушылардың зейін, қабылдау, қабілеттерін басқар

93.

Логикалық бірлік дегеніміз:

a)

сабақ бөліктерінің аралығындағы ішкі байланыс заңдылығы

b)

сабақ барысында оқушылардың зейін, қабылдау, қабілеттерін басқара білу

c)

оқушыларды ұйымдастырып, сабаққа керекті құралдарды іріктей білу

d)

құрылым элементтерінің аралығындағы ішкі байланыс

e)

танымдық іс-әрекетіндегі белсенділігі мен жинақтылығы

94.

Психологиялық бірлік:

a)

сабақ барысында оқушылардың зейін, қабылдау, қабілеттерін басқара білу

b)

сабақ бөліктерінің аралығындағы ішкі байланыс заңдылығы

c)

оқушыларды ұйымдастырып, сабаққа керекті құралдарды іріктей білу

d)

іс-әрекетінің мотивтерін жасау

e)

бүкіл сабан бойына оқушыларды белсенді, тиімді жұмысқа ұйымдастыру

95.

Аралас сабақтың құрылымын көрсет:

a)

ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын тексеру, жаңа материалды мұғалімнің баяндауы, жаңа материалды бекіту, үй тапсырмасын беру

b)

жаңа материалды баяндау, алғашқы бекіту, үй тапсырмасы

c)

ұйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын тексеру, бекіту

d)

танымдық міндеттерді қою, мотивация

e)

таңдау және оқып білудің бірізділігі

96.

Оқу бағдарламасы, оқулық, оқу құралдары негізінде жасалатын жоспар:

a)

күнтізбелік

b)

тақырыптық

c)

оперативтік

d)

апталық

e)

айлық

97.

Бағалау:

a)

оқушы жұмысындағы дербестікті, тапсырманы дұрыс орындау нәтижесін, білімнің іскерліктің, дағдының сапасын анықтауды айтады

b)

оқу жұмысының сапасы туралы мағлұмат алу

c)

педагогикалық басшылықтың және оқушылардың танымдық іс-әрекетін меңгеру

98.

ырманы дұрыс орындау нәтижесін, білімнің іскерліктің ,дағдының сапасын анықтауды айтады;

4 lines
99.

оқу жұмысының сапасы туралы мағлұмат алу;

4 lines
100.

педагогикалық басшылықтың және оқушылардың танымдық іс-әрекетін меңгерудің функциясы;

4 lines
101.

оқу бағдарламасының белгілі тарауын оқып болғаннан кейін БІД-ын тексеру;

4 lines
102.

оқушылардың алған білімі туралы хабар алу.

4 lines
103.

Бақылау түрлері:

a)

тақырыптық, тараулар бойынша, қорытынды;

b)

жылдық, тоқсандық;

c)

қорытынды, оқтын-оқтын бақылау;

d)

кезектегі, ағымдық;

e)

тарау бойынша, тақырыптық.

104.

«Білім туралы »Заң қашан қабылданды:

a)

2007 ж;

b)

1999ж;

c)

2006ж;

d)

2001ж;

e)

1998ж.

105.

Белль-Ланкастер жүйесі:

a)

600-ден астам оқушылармен алкен залда өткізеді,содан соң топтарға бөледі.

b)

сабақты болдырмауды, жүйелі курстардың оқытылмауын талап етеді;

c)

коллективтен жекеленетін адамдардың психологиясын тәрбиелеу;

d)

қабілетті, дарынды балаларға бөліп оқытты;

e)

оқушылардың белгілі құрамымен кесте бойынша сабан жүргізілді;

106.

Нешінші жылдан бастап оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы сабақ болып енгізілді:

a)

1930ж;

b)

1932ж;

c)

1935ж;

d)

1936ж;

e)

1946ж;

107.

Тәрбие принципі дегеніміз:

a)

тәрбие процесін, ұйымдастырылуы мен әдістерін айқындайтын ережелер жиынтығы;

b)

адам бойындағы жақсылық нышандарына сүйсіну;

c)

өмір мен практиканың байланысты болуы;

d)

еңбек арқылы тәрбиелеу;

e)

балаға жоғары талап қою;

108.

Жеке адамға талап қоюшылық пен баланы құрметтей білудің бірлікте болу принципі:

4 lines
109.

к арқылы тәрбиелеу;

4 lines
110.

балаға жоғары талап қою;

4 lines
111.

Жеке адамға талап қоюшылық пен баланы құрметтей білудің бірлікте болу принципі:

4 lines
112.

адамгершілікке жатпайтын іс-әрекеттермен қарсы күресу дағдысын қалыптастырады, тәрбие жұмысында формализм болмауына ықпал жасайды;

4 lines
113.

адамды тек материалдық-рухани байлықтарды жасаушы ғана емес, оны азамат ретінде көрінетін жеке тұлға етіп қалыптастыру:

4 lines
114.

педагогикалық жұмыстың же місті болуының ең басты шарттарының бірі-тәрбиенің анық,айқын мақсатының болуы;

4 lines
115.

адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір- қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды.

4 lines
116.

Сана мен мінез-құлықтың бірлікте болу принципі:

4 lines
117.

Еңбек арқылы тәрбиелеу принципі:

4 lines
118.

Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара байланыс іс-әрекеттерінде адамдық қасиеттерінің қалыптасуына бағытталған педагогикалық жұмыс тәсілдері не деп аталады?

a)

тәрбие әдісі

b)

тәрбие тәсілі

c)

тәрбие құралы

d)

тәрбие принциптері

e)

тәрбие заңдылығы

119.

Тәрбие әдісінің құрамды бөлігі:

a)

тәсіл

b)

мақсат

c)

мазмұны

d)

құралы

e)

әңгіме

120.

Тәрбие құралы:

a)

іс-әрекеттің түрлері, көрнекі құралдар, коммуникация құралдары

b)

жаттықтыру, үйрету

c)

қоғамдық пікір, талап

d)

тәрбиелеуші ситуация, әңгіме

e)

өнеге, диспут, лекция

121.

Сендіру әдістерінің қатарын көрсет:

a)

әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір

b)

мадақтау, жазалау, жарыс

c)

жаттығу, үйрету

d)

тәрбиелеуші ситуация, мақтау

e)

өзін-өзі бақылау

122.

Сендіру әдістерінің қатарын көрсет:

a)

әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір

b)

мадақтау, жазалау, жарыс

c)

жаттығу, үйрету

d)

тәрбиелеуші ситуация, мақтау

e)

өзін-өзі бақылау, аутотренинг

123.

Ынталандыру әдістерін көрсет:

a)

мадақтау, жазалау, жарыс

b)

әңгіме, үлгі өнеге, қоғамдық пікір

c)

жаттығу, үйрету

d)

тәрбиелеуші ситуация, мақтау

e)

өзін-өзі бақылау, аутотренинг

124.

Ю.Бабанский тәрбие әдістерін неше топқа жіктеді:

a)

4

b)

5

c)

3

d)

2

e)

6

125.

Жеке адамның дамуына әсер ететін факторларды көрсет:

a)

орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық

b)

оқыту мен білім беру

c)

макроорта

d)

мінез-құлық

e)

тағдыр

126.

Жеке адамның дамуына ықпал ететін негізгі фактор:

a)

тәрбие

b)

әлеуметтік орта

c)

микроорта

d)

тұқымқуалаушылық

e)

мезоорта

127.

Жеке адамның мінез-құлқының дамуына ықпал жасайтын қоғамдағы әлеуметтік қатынас, қандай орта деп аталады:

a)

әлеуметтік орта

b)

табиғи орта

c)

микроорта

d)

макроорта

e)

мезоорта

128.

Оқушыны жан-жақты зерттеп тани білу қандай іскерлікке жатады:

a)

зерттеушілік

b)

хабар лама

c)

танымдық

d)

қарым-қатынас

e)

сөйлеу

129.

Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз:

4 lines
130.

«...…менің негізгі принципім: адамға әрқашан барынша көп талап қою, сонымен қатар он мейлінше қатты сыйлау»-кімнің пікірі:

a)

А.С.Макаренко

b)

А.Құнанбаев

c)

В.А.Сухомлинский

d)

Ы.Алтынсарин

e)

Ж.Аймауытов

131.

Педагогикалық процесс те оқушылардың дәлелді талап-тілектері мен мұқтаждықтарын имандылық, демократиялық принцип тер негізінде тәрбиелеу қай заңдылық:

a)

тәрбие процесінің қорытынды нәтижесі бүгінгі өмір талабына сай болуы

b)

жеке адам тәрбиесі мен дамуының бірлігі мен өзара байланыстылығы

c)

тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі

d)

тәрбие процесінің қоғам өмірімен байланыстылығы

e)

тәрбиенің әдіс-тәсіл, формаларының бірлікте болуы

132.

«Мектеп, тәрбиеші және ұстаздар адамның тіпті жалғыз ғана тәрбиешісі емес, онгың сонша кошті, әлде қайда кошті арнайы тәрбиешілері:табиғат, отбасы, қоғам, халқы және оның тілі болады»,-деген кім:

a)

К.Д.Ушинский

b)

А.С.Макаренко

c)

В.А.Сухомлинский

d)

Ы.Алтынсарин

e)

Ж.Аймауытов

133.

Өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз

a)

өз бойындағы жаман-жақсы қасиеттерін анықтап, жақсылығын асырып, кемшілігін жою

b)

мақсат көзделген процесс

c)

мұғалімнің басшылығымен жүргізілетін жұмыс

d)

өз бетімен білімін толықтыру

e)

адам қасиеті туралы теорія

134.

«Егер педагогика адамды жан-жақты тәрбиелегісі келсе, ол оны алдымен барлық жағынан білуі тиіс» деп. жазған:

a)

А.С. Макаренко

b)

К.Д. Ушинский

c)

В.А. Сухомлинский

d)

М. Дулатов

e)

Е.А. Байтұрсынов

135.

Педагогика ғылымы өз алдына жеке ғылым болып нешінші ғасырда бөлінді:

a)

ХҮІ

b)

ХҮІІ

c)

ХІХ

d)

ХҮІІІ

e)

ХІҮ

136.

Білім берудің жалпы сипаттамасын көрсетіңіз:

a)

қызықты, жеткіліктілігі, жас ерекшеліктерін ескеру процесі

b)

педагогтар мен оқытушылар ата-аналар жас ерекшеліктерін ескеру процесі

c)

дүниеге көзқарасын жетілдіру процесі

d)

білімдер интеграциясы, жаңа технологияларды қолдану процесі

e)

өмірімен байланыс және ұлттық ерекшеліктер бейнелену процесі

137.

«Педагогикалық мамандық» терминіне сәйкес келетін анықтаманы табыңыз:

a)

адам қызметiнiң көрiнiс табуына негiз болушы берiлген кәсiптiк топтардағы әрекет түрi

b)

адамның ойлауы мен кәсiби ерекшелiгiн анықтайтын әрекет түрi

c)

арнайы кәсіби-педагогикалық міндеттерді шешу арқылы жинақталған бiлiм,бiлiк және дағдылармен сипатталатын кәсіби іс-әрекет түрi

d)

адамнан арнаулы бiлiм мен бiлiктi, пайдалы қызметтi талап ететiн әрекеттiң түрi

e)

адамның қажетiн қанағаттандыратын қарым-қатынаспен, қоғамдық мақсаты есептелетiн әрекетiң түрi

138.

Қазіргі таңда педагогикалық білім беруді дамыту тенденциялары:

a)

барлық жауап дұрыс

b)

білім беруді іргелендіру

c)

білім берудің көкейкестілігін арттыру жән

139.

Оқу процесінде қазіргі заманғы инновациялық педагогикалық технологияларды қолданудың мүмкіндіктері қандай:

a)

бейімді, көп қырлы ғылыми сананы тәрбиелеуге қолайлы жағдай жасау, білім алуға деген ішкі қажеттілігін қанағаттандыру

b)

білім жүйесінің ізгіліктілік идеялары мен құндылықтарына негізделуі және сәйкес келуі

c)

оқыту тиімділігі

140.

Білім берудің көкейкестілігін арттырудың мәні:

a)

білім мазмұнын қазіргі заман талаптарына беймделетін білім мазмұнымен сәйкестендіруқалыптастыру

b)

уақыт және оқу түрін таңдау

c)

білім жүйесінің ізгіліктілік идеялары мен құндылықтарына сәйкес келуі

d)

оқушылармен индивидуалды қарым-қатынас жасау

e)

бейімді, көп қырлы ғылыми сананы тәрбиелеуге қолайлы жағдай жасау, білім алуға деген ішкі қажеттілігін қанағаттандыру

141.

Білім беру мазмұнын ізгілендіру - бұл:

a)

білім жүйесінің ізгіліктілік идеялары мен құндылықтарына негізделуі және сәйкес келуі

b)

білім мазмұнын қазіргі заман талаптарына беймделетін білім мазмұнымен сәйкестендіруқалыптастыру

c)

бейімді, көп қырлы ғылыми сананы тәрбиелеуге қолайлы жағдай жасау, білім алуға деген ішкі қажеттілігін қанағаттандыру

d)

оқушылармен индивидуалды қарым-қатынас жасау

142.

Бүгінгі қоғамдағы мұғалімнің рөлі қандай:

a)

бүгінгі ұрпақты тәрбиелеу ісіне заманға сай тәрбиенің барлық жүйесін дамытып, жетілдіріп отырған аса зор маңызды тұлға

b)

қоғамды тәрбиелеуші

c)

білім беруші

d)

дұрыс жауабы жоқ

e)

оқушыларды тәрбиелеуші

143.

Қазiргi заманғы педагогиканың қызметтерi:

a)

ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасаушылық

b)

ғылыми-теориялық, экономикалық, тәжрибелiк

c)

тәрбиелiк, қалыптастырушылық, бiлiмдiлiк, тәжрибелiк

d)

жасампаздық, тәрбиелiк, дамытушылық

e)

мотивациялық, экономикалық, тәжрибелiк

144.

Педагог қызметiндегi негiзгi функция:

a)

бақылау функциясы

b)

басқарушы функция

c)

мақсатқа сәйкес функция

d)

басқарушы функция

e)

жоспарлау функциясы

145.

Педагогика дегеніміз - бұл:

a)

ғылыми танымның қасиеттерi жөнiндегi ғылым

b)

тұлғаның физиологиялық даму заңдылықтарын зертейтiн ғылым

c)

тұлғаның педагогикалық ерекшелiктерiн зерттейтiн ғылым

d)

қазiргi қоғамда адамды тәрбиелеу жөнiндегi ғылым

e)

мұғалiмдi мектепке дайындау жөнiндегi ғылым

146.

Білім беру жүйе ретінде ... болып табылады

a)

түрлі деңгейдегі мекемелердің дамып келе жатқан желісі

b)

ұлтт

147.

Бiлiм беру жүйесiн басқаруда басшылыққа алынатын негiзгi мемлекеттiк құжатты көрсетіңіз:

a)

ҚР тiл туралы заңы

b)

ҚР этномәдениеттiлiк бiлiм беру тұжырымдамасы

c)

ҚР бiлiм беру туралы заңы

d)

ҚР бiлiм беру саласындағы мемлекеттiк саясат

e)

ҚР гуманитарлық бiлiм беру тұжырымдамасы

148.

Білім беруді іргелендірудің мақсатын белгілеңіз:

a)

уақыт және оқу түрін таңдау

b)

қазіргі заман талаптарына беймделетін білім мазмұны

c)

педагогтың білім беру процесінің субъектілерімен қарым-қатынас орнатуы білім алуға деген ішкі қажеттілігін қанағаттандыру

d)

білім жүйесінің ізгіліктілік идеялары мен құндылықтарына сәйкес келуі

e)

бейімді, көп қырлы ғылыми сананы тәрбиелеуге қолайлы жағдай жасау оқушылармен индив

Similar Resources on Wayground

Тасымалдауды ұйымдастыру

150 questions

Тасымалдауды ұйымдастыру

quiz

Worksheet

•

University