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WorksheetsCuestionario sobre Apego y Transiciones Vitales
Total questions: 103
Worksheet time: 52mins
Durante la etapa de formación del apego, el niño o la niña:
Empieza a distinguir a su principal cuidador, aunque aún no manifiesta ansiedad por su ausencia.
Responde con una fuerte reacción de ansiedad cuando se separa de la figura materna.
Sostiene una actitud indiscriminada hacia cualquier adulto.
¿Cuál de estas no es una fase del desarrollo del apego, según la teoría del apego?
Formación de relaciones recíprocas.
Fase de autonomía emocional.
Fase de formación del apego.
¿Qué estilo incorporaron Main y Solomon a la clasificación inicial de estilos de apego de la Teoría del Apego?
Apego Ansioso/ambivalente.
Apego evitativo.
Apego desorganizado.
De acuerdo con Funes (2009), las transiciones vitales interdependientes pueden clasificarse en tres grandes grupos. ¿Cuál de las siguientes opciones no pertenece a dicha clasificación?
Transiciones relacionadas con ciclos evolutivos socialmente construidos.
Transiciones derivadas de cambios en las situaciones vitales.
Transiciones derivadas de procesos biológicos.
Una transición vital se caracteriza por:
Ser un periodo de cambio significativo entre dos etapas de inestabilidad y exigir flexibilidad.
Ser un periodo de cambio significativo entre dos etapas de estabilidad y exigir adaptación.
Ser un periodo de estabilidad que se da entre dos sucesos altamente estresantes en la vida de una persona.
¿Cuál de los siguientes NO constituye un hito evolutivo característico de la adolescencia?
Independencia de las figuras parentales.
Establecimiento de la intimidad con la pareja.
Consolidación de la identidad.
¿Qué factores favorecen que la transición a la maternidad y paternidad se resuelva de forma más o menos satisfactoria?
La estabilidad económica y la edad del niño/a.
El apoyo institucional percibido y las expectativas culturales sobre la crianza.
Las características de los progenitores, la relación de pareja, del bebé y las redes de apoyo disponibles.
¿Por qué se dice que el rol de abuelidad es ambiguo?
Porque carece de una definición precisa en nuestro contexto sociocultural.
Porque carece de una definición precisa en el contexto familiar.
Porque carece de una definición precisa en el marco legislativo.
Entre las funciones de los abuelos en relación con los nietos se encuentra:
Ser fuente de afecto y apoyo económico.
Dar consejos y transmitir conocimientos y valores.
Colaborar para garantizar la disciplina familiar.
Dentro del núcleo familiar, ser abuelo/a:
Responde a una relación triádica entre abuela/o, hija/o y nieta/o
Responde a una responsabilidad ineludible de ser cuidador/a de sus nietos/as.
Responde a una relación jerárquica donde los abuelos/as toman decisiones respecto a la familia.
Según la teoría del apego de John Bowlby, el vínculo de apego tiene su origen:
En la necesidad humana de pertenencia y afecto.
En la evolución de la especie, pues correlaciona con la supervivencia.
En la necesidad humana de ajustarse a un entorno cultural y social.
¿Cuál de los siguientes estilos de apego se caracteriza por la indiferencia y la evitación del contacto en el reencuentro?
Apego evitativo.
Apego ansioso/ambivalente.
Apego desorganizado.
¿Cuál es una característica que define a la familia actual?
La unión de personas que conviven bajo el mismo techo y comparten lazos biológicos.
La unión de personas que comparten un proyecto vital común que se quiere duradero e incluye sentimientos de pertenencia.
La unión de dos personas en matrimonio y con descendencia común.
Una de las funciones principales de los abuelos en la familia es:
Sustituir a los progenitores en la crianza cuando lo consideren.
Actuar como cuidadores y transmisores de valores y conocimientos.
Tomar decisiones económicas sobre el hogar familiar.
¿Qué autor destacó la importancia del apego como una necesidad biológica esencial para el desarrollo del niño?
Mary Ainsworth
John Bowlby
Mary Main
Según la teoría del apego, ¿qué ocurre cuando las figuras de referencia ofrecen respuestas sensibles y consistentes a las necesidades del niño?
Se favorece el desarrollo de seguridad y dependencia.
Se favorece la formación de un apego seguro.
El niño tiende a evitar el contacto con otras personas.
Según el modelo estereotipado de familia occidental tradicional de finales del siglo XX, ¿qué afirmación es falsa?
Todos conviven bajo el mismo techo
Hombre que trabaja fuera de casa y aporta económicamente
Mujer que aporta económicamente y cuida de los hijos del matrimonio
Las fases del desarrollo del apego:
Son cuatro: fase de preapego, fase de formación del apego, fase de apego y fase de formación de relaciones recíprocas.
Son cuatro: fase de preapego, fase de formación del apego, fase de postapego y fase de formación de relaciones recíprocas.
Son tres: fase de formación del apego, fase de apego y fase de formación de relaciones recíprocas.
En el desarrollo del apego, la fase del apego tiene lugar:
Durante las seis primeras semanas de vida.
Desde los 6-8 meses hasta los 18-24 meses.
De los 18-24 meses en adelante.
¿Cuál no es un hito principal durante la adolescencia?
Dependencia de las figuras parentales
Aceptación de la imagen corporal
Consolidación de la identidad
Las transiciones vitales no normativas:
Vienen determinadas por las normas sociales, culturas y/o institucionales.
Son previsibles y se pueden anticipar.
Son sucesos individuales inesperados.
¿Cuáles son cuatro funciones principales de la familia en relación con los hijos/as?
Afecto y apoyo, estimulación, apertura hacia nuevos contextos y supervivencia.
Afecto y apoyo, estimulación, normas y control.
Recursos socioeconómicos, control, exigencia y estimulación.
¿Cuáles son los tipos de apego inseguro?
Apego inseguro/ambivalente, apego dubitativo y apego organizado
Apego ansioso/ambivalente, apego evitativo y apego desorganizado.
Apego simple, apego evitativo/ambivalente y apego desorganizado
¿Qué tipo de red de apoyo suponen las instituciones?
Formal
Informal
Emocional
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el concepto de apego?
Es un vínculo afectivo que conlleva seguridad y bienestar y que, prototípicamente, podría representarse por el vínculo entre el bebé y un objeto.
Es un vínculo afectivo y social que conlleva seguridad y bienestar, pero que carece de valor adaptativo.
Es un vínculo afectivo que conlleva seguridad y bienestar, y que se construye de forma gradual y continua a lo largo de la vida.
Durante la fase de preapego, el comportamiento del bebé se caracteriza por:
Responde de manera indiferenciada a cualquier persona.
Busca activamente a una figura de apego específica.
Muestra ansiedad ante la separación.
Evita el contacto físico con los adultos.
¿Cuál de las siguientes opciones describe una de las tareas fundamentales de la familia en relación a los hijos/as?
Favorecer el aislamiento del individuo respecto a las figuras de crianza para fomentar la independencia.
Asegurar la supervivencia, el sano crecimiento y la socialización en las conductas básicas de comunicación diálogo y simbolización.
Delegar la educación emocional en instituciones profesionales que sepan promover su desarrollo.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor las transiciones normativas?
Son aquellas que no son previsibles y derivan de acontecimientos individuales inesperados.
Son aquellas que vienen determinadas por las normas sociales, culturales y/o institucionales.
Son aquellas que derivan de eventos históricos que afectan a toda una cohorte.
Según el análisis de la transición a la maternidad y paternidad, ¿cuál de los siguientes aspectos de la relación de pareja es señalado como un factor crucial que puede influir en la resolución satisfactoria de esta transición?
El tiempo de noviazgo previo a la convivencia.
El apoyo percibido por la pareja.
La similitud en los hábitos.
Según el análisis de la transición a la maternidad y paternidad, ¿cuál de los siguientes tipos de apoyo incluye acciones concretas como la ayuda económica o la realización de tareas concretas?
Apoyo formal.
Apoyo instrumental.
Apoyo informal.
De acuerdo con el concepto de familia:
Es imprescindible que haya hijos/as para hablar de familia
Deben existir hijos comunes
El matrimonio no es necesario para que podemos hablar de familia.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la juventud o transición a la vida adulta?
Es una etapa de estabilidad en la que los jóvenes elaboran sus proyectos vitales
Es un periodo de experimentación e inestabilidad en el que se construye el proyecto vital
Es un periodo en el cual los padres dejan de tener responsabilidad sobre sus hijos, quienes adquieren independencia.
¿Cuál de los siguientes cambios es común durante la transición a la maternidad o paternidad?
Intensificación de las relaciones sociales derivadas de la unión por la llegada del bebé
Intensificación o disminución de relaciones sociales y posibles cambios en la actividad laboral, especialmente en las madres
¿De qué factores depende que la transición a la maternidad y paternidad se resuelva de forma más satisfactoria?
De la salud del bebé y del apoyo percibido por la pareja.
De la situación económica de la familia, de la salud del bebé y de las redes de apoyo disponibles.
De las características de los progenitores, de las características de la relación, de las características del bebé y de las redes de apoyo
¿Qué característica del bebé puede dificultar la transición a la maternidad o paternidad?
Un temperamento difícil o la presencia de necesidades especiales sin apoyos adecuados
Un temperamento difícil o el orden de nacimiento del bebé
El orden de nacimiento del bebé o la presencia de necesidades especiales sin apoyos adecuados
¿Cuál de estas fases NO forma parte del desarrollo del apego?
Fase preapego
Fase de formación del apego
Fase de postapego
La fase de formación del apego transcurre:
6 semanas-6 meses
2 semanas-2 meses
4 semanas-4 meses
Señala la función que la familia NO cumple en relación con los hijos:
Asegurar su supervivencia
Asegurar un comportamiento estricto
Aportarles un clima de afecto y apoyo
¿En qué fase del apego se encuentra el apego inespecífico?
Fase del preapego
Fase de formación del apego
Fase de apego
¿Cuáles son tipos de transiciones vitales?
Transiciones primarias y secundarias
Transiciones normativas y no normativas
Transiciones formales e informales
¿Qué tipo de apego añadieron posteriormente Main y Solomon en 1990?
Apego inseguro
Apego evitativo
Apego desorganizado
En el concepto de familia, indique cuál de las siguientes afirmaciones NO es cierta:
La familia es el primer grupo social del individuo.
La familia siempre está compuesta por padre, madre e hijos.
La familia cumple funciones de protección y socialización.
La familia puede tener diferentes estructuras.
La adultez:
Tradicionalmente se ha concebido como una etapa de estabilidad
Se concibe como una etapa de pérdida económica
Supone la transición del instituto a la universidad
De estos contextos (niveles), ¿cuáles pertenecen al modelo ecológico-sistémico?
Microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema
Microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema
Mesosistema, exosistema, monositistema y macrosistema.
Marca la opción correcta sobre las propiedades de la familia como sistema:
Las unidades del sistema familiar no están interconectadas.
Es importante que existan límites claros e impermeables.
La familia conforma un sistema abierto, sujeto a influencias externas que puedan apoyarlo o hacerla más vulnerable.
El modelo ecológico-sistémico se caracteriza por integrar elementos de:
El enfoque conductista y el enfoque humanista
El enfoque sistémico de la familia y el enfoque ecológico del desarrollo humano
El enfoque psicoanalítico y el enfoque cognitivo.
¿Cuál de las siguientes NO es una propiedad de la familia como sistema según el modelo ecológico-sistémico?
La familia es un sistema estático, cuyos miembros mantienen siempre las mismas funciones y relaciones.
La familia es un sistema abierto, influido por factores externos que pueden fortalecerla o debilitarla.
La familia está compuesta por subsistemas interrelacionados (pareja, parental y fraternal) que forman un todo.
Dentro del modelo ecológico-sistémico, ¿qué nivel incluye las influencias culturales, valores sociales y normas que afectan al desarrollo del individuo?
Mesosistema
Microsistema
Macrosistema
Según el modelo ecológico-sistémico de Bronfenbrenner, ¿cuál de los siguientes niveles hace referencia a los entornos más cercanos en los que el individuo participa activamente?
Macrosistema
Microsistema
Exosistema
¿Cuál de estos contextos o niveles del enfoque ecológico es falso?
Microsistema
Metosistema
Exosistema
Según el enfoque sistémico, la familia se concibe como:
Un conjunto de individuos independientes con objetivos personales.
Un conjunto organizado e interdependiente de unidades en constante interacción.
Un grupo social sin relación con el entorno exterior.
El modelo ecológico-sistémico resalta:
Solo las dificultades de adaptación dentro del entorno familiar.
La independencia total entre la familia y el entorno.
Las dificultades y oportunidades de adaptación e interacción entre la familia y su entorno.
Dentro del modelo multidimensional, los factores de riesgo se definen como:
Elementos que aumentan la probabilidad de desarrollar un problema o enfermedad.
Factores que garantizan la ausencia de enfermedades.
Variables que siempre producen resultados positivos.
Condiciones que eliminan cualquier posibilidad de riesgo.
El punto de partida del modelo multidimensional es:
Resiliencia y vulnerabilidad
Protección y vulnerabilidad
Protección y riesgo
¿Qué es la vulnerabilidad?
Aquellos factores personales, sociales o estructurales que incrementan los efectos negativos de las situaciones de riesgo.
Aquellas influencias que modifican mejoran o alteran la respuesta de una persona ante cualquier situación de riesgo.
Proceso dinámico de carácter evolutivo que implica una adaptación personal y social.
¿Qué describe mejor el concepto de resiliencia?
La habilidad innata y fija de una persona para evitar cualquier tipo de problema o dificultad.
Un proceso dinámico que implica una adaptación positiva ante situaciones de riesgo o adversidad, utilizando recursos internos y externos.
La tendencia de una persona a aislarse para protegerse de los cambios y circunstancias difíciles.
¿Cuál de los siguientes factores familiares supone un factor de protección?
Altas expectativas y buena supervisión
Toxicomanías
Progenitores con bajo nivel educativo
Según el modelo multidimensional de protección, riesgo, resiliencia y vulnerabilidad, ¿qué describe mejor un factor de protección?
Una condición biológica, psicológica o social que aumenta la probabilidad de que aparezca una conducta problema.
Un rasgo personal o estructural que incrementa los efectos negativos de una situación de riesgo.
Una influencia que mejora la respuesta de una persona ante situaciones de riesgo y previene la aparición o magnificación de problemas.
Según el modelo multidimensional, ¿qué sucede cuando los factores de riesgo superan a los factores de protección?
Aumenta la probabilidad de comportamientos educativos inadecuados y se ve afectado el desarrollo del menor.
Se fortalecen las capacidades de resiliencia y adaptación del individuo.
Se reducen los efectos negativos de las situaciones de vulnerabilidad.
¿Cuál es el modelo a partir del cual se desarrolló el modelo multidimensional?
El modelo del contextualismo evolutivo
modelo ecológico-transaccional
Modelo sistémico
Son factores de riesgo aquellas condiciones:
Personales, Económicas o Ambientales
Biológicas, Psicológicas o Sociales
Ambientales, Personales o Sociales
Los factores de protección pueden ser, según la duración temporal:
Permanentes o transitorias
Transitorias e indefinidas
Indefinidos o Permanentes
El modelo del contextualismo evolutivo enfatiza la idea de que las personas están en estrecha relación recíproca con los contextos en los que se desarrolla, ¿cuáles son estos contextos?
Familia, iguales, escuela, comunidad
Microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema
Familia, escuela, medios de comunicación y contexto sociocultural
Se trata de un concepto clave en el modelo del contextualismo evolutivo, puesto que aporta una dimensión dinámica que permite entender mejor el funcionamiento de las personas:
Ciclos biológicos
Transiciones vitales
Factores hereditarios
¿Cuál es la premisa fundamental del Modelo del Contextualismo Evolutivo (MCE) de autores como Lerner, en relación con el desarrollo humano a lo largo del ciclo vital?
El desarrollo está determinado por un plan genético rígido, siendo el contexto ambiental una influencia secundaria y unidireccional.
El desarrollo es determinado por los cambios de las relaciones recíprocas entre el individuo y sus múltiples contextos (familia, sociedad, historia) en que se desarrollan.
El individuo pasa por una serie de etapas universales e inalterables, y el desarrollo finaliza en la adolescencia, centrándose exclusivamente en los cambios biológicos.
El modelo del contextualismo evolutivo se basa en la idea de que:
El desarrollo humano es un proceso individual determinado biológicamente.
Las personas se desarrollan en interacción constante y recíproca con sus contextos.
Los factores externos apenas influyen en el desarrollo personal.
En cuanto al modelo del contextualismo evolutivo, ¿cuáles son sus contextos de desarrollo que se recogen?
Familia, iguales, escuela y comunidad
Cultura, familia, escuela y religión
Iguales, comunidad, religión y familia
En relación a los retos más importantes a alcanzar en las diversas transiciones del modelo del contextualismo evolutivo, en la primera infancia se encuentran:
Regulación fisiológica y emocional, vinculación afectiva segura y estable, conciencia del yo separado del cuidador, empatía y conducta prosocial.
Regulación fisiológica y emocional, vinculación afectiva segura y estable con su cuidador, conciencia del yo separado del cuidador, o empatía y exploración del mundo físico y social.
Vinculación afectiva segura y estable, conciencia del yo separado del cuidador, amistades con iguales y controlar el mundo real e hipotético.
Una de las ideas clave del Modelo Evolutivo-Educativo es que la familia:
Actúa de forma autoritaria para mantener la estabilidad.
Supone una red de apoyo natural que ayuda a superar las transiciones vitales.
Limita la autonomía infantil para evitar conflictos.
Este enfoque destaca la función ... de la familia:
Socializadora
Educadora
Económica
Dos cuestiones importantes a tener en cuenta desde el Modelo Evolutivo-Educativo son:
En qué consiste la tarea de ser madres y padres, y las características del proyecto educativo familiar
Las normas sociales y los estilos de vida de las familias vecinas
Las habilidades tecnológicas y la gestión económica del hogar
La tarea de ser padres o madres posee, entre otras, la característica de:
Ser una tarea sometida a profundos cambios históricos y sociales
Aprenderse como un ejercicio de aprendizaje no formal
No tratarse de una tarea compleja puesto que se despliega en diferentes niveles de actuación
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor una de las características del modelo evolutivo-educativo de la parentalidad?
La parentalidad se considera una tarea compleja que exige flexibilidad, adaptabilidad.
La tarea de ser padre o madre se desarrolla de manera individual, sin necesidad de aliados.
El modelo evolutivo-educativo considera la parentalidad como un proceso biológico más que social.
En relación a la influencia de los padres en el proceso de desarrollo de los hijos/as, ¿cuáles son las metas educativas principales asociadas a la teoría innatista?
Evitación de conflictos, autoaceptación y autogestión
Sobreprotección, respeto-conformidad y obediencia-disciplina
Supervivencia: salud y alimentación
Las teorías implícitas de los padres:
Son hipótesis sobre crianza respetuosa.
Son creencias altamente resistentes al cambio.
Son teorías accesibles a la conciencia.
De acuerdo con el Modelo Evolutivo-Educativo, el proyecto educativo familiar tiene dos componentes básicos:
Las teorías implícitas y la praxis de los padres
La organización del escenario escolar y las praxis educativas de los padres.
Las teorías implícitas y la praxis de los padres, y la organización educativa.
¿Cuál es uno de los supuestos que deben guiar la práctica profesional según el modelo evolutivo-educativo?
En la intervención no solo se trata de potenciar la participación de la familia sino de darle su mayor protagonismo.
En la intervención se recomienda propiciar cambios radicales por medio de debate e ideas.
En la intervención las teorías se construyen en escenarios intrapersonales.
¿Sobre qué pilares fundamentales se basa el enfoque de la parentalidad positiva, orientado a favorecer el desarrollo integral y el bienestar infantil?
Afecto y apoyo emocional; Entorno estructurado y seguro; Reconocimiento y orientación positiva; Educación sin violencia; Empoderamiento y participación de los niños/as.
Autoridad rígida, castigo, control emocional, obediencia absoluta y normas inflexibles.
Libertad total, ausencia de normas, autonomía sin guía, educación sin límites y mínima intervención adulta.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones no representa un supuesto que deba guiar la práctica profesional desde el enfoque de la parentalidad positiva?
Confianza en las competencias familiares.
La voz de los niños y niñas debe ser escuchada.
La intervención profesional es individualista y centrada en fortalezas.
¿Cuál de los siguientes elementos forma parte de los pilares fundamentales del enfoque de la parentalidad positiva?
Control autoritario y castigo
Transmisión estricta de normas sin participación
Afecto y apoyo emocional
¿Cuál de los siguientes supuestos puede guiar la práctica profesional desde el enfoque de la parentalidad positiva?
La función parental es limitada y no requiere el apoyo externo
La confianza en las competencias familiares, y la importancia del vínculo afectivo y la educación sin violencia
El control estricto garantiza mejores resultados en la crianza
Según el enfoque de la parentalidad positiva, ¿cuál es el objetivo principal de ejercer la función parental?
Favorecer el desarrollo integral, la seguridad y el bienestar de los hijos e hijas.
Lograr que los hijos obedezcan siempre las normas establecidas.
Evitar cualquier conflicto familiar mediante la sobreprotección.
¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte de los cinco pilares fundamentales de la parentalidad positiva?
Afecto y apoyo emocional.
Educación sin violencia.
Control rígido y obediencia estricta
La parentalidad positiva:
Es una teoría
Es un enfoque
Es un modelo
¿Cuál NO es uno de los cinco pilares fundamentales del enfoque de la parentalidad positiva?
Afecto y apoyo emocional
Entorno autoritario y seguro
Educación sin violencia
Según la parentalidad positiva, paternar implica:
Ser lo suficientemente bueno, ofreciendo afecto, estructura y acompañamiento.
Ser perfecto y evitar cualquier error en la crianza.
Ejercer control constante sobre los hijos para prevenir errores.
El afecto y apoyo emocional se consideran pilares fundamentales de la parentalidad positiva porque:
Permiten mantener la obediencia de los hijos.
Evitan que los niños expresen emociones negativas.
Favorecen la seguridad emocional y la autoestima de los niños y niñas.
En el contexto del divorcio, la patria potestad se define como:
El derecho exclusivo de un progenitor a convivir con los hijos.
El conjunto de derechos y deberes legales que tienen los padres sobre sus hijos menores de edad no emancipados.
La decisión judicial sobre la custodia compartida.
¿En qué año se eliminó la necesidad de alegar causas específicas al divorciarse?
2005.
1999.
1981.
En relación a los factores que influyen en la adaptación ante el divorcio, los factores de estabilidad se definen como:
La ruptura de rutinas, conflictos, cambios económicos, nuevas parejas, distancias físicas, etc.
Los vínculos afectivos, comunicación positiva, apoyo social y familiar, continuidad en las rutinas, habilidades parentales, etc.
Ninguna de las anteriores es correcta.
Entre los factores que influyen en la adaptación de los padres, resalta el “nivel de conflicto con la expareja”, debido a que:
Disminuye la necesidad de comunicarse y negociar.
Incrementa la complejidad para organizar la custodia y mantener comunicación efectiva.
No afecta si hay respaldo social.
Respecto a las variables de adaptación que afectan a niños, niñas y adolescentes ante el divorcio o separación de sus padres, ¿cuál de las siguientes es la correcta?
Presenciar discusiones o ser usados como intermediarios genera confusión y estrés en el NNA.
La calidad del vínculo emocional con padre y madre no repercute en la seguridad o bienestar del NNA.
No se ven afectados por los cambios que tienen que ver con el traslado de domicilio o escuela.
¿Cuál de las siguientes podrían ser consecuencias emocionales de los padres o madres tras el divorcio o separación?
Lealtad dividida
Inseguridad y miedo al futuro.
No desarrollan sentimientos de soledad, se sienten acompañados.
Entre los principios que guían la intervención profesional ante la separación o el divorcio de los padres, ¿cuál no se corresponde?
Corresponsabilidad y cooperación parental.
Evitar la culpabilización y promover la comprensión mutua.
Mantener las competencias y recursos familiares, sin intervenir.
El coordinador de parentalidad se define como:
Un mediador escolar encargado de resolver conflictos entre docentes y familias.
Un/a profesional especializado/a que interviene en situaciones de alta conflictividad familiar tras la separación o el divorcio.
Un orientador/a educativo que diseña programas de formación para padres en centros escolares.
¿Qué se entiende por custodia compartida en un proceso de divorcio?
Cuando uno de los padres tiene la responsabilidad total del menor
Cuando ambos padres se alternan la convivencia y el cuidado diario del hijo/a.
Cuando el juez retira la patria potestad a ambos progenitores
Tras una separación, la familia no desaparece, sino que cambia su:
Estructura.
Relaciones
Derechos
La custodia incluye: (SEÑALA LA FALSA)
Convivencia diaria
Representación legal
Supervisión directa
¿Cuál podría decirse que es el objetivo principal de la educación parental?
Sustituir el rol de los profesionales en la intervención familiar
Transformar las dinámicas familiares de manera positiva
Reforzar el control de los padres sobre sus hijos
¿Qué facilita la educación parental en los progenitores?
Aprender a cooperar y resolver desacuerdos con autonomía.
Mantener las mismas formas de comunicación tradicionales
Incrementar la autoridad sin reflexión ni habilidades nuevas
¿Cuál de los siguientes niveles del modelo ecológico-sistémico se refiere a las interacciones entre diferentes microsistemas?
Mesosistema
Microsistema
Exosistema
En la teoría del apego, ¿qué tipo de apego se desarrolla cuando las figuras de referencia son inconsistentes en sus respuestas?
Apego evitativo
Apego ansioso/ambivalente
Apego seguro
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la familia contemporánea es correcta?
La familia se define únicamente por la convivencia bajo un mismo techo.
Las familias pueden adoptar diversas formas y estructuras.
La familia siempre incluye a un padre y una madre biológicos.
