wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика емтихан ааа

Total questions: 123

Worksheet time: 1hrs 5mins

Name
Class
Date
1.

А.С.Макаренко ұжым дамуының төмендегi кезеңдерiн қарастырды

a)

үш

b)

екі

c)

төрт

d)

бес

e)

алты

2.

Адамгершiлiк тәрбиесi

a)

жалпы адами құндылықтарды игеруге бейiмдейдi

b)

Эстетикалық талғамды қалыптастыру

c)

Тұлғаның ғылыми дүниетанымын қалыптастырады

d)

Қоғамдық мүлiкке қатынасын реттейдi

e)

оқушылардың өмiрлiк тәжiрибесiн бейнелейдi

3.

Дене шынықтыру жұмыстарының сыныптан тыс түрлерi

a)

туризм, жарыстар

b)

тамақтану,еңбектену,демалыс

c)

әңгiмелер,сынып сағаттары

d)

лекциялар,пiкiрталастар

e)

сыныптан тыс жұмыстар мен сынып сағаттары

4.

Тәрбие-

a)

тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесi

b)

адамның ақпараттық-операциялық дамуының жетекшi күшi

c)

iшкi қарамақайшылықтар арқылы айқындалатын қажетт iөзгерiс

d)

әртүрлi әсерлердiң нәтижесiнде тұлғаның қалыптасуы

e)

әр түрлi факторлардың әсерiнен маңызды формалары

5.

Ғылыми педагогиканың негiзiн қалаушы:

a)

Я.А.Коменский

b)

А.С.Макаренко

c)

К.Д.Ушинский

d)

Ы.Алтынсарин

e)

Жан-Жак Руссо

6.

Өзiн-өзi тәрбиелеудiң қызметiне жатпайды:

a)

өзiн-өзi тәрбиелеу мақсатын айқындау

b)

ұстаз ықпалының нәтижесiнде тәрбиеленушiнiң өзiн-өзi жақсы жаққа итермелеуi, жақсы қасиеттердi игеруi

c)

тәрбиенiң нәтижесiн жақсартып, ұстаз қызметi сапасының көрсеткiшi болуы

d)

оқушының жеке- даралық өзгешелiгiн ескеру, қабiлетiн дамытудың жолы болуы

e)

оқу тәрбие процесi мен ұжымда жеке адамның қалыптасуын тереңдетiп, жалғастырады

7.

Өзiн-өзi тәрбиелеудi ұйымдастыру шартына қатысты емес:

a)

адамгершiлiк-имандылық, әдеп, моральдық талаптар

b)

жағымды сезiмдерге сүйену

c)

үздiксiз, жүйелi түрде өзiн-өзi тәрбиелеу нәтижесiн бақылау, тексеру, әрбiр кезеңге қорытынды жасап отыру

d)

өзiнiң әрбiр iс-әрекетiне, психикалық жай-күйiне бақылау жасау

e)

өзiн-өзi тәрбиелеу мақсатын айқындау

8.

Өзiн-өзi тәрбиелеу мотивтерiне жатпайтынын көрсетiңiз:

a)

өзiнiң әрбiр iс-әрекетiне, психикалық жай-күйiне бақылау жасау

b)

адамгершiлiк-имандылық, әдеп, моральдық талаптар

c)

саналы азамат, мамандық иесi болуға талпыну

d)

үлкендердiң ықпалы

e)

ата-ананың, жақындары мен ұстазының, жолдастарының үлгiсi

9.

Өзiн-өзi тәрбиелеу кезеңiне жатпайды:

a)

өзiн-өзi ынталандыру бекiту

b)

өзiн-өзi реттеу, түзеу

c)

өзiн-өзi ұйымдастыру, тәрбиелеу жұмыстары

d)

өзiн-өзi тәрбиелеу жоспарын құру

e)

өзiн-өзi тану

10.

Өзiн-өзi тәрбиелеу әдiстерiне қатысты емес:

a)

өзiн-өзi тәрбиелеудiң мақсатын айқындау

b)

өзiн-өзi бақылау

c)

өз iсiне талдау жасау,есеп беру

d)

өзiн-өзi зерттеу, өз қызметiн ұйымдастыру

e)

өзiн-өзi бағалау

11.

Педагогиканың өз алдына бөлек ғылыми жүйе ретінде алғаш тұжырымдалуына үлес қосқан

a)

Коменский

b)

Песталоцци

c)

Квинтиллиан

d)

Жан Жак Руссо

e)

Аристотель

12.

М.Ю.Красовицкийдің зерттеулерінде көрсетілген оқушы ұжымының тәрбиелік ролі

a)

Қоғамдық пікір арқылы жүзеге асады

b)

Тәжірибелік міндеттер арқылы жүзеге асады

c)

Ұжым мүддесі арқылы жүзеге асады

d)

Оқушының өзіндік міндеттері арқылы жүзеге асады

e)

Қарама-қайшылықтар арқылы жүзеге асады

13.

Мектептің оқушыларды қалыптастыратын дүниетанымы

a)

Ғылыми

b)

Көркемдүние

c)

Күнделікті

d)

Діни

e)

Тұрмыстық

14.

Оқытудың қосымша түрін пайдаланудың қажеттілігі

a)

Олар сыныптық-сабақтық жүйені толықтырады

b)

Олар еркін әрекеттің пайда болуына көмектеседі

c)

Сабақтар іш пыстырарлық болғанда оларды түрлендіреді

d)

Сабақтан тыс жұмыстар сабақтың қызықты өтуіне әсер етеді

e)

Сабақтар білімнің бір бөлігін ғана береді

15.

Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымының саласы

a)

Салыстырмалы педагогика

b)

Педагогика тарихы

c)

Логопедия

d)

Мектеп педагогикасы

e)

Этнопедагогика

16.

Отбасындағы тәрбиелік міндеттерді шешуде қайсысы тиімді емес

a)

Материалдық марапаттау

b)

Ұлттық дәстүрлер, салттар

c)

Фольклор сөз

d)

Ата-ана беделі

e)

Отбасының рухани өмірі

17.

Сабақ, семинар:

a)

Оқытуды ұйымдастыру формалары

b)

Педагогикалық жүйе

c)

Оқыту әдістері

d)

Дидактикалық жүйе

e)

Оқыту құралдары

18.

Мұғалімнің әрбір оқушының шығармашылық белсенділігін және зейінін ұстап тұру арқылы бір тапсырмамен шұғылданып отырған бүкіл сыныптың оқу-танымдық іс-әрекетін басқаруы үшін қолданылатын ұйымдастыру формасы 

a)

Фронтальды 

b)

Аралас

c)

Топтық

d)

Таңдамалы

e)

Жеке

19.

Сабақ, семинар:

a)

Оқытуды ұйымдастыру формалары

b)

Педагогикалық жүйе

c)

Оқыту әдістері

d)

Дидактикалық жүйе

e)

Оқыту құралдары

20.

Мұғалімнің әрбір оқушының шығармашылық белсенділігін және зейінін ұстап тұру арқылы бір тапсырмамен шұғылданып отырған бүкіл сыныптың оқу-танымдық іс-әрекетін басқаруы үшін қолданылатын ұйымдастыру формасы

a)

Фронтальды

b)

Аралас

c)

Топтық

d)

Таңдамалы

e)

Жеке

21.

Оқыту процесіндегі бақылау процесі

a)

Ынталандыру

b)

Жетекшілік

c)

Қалыптастырушы

d)

Жүйеқұраушы

e)

Реттеушілік

22.

Мектептегі педагогикалық кеңес-бұл:

a)

Директордың қатынасуымен өтетін коллегиялдық басқару ретіндегі кеңесші ұйым

b)

Директорға тәуелді ұйымдастырушы ұйым

c)

Мектептегі жоғары басшылық ұйымы

d)

Тәуелсіз басқарушы ұйым

e)

Мектептегі жағдайларды шешуші ұйым

23.

Тәрбиелеу, білім беру, оқыту:

a)

Педагогикалық ұғымдар

b)

Тәрбиелеу заңдылықтары

c)

Педагогикалық қағидалар

d)

Дидактикалық қағидалар

e)

Оқыту заңдылықтары

24.

Дарындылық:

a)

Адамның интеллектуалдық мүмкіндігімен байланысты болатын қабілеттіліктердің бірлігі, оның іс-қимылының деңгейі мен өзіндік ерекшілігі

b)

Адам дүниетанымының негізі

c)

Тұлғалық сапалық пен сандық өзгерістер

d)

Тұлғаның азаматтық позициясы

e)

Адамның әлеуметтік белсенділігі

25.

Социометриялық тест:

a)

Зерттеу әдісі

b)

Тәрбиелеу әдісі

c)

Тәрбиелеу қағидасы

d)

Тәрбиелеу түрі

e)

Оқыту әдісі

26.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің педагог – жаттықтырушының негізгі тәрбиелеу функциясы: 

a)

Спортпен шұғылдану мотивациясын қалыптастыру 

b)

Команданың спорттық нәтижелерін талдау

c)

Ұжымды топтастыру

d)

Жағымды психологиялық ахуал орнату

e)

Мектептің педагогикалық ұжымымен бірлесіп жұмыстану 

27.

Социометриялық тест:

a)

Зерттеу әдісі

b)

Тәрбиелеу әдісі

c)

Тәрбиелеу қағидасы

d)

Тәрбиелеу түрі

e)

Оқыту әдісі

28.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің педагог - жаттықтырушының негізгі тәрбиелеу функциясы:

a)

Спортпен шұғылдану мотивациясын қалыптастыру

b)

Команданың спорттық нәтижелерін талдау

c)

Ұжымды топтастыру

d)

Жағымды психологиялық ахуал орнату

e)

Мектептің педагогикалық ұжымымен бірлесіп жұмыстану

29.

Спорттық іс-әрекеттегі өзін-өзі сендіру элементтеріне жататын:

a)

Өзін-өзі бақылау

b)

Өзіне-өзі қызмет ету

c)

Өзін-өзі күйрету

d)

Өзін-өзі төмен санау

e)

Көңіл - күй

30.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебінің спорттық-педагогикалық процесінің өзіндік ерекшіліктеріне жатады:

a)

Техникалық жетілдіру және дене мүмкіншіліктерінің жоғарғы деңгейін үнемі ескеру

b)

Балалардың жас және дербес ерекшіліктерін ескеру

c)

Тәрбиеленушілердің тұрақты құрамы

d)

Балалардың ұжымдық-тынымдық іс-әрекеті

e)

Басқару диагностикасы

31.

Балалар-жасөспірімдер спорттық мектебі жаттықтырушысының іс-әрекеті ерекшіліктеріне жататын:

a)

Тандаған спорт түріне тұрақты қызығушылықты міндетті түрде қалыптастыру

b)

Оқушылардың дүниетанымын қалыптастыру

c)

оқушылардың оқу-танымдық іс-әрекетін басқару

d)

Балаларда өздігінен білім алу дағдыларын дамыту

e)

Ұжымдық шығармашылық істерді ұйымдастыру

32.

«Ол нағыз мұғалім ретінде жетілген, егер оқушылар мен өз ісіне деген бірлескен сүйіспеншілігі болса», - деп айтқан:

a)

В.А.Сухомлинский

b)

А.С.Макаренко

c)

Л.Н.Толстой

d)

Ы.Алтынсарин

e)

М.Жұмабаев

33.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық әрекеттестікті жүзеге асыратын тәсілдері мен ерекшеліктері - бұл:

a)

Педагогикалық басшылық стилі

b)

Мұғалімнің өзіндік әдістемесі

c)

Жеке адам тұрғысынан қарау

d)

Дербес тіл табу

e)

Ақпараттық тұрғыдан қарау

34.

Егер дене шынықтыру пәні мұғалімінің істерінде оқушыларға зор сенім мен талап етушілік басым болса,бұл:

a)

Демократиялық стилі

b)

Авторитарлық стилі

c)

Бетімен жіберушілік стилі

d)

Когнитивтік стилі

e)

Либералды стилі

35.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлігінің құрамдас бөлігі:

a)

Кәсіби білімдері

b)

Мұғалімнің сөз бен іс бірлігін үнемі сақтауы

c)

Мұғалімнің педагогикалық тәжрибесі

d)

Мұғалімнің тәртіптілігі

e)

Мұғалімнің ұйымдастырушылық іс-әрекеті

36.

«Педагогикалық процестің қызметі оқушылардың жас ерекшеліктері мен даму деңгейлеріне сай келуіне байланысты». Бұл-

a)

Педагогикалық процестің заңдылығы

b)

Басқару ережесі

c)

Спорттық жарыстар ережесі

d)

Жатықтырушыларға қойылатын педагогикалық талап

e)

Білім саласындағы мемлекеттік саясаттың принципі

37.

Дидактикалық процестің нәтижесін дәл анықтайтын:

a)

Диагностика

b)

Тестілеу

c)

Ранжирлеу

d)

Аттестациялау

e)

Болжау

38.

Білім беру жүйесін ұйымдастырудағы және білім беру ісін жүзеге асырудағы мемлекет, үкімет ұйымдарының әрекеті:

a)

Білім беру саясаты

b)

Білім беру жарғысы

c)

Лицензиялау

d)

Басқару теориясы

e)

Инновациялау

39.

«Білім беру» ұғымына анықтама беріңіз:

a)

Қоғам мүшелерінің адамгершілік, интеллектуалдық, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілігінің жоғары деңгейіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу мен оқыту процесі

b)

Жеке тұлғаны кәсіпке даярлаудың нәтижесі

c)

Ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруі және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуі

d)

Жеке адамның көзқарасын, адамгершілігін және т.б. қасиеттерін дамыту

e)

Оқытушы мен оқушы арасындағы мақсатты бағытталған өзара қарым-қатынастың нәтижесі

40.

Ынталдандыру дегеніміз:

a)

Жағымды әрекетті ынталандыру мақсатындағы тәрбиеленушіге педагогикалық әсер ету жолдары

b)

Тұлғаның әрекетін қолдамау және теріс бағалау

c)

Тәрбиелеушілерге эмоционалды - сөздік әсер ету

d)

Тәрбиеленушілерді дұрыс баға беруге және талдауға бейімдеу

e)

Нақты деректер мен істерді ашық, эмоционалды түрде баяндау

41.

Тәрбие принципі:

a)

Тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы

b)

Тәрбиенің объективтілігі мен тәуелділігі

c)

Өзін-өзі тәрбиелеу мен қайта тәрбиелеу

d)

Тәрбиеленушілердің белсенділігі мен өзіндік әрекеттенуі

e)

Ғылымилылық пен жеткіліктілік

42.

Педагогикалық процеске міндетті түрде қатысушылар:

a)

Оқушылар, мұғалімдер мен педагог-жаттықтырушылар

b)

Оқушылар ұжымы мен ата-аналар

c)

Оқушылар, жас спортшылар

d)

Педагогтар мен оқушылар ұжымы, жаттықтырушылар мен спорттық ұжым

e)

Ата-аналар мен қоғамдық ұйымдар

43.

Дене тәрбиесі жүйесінің міндеттері:

a)

Білім берушілік, тәрбиелік, сауықтыру, дамытушылық

b)

Қозғалыстық, практикалық, теориялық

c)

Психологиялық, жарыстық, теориялық

d)

Жүйелік, академиялық, эстетикалық

e)

Оқыту, физиологиялық, дидактикалық

44.

Оқыту әдісінің таңдап байланыста алу:

a)

Оқу пәнінің мазмұнының сипатына

b)

Педагогикалық мақсатқа жетудің тәсілдері

c)

Практиканы ұйымдастырудың бастапқы жағдайлары

d)

Оқыту процесінің дидактикалық міндеттеріне

e)

Мұғалімнің білімділігіне

45.

Білімнің, икемдіктер мен дағдылардың қалыптасу дәрежелерін анықтау:

a)

Бағалау

b)

Мотивация

c)

Мадақтау

d)

Баға

e)

Мақтау

46.

Оқу жоспарын негізінде құрылады

a)

Сабақтардың кестесі

b)

Практикалық жұмыстар

c)

Жеке сұрау

d)

Мұғалім жұмысының тақырыптық жоспары

e)

Мектеп жұмысының жылдық жоспары

47.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері -

a)

Зерттеудің таным операцияларының тәртібін белгілейтін тәсілдердің жиынтығы

b)

Педагогикалық әрекеттестік тәсілдері

c)

Тұлғаға тәрбиелілік ықпал жасау тәсілдері

d)

Оқу-тәрбие процесіндегі қарама-қайшылықтары шешу жолдары

e)

Зерттеу техникасы

48.

Әңгіме әдісі:

a)

Адамдардан сөздік мәліметтер алу

b)

Педагогикалық құбылыстарды талдау

c)

Зерттеу индивиді туралы мәліметтерді

d)

Адамдардың қатыеастарын зерттеу

e)

Тұлғаның диагностикасы

49.

«Интернет білім алу» - бұл технология:

a)

Дистанциялық оқыту

b)

Дамыта оқыту

c)

Проблемалы оқыту

d)

Модулді оқыту

e)

Бағдарламалық оқыту

50.

Спорттық ұжымның ерекшеліктері:

a)

Құрамның жоғарғы динамикалығы

b)

Ынтымақтастық

c)

Тұраұты құрамы

d)

Үнемі іскерлік қарым-қатынас

e)

Бірлескен еңбек іс-әрекеті

51.

Балалар - жасөспірім дер спорттық мектебінің спорттық-педагогикалық процесінің өзіндік ерекшеліктеріне жатады:

a)

Қарым-қатынастың ерекше жағдайлары

b)

Педагогикалық басқару диагностикасы

c)

Оқу - жаттықтыру сабақтарының ұйымдастырушылық-әдістемелік қамтамасы

d)

Балалардың белсенді танымдық іс-әрекеті

e)

Балалардың жас және дербес ерекшеліктерін ескеру

52.

Ішімдік, балалардың қараусыздығы, нашақорлық, кәмелетке толмаған құқық бұзушылар:

a)

Девианттық мінез-құлықтың формалары

b)

Тәрбиенің ықпалы

c)

Үлгілі қоғамдық мінез-құлықтың формалары

53.

Дене шынықтыру пәні мұғалімі білуге тиіс:

a)

Математика сабағының мақсаты мен міндеттерін анықтауды

b)

Дәрігерлік-педагогикалық бақылау әдістерін, сабақ үстіндегі қауыпсіздік тәсілдерін, алғашқы дәрігерлік көмек көрсету жолдарын

c)

Тандаған спорт түрі бойынша тұрақты қызығушылықты қалыптастыруды

d)

Музыка сабағын өткізудің түрлі формаларын

e)

Шетел тілдерін қазіргі әдістерін іріктеуге және пайдалануды

54.

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің педагогикалық шеберлігінің құрамдас бөлігі:

a)

Педагогикалық қабілеттері

b)

Жүріс-тұрыс мәдениетінің төмендігі

c)

Мұғалімнің толеранттығы

d)

Дене шынықтыру пәні мұғалімінің біліктілігі

e)

Мұғалім-жаттықтырушының кінәмшілдігі

55.

Қоғамдық-саяси, психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық және арнайы білімдердің жиынтығы - бұл:

a)

Мұғалімнің кәсіби білімдері

b)

Мұғалімнің педагогикалық шығармашылығы

c)

Мұғалімнің педагогикалық қабілеттері

d)

Мұғалім тұлғасының гуманистік бағыттылығы

e)

Мұғалімнің педагогикалық мәдениеті

56.

Егер сабақ үстінде дене шынықтыру пәні мұғалімінің оқушыларымен қатынастарында қаталдық пен басқарудың қатігездік әдістері қолданса, бұл:

a)

Авторитарлық стиль

b)

Демократиялық стиль

c)

Когнитивтік стиль

d)

Либералдық стиль

e)

Б

57.

Егер дене шынықтыру пәні мұғалімі жеке оқушының үлгерімі мен тәртібіне мүлдем араласпайтын болса, бұл:

a)

Либералдық стиль

b)

Демократиялық стиль

c)

Авторитарлық стиль

d)

Бетімен жіберушілік стиль

e)

Когнитивтік стиль

58.

Дене тәрбиесінің мақсаты:

a)

Жеке тұлғаның қабілеттері мен дене қасиеттерін, қозғалыс біліктері мен дағдыларын қалыптастыру және денсаулығын нығайту арқылы оны жан-жақты үйлесімді дамыту

b)

Тұлғаның ақыл-ойы, адамгершілігін, дене бітімінің дамуына ықпал ету

c)

Жалпы адамзаттық құндылықтарға негізінделген жаңа дүниетанымды қалыптастыру

d)

Жеткіншек ұрпақтың азаматтық санасын қалыптастыру

e)

Жеке тұлғаның шығармашылық мүмкіндігін ашу, оның пісіп-жетілуіне жағдай жасау

59.

Аралас сабақта:

a)

Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі

b)

Тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады

c)

Тек жаңа дағдылар қалыптастырылады

d)

Оқу материалдары бекітіледі

e)

Тек жаңа білімдер қалыптастырылады

60.

Педагогикалық іс-әрекеттің жүйесін есепке алудың түрлері мыналар:

a)

Іс-әрекет арқылы есепке алу

b)

Дамыта оқыту

c)

Қорытынды есепке алу

d)

Ағымдағы есепке алу

e)

Алдын ала есепке алу

61.

Дене шынықтыру бойынша сабақ түрлері

a)

Әдістемелік сабақтар

b)

Спорттық жаттықтыру сабақтары

c)

Жарыстар

d)

Жалпы дене дайындығы сабақтары

e)

Өзіндік жұмыс

62.

Адамның дене дамуына 3 фактор ісер етеді олар:

a)

Аға ұрпақтың жаңа ұрпаққа қоғамдық тарихи тәжірбиені беру процесінде

b)

Әлеуметтік (дене тәрбиесінің мазмұны, оқу және еңбек іс-әрекеті, материалдық өмір жағдайлары)

c)

Географиялық (өмір сүру ортасы мен климаты)

d)

Бұл жеке тұлғаның бойына қоғамның құндылықтарын, әдет-ғұрыптарын, мәдениетін, моральдық және рухани қасиеттерін дарыту процесінде

e)

Биологиялық (тұқымқуалаушылық)

63.

Дене тәрбиесі процесінің мынадай 3 міндеті бар:

a)

Сауықтыру

b)

Тәрбиелік

c)

Білі

d)

Мәдениет

e)

Оқыту қағидалары 

64.

Дене тәрбиесі процесінің мынадай 3 міндеті бар:

a)

Сауықтыру

b)

Тәрбиелік

c)

Білім беру

65.

Спорт педагогикасындағы зерттеу әдістері

a)

Эксперименталды әдіс

b)

Бақылау әдісі

c)

Индивидуальді әдіс

66.

Белсенділік қағидасын қолдану барысында бірқатар ережелерге сүйену қажет:

a)

Оқушының мінез-құлқын көрсетілген талапқа сай үйрету қажет

b)

Қойылған талаптың жеңілдігі де оқушының белсенділігін арттырады

c)

Белсенділікке оқушының танымы арқылы да ынталандыруға болады

d)

Бұл адамдарға дене шынықтыру жаттығулары, гигиеналық іс-шараларды және тұлға бойында салауатты өмір салтын құру туралы білім

e)

Белгілі бір біліммен қарулануымен және оның қозғалыс ептілігі мен дағдысымен байланысты дене тәрбиесінің арнайы процесі  

67.

Оқытуды ұйымдастырудың сабақтық емес жеке формаларына мыналар жатады:

a)

Таңғы гигиеналық гимнастика

b)

Мектептегі үй тапсырмасы

c)

Жаттықттырудағы үй тапсырмасы 

d)

Әдістемелік сабақтар

e)

Емдік сауықтыру сабақтары

68.

Педагогикалық техникаға мыналар жатады:

a)

Спортпен шұғылдану

b)

Дидактикалық әдістер

c)

Сөйлеу техникасы

d)

Уақытты тиімді басқару

e)

Ақыл-ой, адамгершілік тәрбиелеу

69.

Базистік оқу жоспарының жобасы бойынша:

a)

Білімді дұрыс ойлай алатын жоғарғы қасиеттілік

b)

Білім беруде математика-жаратылыстану бойынша жалпы мәдени бағытты күшейту;

c)

Барлық пәндердің мазмұнына халық педагогикасындағы ұлттық мәдениет компоненттерін енгізу;

d)

Білім беруді гуманитарландыру;

e)

Сын көзбен қарап ойлай білетін айналадағы құбылыстарды адамгершілік тұрғысынан бағалай білетін адам

70.

Ұстаздық шеберлік дегеніміз:

a)

мұғалімнің өмірге көзқарасы, оның идеялық нанымды, моральды бойына сіңірген адам екендігі;

b)

пәнді жетік білген, ойын толық жеткізетін және оқушылардың бойында әдеп, әдет, дағды сияқты моральдық нормаларды сіңіре білгендігі;

c)

қимыл-қозғалыс әрекеттері туралы танымдық қызығушылықтарын тәрбиелеу

d)

оқыту мен тәрбиелеудің әдіс - тәсілдерін меңгерген, білгенін қызықты да, тартымды өткізе алатын, педагогикалық әдеп пен талантын ұштастырған адам ғана шеберлікке ие болады.

e)

әрбір адамға қажетті жеке қимыл-қозғалыс ақпарат

71.

Педагогикалық шеберліктің негізгі өлшемдері

a)

Спорт

b)

Денсаулық

c)

Шығармашылық

d)

Үйлесімділік

e)

Мақсатқа лайықтылық

72.

Жаңа формация мұғалімі:

a)

Мұғалім білім берудің жаңа құндылықтарына бағытталған, жаңа мектептердің тұжырымдамаларын, тәрбие мен білім берудің балама жүйелерін біледі; білім мазмұнын құрудың жаңа әдістерін айта алады

b)

Оқытуды кіріктіру және саралаудың тұжырымдамалық әдістері мен прициптерін, ма

c)

Дамыта оқытудың психологиялық-педагогикалық негіздерін біледі 

d)

Оқу нәтежесінде меңгерген білім, дағдыны тәжірибеде қолдана алу

e)

Нәтежеге бағытталған білім

73.

Тәрбие процесінің қозғаушы тетіктері

a)

Құрал

b)

Әдіс

c)

Мақсат

d)

Форма

e)

Міндет

74.

Педагогика практикасы тарихындағы тәрбие жүйелері

a)

Афиналық

b)

Ежелгі

c)

Орта ғасырлық

d)

Спартандық

e)

Джентельменді қалыптастыру

75.

Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары

a)

Білім беруді реттеу

b)

Азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз ету

c)

Білім беру кеңестігін сақтау

d)

Оқыту әдістерін таңдау

e)

Білім беруді және оны басқаруды ізгілендіру

76.

Әлеуметтенідің мәнін ашушы ұғымдар:

a)

ортаға бейімделу

b)

өзін-өзі жаңғырту

c)

сыртқы ықпал

d)

даму және қалыптасу

e)

ортамен кіріктірілу

77.

Педагогиканың технологиялық қызметтері:

a)

Жобалау

b)

Жаңалық ендіру

c)

Ықпал таныту немесе жаңа амал тұрғысынан келу

d)

Түсіндіру

e)

Бағыттау

78.

Педагогика үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері

a)

интеллектуалды

b)

моральдік

c)

ұлттық белгелері

d)

физиолгиялық ерекшеліктері

e)

орталық нерв жүйесі

79.

Педагогикалық әдіснаманың жалпы ғылымдық принциптері

a)

синергетикалық

b)

жүйелік

c)

мәдениеттанушылық

d)

арнайы

e)

этнопедагогикалық

80.

Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар

a)

Мемлекет мақсатымен байланыстыру

b)

Өзіндік «Менді» құрумен байланыстыру

c)

Білім мазмұнына қатысты

d)

Тәрбиеленуші сұранысынан тууы

e)

Мәдениет құндылықтарына бағдарлау

81.

Педагогикалық процесс заңдылықтарындағы байланыстар

a)

шартты

b)

субьективті

c)

диалектикалық

d)

тұрақсыз

e)

өзара

82.

Білім беру мекемелеріндегі басқару зерттейтін ғалымдар:

a)

В. П. Симонов

b)

Я.А.Комененский

c)

М. М. Поташник

d)

Д.Локк

e)

Ю. А. Конаржевский

83.

Оқу процесін оңтайлы құру жолдары:

a)

спорттың әртүрлі түрлерін дамытуға ықпал ету

b)

оқу материалының ұтымды құрылымын құру арқылы оқытудың оңтайлы мазмұнын таңдау;

c)

оқу-тәрбие процесінің ерекшеліктерін ескере отырып, педагогикалық міндеттерді нақтылау;

d)

оқыту міндеттерін жобалау мен жоспарлауға кешенді көзқарас;

e)

әр адамның құрметпен қарау

84.

Жоғары мектеп аты:

a)

Орта кәсіптік

b)

Академия

c)

Университет

d)

Институт

e)

Бастауыш

85.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістері:

a)

Жұптық

b)

Байқау

c)

Бақылау

d)

Жеке дара және топтық әңгімелесу

e)

Жағдаятты талдау

86.

Құрамы бойынша тәрбие формалары жіктеледі:

a)

Сабақ

b)

Оқу-тәрбие

c)

Аралас

d)

Ұжымдық

e)

Жеке

87.

Қалыптастырушы тұрғыдағы тәртіп үлгісі:

a)

Бағалау

b)

Үлгі көрсету

c)

Салыстыру

d)

Жаттығу

e)

Жазалау

88.

Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері:

a)

Әдебиетті зерделеу

b)

Әңгіме

c)

Арнаулы

d)

Әдістемелік

e)

Математикалық

89.

Оқу-тәрбие процесінде тиімді ұйымдастыру үшін педагогтың басшылыққа алатын темперамент түрлері:

a)

Холерикалық

b)

Психолгия

c)

Психофизиологиялық

d)

Эксперимент

e)

Физиология

90.

Дидактикалық мақсаттарға байланысты сабақ түрі:

a)

Жаңа білімді меңгеру

b)

Аралас сабақ

c)

Жаттықтыру сабақ

d)

Жеке әдістемелер

e)

Қосымша сабақ

91.

Мұғалімдерді аттестациялаудың мақсаты:

a)

Тұлғаның әлеуметтік деңгейін жоғарлату

b)

Педагогтардың кәсіби сәйкестілігін аңғарту

c)

Шығармашылықты дамыту

d)

Жатттығу сабақтарын өткізу

e)

Мұғалімдердің кәсіби дайындығын жетілдіру

92.

Ш.А.Амоношивилидің еңбектері

a)

«Оқыту,бағалау,баға қою»

b)

«Ынтымақтастық»

c)

«Педагогикалық симфония»

d)

«Сәлеметсіңдер ме балалар»

e)

«Сынып-сабақ жүйесі»

93.

Тәрбиеде ата-аналардың жіберетін негізгі қателіктері:

a)

Жұмыс бастылық

b)

Мінез-құлық ерекшеліктері

c)

Тәжірибесіздік

d)

Насихат

e)

Тәрбиелік әс-әрекет

94.

Тәрбие үрдісін жүйелі құру концепциясының авторлары:

a)

Н.Л.Селиванов

b)

В.А.Караковский

c)

И.П.Иванов

d)

В.И.Безруков

e)

М.И.Рожков

95.

Білім мазмұнының формальды иеориясын ұстанушылар:

a)

Аристотель

b)

Гераклит

c)

Цицерон

d)

Ж.Руссо

e)

Платон

96.

Ағымдық бақылау мақсаты:

a)

Тақырыпты меңгеру көлемін, сапасын тереңдігін анықтау

b)

Жақсы жұмыс істеу дағдысын арттыру

c)

Білім алушының оқу іс-әрекетін жоспарлау

d)

Кемшіліктердің алдын-алу

e)

Іскерлік, дағдыларын тест әдістемесін анықтау

97.

Педагог этикасының компоненттері:

a)

Адамгершілік құндылықтар

b)

Педагогикалық такт

c)

Педагогикалық бейнелеу

d)

Кәсіби ар-ождан

e)

Жетістік дәрежесі

98.

Балалар типологиясында екі ерекше бағытты атауға болады:

a)

жалпы кітаптан, басқа да керекті кітап болсын, нақты қысқа мәлімет беру

b)

қыз балалар мен ер балалардың даму ерекшеліктері,

c)

мақсатты жеткізу

d)

дарынды балалар мен педагогикалық жағынан қараусыз қалған балалар.

e)

бастапқы деректерді анықтапнәтежесін белгілеу

99.

Жастық шақтағы маңызды психологиялық процесс

a)

түйіндер

b)

әдеттер

c)

философия, дағды, тың болжамдар

d)

өзіндік «Меннің» бейнесінің қалыптасуы

e)

өзіндік ақыл-ой

100.

Сауал-сұрақ әдістері:

a)

тіркеу

b)

интервью алу

c)

монтиторинг

d)

әңгімелесу

e)

бақылау

101.

Педагогикалық пәндер

a)

этнопедагогика 

b)

әлеуметтік педагогика 

c)

жұмыс педагогикасы

d)

технопедагогика

e)

табиғат педагогикасы 

102.

Педагогикалық шеберлік жүйелері іскерлікті білдіретін процесс 

a)

педагогикалық мақсаттылық 

b)

әдістерді құралдарды қолдана білудегі үйлесімділік 

c)

минифакторлар 

d)

субьективті фактор

e)

макрофактор 

103.

Педагогикалық диагностика бағыттарын анықтаған педагогтар: 

a)

Л.И.Катаева 

b)

Б.П.Битинас 

c)

Д.Н.Корелюк

d)

С.М.Макарова 

e)

С.А.Мищин 

104.

Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселелері бойынша айналысқан зерттеушілер: 

a)

А.М.Раевский

b)

И.Т.Волков 

c)

  В.И.Безруков 

d)

В.В.тихонов 

e)

М.В.Огородников 

105.

Дене шынықтыру және спорт сабағында бақылаудың түрлері: 

a)

алдын-ала бақылау 

b)

күнделікті бақылау 

c)

фронталды бақылау 

d)

негізгі бақылау 

e)

  аралас бақылау

106.

Педагогикалық процестің заңдылықтары: 

a)

Педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты байланыстар 

b)

  Педагогикалық құбылыстар арасындағы қайталанбайтын байланыстар 

c)

Педагогикалық процестің принциптерінен туындайды 

d)

Педагогикалық үрдісті ұйымдастыру 

e)

Педагогикалық процесті ұйымдастыру 

107.

Оқушылардың оқыту белсенділік мәселесін өңдеуге үлес қосқандар: 

a)

М.И.Махмутов 

b)

Р.Г.Лемберг 

c)

  В.Дунаевский 

d)

В.В.тихонов 

e)

<variant>  К.ИнДружинин 

108.

Дене шынықтыру және спорт бапкер-педагог тұлғасына қойылатын талаптар: 

<variantright>  білікті маман 

<variantright>  баланы жақсы көру 

<variant>  бейжайлық 

<variant>  тиянақты адам 

<variant>  қызықты адам 

a)

білікті маман 

b)

баланы жақсы көру 

c)

бейжайлық 

d)

қызықты адам 

e)

тиянақты адам 

109.

Тұтас педагогикалық процестің негізгі элементтері: 

a)

мазмұны,формасы

b)

  мақсаты,міндеті

c)

құрылымы,бағыты 

d)

білімді тексеру 

e)

сабақ тақырыбы 

110.

Білімді бақылау формалары: 

a)

Топтық 

b)

Жаппай 

c)

Сауалнама 

d)

Білім 

e)

Тікелей сұрақ 

111.

Педагогика ғылымына тән ұғымдар: 

a)

оқыту 

b)

саяхат

c)

болмыс

d)

қозғалыс 

e)

саясат 

112.

Педагогикалық шиеленістің ерекшеліктері: 

a)

Кез келген қателік жаңа проблема тудыруы тиіс

b)

Іс-әрекет шиеленісі 

c)

Ішкі қатынастар

d)

Кәсіптік-педагогикалық әрекеттің мақсатқа жетуі 

e)

Әрекет қақтығысы 

113.

Сабаққа қойылатын замануи талаптары: 

a)

гигиеналық

b)

этикалық 

c)

құқықтық 

d)

экологиялық

e)

әдет-құрыптық

114.

Дене тәрбиесінің міндеттері: 

a)

Батылдыққа, тәртіліптілікке, табандылыққа тәрбиелеу 

b)

Көрнекілік әдісі ретінде қолдану 

c)

Үлгерімді жақсарту 

d)

Мақсат қоя білуге үйрету 

e)

Дене тәрбиесінің ешқандай міндеті жоқ 

115.

Спорт саласындағы тәрдиелеудің ең басты мақсаты: 

a)

спортшы тұлғасын жан-жақты және үйлесімді дамуына жеткізу 

b)

оқушылардың спорттың түрлерімен  айналысуға ынталары мен дене қабілеттерін дамыту 

c)

тұлғаның адамгершілік және эмоциялық жағынан дамуына ықпал ету 

d)

тұлғаның дене жағынан дамуына ықпал ету 

116.

Педагогикалық әдіснама: 

a)

арнаулы зерттеу әдістерін жасауға арналған ғылыми пән 

b)

даралық және қоғамдық белсенділік  пен бекіген саяси-идеялық бағыт 

c)

тәрбиенің көп аспектлігінен туындайтын теория 

d)

инновациялық технологиялар жиынтығы 

117.

Тұтас педагогикалық процестегі тәрбие: 

a)

нақты ұйымдастырылған және жоспарлы түрде жүзеге асатын, балалардың спорттық және дене шынықтыру іс-әрекетінің  мақсатталған жүйесі 

b)

азаматтардың дене тәрбиесінің жалпы жүйесіндегі спорт қозғалысының нәтижесі 

c)

оқушылардың салауатты өмір салтын қалыптастыру 

d)

мектептегі сауықтыру шараларының жүйесі 

118.

Әлеуметтік педагогиканың негізгі ғылым салаларымен байланысы: 

a)

физиология, тарих 

b)

тарих, экономика 

c)

медицина, тарих 

d)

философия, физиология 

119.

Ежелгі Мысыр мектептерінің білім алушылары: 

a)

шенеуліктердің балалары 

b)

қыз балалар 

c)

дәрігерлер

d)

тұрмысы төмен отбасының балалары 

120.

Педагогикалық және әдістемелік жұмыстардың ұжымдық формалары: 

a)

Педагогикалық оқулар 

b)

модулдік оқыту 

c)

Мақсат жэне міндеттерді нақтылау 

d)

Дербес ғылыми ізденіс 

121.

Педагогиканың  негізгі категориялары: 

a)

Педагогикалық процесс 

b)

Өздігінен білім алу

c)

Дене шынықтыру 

d)

Әлеуметтік орта 

122.

Ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері: 

a)

Таным іс-әрекетін дамытып, ғылыми көзқарасын қалыптастыру 

b)

Ақыл-ой еңбегінің жалпы мәдениетін арттыру 

c)

Адамға сүйспеншілдік, құрмет, Қайрымдылық сезімін дамыту

d)

Гуманизм, адалдық, батылдылық қалыптастыр

123.

Сабақ құрылымындағы басты элементтердің бірі 

a)

білім жүйесін қалыптастыру 

b)

>міндет 

c)

үйрету 

d)

ұйымдастыру 

Similar Resources on Wayground

медбио

120 questions

медбио

quiz

Worksheet

•

KG

әлеуметтану

121 questions

әлеуметтану

quiz

Worksheet

•

University

Автоматтандырылған қондырғылар емтиханы

119 questions

Автоматтандырылған қондырғылар емтиханы

quiz

Worksheet

•

KG

микро

122 questions

микро

quiz

Worksheet

•

1st Grade

экономика куиз

125 questions

экономика куиз

quiz

Worksheet

•

1st Grade

Өсімдіктер туралы тест

124 questions

Өсімдіктер туралы тест

quiz

Worksheet

•

KG

Педагогика пәні бойынша тест

118 questions

Педагогика пәні бойынша тест

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Ойлау формалары мен психика

120 questions

Ойлау формалары мен психика

quiz

Worksheet

•

University