wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Untitled Quiz

Total questions: 86

Worksheet time: 43mins

Name
Class
Date
1.

Басқару процессінің әдістеріне төмендегілердің қайсысы жатады

a)

барлығы

b)

басқару шешімдерін әзірлеу мен оңтайландыру әдістері

c)

нақты ұйымдастыру жұмыстарын жүзеге асыру

d)

жекелеген міндетті істерді орындау әдістері

e)

мақсаттарды анықтаудың ережесі

2.

Басқарудың психологиялық-педагогикалық әдістері қалай анықталады

a)

ұжымды қалыптастыру мен дамыту процесіне, олардың арасындағы педагогикалық процестерге ықпал етудің нақты амалдары мен тәсілдері

b)

басқару объектісіне мақсатты түрде әсер ету процесінде адамдар арасындағы нақты ұйымдастыру қатынастарымен, ұйым заңдарымен айқындалады

c)

адамдардың экономикалық қатынастары мен олардың экономикалық мүдделерін пайдаланатын адамдарға ықпал етудің тәсілдері мен әдістері

d)

қандай да болсын басқару дәрежесін, өндірістік-шаруашылық міндеттерін сәтті шешу үшін қолданылатын әдістер

e)

басқарушы субъектінің белгілі бір нәтижелерге қол жеткізуі үшін басқару объектісіне ықпал етуде қолданатын құралдар мен тәсілдердің жиынтығы

3.

Басқару әдістерін мотивациялық көрсеткіші бойынша қалай жіктейді

a)

мотивацияның материалдық, моральдық және мәжбүрлеу әдістері

b)

мотивацияның пайда болуы мен себептері

c)

ұйымдастырушылық, әлеуметтік-психологиялық тәсілдері

d)

мотивацияның материалдық әдістері

e)

экономикалық және әлеуметтік-психологиялық тәсілдері

4.

Жекеше, ұжымдық және алқалық (коллегиалдық) болып бөлінетін басқару әдістерінің қай түрі

a)

ұйымдастыру формалары бойынша басқару әдістері

b)

басқару әдістерінің мазмұны бойынша жіктеу

c)

мотивациялық көрсеткіштері бойынша

d)

қолданылатын салалары бойынша

e)

басқару әдістерінің жалпы түрлері

5.

Жұмыс барысындағы педагогтың жеке қызығушылықтарын қамтамасыз етіп, ұжым мен жалпы білім беру мекемесінің алдында белгілі бір міндеттерді қабылдауға әсер ететін басқарудың қай принципі

a)

ұжыммен шешім қабылдау принципі

b)

ынталандыру принципі

c)

мақсатты үйлесімділік принципі

d)

басқаруды автоматтандыру принципі

e)

педагог жұмысын байыту және сапаландыру принципі

6.

Басқару принциптері дегеніміз не

a)

басқару функцияларын жүзеге асыру бойынша идеяның негізін салушы

b)

басқару заңдылықтарымен сипатталуы

c)

алға қойған мақсат пен міндеттерді жүзеге асыру

d)

белгілі бір ережелерді сақтауға негізделуі

e)

басқару әдістерінің көмегімен іске асуы

7.

Білім беру мекемелерінің стратегиялық даму жоспарын өңдеу неге байланысты

a)

сыртқы ортаға және білім беру мекемесінің потенциалына

b)

басқару мақсаты мен міндеттеріне

c)

білім беру мекемесімен алдын ала өңделген жоспарға

d)

басқару әдістері мен принциптеріне

e)

басқару қағидалары мен заңдылықтарына

8.

Педагогикалық ұжымды басқаруда әрбір педагогтың басқалармен салыстырғанда бірдей жағдайда болуын қарастыратын принцип қайсы

a)

әлеуметтік әділеттілік принципі

b)

ынталандыру принципі

c)

мақсатты үйлесімділік принципі

d)

басқарудағы жеке тұрғы принципі

e)

әр уақытта жаңарту принципі

9.

Білім беру мекемелерінің стратегиялық даму жоспарын өңдеуге не ықпал етеді

a)

маркетингтік зерттеулер

b)

жоспар құру

c)

болжау

d)

кешенді жоспар түрін бейнелеу

e)

жоспар бағытын нақтылау

10.

Педагогикалық менеджмент тұрғысынан басқару принциптерін кім көрсетті

a)

Ю.А.Конаржевский

b)

М.Марков

c)

Л.Б.Игельсон

d)

Г.Гегель

e)

В.П.Симонов

11.

Ақпарат дегеніміз не

a)

адаммен немесе арнайы құрылғымен меңгерілетін, қоршаған орта мен жүйенің жағдайы туралы мәліметтер

b)

жалпы мағлұматтар

c)

бір нәрсені білу

d)

қоршаған орта туралы мәліметтер

e)

мәліметтер беретін хабарлама

12.

Басқару ақпараттары қандай белгілері бойынша бөлінуі мүмкін

a)

барлығы дұрыс

b)

басқару функциясы бойынша

c)

ақпараттың түсу көздері бойынша

d)

мақсатты арналуы бойынша

e)

уақыт бойынша

13.

Педагогтың кәсіби қызығушылықтарын ояту және оның кәсіби сенімділігін қолдау арқылы әрбір педагогтың кәсіби әрекетін түрлендіруге басқарушылықтың тырысуымен сипатталатын қай принцип

a)

педагог жұмысын байыту және сапаландыру принципі

b)

ынталандыру принципі

c)

мақсатты үйлесімділік принципі

d)

әлеуметтік әділеттілік принципі

e)

әр уақытта жаңарту принципі

14.

Талдау, бағалау, құрастыру және ұйымдастыру басқару ақпаратынның қай белгісі бойынша жіктелген

a)

басқару функциясы бойынша

b)

ақпараттың түсу көздері бойынша

c)

уақыт бойынша

d)

мақсатты арналуы бойынша

e)

басқару әдістері бойынша

15.

Басқарудағы ақпараттық қажеттілік дегеніміз не

a)

алға қойылған міндеттерді шешу үшін қажеттілік ретінде анықталатын белгілі бір ақпаратқа мамандар қарым-қатынасының формасы

b)

философияда ежелден пайдаланып келе жатқан ұғым

c)

бір нәрсе туралы хабарлама

d)

сақтау, өңдеу және жеткізудің нысаны ретіндегі мәліметтер

e)

қоршаған орта мен жүйенің жағдайы туралы мәліметтер

16.

Білімді ақпараттандырудың негізгі мақсаты не

a)

оқушыларды ақпараттық қоғам жағдайында тұрмыстық, қоғамдық және кәсіби салалардың іс-әрекетіне толық, тиімді араластыру болып табылады

b)

ақпараттарды өңдеу, олардың қорын жасау, сақтау мен оларды тарату

c)

ақпараттық және коммуникациялық технологиялардың негізінде қолданыс табатын, оқу құралдарының жаңа түрлерінің пайда болуы

d)

ақпараттық және коммуникациялық технология құралдарының негізінде жүзеге асырылатын хабарларды жинау, ақпараттарды өңдеу

e)

ақпараттарды компьютерлер арқылы беру

17.

Әлеуметтік-психологиялық климаттың негізгі қызметтері қандай

a)

барлығы дұрыс

b)

ынталандырушылық қызмет

c)

тұрақтандырушылық қызмет

d)

реттеушілік қызмет

e)

топтастырушылық қызмет

18.

Жағымсыз әлеуметтік-психологиялық климатқа қайсысы жатады

a)

барлығы дұрыс

b)

қысым көрсету, үстемдік ету

c)

дау-жанжалдың пайда болуы

d)

кәсіптік қызметтің төмендеуі

e)

немқұрайлық, селқостық

19.

Білім беруді ақпараттандыру процесіне тән ерекшеліктің бірі

a)

оқу процесіне ақпараттық және коммуникациялық технологиялардың негізінде қолданыс табатын, оқу құралдарының жаңа түрлерінің пайда болуы және оларды қолданысқа енгізу

b)

ақпараттарды компьютерлер арқылы беру

c)

ақпараттық және коммуникациялық технология құралдарының негізінде жүзеге асырылатын хабарларды жинау, ақпараттарды өңдеу

d)

оқушыларды ақпараттық қоғам жағдайында тұрмыстық, қоғамдық және кәсіби салалардың іс-әрекетіне толық, тиімді араластыру болып табылады

e)

ақпараттарды өңдеу, олардың қорын жасау, сақтау мен оларды тарату

20.

Ұжым мүшелерінің оқу-тәрбие міндеттерін шешу кезінде ұжымдық күш-жігерді біріктіру әлеуметтік-психологиялық климаттың қандай қызметін атқарады

a)

топтастырушылық қызмет

b)

тұрақтандырушылық қызмет

c)

реттеушілік қызмет

d)

ынталандырушылық қызмет

e)

барлығы

21.

«Ақпараттық технология» ұғымын алғаш рет қолданысқа енгізген кім

a)

В.Глушков

b)

В.Апатова

c)

Г.М.Коджаспирова

d)

К.В.Петров

e)

Ж.Б.Оспанова

22.

Әлеуметтік-психологиялық климаттың реттеушілік қызметі қалай көрінеді

a)

өзара қатынас нормаларын нығайтуда, ұжым мүшелерінің тәртібіне баға беруде

b)

ұжым ішіндегі тұрақтылықты қамтамасыз етіп, ұжымға жаңа мүшелердің енуінде

c)

педагогикалық әрекеттің қолданылуына қажетті ұжымның эмоционалдық күш-қуатын қалыптастыруында

d)

ұжым мүшелерінің оқу-тәрбие міндеттерін шешу кезінде ұжымдық күш-жігерді топтастыруын, бірігуін іске асырғанда

e)

барлығы дұрыс

23.

Білім беру мекемелері – бұл

a)

әр түрлі әлеуметтік институттармен өзара әрекеттесетін ашық әлеуметтік-педагогикалық жүйе

b)

өзара әрекеттесетін ашық әлеуметтік-педагогикалық жүйе

c)

әлеуметтік-мәдени жүйе

d)

әлеуметтік институттар

e)

педагогикалық жүйе

24.

Білім беру мекемелерінің имиджін қалыптастыру мәселесі қандай компоненттерден тұрады

a)

мақсатты-мотивациялық, мазмұндық және технологиялық

b)

әдістемелік, мазмұндық және технологиялық

c)

мақсатты-мотивациялық және технологиялық

d)

мазмұндық және технологиялық

e)

әдістемелік және мазмұндық

25.

Білім беру мекемесінің имиджі – бұл

a)

белгілі бір бағыттағы жалпы білім беру мекемелерінің әлеуметтік қоршаған нақты топтарына психологиялық әсер ету және мақсатты бағытталған сипаттамаларға ие болатын эмоционалды боялған сыртқы бейнесі

b)

жоғары кәсіби білім беру мекемелерінің бәсекеге қабілеттілік факторы

c)

қоғамның әр түрлі топтарын ұйымдастыру бейнесін немесе ұйымдастыру имиджін анықтайды

d)

ұйымдастыру имиджін анықтайды

e)

ЖОО-ның әр түрлі әрекеттерін сипаттайтын мақсатты аудиторияның әр түрлі топтар көрінісі мен оларды бағалау жүйесі

26.

Білім беру процесіндегі менеджердің еңбек пәні не

a)

басқарылатын субъекттің әрекеті

b)

ақпарат

c)

сөз, тіл, қарым-қатынас жасау

d)

менеджменттің екінші субъектi

e)

оқушылардың оқығандығы, тәрбиеленуі мен даму дәрежесі

27.

Білім беру мекемелерінің имиджін қалыптастырудағы мазмұндық компонент қалай анықталады

a)

«білім беру мекемелерінің имиджі» түсінігінің мәнін, оның құрылымдық элементтерін, сипаттамаларын, ақпараттық материалдардың мазмұнын таңдау мен оларды рәсімдеуді сипаттайды

b)

алда тұрған жұмысқа қатысуға психологиялық даярлығы мен бар тәжірибені оқуды зерттейді

c)

берілген басқару жаңалығының мақсаты мен міндеттерін анықтауды, оны енгізу нәтижелерін қарастырады

d)

мектеп имиджін қалыптастыратын педагогикалық тәжірибенің барлық субъекттерінің қажеттіліктерін оқуды қарастырады

e)

берілген жаңалықты жүзеге асыру кезеңдерінің реттілігін, субъекттердің іс-әрекетке технологиялық даярлығын, оларды қолдану нұсқаларын өңдеуді жобалайды

28.

Білім беру менеджері дегеніміз кім

a)

барлығы дұрыс

b)

адамзат өмірінің жоғары моральдық және этикалық жақтарын сипаттайтын бизнесмен айналысушы

c)

қоғамдық пікірді қалыптастыратын адам

d)

барлық әрекет ету аймағында сыйлы және табысты қызметкер

e)

мемлекетке қажетті маңызды жұмысты орындаушы

29.

Төменде аталған сипаттамалардың қайсысы білім беру мекемелерінің имиджін қалыптастырудағы мақсатты-мотивациялық компонентті анықтайды

a)

барлығы дұрыс

b)

алда тұрған жұмысқа қатысуға психологиялық даярлығы

c)

бұл тәжірибені оқу

d)

берілген басқару жаңалығының мақсаты мен міндеттерін анықтау, оны енгізу нәтижелері

e)

мектеп имиджін қалыптастыратын педагогикалық тәжірибенің барлық субъекттерінің қажеттіліктерін оқу

30.

Мәдениет мазмұнын меңгерудегі басты элемент қайсысы

a)

қалау

b)

білу

c)

істей білу

d)

жасап шығару

e)

барлығы

31.

Менеджер-педагогтың кәсіби қызметіндегі басты мақсат не

a)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту

b)

дамыту

c)

жеке тұлғаның қасиеттерін қалыптастыру

d)

кәсіпке оқыту және жұмысшы жеке тұлғасын қалыптастыру

e)

оқыту мен тәрбиелеу

32.

Менеджердің кәсіби білім беру процесі өзіне қандай басты процестерді қосады

a)

барлығын

b)

оқу

c)

даму

d)

тәрбиелеу

e)

тану

33.

Менеджер-педагог кадрларының мақсатты қызмет түрлеріне қандай функциялар жатады

a)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту, дәлелдеу

b)

құрастыру, жобалау

c)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту

d)

ұйымдастыру, қарым-қатынас жасау

e)

өндірістік-технологиялық

34.

Менеджерлік функцияларға қайсысы жатады

a)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту

b)

құрастыру-зерттеу, кәсіпшілік, өндірістік-технологиялық

c)

дәлелдеу

d)

жобалау және құрастыру-зерттеу

e)

барлығы да жатады

35.

Құрастыру функциясы нені сипаттайды

a)

таңдау әрекеті бойынша курс мазмұнын құру, әрбір пайда болған педагогикалық міндеттерді шеше отырып, сабақ жүргізудің әдіс-тәсілдерін құру, өзінің іс-әрекетінде өзгерістер енгізу іскерлігі және оның қорытындысын болжау

b)

жоспарланғанды жүзеге асыру міндеттерін шешу, оқу және кез-келген іс-әрекет барысында оқушылар мен өздерінің күштерін үйлестіру, белгілі еңбек ережелеріне бағыну, жауапкершілікті анықтау, тексеру, бақылау

c)

берілген курстың мақсатын және оған жету жолдарын, нәтижелілігін жобалау

d)

педагогикалық жүйенің заңдары мен механизмі жайында жаңа білімдер алумен, оны жинақтаумен, ғылыми білімді жүйелеу және жалпылау, ғылыми білімдердi оқытумен байланысты

e)

оқушы жеке тұлғасының ішкі қажеттілік себептерінің қалыптасуымен байланысты

36.

Конфликт сөзі қай тілден енген

a)

латын

b)

ағылшын

c)

түрік

d)

орыс

e)

грек

37.

Ең көп тараған қақтығыстың түрі қайсы

a)

тұлғааралық

b)

ұжымдық

c)

тұлғаішілік

d)

параллельді

e)

барлығы

38.

Қақтығыс дегеніміз не

a)

екі не одан да көп адамдар арасындағы түсініспеушіліктен немесе ойларының түйіспеу салдарынан туындайтын жағдай

b)

жеке тұлғаның бойындағы дамып отыратын фактор

c)

ұжым арасындағы әлеуметтік мәселелерді талқылау

d)

адамдар арасындағы шешілген мәселені жоққа шығару

e)

дұрыс жауап жоқ

39.

Жұмысына қанағаттанбайтын, ұйымнда өзін ыңғайсыз сезінетін және стресстік жағдайда пайда болатын қақтығыстың түрі қайсы

a)

тұлға бойындағы

b)

тұлға мен топ арасындағы

c)

топтар арасындағы

d)

тұлғааралық

e)

ұжымдар арасындағы

40.

Кәсіби бағыттылық нені анықтайды

a)

кәсіби іс-әрекетінің қажеттілігі және оған дайындығы, сонымен қатар мамандығына қарым-қатынасын анықтайтын жеке тұлғаның интегралды қасиеті

b)

педагог мамандығына кәсіби бейімделуі барысында олардың белсенділігін, мақсатты әрекетін, жоғары мектептің оқу-тәрбие үрдісінің шығармашылық сипаты

c)

пәнге деген қызығушылығының артуы

d)

таңдаған кәсібіне оң пікірінің пайда болуы

e)

өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби өз бетімен білім алу жұмысы

41.

Шектелген ресурстар, капитал немесе жұмыс күші үшін күресуде басқарушылар арасындағы пайда болатын қақтығыстың түрі қандай

a)

тұлғааралық

b)

тұлға мен топ арасындағы

c)

топтар арасындағы

d)

тұлға бойындағы

e)

функционалды

42.

Кәсіби одақ пен басқарушылардың арасында болатын қақтығыс түрі

a)

топтар арасындағы

b)

тұлғааралық

c)

тұлға бойындағы

d)

тұлға мен топ арасындағы

e)

функционалды

43.

Кәсіби бағыттылық қандай психикалық қасиеттерді жұмылдырады және нақты мамандық бойынша белгілі бір пәннің қызығушылығына байланысты олардың дамуын қамтамасыз етеді

a)

барлығы

b)

ойлау

c)

қиялдау

d)

есте сақтау

e)

қабылдау

44.

Жеке тұлғаның кәсіби бағыттылығын сипаттайтын қасиеттерге келесілерден қайсыларын жатқызуға болады

a)

барлығын

b)

қоғамдық белсенділігі, әлеуметтік оптимизм

c)

себеп-салдар мен дәлелдер

d)

педагогикалық іс-әрекетке қабілеттігі

e)

кәсіби позиция, кәсіби құндылыққа бейімделуі

45.

Ұйымдар арасында әсерлесуді жоғарылататын конфликт түрі

a)

функционалды

b)

тұлға бойындағы

c)

тұлға мен топ арасындағы

d)

тұлғааралық

e)

топтар арасындағы

46.

Кәсіби маңызды қасиеттер дегеніміз не

a)

кәсіби іс-әрекетті ойдағыдай табысты етіп орындау мүмкіндігін тудыратың жеке тұлғаның тұрақты қасиеттер жүйесі

b)

іскерліктер мен дағдылар

c)

педагогикалық қабілеттер мен жалпы қасиеттер

d)

психикалық қасиеттер

e)

педагогтың жеке тұлғалық қасиеттері

47.

Ұйым ішінде мәселені бірге талқылап және ақпаратты бірдей тарата отырып қақтығыстың алдын алатын әдіс қайсы

a)

координациялық

b)

құрылымдық

c)

жинақтау

d)

тұлғааралық

e)

функционалдық

48.

Менеджер-педагогтың кәсіби біліктілігін сипаттайтын қандай қасиеттер жатады

a)

барлығы

b)

хабардар болу деңгейі

c)

оқыту-тәрбиелеу мәселелерін тиімді шешуге көмектесетін қасиеттер

d)

басқа адамды жеке тұлға ретінде қалыптастыруда көмек беретін қасиеттер

e)

беделі мен абыройы

49.

Табысқа жетудің классикалық үлгісін ұсынған кім

a)

У.Джеймс

b)

Э.Фромм

c)

А.П.Сейтешев

d)

К.М.Гуревич

e)

Б.К.Момынбаев

50.

Жеке тұлғаның кәсіби маңызды қасиеттерінің әлеуметтік тобына төмендегілердің қайсылары жатады

a)

гуманизм, демократизм, жас ұрпақтың білімі мен тәрбиесіне жауапкершілікпен қарау, патриотизм, қоғамдық парызды сезіну

b)

балаларға деген махаббат сезімінің болуы

c)

байланыс жасай білу іскерлігі, өзін басқа адамның орнына қоя білу, әңгімелесушіні тыңдай білу

d)

ұйымшылдық, нақтылық, жүйелілік, сөз бен істің бірлігі, жаңаны көре білу іскерлігі, табандылық, қайраттылық, шыдамдылық

e)

барлығы

51.

Менеджер-педагог іс-әрекетінің табысты болуы қандай іскерліктер арқылы жүзеге асады

a)

барлығы

b)

кез-келген кедергілер мен қиыншылықтарды жеңе білу іскерлігі

c)

үрдістен мақсаттарына жетуде қанағаттану іскерлігі

d)

өзіне баға беру және өзінің дамуына көмектесетін бағдарлама құра білу іскерлігі

e)

өзін көрсете білу іскерлігі

52.

Жеке тұлғаның кәсіби маңызды қасиеттерінің іскерлік тобына төмендегілердің қайсылары жатады

a)

ұйымшылдық, нақтылық, жүйелілік, сөз бен істің бірлігі, жаңаны көре білу іскерлігі, табандылық, қайраттылық, шыдамдылық, шешімді дұрыс қабылдай білу және оның салдарын алдын-ала болжай білу, шығармашылық және кәсіби бағыттылығы, болашақты көре білу қабілеті

b)

байланыс жасай білу, өзін басқа адамның орнына қоя білу, әңгімелесушіні тыңдай білу, қарым-қатынас жасауда әдепті, сыйзы, болу, педагогикалық такт

c)

балаларға деген махаббат сезімінің болуы, өзін және қоршағандарды сыйлай білу, еңбексүйгіштік, шыншылдық, адал ниеттілік

d)

гуманизм, демократизм, жас ұрпақтың білімі мен тәрбиесіне жауапкершілікпен қарау, патриотизм, қоғамдық парызды сезіну

e)

барлығы

53.

Берілген жоспарды жүзеге асыруда кедергі жасайтын қасиеттерге қайсысы жатады

a)

барлығы

b)

арнайы білімдердің жетіспеуі

c)

жүрексіздену

d)

дәлелдей алмау, жалқаулық

e)

өз-өзін төмен бағалау қасиеті

54.

Жеке бас тәртіптілік қасиетіне не жатады

a)

Әділдік

b)

Ұйымның нормаларына бағыну

c)

Командалық бағдар

d)

Байланыстылығы

e)

Ұжымдағы педагогикалық шеберлікті арттыру

55.

Адам мен қоғам мәдениетінің құрамдас бөлігі, адамдардың ішкі қатынастарынан пайда болу процесcін реттейтін өзін-өзі ұстау дегеніміз

a)

Этика

b)

Басқарушылық

c)

Тәртіптілік

d)

Көмек

e)

Қолжетімділік

56.

Командамен жұмыс істей алу қандай қасиет арқылы жүзеге асады

a)

Командалық бағдар

b)

Командалық уәде

c)

Командалық ұйымшылдық

d)

Командалық талапшылдық

e)

Оқу іс-әрекетінің деңгейі

57.

Бақылау әдістері

a)

Жазбаша

b)

Тексерушілік

c)

Дамытушылық

d)

Тәрбиелілік

e)

Практикалық

58.

«Конфликт» сөзінің қазақша баламасы

a)

Қақтығыс, ересу, керісу, жанжал

b)

Дау-жанжал, әзіл, жағымды сөз

c)

Күлкі, әзілдесу, жанжалдасу

d)

Реніш, қорқыныш, ересу

e)

Татулық, бірігу, тартыс

59.

Білім берудегі инновация нешеге бөлінеді

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

60.

«Модуль» латынша қандай мағына білдіреді

a)

Өлшем

b)

Жаңалық

c)

Есеп

d)

Қағида

e)

Бағыт

61.

Қақтығыстың шығу себебін нешеуге бөлінеді

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

62.

«Екі күшті, бірақ қарама-қарсы бағыттағы пікір-қөзқарастың қақтығысуы, тартысы» деп пікір қалдырған ғалым

a)

В. Марлин

b)

А. Лурия

c)

А. Масслоу

d)

К. Д. Ушинский

e)

И. Сухомлинский

63.

Менеджмент және мектеп ішіндегі басқару тұжырымдамасын кім өңдеді

a)

В. П. Симонов

b)

В. Г. Афанасьев

c)

М. Мариов

d)

Ю. А. Конаржевский

e)

Т. М. Баймолдиев

64.

Э. Роджерс «Нақтылығы бір адамға жаңа болып табылатын идея» деп нені түсіндірді

a)

Инновация

b)

Білім беру

c)

Оқу

d)

Менеджмент

e)

Ұйымдастыру

65.

Мектепте жас ұстаздармен жұмысты қалай ұйымдастыру керек

a)

Жас мамандармен жұмыс мақсат, жүйелі, нәтижелі болу керек

b)

Жас педагог өз бетімен білім алу

c)

Оқушылармен кеңесе отырып

d)

Бағалау керек әр жұмысын

e)

Мектепте іс-шараларды көптеп өткізу

66.

Бүгінгі күні педагог дегеніміз

a)

Ол – ақпарат таратушы ғана емес, ол адам бойындағы табиғи қабілеттер мен дарындылардың шығармашылық тұрғыда танытудың үлгісі

b)

Ол – тәрбие беруші ұстаз

c)

Кәсіби қызметкер өз біліктілігін үнемі машықтап отыратын адам

d)

Шығармашылық тұрғыда танытудың үлгісі

e)

Ол – ұстаз

67.

Қақтығыстың қанша уақытқа дейін созылуы мүмкін (ұзақтылығы)

a)

1–3 күн аралығында

b)

мүлдем

c)

ешқашан

d)

4 жылға дейін

e)

күнде

68.

Этика дегеніміз

a)

Адам мен қоғам мәдени құрамдас бөлігі болып табылатын адамның ішкі қатынасының пайда болуы, өзін-өзі ұстау ережесі

b)

Адамның көңіл-күйі

c)

Адамның барынша құндылықтар жиынтығы

d)

Педагогикалық қарым-қатынас ережесі

e)

Адамның дүниетанымы

69.

Конфликтология дегеніміз

a)

Қақтығыс

b)

Ереже

c)

Сұрақ

d)

Әдеп

e)

Тұрақтылық

70.

Әдістемелік қызмет дегеніміз не

a)

Кадрларды оқыту

b)

Тыңдай білу

c)

Парасаттылық

d)

Байланысқа белсенділік

e)

Этикаға сәйкестік

71.

Әдістемелік қызметтің негізгі мақсаты

a)

Педагогикалық шеберліктің өсуі

b)

Нәтижелілік

c)

Талапшылдық

d)

Педагогикалық құрылымды нығайту

e)

Шектеулерді жеңе білу

72.

Әдістемелік қызметтің негізгі міндеттері бөлінеді

a)

5

b)

3

c)

2

d)

1

e)

6

73.

Әдістемелік қызметтің негізгі міндеттерінің біріне қайсысы жатады

a)

Ұстаздарды шығармашылық ұжымға тарту

b)

Ұжымның педагогикалық шеберлігінің төмендеуі

c)

Ұйымдастыру

d)

Өндіру

e)

Тәжірибені ұйымдастыру

74.

Инновацияның бейтарап әдісіне жатады

a)

Оқушы «объекті»

b)

Оқушы «субъекті»

c)

Қарым-қатынас

d)

Жұппен

e)

Топтық

75.

Н. Ф. Масловтың қарым-қатынасқа енгізген әдісі

a)

Демократиялық

b)

Авторитарлық

c)

Еркіндік

d)

Либералдық

e)

Батылдық

76.

Басшы этикасына жатпайды

a)

Дөрекілік

b)

Әдепті

c)

Шыдамды

d)

Көмек көрсету

e)

Әділ

77.

Таным процесі барысында бала білімінің 95% алады

a)

Басқаларды үйреткенде

b)

Көргенде

c)

Естігенде

d)

Оқығанда

e)

Көзбен көріп тыңдағанда

78.

Мектеп жұмысының іс-тәжірибесінде жоспардың негізгі 3 түрін атаңыз

a)

Перспективалық, жылдық, ағымдық

b)

Жылдық, тоқсандық, перспективалық

c)

Жоспарланған мерзімдік, ағымдық, жылдық

d)

Жоспарлау, тоқсандық, жылдық

e)

Ағымдық, қорытынды, жоспарлау

79.

Қақтығыстың ғылыми термині қалай аталады

a)

Конфликт

b)

Субардинация

c)

Мәжіліс

d)

Дау-жанжал

e)

Инновация

80.

Басшы мен бағыныушы арасындағы қақтығыстардың пайда болу себептері

a)

Өзін өзгенен жоғары дәрежеде санау, есептеу, кекету; жоғары талаптар қою

b)

Ыңғайсыз жағдайда қалу

c)

Бір-бірімен әңгімелеспеу

d)

Бірге серуенге шықпау

e)

Психологиялық қабілеттерін дамытпау

81.

Басшының этикасына жатпайды

a)

Дөрекілік

b)

Талапшыл

c)

Шыдамды

d)

Әдепті

e)

Қамқор

82.

Әдістемелік қызметтің негізгі міндеттері

a)

Мұғалімдерге білім беру мен тәрбиелеудің ұстанымдары мен әдістемелік тәсілдерді жүзеге асыруға көмектеседі

b)

Ұстаздарды шығармашылық қызметке тарту

c)

Озық педагогикалық тәжірибені ұйымдастыру, зерттеу және қорыту, үздік жетістіктерді насихаттау

d)

Қолайлы қамқорлық көрсету

e)

Өзішшілдік

83.

Әдістемелік қызметтің негізгі міндеттері нешеуге бөлінеді

a)

5

b)

3

c)

2

d)

бөлінбейді

e)

1

84.

Кадрларды оқыту және дамыту барысында құндылық тәжірибелерін анықтау және оқу-тәрбие үдерісін қамтамасыз етуге арналған жеке әдістемелік әзірлемелерін құру жөніндегі қызметі

a)

Әдістемелік қызмет

b)

Қарым-қатынас қызметі

c)

Диалогтық қызмет

d)

Вербалды қызмет

85.

Қақтығыстың неше түрі бар

a)

4

b)

8

c)

2

d)

6

e)

5

86.

Кәсіби бейімделудің түпкі мақсаты не

a)

Жоғары мектепте алғаш оқыған күндерден бастап, оларды оқушылық бағыттан болашақ педагог бағытына көшіру

b)

таңдаған кәсібіне оң пікірінің пайда болуы

c)

пәнге деген қызығушылығы артуы

d)

Өзін-өзі тәрбиелеуі және кәсіби өз бетімен білім алу жұмысы

Similar Resources on Wayground

Бастауыш2

84 questions

Бастауыш2

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по политологии

81 questions

Вопросы по политологии

quiz

Worksheet

•

University

182-265

83 questions

182-265

quiz

Worksheet

•

University

Педагогикалық менеджмент бойынша worksheet сұрақтары (13-сынып)

85 questions

Педагогикалық менеджмент бойынша worksheet сұрақтары (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University