NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheetsмектеп псих 151-200
Total questions: 50
Worksheet time: 17mins
Name
Class
Date
1.
Жеке бастың мотивациялық-қажеттілік пен операциялық техниканың сфераларының кезектесуі негізінде бала дамуындағы кезеңдену заңын кім ашты?
a)
Д.Б.Эльконин
b)
А.Н.Леонтьев
c)
Л.С.Выготский
d)
А.В.Запорожец
e)
Л.Я.Гальперин
2.
Ақыл-ой әрекеттерінің жоспарлы қалыптасуы туралы концепцияның авторы кім (сыртқы әрекеттердің интериоризациясы)
a)
А.Запорожец
b)
Д.Б.Эльконин
c)
Л.С.Выготский
d)
Гальперин
e)
Леонтьев
3.
Л.С.Выготскийдің басты іс-әрекет түрі туралы идеясының бағдарламасын кім жалғастырып, тереңдетті?
a)
А.Н.Леонтьев
b)
Д.Б.Эльконин
c)
Л.И.Божович
d)
А.В.Запорожец
e)
П.Я.Гальперин
4.
Сыртқы әрекеттердің ішкі жоспарға өту процесі аталады:
a)
иерархия
b)
интериоризация
c)
сенсибилизация
d)
экстериоризация
e)
конформизм
5.
Баланың үлкендермен бірлесіп істеуі мен өзі істей алатын дербес іс-әрекет арасындағы айырмашылық аталады:
a)
ең жақын даму аймағы
b)
танымдық қасиеттер
c)
сензитивтілік
d)
конформизм
e)
сенсорлық қабілеттер
6.
Белгілі бір оқыту психикалық даму барысында неғұрлым үлкен әсер ететін жас кезеңдері болады, бұл:
a)
продуктивті кезеңдер
b)
дағдарыс кезеңдер
c)
белсенді кезеңдер
d)
сензитивті кезеңдер
e)
конструктивті кезеңдер
7.
Үлкен адамдарға қараған нәрестенің ерекше эмоциялық реакциясы, бұл:
a)
бағдарлы рефлекс
b)
құлақ тігу (слуховое сосредоточение)
c)
реніш
d)
көз қадау (зрительное сосредоточение)
e)
жандану комплексі
8.
Бұл іс-әрекетте нәрестелік шақтың негізгі психологиялық жаңа құрылымдары пайда болады және дамиды:
a)
манипуляциялау
b)
жармасу
c)
заттық іс-әрекет
d)
эмоциялық тікелей қарым-қатынас
e)
ойын
9.
Психологтардың қайсысы бала дамуының көрнекі-әсерлі ойлауын іс-әрекет теориясы тұрғысынан қарастырды?
a)
П.Гальперин
b)
Г.Розенгард-Пупко
c)
Н.Швачкин
d)
Д.Эльконин
e)
С.Новоселова
10.
Үш жасарлар дағдарысының жеті белгісін атап көрсеткен ғалым?
a)
Л. Выготский
b)
В.Штерн
c)
Э.Келер
d)
А.Менчинская
e)
Н.Мещерякова
11.
Сюжеттік-рольдік ойынның негізгі құрылымдық компоненті не болып табылады:
a)
роль
b)
ойындық әрекет
c)
атрибуттар
d)
мазмұн
e)
сюжет
12.
Тапсырма еңбек әрекеті болады, егер:
a)
балалар нәтижелерге мақсатты ұмтылса
b)
балаларда белгілі бір білімдер болса
c)
басқалармен бірлесе әрекет ете алса
d)
өз мінез-құлқын саналы реттесе
e)
) өз мінез-құлқын саналы реттесе
13.
Егер өзінің әсері мен біліміне қайшы болса да, көпшіліктің пікіріне бағыну, бұл...
a)
конформдылық
b)
интериоризация
c)
мотивтердің өзара бағынуы
d)
өзін-өзі бағалау
e)
мойындауға талаптану
14.
Мектепке дейінгі жаста сені және сенің мінез-құлқының қоршаған адамдар қалай бағалайтыны жайлы саналы түрде түсінуі қалыптасады, бұл:
a)
рефлексия
b)
эмпатия
c)
өзіне-өзі баға беру
d)
мотивтер иерархиясы
e)
конформдылық
15.
Сөздің дыбыстық анализін шығару іскерлігі:
a)
фонематикалық есту
b)
сөздің белгілік қызметі
c)
сөздің ауызша құрамы саналы түрде жете түсіну
d)
сөйлеудің грамматикалық құрылымын меңгеру
e)
символдық қызмет
16.
Қай жаста өзіндік бағытқа байланыссыз кеңістікте бағдарлау қалыптасады:
a)
5-6 жас
b)
9-10 жас
c)
1-2 жас
d)
12-13 жас
e)
15 жас
17.
Іс-әрекеттің қай түрінде мектепке дейінгі жастағы балалардың зейін тұрақтылығы неғұрлым жоғары болады:
a)
шығармашылық әрекеті
b)
оқуәрекеті
c)
еңбек әрекеті
d)
іс-әрекеттің продуктивті түрлері
e)
құрастыру
18.
Мектепке дейінгі жаста (3-6 жас) естің қай түрі басым болады?
a)
көрнекі-әрекеттік
b)
есту
c)
эйдетикалық
d)
ырықты
e)
көру
19.
Мектепке жалпы даярлыққа құралады. Артығын ал:
a)
арнайы даярлық
b)
дене даярлығы
c)
еріктік даярлық
d)
интеллектуалды даярлық
e)
эмоционалды даярлық
20.
Интеллектуалды даярлыққа не қатысты екенін анықтау:
a)
оқу әрекетінің дағдылары
b)
ынталылық
c)
мінез-қылықты басқару іскерлігі
d)
мотивтердің өзара бағынуы
e)
бірлесе әрекет ету іскерлігі
21.
Бастауыш мектеп оқушысы үшін қандай қажеттіліктер басты болады?
a)
танымдық қажеттіліктер
b)
сыртқы әсерлер қажеттілігі
c)
мұғаліммен қарым-қатынас қажеттілігі
d)
қимыл-қозғалыс қажеттілігі
e)
ойын әрекетіне қажеттілік
22.
Бастауыш мектеп жасындағы психологиялық жаңа құрылымдарын көрсет:
a)
рефлексия
b)
бейнелік ес
c)
шығармашылық қиял
d)
байланысты сөйлеу
e)
тұрақты зейін
23.
Бірінші сыныптағы оқушы зейінінің басым түрі:
a)
ырықсыз зейін
b)
ырықты зейін
c)
үйреншікті зейін
d)
тұрақты зейін
e)
барлық аталғандар
24.
Бастауыш мектеп оқушысының қиялын сипаттайтын ерекшелік:
a)
сурет көрінісіне, нақты бейнеге сүйену
b)
тура есте сақтау
c)
нақты заттарға сүйену
d)
жанама есте сақтау
e)
реализм келешегі
25.
Қай жаста қатты және қызулы аффект көрінеді
a)
жасөспірімдік
b)
балдырған
c)
бозбалалық
d)
мектепке дейінгі
e)
бастауыш мектеп
26.
Жасөспірім кезіндегі дағдарыстық даму құбылыстарының биологиялық негізділігі идеясын кім ұсынды?
a)
Ст.Холл және З.Фрейд
b)
Л.Выготский
c)
Р.Бенедикт
d)
К.Левин
e)
А.В.Запорожец
27.
Жасөспірімдер мен ересек арасында қарым-қатынастағы туындайтын қақтағыстар мен қиыншылықтардың себебін бөліп көрсет:
a)
барлық аталғандар
b)
қамқорлық, басу, кеміту
c)
жасөспірім қызығушылықтары мен қажеттіліктерін есепке алмау
d)
тыңдаушылықты талап ету
e)
жасөспірім дербестігінің шектелуі
28.
Жасөспірімнің мнемикалық әрекетінің қайта құрудың негізгі жолдарын көрсет. Артығын алыңыз:
a)
ықтиярлы есте сақтаудың пайда болуы
b)
жанама есте сақтау тәсіл қорын көбейту
c)
мнемикалық тәсілдерді саналы түрде қолдану
d)
материал мазмұнының., оның өзгешелігін және ішкі логикасын талдау
e)
есті интеллектуализациялау
29.
Л.И.Божович бойынша өтпелі (жасөспірім) жастың негізгі жаңадан пайда болған түрі болып табылады:
a)
жеке бас мотивациялық сферасындағы өзгеріс
b)
шығармашылық қиял
c)
логикалық ойлау
d)
ықтиярлылық
e)
әрекеттердің ішкі жоспары
30.
Т.В.Драгунова бойынша жасөспірімнің мектеп бағдарламасынан кең бір нәрсені шынымен анық білу және істей алу ұмтылысы кемелдіктің қай түріне жатады:
a)
интеллектуалды кемелдену
b)
дене кемелдену
c)
әлеуметтік кемелдену
d)
“нағыз азамат” қасиеттеріне теңелу
e)
кемелдіктің сыртқы белгілеріне еліктеу
31.
Жасөспірім үшін ең маңызды өмір сферасы:
a)
құрбылармен қарым-қатынас
b)
ата-анасымен қарым-қатынас
c)
мұғалімдермен қарым-қатынас
d)
оқу әрекеті
e)
ойын әрекеті
32.
Қай жаста өзіндік рефлексия, өзіне және басқа адамдардың ішкі әлеміне жоғары қызығушылық тән?
a)
қыз-бозбалалық
b)
жасөспірімдік
c)
бастауыш мектеп
d)
ерте кемел жас
e)
кеш кемел жас
33.
Боз бала үшін құрбылар ортасы, бұл:
a)
өзаралық қатынас пен іс-әрекеттің өзгеше түрі және эмоциялық контакттың ерекше түрі
b)
іскерлік қатынас
c)
ресми қатынас
d)
өзаралық контакттың жоқтығы
e)
конфликт
34.
Жасөспірім тобының әлеуметтік спонтанды белгісін көрсет:
a)
өз мүшелерінде дұрыс әлеуметтік-адамгершілік қасиеттің дамуына мүмкіндік туғызады
b)
көбінесе бірігіп көңіл көтеру негізінде қалыптасады
c)
өзаралық контакт үстіртін
d)
қоғамға зиян келтіруге бағытталған негізінде іс-әрекет жатыр
e)
топтық эгоизм
35.
Жоғарғы сынып оқушылары даму ситуациясының психологиялық орталығы не болып табылады?
a)
мамандық таңдау
b)
достық
c)
қарама-қарсы жыныс өкілін ұнату
d)
әлеуметтік эмансипация
e)
үлкеюге ұмтылу
36.
Жеткіншектердің өз ішкі дүниесін ашуы немен жалғасады?
a)
барлық аталғандар
b)
бөлектенуге қажеттілік
c)
қарым-қатынас және оны таңдау қажеттілігі
d)
жалғыздық сезімі
e)
үрейлі мазасыздану
37.
Қай жас кезеңі (Д.Супер бойынша) адамның кәсіби жолында зерттеу этапы сәйкес келеді?
a)
15-тен 24 жасқа дейін
b)
0–ден 14 жасқа дейін
c)
25-тен 44 жасқа дейін
d)
45-тен 64 жасқа деін
e)
65-тен кейін
38.
Қиялды дамытуда ерекше орын алатын әрекет
a)
Ойын
b)
Еңбек
c)
Сабақ
d)
Оқу
e)
Ойын еңбек
39.
Қарым - қатынас құралы:
a)
Тіл
b)
Оқу
c)
Ойын
d)
Оқу, еңбек
e)
Ойын, еңбек, оқу
40.
Қандай да бір психикалық сапалардың даму үшін қолайлы жағдайларды анықтайтын кезеңдер
a)
Сензитивті кезеңдер
b)
Оқыту кезеңі
c)
Даму кезеңі
d)
Күрделі даму кезеңі
e)
Орташа даму кезеңі
41.
Қалыпты емес, «ауытқушылық» құбылысы, дұрыс емес тәрбиенің нәтижесі
a)
Дағдарыс
b)
Тұқымқуалаушылық
c)
Орта
d)
Тәрбие
e)
Еңбек
42.
Қазақстанда мектеп психологиясына қатысты еңбектер жазған ғалымдар:
a)
Қ.Ж. Қожахметова, С.Ә. Бейсенова, Т.Е. Әбенбаев, Н.Д. Хамза
b)
Т.М.Сұлтанғазиев, Л.Г. Глазунова, Н.Смағұлов, И.Ю.Карин
c)
И.К.Әлмұхамбетов, Е.Н.Шарманов, Д.Жүнісбеков, Н.Түктібаев
d)
Б.А.Ахметова, Г.Ж.Рүстемов, Ш.Ж.Әділбеков, Н.Смағұлов
e)
Қ.Қ.Тәттібекова, А.Т.Сейітқазина, Ә.Т.Мұқанова, А.И.Федорова
43.
Қабілеттерді дамытудағы табиғи құбылыс:
a)
Дарындылық
b)
Қабілеттілік
c)
Оқу
d)
Ойын, еңбек
e)
Оқу, еңбек
44.
Іс-әрекеттің негізгі түрлері
a)
Ойын, еңбек, оқу
b)
Адамгершілік әрекеті
c)
Тәрбие әрекеті
d)
Еңбек әрекеті
e)
Оқыту
45.
Іс-әрекет және қарым-қатынас барысында қалыптасқан жеке адамның тұрақты дара ерекшелігінің жиынтығы
a)
Темперамент
b)
Түйсік
c)
Қиял
d)
Ой
e)
Қабылдау
46.
Интеллектуалдық тестінің мақсаты:
a)
Баланың жалпы ақыл-ойының даму дәрежесін анықтау
b)
Баланың психологиялық дамуын анықтау
c)
Баланың дене даму дәрежесін анықтау
d)
Ақыл –ойының дамуын анықтау
e)
Физиологиялық дамуын анықтау
47.
Интеллект сөзінің қазақша баламасы:
a)
Ақыл
b)
Ой
c)
Сана
d)
Сезім
e)
Көрік
48.
Зерттеушінің зерттелушімен сөйлесу негізінде ақпарат алудың әдісі
a)
Әңгіме
b)
Анкета
c)
Бақылау
d)
Тест
e)
Дәріс
49.
Зерттеудің мәліметтерді жаппай жинау әдісі
a)
Сауалнама алу
b)
Әңгімелесу
c)
Тест
d)
Бақылау
e)
Көрсету
50.
Зейіннің түрлері:
a)
Ырықты, ырықсыз, үйреншікті
b)
Актив, пассив
c)
Жеке, топтық, ұжымдық
d)
Ұжымдық, жолдастық
e)
Жалпы және арнайы
Reset
