Free Printable ИББ 1-60

1.

Ресми көзқарас тұрғысынан алғанда әлеуметтік институттардың дисфункциялығы

a)

кадр тапшылығы

b)

іс-әрекет мақсаттарының айқын еместігі

c)

әлеуметтік беделдің төмендеуі

d)

іс-шараларды жіктеу

e)

ұйымның жиналуы

2.

Қазақстандағы мектептер мен балабақшаларды зерттеу нәтижесі бойынша балалардың қанша пайызында жүйке жүйесінің жетілуінде ауытқулар бар

a)

35-40%

b)

40-45%

c)

45-50%

d)

20-25%

e)

30-35%

3.

Жетекші талшықтарды миелинизациялау үдерісі неше жасқа кешіктіріледі

a)

9-10

b)

8-9

c)

10-11

d)

7-8

e)

5-6

4.

Егер бала «релаксация» күйінде жаза берсе, оның жұмысы не деп танылады

a)

дисграфия

b)

«ажыратылған»

c)

«қажу»

d)

ММД

e)

девиант

5.

Говард Гарднердің «көптік зият» теориясы қашан жарық көрді

a)

1983ж.

b)

1785ж

c)

1902ж.

d)

1980ж.

e)

2002ж.

6.

Говард Гарднердің «көптік зият» теориясы қай еңбекте жарық көрді

a)

«Ақылды шеңбер»

b)

«Теориялар жинағы»

c)

«Инклюзивті білім берудің шарттары»

d)

«Ақылды шеңбер: көптік зат теориясы»

e)

«Теории и практики инклюзивного процесса»

7.

Субъективті тәрбиелеудің негізгі әдістері

a)

ата-аналармен тренингтер

b)

мұғалімдер тренингі

c)

жүйелі әдіс

d)

экономикалық ынтымақтастық

e)

Денсаулық мектептері

8.

Инклюзив-сөзі латын тілінен аударғанда “Өзімді қосқанда ” ал,ағылшын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді?

a)

қосамын

b)

араластырамын

c)

жіктеймін

d)

шығарамын

e)

бөлекпін

9.

Ғалым М.М.Кольцова түзету тапсырмалары балалардың игеру қиындығына қарай неше кезеңге деңгейлеп бөлініп топтастырады

a)

3

b)

5

c)

2

d)

4

e)

7

10.

Г.П.Щедровицки стратегиялық жоспарында, педагогикалық жобалаудың неше түрін бөліп көрсетеді

a)

2

b)

3

c)

6

d)

4

e)

9

11.

Зерттеуші М.М.Кольцова балалардың сөйлеу тілі қол саусақтарының несімен байланысты дамитындығын көрсетеді

a)

импульсімен

b)

қозғалысымен

c)

етімен

d)

ұшымен

e)

еркіндігімен

12.

«Тек ата-аналармен бірге жалпы күш жігерді біріктіру арқасында педагогтар балаларға үлкен адамдық бақытты беруі мүмкін» деген кім?

a)

В.А. Сухомлинский

b)

М.М.Кольцова

c)

Г.П.Щедровицки

d)

Песталоцци

e)

Амонашвили

13.

«Метрическая скала умственных способностей» деп аталатын тесттердің нақты жүйесін құрғандар:

a)

М.М.Кольцова, Песталоцци

b)

Т.Симонмен бірге Бине

c)

В.А. Сухомлинский

d)

Бине мен Станко

e)

Т. Симон, Б.Штат

14.

Ұлы педагог Ян Коменский: «Дидактиканың алтын ережесі деп нені айтқан»:

a)

көрнекілік

b)

әңгімелесу

c)

білімді өмірмен байланыстыру

d)

әдістер

e)

тәрбиелеу

15.

Еуропа білім жүйесінде Инклюзив пәні қай жылдардан бастап енгізіле бастады:

a)

1990

b)

1915

c)

1970

d)

1999

e)

1980

16.

Инклюзив сөзін Латын тілінен аударғандағы мағынасы:

a)

Өзімді қосқанда

b)

Менің өмірім

c)

Бейімдеу

d)

Махаббат

e)

Даналық

17.

Антипатия сөзінің мағынасын анықтаңыз

a)

адамда басқа бір адам туралы теріс көзқарастың қалыптасуы,оны жақтырмауы.

b)

мұғалімнің оқушылар пікірімен санаспай,қызығушылықтарын ескермей шешім қабылдауы,тек өзінің айтқанын орындауға бағытталуы.

c)

ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі (мұғалім және жеке бір оқушы арасындағы қатынас).

d)

Әлеуметтік жағдай

e)

Адамдар қарым қатынасы

18.

Даралықтың сөзінің мағынасын анықтаңыз?

a)

адамды басқа адамдардан ерекшелендіріп тұратын айрықша қасиеттері, ешкімге ұқсамастығы, оның қайталанбастығы.

b)

ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі (мұғалім және жеке бір оқушы арасындағы қатынас)

c)

адамда басқа бір адам туралы теріс көзқарастың қалыптасуы,оны жақтырмауы.

d)

мұғалімнің оқушылар пікірімен санаспай,қызығушылықтарын ескермей шешім қабылдауы,тек өзінің айтқанын орындауға бағытталуы.

e)

Адамдар қарым қатынасы

19.

Инклюзивті білім беру

a)

адамдармен қарым – қатынасына қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді.

b)

арнайы топтардағы балалар және қарапайым топтардың оқушылары бірлескен серуендерді, мерекелерді, сайыстарды, жеке істерді өткізу үшін біріктіріледі

c)

мүмкіндіктері шектеулі балаларды біріктіріп оқытудың модульдік бағдарламалары жасалады;

d)

Әрбір оқушы үшін жетістік кекетуөзінің мүмкіндігіне қарай орындай алатын әрекетін жүзеге асыру.

e)

АҚШ-тың мүмкіндігі балаларды оқытудағы қазіргі саясаты жалпы және арнайы оқытуды біріктіру ұсыныстарынан тұрады.

20.

Ресейде қай кезден бастап инклюзивті білім беру жүргізіле бастады

a)

1990

b)

1991

c)

1965

d)

1978

e)

1992

21.

Біздің елде мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпыға білім беру ортасына қарай бейімдеу қашан басталды

a)

2002

b)

1990

c)

1965

d)

1978

e)

1992

22.

Даралап оқытылатын балаларға арналған білім үдерісінің ерекшелігі

a)

8

b)

5

c)

4

d)

3

e)

9

23.

Мұғалімдер тренингі дегеніміз не

a)

Тәжірибелік сабақтар,мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас, рөлдерін ауыстыру қабілеттілігі. Маман мұғалімдермен сыныпта жұмыс істейді.

b)

Орта мектептің соңғы сыныптарында тәжірибелік дағдыны дамытуға бағытталған оқыту бағдарламасы.

c)

Оқытудың жеке жоспары оларға баға беру.

d)

Материалдар мен әдістерді әзірлейді.

e)

Мектеп пен ата-ана оқушыларға көмек.

24.

Оқытудың жеке бағдарламаларын қалыптастыру қағидалары

a)

6

b)

4

c)

2

d)

3

e)

7

25.

Мектепті басқару дегеніміз

a)

Жергілікті әкімшілер мен мектеп басшылары, егер оларға осы салада әрекет ету үшін қажетті өкілеттіктер мен тиісті оқыту берілсе, ерекше мұқтаждықтары бар балаларға арналған мектепті бейімделуде маңызы зор.

b)

Әрбір мектеп әр оқушының табысы немесе сәтсіздігі үшін ұжымдық жауапты болуы керек.

c)

Сабақ барысында қолжетімді ресурстар болуы.

d)

Қызметкерлер арасында тиімді ынтымақтастық орнату үшін жауапкершілік алады.

e)

Ата-аналар мен оқушылар сыныптан тыс жұмыстар жүргізеді.

26.

Жаңа мектептің мақсаты

a)

Жеке әлеуметтік және кәсіби бастамаларды әзірлеу. Білімді игеру емес, іс-әрекет әдістерін меңгеру.

b)

Оқытудың жалпы стандарты-мектептегі заңдылықтың орны.

c)

Оқу сабақтарын ұйымдастырудағы тәртіптілік.

d)

Тұлғаның қабілеттері мен жаңа мүмкіндіктері оқытудың базалық нысаны.

e)

Білім беру жағдайларын ұйымдастыру

27.

Психологиялық-педагогикалық қолдау бойынша жұмыстардың түрлері?

a)

6

b)

3

c)

4

d)

8

e)

9

28.

Мектепке дейінгі білім?

a)

Мүгедектікті ерте диагностикалау және түзету мектепке дайындықты қамтамасыз ету

b)

Мектептегі білім беруге дайындықты анықтау

c)

Балаларды дамыту мен өтпелі кезеңдері.

d)

Әлеуметтік жұмыстар жүйесі

e)

Қамтамасыз ету ресурстары.

29.

«Невротикалық емделушілердің 30%-ының балалық шағында жүйке жүйесі қызметінің түрлі функционалдық ауытқулары болды, бірақ 70%-ында осыған ұқсас ештеңе табылған жоқ», - деп айтқан

a)

Ю. А. Александровский

b)

Л. А. Ясюкова

c)

А. И. Захаров

d)

А. И. Астапов

e)

В. В. Лебединский

30.

Қай ғалымның зерттеуі бойынша ММД бар балалардың невроз негізінде мидың жұмысын қалыпқа келтіру үдерісі тоқтатылады, тіпті жағдайы нашарлауы мүмкін

a)

А. И. Астапов

b)

Ю. А. Александровский

c)

А. И. Захаров

d)

Л. А. Ясюкова

e)

В. В. Лебединский

31.

Ерікті реттеуді қалыптастыру бағдарламасының авторы

a)

Н. Я. Семаго

b)

А. В. Семенович

c)

Н. М. Пылаева

d)

Т. В. Ахутина

e)

О. С. Никольская

32.

Кешенді нейропсихологиялық түзету және оңалту бағдарламасының авторы:

a)

A. В. Семенович

b)

Н. М. Пылаева

c)

Т. В. Ахутинa

d)

О. С. Никольская

e)

Н. Я. Семаго

33.

Негізгі аффективтік реттеуді қалыптастыру бағдарламасының авторы:

a)

О. С. Никольская

b)

Н. Я. Семаго

c)

А. В. Семенович

d)

Н. М. Пылаева

e)

Т. В. Ахутинa

34.

Кеңістік - уақыттың көріністерді қалыптастыру бағдарламасының авторы:

a)

Н. Я. Семаго

b)

А. В. Семенович

c)

Н. М. Пылаева

d)

Т. В. Ахутинa

e)

О. С. Никольская

35.

Жаңа институционалдық формалар:

a)

жеке білім беру бағдарламасы

b)

іс-әрекет

c)

оқыту теориясы

d)

әдістемелік құралдар

e)

рефлексивті жағдаят жоспары

36.

Инклюзивті білім беру принциптері бойынша жұмыс тәжірибесі бар мұғалімдер неше тәсіл ұсынады

a)

4

b)

6

c)

9

d)

2

e)

7

37.

Инклюзивті мектептің міндеті

a)

Әрбір баланың қажеттіліктеріне жауап беретін жүйе құру

b)

Әрбір баланы үй жағдайында оқыту

c)

Арнайы мектептерде оқыту

d)

Мүмкіндігі бар балаларды оқыту

e)

Мүмкіндігі шектеулі әрбір балаға өз әлеуетін жүзеге асыруға мүмкіндік бермеу

38.

ММД бар балалардың 80%-дан астамы неврозбен зардап шекпейтінін зерттеген ғалым

a)

Л.А.Ясюкова

b)

Ю.А.Александровский

c)

А.И.Захаров

d)

В.М.Астапов

e)

Ю.Г.Демьянов

39.

Мүмкіндігі шектеулі балалар көп жағдайда қандай білім беру мекемелерінде оқиды

a)

Арнайы (коррекциялық) білім беру мекемелерінде

b)

Қарапайым мектептерде

c)

Үй жағдайында репетиторлардан білім алады

d)

Өз бетінше білім алады

e)

Шетелде арнайы мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту мекемесіне білім алуға жіберіледі

40.

Инклюзивті білім беру француз тілінен

a)

Inclus, ену, өзіне енгізу

b)

Include, ену, енгізу

c)

Inclusif, өзіне енетін

d)

Inclusive, өзіне енетін

e)

Inclusif, өзіне ену

41.

Әрбір адам неге қабілетті болады

a)

Сезінуге, ойлауға

b)

Қарым-қатынас жасауға

c)

Достыққа

d)

Талпынуға

e)

Қалыптасуға

42.

Инклюзивті білім беру жүйесінде мұғалім қандай орталықта арнайы педагогтармен ынтымақтаса отырып, оқушылардың әлеуетін белсендіруге ынтымақ жасайды

a)

Пәнаралық

b)

Жеке

c)

Бірлесіп

d)

Топпен

e)

Жұппен

43.

Инклюзивті білім беру латын тілінен

a)

Include, ену, енгізу

b)

Inclusif, өзіне енетін

c)

Inclus, ену, өзіне енгізу

d)

Inclusive, өзіне енетін

e)

Inclusif, өзіне ену

44.

Мүмкіндігі шектеулі балалар көп жағдайда қандай білім беру мекемелерде оқиды?

a)

коррекциялық

b)

орта білім

c)

лицей

d)

гимназия

e)

жекеменшік

45.

Виктимдік балалар бұл:

a)

дезадаптация, әлеуметтік ауытқулар, әлеуметтендіруге қайшы жағдайларға әкелетін өмір шарттарының құрбаны болуға бейім балалар

b)

тұратын жері бар, бірақ ата-аналар тарапынан қамқоршылықсыз қалған балалар

c)

18 жасқа толмаған, дене және/немесе психикалық кемшіліктері бар, заңнамамен қарастырылған тәртіппен расталған туа біткен, тұқым қуалаған, кейін пайда болған аурулар немесе жарақат салдарынан тіршілік әрекеті шектеулі балалар

d)

Толыққанды отбасында өскен балалар

e)

18 жасқа толған, өз бетінше өмір сүре алатын балалар

46.

Бақылаусыз қалған балалар?

a)

тұратын жері бар, бірақ ата-аналар тарапынан қамқоршылықсыз қалған балалар

b)

дезадаптация, әлеуметтік ауытқулар, әлеуметтендіруге қайшы жағдайларға әкелетін өмір шарттарының құрбаны болуға бейім балалар

c)

Толыққанды отбасында өскен балалар

d)

18 жасқа толмаған, дене және/немесе психикалық кемшіліктері бар, заңнамамен қарастырылған тәртіппен расталған туа біткен, тұқым қуалаған, кейін пайда болған аурулар немесе жарақат салдарынан тіршілік әрекеті шектеулі балалар

e)

18 жасқа толған, өз бетімен өмір сүре алатын балалар

47.

Мүмкіндіктері шектеулі балалар?

a)

18 жасқа толмаған, дене және/немесе психикалық кемшіліктері бар, заңнамамен қарастырылған тәртіппен расталған туа біткен, тұқым қуалаған, кейін пайда болған аурулар немесе жарақат салдарынан тіршілік әрекеті шектеулі балалар

b)

Толыққанды отбасында дүниеге келген бала

c)

дезадаптация, әлеуметтік ауытқулар, әлеуметтендіруге қайшы жағдайларға әкелетін өмір шарттарының құрбаны болуға бейім балалар

d)

тұратын жері бар, бірақ ата-аналар тарапынан қамқоршылықсыз қалған балалар

e)

18 жасқа толған, өз бетімен өмір сүре алатын балалар

48.

Қосымша білім деген не?

a)

білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жан-жақты қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатымен жүзеге асырылатын тәрбиелеу және оқыту үдерісі

b)

оқушының өзекті даму деңгейін, меңгеріп жатқан пән саласы және дамудың жақын аймағындағы білімдері мен дағдыларын есепке алу арқылы оқушы үшін жасалатын бағдарлама

c)

бұл ерекше оқытуды қажет ететін барлық тұлғаларды олардың дене, психикалық, зияткерлік, мәдени этиникалық, тілдік және басқа ерекшеліктеріне қарамастан жалпы білім беру үдерісіне қосуды көздейтін жалпы білімді дамыту үдерісі

d)

Дәстүрлі оқыту әдістемесі

e)

оқушылардың белсенді танымдық қызметін ұйымдастыру мен ынталандырудың педагогикалық үрдісі.

49.

Оқытудың жеке бағдарламасы

a)

оқушының өзекті даму деңгейін, меңгеріп жатқан пән саласы және дамудың жақын аймағындағы білімдері мен дағдыларын есепке алу арқылы оқушы үшін жасалатын бағдарлама

b)

Дәстүрлі оқыту әдістемесі

c)

бұл ерекше оқытуды қажет ететін барлық тұлғаларды олардың дене,

психикалық, зияткерлік, мәдени этникалық, тілдік және басқа ерекшеліктеріне қарамастан жалпы білім беру үдерісіне қосуды көздейтін жалпы білімді дамыту үдерісі

d)

білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жан-жақты қажеттіліктерінқанағаттандыру мақсатымен жүзеге асырылатын тәрбиелеу және оқыту үдерісі

e)

білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жан-жақты қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатымен жүзеге асырылатын тәрбиелеу және

50.

Инклюзивті білім

a)

Бұл ерекше оқытуды қажет ететін барлық тұлғаларды олардың дене, психикалық, зияткерлік, мәдени этникалық, тілдік және басқа ерекшеліктеріне қарамастан жалпы білім беру үдерісіне қосуды көздейтін жалпы білімді дамыту үдерісі

b)

Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жан-жақты қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатымен жүзеге асырылатын тәрбиелеу және оқыту үдерісі

c)

Білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жан-жақты қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатымен жүзеге асырылатын тәрбиелеу және оқыту үдерісі

d)

Дәстүрлі оқыту әдістемесі

e)

Дәстүрлі оқыту әдістемесі

51.

БҰҰ Бас Ассамблеясы инклюзивті білім беру немесе «білім баршаға» бағдарламасын қабылдаған жыл

a)

2008 жылдың 15 тамызында

b)

1998 жылдың 5 қарашасында

c)

1972 жылдың 23 қаңтарында

d)

2006 жылдың 13 желтоқсанында

e)

2000 жылдың 2 қазанында

52.

Инклюзивті білім беру мәселесі ХХғ. 90 жылдарында қай елдерде енгізіле бастады

a)

АҚШ, Европа

b)

Ресей, Англия

c)

Австралия

d)

Таяу Шығыс

e)

Қытай

53.

Мүгедек балалар мен кемтар балаларды оқыту, тәрбиелеу және түзеу, оларды оқыту мәселелері қарастыратын министрлік

a)

ҚР Білім және ғылым министрлігі

b)

ҚР ІІМ

c)

ҚР Денсаулық сақтау министрлігі

d)

ҚР Мәдениет және спорт министрлігі

e)

ҚР еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігі

54.

Біздің елімізде 1996 жылдан бері қолданылып келе жатқан Халықаралық білімділік «Step by step» бағдарламасының мақсаты

a)

Ерекше қажеттілікті балаларды қолдауды, қатардан қалдырмауды қамтамасыз етеді

b)

Дамуында ерекшеліктері бар балаларды үйден оқытуды қарастырады

c)

Инклюзивті білім беруге бөлінген қаржыны қадағалайды

d)

Арнайы мектептердегі мамандарға оқу курстарын ұйымдастырады

e)

Мүмкіндігі шектеулі балаларға жәрдемақы ұсынады

55.

2002 жылы ТМД елдерінің арасында Қазақстан алғаш рет қабылдаған заң

a)

«Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медико-педагогикалық тұрғыдан қолдау»

b)

«Сапалы білім -барлығы үшін»

c)

Ақпараттық және білім беру ресурстарына кедергісіз қол жету шарты ретінде үй жағдайында оқитын мүгедек балалардың жұмыс орындарын бағдарламалық – техникалық құралдармен қамтамасыз ету».

d)

«Бала құқығы туралы»

e)

«Білім туралы»

56.

Инклюзивті білім беру негізделетін принциптердің бірі.

a)

балалардың білім алу мен мекен-жайы бойынша оқуға құқықтарын қамту;

b)

мектептік бағдарламаны меңгере алатындарды оқыту;

c)

балалардың өзіндік анықтауға мүмкіндіктерін қамту;

d)

ерекше балаларды мектептен тыс жағдайда минималды дағдыларға оқыту;

e)

ерекше балалардың физикалық қалыптасуын, дамуын ұйымдастыру.

57.

ЮНЕСКО инклюзивті білім беруді қандай процесс деп анықтайды?

a)

барлық білім алушылардың түрлі қажеттіліктерін ескеру;

b)

дамуға мүмкіндігі бар балаларды оқыту;

c)

қабілеттері тең балаларды біріктіріп оқыту;

d)

ерекше балаларға медициналық көмек көрсету;

e)

арнайы білім беру мекемесінің іс-әрекетінің нәтижелерін жақсарту.

58.

Интеграция дегеніміз – бұл …

a)

балаларды күнделікті білім беру кеңістігіне енгізу;

b)

кіші кеңістіктен үлкенкеңістікке көшіру;

c)

балаларды мүмкіндіктеріне сай оқыту;

d)

балаларды оқудағы жетістіктеріне сәйкес жалпыға білім беру кеңістігіне енгізу;

e)

қабілеттері тең келетін балаларды біріктіріп оқыту.

59.

Инклюзивті білім беру дегеніміз – …

a)

барлық балаларға, барлық бағдарламаларға қатысуға мүмкіндік беретін процесс пен саясат;

b)

балаларды білім беру кеңістігіне енгізу;

c)

қабілеттері тең келетін балаларды біріктіріп оқыту;

d)

балаларды мүмкіндіктеріне сай оқыту;

e)

оқуда ең жоғары жетістіктерге жеткен балаларды жалпыға білім беру кеңістігіне енгізу.

60.

Бала құқықтарының Декларациясы қай жылы қабылданды?

a)

1959 ж.;

b)

1979 ж.;

c)

2001 ж.;

d)

1945 ж.;

e)

2010 ж..

ИББ 1-60

Total questions: 60

Worksheet time: 30mins

Similar Resources on Wayground