เพลโต

จอห์น ดิวอี้

อริสโตเติล

ซิกมันด์ ฟรอยด์

ผู้บรรยายความรู้เป็นหลัก

ผู้ควบคุมพฤติกรรมผู้เรียนอย่างเข้มงวด

ผู้กำหนดเนื้อหาและกิจกรรมทั้งหมด

ผู้อำนวยความสะดวกและชี้แนะการเรียนรู้

ปรับเปลี่ยนกิจกรรมในบทเรียนให้เชื่อมโยงกับปัญหาขยะ เพื่อให้เด็กได้แก้ปัญหาจริง

ให้นักเรียนศึกษาเรื่องขยะเป็นกิจกรรมเสริมหลังจากสอนเนื้อหาในตำราเสร็จสิ้น

นำประเด็นเรื่องขยะมาตั้งเป็นหัวข้อโต้วาทีเพื่อหาข้อสรุปที่ถูกต้องที่สุด

สอนตามแผนการสอนเดิม แต่ยกตัวอย่างเรื่องขยะแทรกเข้าไปเพื่อความทันสมัย

การมีอุปกรณ์เทคโนโลยีที่ครบถ้วนเพื่อให้เด็กได้ฝึกทักษะการค้นคว้า

การจัดโต๊ะเรียนเป็นกลุ่มเพื่อให้เด็กได้แลกเปลี่ยนและทำโครงงานร่วมกัน

การจัดห้องเรียนให้มีความเงียบสงบเพื่อให้เกิดสมาธิในการคิดวิเคราะห์

การจัดห้องเรียนให้มีความเงียบสงบเพื่อให้เกิดสมาธิในการคิดวิเคราะห์

การปลูกฝังจริยธรรมอันเป็นนิรันดร์เพื่อเป็นรากฐานของการดำเนินชีวิต

การทำให้ผู้เรียนมีความรู้ที่ลุ่มลึกและเป็นผู้เชี่ยวชาญในสาขาวิชาที่เรียน

การทำให้ผู้เรียนสามารถปรับตัวและพัฒนาสังคมให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง

การเน้นให้ผู้เรียนค้นพบศักยภาพที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะตัวสูงสุด

เน้นการนำความรู้ในอดีตมาประยุกต์ใช้เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดซ้ำ

เป็นโครงสร้างที่มีมาตรฐานชัดเจนเพื่อให้ผู้เรียนทุกคนได้รับความรู้เท่าเทียมกัน

มีความยืดหยุ่นและเปลี่ยนแปลงได้ตามสถานการณ์ปัจจุบัน

มุ่งเน้นวิชาการที่ยากและซับซ้อนเพื่อฝึกวินัยทางสมองให้กับผู้เรียน

เพราะเป็นการเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดเห็นอย่างไม่มีขีดจำกัด

เพราะเป็นข้อบังคับตามหลักสูตรการศึกษาในประเทศเสรีนิยม

เพราะเป็นแบบจำลองการอยู่ร่วมกันในสังคมที่เด็กต้องออกไปเจอจริง

เพราะเป็นแบบจำลองการอยู่ร่วมกันในสังคมที่เด็กต้องออกไปเจอจริง

การใช้แฟ้มสะสมผลงาน (Portfolio) เพื่อดูความก้าวหน้าของงาน

การให้ผู้เรียนประเมินตนเองและเพื่อนร่วมชั้นตามกระบวนการทำงาน

การสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มและการร่วมมือกันแก้ปัญหา

การทดสอบด้วยข้อสอบปรนัยมาตรฐานชุดเดียวกันทั่วประเทศ

คือเครื่องมือในการแก้ปัญหา ซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามข้อมูลใหม่ๆ

คือชุดความจริงที่ผ่านการพิสูจน์มาแล้วและต้องถ่ายทอดสู่คนรุ่นหลัง

คือประสบการณ์เดิมที่เด็กมีติดตัวมาตั้งแต่เกิด

คือเหตุผลอันบริสุทธิ์ที่ได้จากการคิดใคร่ครวญอย่างลึกซึ้ง

ปล่อยให้เด็กหาทางตกลงกันเองโดยครูคอยสังเกตและให้คำแนะนำเมื่อจำเป็น

เปลี่ยนสมาชิกกลุ่มใหม่เพื่อหลีกเลี่ยงความขัดแย้งที่รุนแรง

ตัดสินชี้ขาดทันทีเพื่อไม่ให้เสียเวลาในการทำงานและคงไว้ซึ่งระเบียบ

สั่งให้พักกิจกรรมทั้งหมดแล้วให้นักเรียนมานั่งสมาธิเพื่อให้สงบสติอารมณ์

เป็นผู้จัดเตรียมสภาพแวดล้อมที่กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้

เป็นต้นแบบทางจริยธรรมที่สมบูรณ์แบบให้นักเรียนปฏิบัติตาม

เป็นผู้เชี่ยวชาญในเนื้อหาวิชาที่คอยตอบคำถามทุกอย่างอย่างถูกต้อง

เป็นผู้รักษามาตรฐานทางวิชาการและระเบียบวินัยอย่างเคร่งครัด

การคัดค้านความเชื่อทางศาสนาและความเชื่อดั้งเดิมทั้งหมด

การท่องจำสูตรและทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ให้แม่นยำ

การทดสอบสมมติฐานเพื่อหาคำตอบของปัญหาในชีวิตจริง

การยอมรับเฉพาะความจริงที่พิสูจน์ได้ด้วยเครื่องมือห้องแล็บเท่านั้น

ให้ครูคณิตศาสตร์เป็นคนมาคำนวณพื้นที่ให้เพื่อความรวดเร็วและถูกต้อง

ให้นักเรียนเลือกเองว่าจะคำนวณหรือไม่ โดยไม่ต้องบังคับเรื่องความถูกต้อง

หยุดโครงการไว้ก่อน แล้วให้นักเรียนไปเรียนบทคณิตศาสตร์พื้นฐานให้จบก่อน

สอนคณิตศาสตร์ผ่านสถานการณ์การจัดสวนนั้นจริงๆ

การสอนที่น่าเบื่อเพราะเน้นแต่การนั่งอ่านตำรา

การให้อำนาจครูมากเกินไปจนเด็กไม่กล้าแสดงออก

การเน้นการสอนศาสนาและความเชื่อดั้งเดิมจนเกินไป

การละเลยมาตรฐานความรู้ทางวิชาการที่จำเป็นพื้นฐาน