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Prueba FAT

Total questions: 23

Worksheet time: 12mins

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1.

ACNEE no incluye:

a)

TEA

b)

Trastorno grave de conducta

c)

Altas capacidades

d)

Discapacidad intelectual

2.

Si un niño tiene hipoacusia causada por un daño en la cóclea, este niño tiene hipoacusia...

a)

Conductiva

b)

Obstétrica

c)

Neurosensorial

d)

Neuromotora

3.

Un CI de 32 representaría a una persona con discapacidad intelectual:

a)

Leve

b)

Moderada

c)

Grave

d)

Profunda

4.

De los síndrome vistos en clase, ¿cuál de ellos tiene como característica principal la conducta feliz y una sonrisa constante?

a)

Down

b)

Angelman

c)

Prader-Willi

d)

X-frágil

5.

Un niño muestra una capacidad académica increíble. Tanto es así que el niño supera al 85% de la población en este aspecto. Este niño:

a)

Tiene un talento complejo

b)

Tiene un talento simple

c)

Es un prodigio

d)

Es superdotado

6.

Si en un equipo de AT trabajan un médico, un psicólogo, un pedagogo y entre ellos toman las decisiones del tratamiento para que después lleve a cabo el tratamiento únicamente el pedagogo, hablamos de un equipo específicamente:

a)

Transdisciplinar

b)

Multidisciplinar

c)

Interdisciplinar

d)

Polidisciplinar

7.

La estrategia transaccional de redefinir consiste en:

a)

Cambiar la relación entre el niño y el entorno

b)

Dar estrategias a los padres para entender el comportamiento del niño

c)

Dar pautas a los padres para tratar al niño correctamente

d)

Cambiar la relación entre los padres

8.

El IMSERSO pertenece al ámbito de:

a)

Servicios educativos

b)

Servicios sociales

c)

EOEP

d)

Servicios sanitarios

9.

Una medida ordinaria de intervención educativa podría ser:

a)

Utilizar a un profesor de apoyo especialista en pedagogía terapéutica

b)

Hacer agrupamientos flexibles en clase

c)

Comprar juguetes adaptados para que el niño pueda utilizar los juguetes de clase

d)

Adaptar el material escrito a una fuente específica para hacerlo más accesible para el alumno

10.

¿Cuál de los siguientes trastornos se caracteriza por la dificultad en la comunicación y la interacción social?

a)

Discapacidad intelectual

b)

Trastorno del espectro autista

c)

Trastorno de ansiedad

d)

Trastorno de déficit de atención

11.

Una campaña de concienciación sobre la importancia de la estimulación temprana dirigida a padres es una prevención:

a)

Primaria

b)

Secundaria

c)

Terciaria

d)

Es intervención educativa

12.

Por otro lado, la observación sistemática de posibles problemas en escuelas infantiles es prevención:

a)

Primaria

b)

Secundaria

c)

Terciaria

d)

No es prevención

13.

Los padres de Lucía (7 años) observan que todavía no habla, le cuesta coordinar movimientos al correr y no muestra interés por jugar con otros niños. La educadora de la escuela infantil también lo ha notado. ¿A qué equipo o servicio sería más apropiado derivar a Lucía?

a)

Equipos específicos

b)

Equipos especializados

c)

Equipos generales

d)

EAT

14.

Uno de los siguientes servicios se caracteriza por tener un espacio propio, ser muy especializado y por realizar intervención familiar

a)

Equipos generales

b)

EAT

c)

Equipos específicos

d)

CDIAT

15.

Un baby test, es decir, un test de detección infantil, desarrollado para medir desarrollo cognitivo, motor y del lenguaje es:

a)

Brunet-Lezine

b)

Brazelton

c)

Bayley

d)

BASC-3

16.

¿Cuál de las siguientes ayudas para la comunicación en personas sordas podría utilizar un niño con sordera total (cofosis)?

a)

Radio FM

b)

Sistemas vibrotáctiles

c)

Audífonos

d)

Implantes

17.

Un niño con una parálisis cerebral basada en pérdida de coordinación y equilibrio, tiene un problema de discapacidad motora

a)

Disquinética

b)

Espástica

c)

Atáxica

d)

Mixta

18.

María era una niña muy alegre que interactuaba mucho con sus padres pero a los 6 meses dejó de hablar y empezó a mostrar problemas motores de coordinación que antes no mostraba. María puede ser diagnosticada con:

a)

Síndrome de Rett

b)

Trastorno desintegrativo del desarrollo

c)

Asperger

d)

Autismo

19.

Un niño que tiene respuesta mus reducidas a conversaciones sociales, con una comunicación verbal muy excéntrica y respuestas reducidas y anormales a la apertura social, es un niño con:

a)

Asperger

b)

Grado 1 de TEA

c)

Grado 2 de TEA

d)

Grado 3 de TEA

20.

¿Cuál de las siguientes tareas NO estaría incluida en el método TEACCH?

a)

Incluir actividades de metodología cambiante

b)

Incluir dibujos con las tareas a realizar

c)

Hacer actividades con un inicio y final claro

d)

Aprender izquierda-derecha

21.

El empleo de palabras genéricas en lugar de las palabras concretas para referirse a lo que quiere en un niño con TEL, es un problema del componente:

a)

Semántico

b)

Fonológico

c)

Pragmático

d)

Morfosintático

22.

Una persona que acaba de darse cuenta de que su hijo tiene una discapacidad e intenta buscar soluciones para que su hijo esté bien tratado e incluido en clase, está en la fase de duelo de:

a)

Aceptación

b)

Negación

c)

Ira

d)

Negociación

23.

¿En qué modelo de intervención en AT las decisiones se toman entre la familia y el profesional y la intervención se lleva a cabo principalmente por parte de la familia?

a)

Centrado en el profesional

b)

Enfocado en la familia

c)

Familia aliada

d)

Centrado en la familia