NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets201-250 Педогогика
Total questions: 50
Worksheet time: 17mins
Name
Class
Date
1.
Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау кабілетін калыптастыру
a)
эстетикалық тәрбие
b)
еңбек тәрбиесі
c)
экологиялық тәрбиесі
d)
құқықтық тәрбиесі
e)
адамгершілік тәрбие
2.
Бүкіл дүниетаным жүйесінің негізін құрайтындар: философиялық көзқарас,...
a)
сенім
b)
білім
c)
адамгершілік құндылық
d)
мәдени мұра
e)
практикалық іс-әрекет
3.
Ғылыми білімнің, іскерліктің және дағдының жүйесінде оқушылардың ақыл - ой, қабілетінің дамуы дегеніміз-бұл:
a)
білім мазмұны
b)
білім берудің мақсаты
c)
білім берудің принциптері
d)
білімді ұйымдастыру
e)
білім жүйесі
4.
Ғылыми – педагогикалық зерттеудің диагностикалық әдісі
a)
оқытушының оқушылармен әңгіме жүргізуі барысында олардың оқу материалына деген қызығушылығын арттыруда тиімді әдіс тәсілдерін ашып көрсету
b)
жанұядағы тәрбие туралы
сынып жетекшісінің ата-аналармен әңгімесі
c)
сабаққа кешігіп келген
оқушымен оқытушының әңгімесі
d)
қоғамдық орындағы тәртіп
туралы оқушының оқушылармен жүргізген әңгімесі
e)
қауіпсіздік ережелерін қалай түсінгені туралы оқушының оқушылармен жүргізген әңгімесі
5.
Ғылыми дүниетаным жеке тұлғаға мүмкіндік береді
a)
қоршаған ортаның құбылыстарын дұрыс қабылдау және ұғыну
b)
кәсіпті дұрыс таңдауға
c)
өзінің қабілетін бағалауға
d)
тиімді оқып-үйрену
e)
нағыз достарды таңдау
6.
Ғылыми дүниетанымның құрамдас бөлігін табыңыз:
a)
көзқарастар
b)
практикалық іскерліктер
c)
дағдылар
d)
тұрмыстық көзқарастар
e)
мифологиялық білімдер
7.
Ғылыми жетістіктерін пайдалану, пәнаралық байланысты сақтау, ескі мен жаңа білімнің байланысы, дидактикалық принциптерді тиімді таңдау, сабақты жоспарлау, жобалау- бұл:
a)
сабақтың талабы
b)
сабақтың элементі
c)
сабақтың құрылымы
d)
сабақтың кезеңі
e)
сабақтың нәтижесі
8.
Ғылыми зерттеу әдісіне жататындар
a)
экскурсия кезінде биологияның мұғалімі оқушылармен бірге құмырсқалардың мінез-құлқын бақылайды
b)
кезекші мұғалім асханадағы тәртіпті бақылайды
c)
педагог курстың жекелеген тақырыптарын оқып-үйрену барысында оқушылардың дамуын компьютер бағдарламасының көмегімен бақылайды.
d)
сынып жетекшісі оқушылар киімінің ұқыптылығын қадағалайда
e)
жас мұғалім тәжірибелі әріптесінің қиын оқу материалын түсіндіру барысындағы әрекеттерін бақылайды
9.
Ғылыми педагогиканың негізін қалаған:
a)
Я.А.Коменский
b)
И.Гербарт
c)
М.Изотов
d)
А.С.Макаренко
e)
В.Г.Белиский
10.
Ғылыми таным дегеніміз:
a)
құбылыстың мәніне өту, сырттай суреттеумен шектелмей, оның ішкі құрылымын тану
b)
педагогикалық іс-әрекет түрлері
c)
білім беру, тәрбие,дамыту қызметінің бірлігі
d)
мұғалім жасайтын оқушының оқу іс-әрекетінің жоспары
e)
оқушы іс-әрекеті
11.
Даму – бұл:
a)
уақыт ішінде әрқилы факторлардың ықпалымен жүзеге асатын адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер
b)
сандық өзгерістердің адам ағзасына жиналуы
c)
ескіні жою, жаңаның пайда болуы
d)
өмір мен қызмет барысында жүзеге асатын адамның әлеуметтік тіршілік иесі ретінде қалыптасуы
e)
алдын-ала көзделген сапалық қасиеттердің адамдарда қалыптасуының белгілі бір мақсатқа бағытталған процесі
12.
Даму мен қалыптасуда шешуші рөлі атқарады:
a)
қарым-қатынас
b)
сенімділік
c)
тұқымқуалау
d)
қызығушылық
e)
өнеге
13.
Дамыта оқыту технологиясының негізін салушылар:
a)
Л.В.Занков,В.В.Давыдов
b)
Т.В.Кудрявцев, А.М.Матюшкин
c)
В.М. Монахов пен Ж.А.Караев
d)
В.В.Гузеев пен Г.К.Селевко
e)
Ш.А.Амонашвили мен В.Ф.Шаталов
14.
Дамыта оқытудағы негізгі оқыту әдісі
a)
диалог
b)
баяндау
c)
әңгіме
d)
репродуктивтік
e)
машық
15.
Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі-
a)
ойлау қабілетінің жылдамдығы
b)
есте сақтау және білім
c)
икемділік
d)
өз білімін жетілдіру
e)
мәселені талдау
16.
Дарынды және талантты балаларды анықтауда ойлау қабілетінің жылдамдығы өлшемі сәйкес келетін сипаттама
a)
жоспарлауға көп уақыт жұмсауы мүмкін, бірақ жоспарды тез жүзеге асырады
b)
олар ақпаратты біліп қана қоймай, оны пайдалана алады
c)
қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады
d)
олар ерте жасынан бастап сөйлей, оқи және жаза бастайды
e)
басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
17.
Дене шынықтыруға тәрбиеленгендіктің белгісі :
a)
денсаулық, шыныққандық
b)
шыдамдылық, икемділік
c)
шымыр дене, шапшаңдық
d)
дене дамуының көрсеткіштері
e)
сымбаттылық, икемділік
18.
Дене тәрбиесін ұйымдастыру формалары:
a)
дене шынықтыру сабақтары
b)
ұлттық ойындар
c)
дене жаттығулары
d)
гимнастика
e)
туризм
19.
Дене шынықтыру сабағының маңызды тәрбиелік міндеті -
a)
білім беру, тәрбиелеу, сауықтыру
b)
білім беру, тәрбиелеу
c)
дене шынықтырумен үнемі шұғылдануға ықыласын дарыту
d)
қалыптастыру, дамыту
e)
төзімділікті дамыту
20.
Дерек, құбылыс, сапа және белгілердің өсуі мен кемуін анықтау үшін қолданылатын әдіс-бұл:
a)
ранжирлеу
b)
зерделеу
c)
тіркеу
d)
математикалық әдіс
e)
статистикалық әдіс
21.
Дефектология – арнаулы педагогиканың саласы ретінде
a)
дене және психикалық ауытқушылығы бар балаларды зерттейді
b)
тілі кеміс, сақау балаларды зерттейді
c)
ақыл-есі кемтар балаларды зерттейді
d)
сақау-мылқау балаларды зерттейді
e)
соқыр, нашар көретін балаларды зерттейді
22.
Дәстүрлі емес құрылым бар, импровизацияланған сабақ дегеніміз:
a)
қалыптан тыс сабақ
b)
аралас сабақ
c)
үй жұмысы
d)
пән үйірмелері
e)
өзіндік жұмыс
23.
Джон Дьюи (1859-1952 жж.) негізін қалаған жеке тұлғалық дамуында басымдылықты іс-әрекет, тәжірибеге беретін бағытты көрсетіңіз:
a)
прагматизм
b)
консерватизм
c)
неотомизм
d)
неопозитивизм
e)
преформизм
24.
Дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясының негізін қалаған ғұлама:
a)
П.М. Эрдниев
b)
В. Ф. Шаталов
c)
М.И. Махмутов
d)
В.Д. Шадриков
e)
Д. Ховард
25.
Дидактикалық мақсаттар сабақта не үшін қажет?
a)
Оқыту процесінің бағыт-бағдарын айқындау және нәтижені бағалау.
b)
Студенттерді тек бақылау.
c)
Материалды кездейсоқ беру.
d)
Бағалаусыз тек тәжірибе жасау.
e)
Үздіксіз бақылау процесін жүйелеу.
26.
Дидактиканың негізгі ұғымдары:
a)
оқыту,білім,іскерлік, дағды
b)
жетілдіру, қалыптасу, тәрбие
c)
білім беру,дамыту, нәтиже
d)
оқыту әдістері, тәсілдері, тәрбие
e)
тәрбие әдістері, ақыл-ой, дамыту
27.
Дүниетаным -
a)
адам санасының ерекше (спецификалық) формасы
b)
басқа адамды түсіну қабілеті
c)
өзіндік позицияны таңдау
d)
адамдық қарым-қатынасты түсіну
e)
шынайылықты сезіну
28.
Дүниетанымның құрамды бөліктері:
a)
жеке тұлғаның құндылық бағыттары
b)
жеке тұлғаның даму үдерісі
c)
дүниетанымның психологиялық негіздері
d)
жеке тұлғаның әлеуметтену үдерісі
e)
дүниетанымның педагогикалық негіздері
29.
Дүниетанымның негізгі мәні
a)
көзқарастар мен сенім
b)
теориялық ойлау және ерік
c)
интелектуалды сезім мен ойлау
d)
көңіл – күй және ерік жігер
e)
ерік және интелектуалды сезім
30.
Дүниетанымның өзегі болып табылатындар: теориялық ойлау, жоғары интеллектуалды сезім, көзқарас, сенім...
a)
ерік-жігер
b)
мінез-құлық
c)
талаптар
d)
мақсат
e)
еске сақтау
31.
Ежелгі римдік, грециялық педагогикалық ойларды дамытудың нәтижесі ретінде педагогиканың алғашқы және негізгі кітабы:
a)
"Ұлы дидиактика"
b)
"Шешендік өнер"
c)
"Тәрбие туралы ойлар"
d)
"Педагогика"
e)
"Адам тәрбие құралы"
32.
Ең күрделі саналатын еңбектің түрі:
a)
оқу барысындағы еңбек
b)
өзіне - өзі қызмет көрсету
c)
дене еңбегі
d)
өнімді еңбек
e)
тәрбие барысындағы еңбек
33.
Еңбек тәрбиесінің бірінші міндеті:
a)
еңбекке көзқарасты, борышты тәрбиелеу
b)
еңбектің жасампаздық күшін көрсету
c)
еңбек мәдениетіне үйрету
d)
еңбек ету шеберлігін қалыптастыру
e)
еңбек ету дағдысын қалыптастыру
34.
Ерекше күтімді қажет ететін (мүмкіндігі шектеулі) балалардың оқуы мен дамуына арналған оқу бағдарламалары қайсына жатады:
a)
арнаулы
b)
мамандандырылған
c)
жалпы білім беру
d)
кәсіби
e)
түзетуші
35.
Әдiстемелiк жұмыстар қорытындыланатын жұмыс формалары
a)
мектепiшiлiк педагогикалық оқулар, конференциялар
b)
әдістемелік бірлестік апталығы
c)
әдістемелік бірлестік айлығы
d)
шығармашылық көрмелер
e)
түрлі сайыстарға қатысу
36.
Әдіс теориялық және практикалық әрекеттерді меңгеруге бағытталған нақты міндеттерді шешу бұл...
a)
бірдей тәсілдердің жиынтығы
b)
бөлек тәсілдердің жиынтығы
c)
аралас тәсілдердің жиынтығы
d)
барлық тәсілдердің жиынтығы
e)
жалпы тәсілдердің жиынтығы
37.
Әдістеме ұғымына анықтама:
a)
әдістеме ұғымы нақты бір іс-әрекетті орындау үшін қолданылатын әдістер мен тәсілдер жиынтығы
b)
біліктілікті белгілі уақыт аралығында жоғарлату
c)
сала, ұйым, мекеме деңгейінде жүргізілетін такырыптық проблемалы емес орташа мерзімді семинарлар
d)
ұзақ мерзімді тақырыптық оқулар
e)
қосымша жұмыс орнында үзіліссіз өткізілетін қысқа мерзімді тақырыптық оқулар
38.
Әдістемелік жұмыстар жүйесінде іскерлік және рөлдік ойындар, практикалық, тренингтер, ұйымдастыру-бұл:
a)
практикалық сабақ
b)
вебинар
c)
педагогикалық оқу
d)
біріңғай әдістемелік күн
e)
проблемалық семинар
39.
Әдістемелік жұмыстың ... түрі: пән бойынша оқулықтар жазу, түрлі сайыстарға қатысу
a)
жеке
b)
бірлескен
c)
топтық
d)
қызметтік
e)
арнайы
40.
Әлеуметтенудің мәнін ашатын ұғымдар:
a)
ортамен кіріктірілу
b)
ішкі ықпал
c)
сыртқы ықпал
d)
өсу
e)
ақыл
41.
Әлеуметтік жетілуді қандай сапалар сипаттайды:
a)
жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу, әлемге позитивті қатынас, толеранттылық
b)
тұқымқуалаушылық, авторитарлық, жігерлілік
c)
альтруизм, еңбексүйгіштік
d)
қайсарлық, іскерлік, эгоистік
e)
нәтижеге талпынушылық, тапқырлық
42.
Әңгімелесу зерттеу әдісі ретінде
a)
қатаң қадағаланатын жағдайларда өткізілінетін, алдына белгілі бір мақсатқа бағытталған, сынаққа түскендердің барлығына арналған біркелкі зерттеу
b)
кез-келген педагогикалық құбылысты қабылдау
c)
мұғалімдердің озық тәжірибесін оқыту
d)
қажетті ақпаратты алу мақсатындағы өздігінен қосымша әдіс
e)
кез-келген әдісті арнайы ұйымдастырылған тексеру
43.
Әр мұғалімнің педагогикалық іс-әрекетінің ғылыми әдістемелік деңгейін, кәсіби педагогикалық мәдениетін жоғарылату функциясы:
a)
біліктілікті жоғарылату формасы
b)
аттестациялық комиссия
c)
ғылыми-әдістемелік семианр
d)
мектеп кеңесі
e)
педагогикалық сұхбат
44.
Әртүрлі пәндердегі принциптер мен заңдылықтарды өзара тығыз бірлікте қарастыратын принцип
a)
интеграциялық
b)
мәселелік
c)
ізгілік
d)
ынталандыру
e)
беріктік
45.
Ж.Ж.Руссо қандай теорияны ұсынды?
a)
баланың қажеттіліктерін қанағаттандыратын
b)
дамытып оқыту
c)
өнімді оқыту
d)
ынтымақтастық теория
e)
әлеуметтік орта арқылы тәрбиелеу
46.
Лекциялардың басты артықшылығы қандай?
a)
Үлкен аудиторияға теориялық білімді жеткізу
b)
Студенттерді практикаға дайындау
c)
Оқушылардың өздік жұмыс жасау мүмкіндігі
d)
Қатысушылардың өзара пікірталас жүргізуі
e)
Тәрбиеленушінің санасын қалыптастыру
47.
Семинар сабағында қандай жұмыс түрлері жүргізіледі?
a)
Топтық талқылаулар, жеке жұмыстар, пікір алмасулар
b)
Оқытушының баяндау жұмыстары
c)
Студенттің тек жеке жұмыстары
d)
Тест тапсырмаларын орындау
e)
Жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі
48.
Жақын перспективаға нелер жатады:
a)
жарыс, саяхат, жексенбілік серуен, цирк, мұражай, көрмеге бару
b)
балалар лагеріне бару, жыл сайын өткізілетін ән, сурет сайыстарына қатысу
c)
ұжымның немесе жеке адамның ұзақ мерзімге созылатын бір істі орындауға талаптануы
d)
мамандық таңдау, саяхат, олимпиада
e)
кәсіптік оқуға түсу, халық шаруашылығында жұмыс істеу
49.
Жалпы білім беретін мектептегі тұтас педагогикалық процестің ғылымилығы:
a)
барлық элементтерінің алмасу әрeкеті арқылы, қызмет ететін, мақсатқа бағытталған, арнайы әлеуметтік жүйе ретінде анықталады
b)
ересектер мен балалардың жалпы белгілерді иемденбейтін аморфты бірлестігі
c)
білімді «алу» мен «беру» мақсатын біріктіретін психологиялық жүйе
d)
нарық жағдайында өмір сүру проблемасын тарататын шаруашылық – экономикалық жүйе
e)
әр түрлі ұлт балаларының өзара әрекетінің этно-мәдени жүйесі
50.
Жалпы білім беру дегеніміз:
a)
оқушыларды табиғат және қоғам туралы маңызды ғылымдардың негіздерімен таныстыру, дүниетанымдық көзқарасын кеңейте, дүниеге көзқарасын, адамгершілік-эстетикалық мәдениетін дамыту
b)
оқыту,тәрбиелеу, дамыту, басқару жұмыстары
c)
барлық өндірістік құралдармен жұмыс істеу дағдысын меңгеру
d)
өндірістің барлық процестерінің негізгі принциптерімен таныстыру
e)
адамды белгілі бір кәсіптік қызметке дайындау
Reset
