NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets36-70
Total questions: 35
Worksheet time: 18mins
Name
Class
Date
1.
“Білім” категориясы педагогикада нені білдіреді?
a)
Теориялық және практикалық ақпаратты меңгеру, оны өмірде қолдана білу
b)
Тек фактілерді есте сақтау
c)
Тек тәжірибелік тапсырмалар арқылы меңгеру
d)
Оқушының эмоционалды реакциясын бақылау
e)
Жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі
2.
“Дамыту” категориясының мәні неде?
a)
Оқушының жеке потенциалын толық ашу, шығармашылық және когнитивтік қабілеттерін жетілдіру
b)
Теориялық білімді ғана беру
c)
Қорытынды бағалау жүргізу
d)
Сыртқы бақылауды күшейту
e)
Тәжірибелік
3.
“Педагогика”терминінің шыққан жері:
a)
Ежелгі Грекия
b)
Македония
c)
Римде
d)
Чехияда
e)
Қытайда
4.
«Адамға ең әуелі білім емес, тәрбие берілуі керек, онсыз берілген білім – адамзаттың қас жауы», - деген орта ғасырлық қазақ ойшылы
a)
Әл-Фараби
b)
Ж. Баласағұни
c)
Қ.А. Иассауи
d)
М. Қашқари
e)
С.Бақырғани
5.
«Бiлiм мазмұны» дидактикалық категория ретінде
a)
“ненi оқыту керек?” деген сұраққа жауап береді
b)
“не үшін?» деген сұраққа жауап береді
c)
«не нәрсеге үйрету керек?» деген сұраққа жауап береді
d)
«не себепті оқыту керек?» деген сұраққа жауап береді
e)
«қанша жыл оқыту керек?» деген сұраққа жауап береді
6.
«Бала дамуының ең жақын аймағы» ұғымын енгізе отырып, оқушының тапсырманы ездігінен орындауға әзірлігінің дәрежесін есепке алуды ұсынған педагогты атаңыз
a)
Выготский Л.С.
b)
Эльконин Д.Б.
c)
Занков Л.В.
d)
Иванова И.П.
e)
Бабанский Ю К.
7.
«Балалар әлемі -бұл ерекше әлем. Балалар өздерінің қайырымдылық пен зұлымдық, олардың өздерінің сұлулық өлшемдері бар, балалық шақта күн жыл сияқты, ал жыл - мәңгілік» сөзінің авторы:
a)
В.А. Сухомлинский
b)
В.И.Вундт
c)
Н.В.Кузмина
d)
В.А. Крутецкий
e)
В.Д.Небылицын
8.
«Білім беру» ұғымын ең алғаш педагогикаға енгізген
a)
И.Г.Пестолоцци
b)
В.С.Леднев
c)
И.Я.Лернер
d)
Ф.Бекон
e)
Ф.А.Дистерверг
9.
«Жеке тұлға» ұғымы:
a)
биологиялық және әлеументтік қасиеттерді ендіреді
b)
тек қана биологиялық қасиеттерді біріктіреді
c)
өзіне тек қана әлеуметтік қасиеттерді енгізеді
d)
бір немесе бірнеше адамдарға тән қасиеттерді өз бойына жинақтайды
e)
ерекше қасиеттерді жинақтайды
10.
«Инновация» сөзінің қазақ тіліндегі баламасы
a)
жаңалық
b)
өзгеріс
c)
ілгерілеу
d)
тәуекелшілдік
e)
басқару
11.
«Қиын» балалардың жағымды сапаларын қалпына келтiретін тәрбиенің түрі:
a)
қайта тәрбиелеу
b)
қайта ұқтыру
c)
қайта оқыту
d)
өзiн-өзi тәрбиелеу
e)
қайта жаттықтыру
12.
«Оқу ана тiлiнде жүргiзiлсiн» деген талапты бастаған қазақ педагогы:
a)
А. Байтұрсынов
b)
А. Құнанбаев
c)
Ы.Алтынсарин
d)
М. Жұмабаев
e)
Қ.Бержанов
13.
«Өзгелерден қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін және оны реттей алатын оқушы» сипатына сәйкес келетін өлшем
a)
өз білімін жетілдіру
b)
есте сақтау
c)
тез шешім қабылдау
d)
ойлау қабілеті
e)
икемді
14.
«Өмiр, практика - таным көзi» деген ережеге негізделетін принцип
a)
теория мен практиканың байланысы
b)
оқытудың өнермен байланысы
c)
ғаламдық
d)
серіктестік
e)
мәселелі
15.
«Педагогикалық менеджмент» ... ұжымның үздіксіз дамуын, адам құқығын, шығармашылығын тану, жеке және ұжымдық басқаруды тиімді ұштастыру
a)
мәні
b)
дамуы
c)
әдісі
d)
алғысөз
e)
тәсілі
16.
«Принцип» сөзiнің қазақ тіліндегі мағынасы:
a)
негіз
b)
қозғаушы күш
c)
жылдамдық
d)
үдеріс
e)
құрал
17.
Блум таксономиясы қалай білім беру жүйесін ұйымдастыруға көмектеседі?
a)
Оқыту мақсатын нақты жүйелеу, оқушының танымдық деңгейін ескеру
b)
Оқушылардың тек жауабын бағалау
c)
Мұғалімнің барлық тапсырмаларды орындауы
d)
Оқушылардың әлеуметтік қарым-қатынасын бақылау
e)
Оқушылардың жүйелілік тапсырмаларын орындау
18.
Блум таксономиясы қандай мақсатты көздейді?
a)
Оқушылардың ойлау қабілетін дамыту және жоғары деңгейдегі ойлауға дағдыландыру
b)
Тек ақпарат жинау және есте сақтау
c)
Тек пәндік білімді меңгеру
d)
Оқушылардың мінез-құлқына бақылау жүргізу
e)
Тәрбиелі жұмыстарды негіздеу
19.
Кредиттік жүйе нені білдіреді?
a)
Студенттің оқу жүктемесін өлшейтін және бағалайтын жүйе
b)
Оқу жоспарындағы пәндерді реттеу
c)
Оқу сағаттарын есептеу және бақылау
d)
Бағаларды формальды түрде шығару
e)
Аудиториядағы тәрбие жүйесін негіздеу
20.
Кредиттік жүйеде 1 кредиттің стандарты қандай?
a)
Орта есеппен 25–30 сағат оқу жүктемесін білдіреді
b)
Орта есеппен 15-20 сағат оқу жүктемесін білдіреді
c)
Орта есеппен 20-22 сағат оқу жүктемесін білдіреді
d)
Орта есеппен 25-40 сағат оқу жүктемесін білдіреді
e)
Орта есеппен 45-50 сағат оқу жүктемесін білдіреді
21.
Кредиттік жүйенің негізгі мақсаты қандай?
a)
Студенттердің оқу жүктемесін объективті бағалау және халықаралық сәйкестендіру
b)
Бағалау критерийлерін қарапайым көрсету
c)
Пәндерді оқу сағаттарына бөлу
d)
Тек университетішілік бақылауды жүргізу
e)
Тек факультетте жүргізу
22.
Кредиттік жүйе қай мақсатқа қызмет етеді?
a)
Оқу нәтижелерін және студенттердің білім деңгейін бірізді бағалау
b)
Сабаққа қатысу мөлшерін бақылау
c)
Қорытынды емтихан нәтижесін тексеру
d)
Тек практикалық дағдыларды бақылау
e)
Күнделікті бақылау
23.
Кредиттік жүйе студент үшін қандай мүмкіндік береді?
a)
Өз оқу жылдамдығын жоспарлау және пәндер арасынан таңдау жасау
b)
Барлық пәндерді міндетті оқу
c)
Тек аудиториялық сабақтарға қатысу
d)
Белгілі бір пәндерді ғана орындау
e)
Белгілі тәрбиелік жүйені жоспарлау
24.
ECTS дегеніміз не?
a)
European Credit Transfer and Accumulation System, оқу жүктемесін халықаралық өлшеммен есептеу жүйесі
b)
Оқу жетістіктерін ұлттық бағалау жүйесі
c)
Тек университетішілік кредиттерді есептеу
d)
Оқу бағдарламасының сағаттарын бақылау
e)
Тек факультет барысында бақылау
25.
Кредиттік жүйеде оқу нәтижесі қалай көрсетіледі?
a)
Белгілі бір кредит саны арқылы және пәннің оқу мақсаттарына сәйкес
b)
Оқушы алған баллмен көрсетіледі
c)
Сабақ сағаттарымен өлшенеді
d)
Тек практикалық жұмыстар арқылы бағаланады
e)
Тәрбиенің объективтілігі және тәуелсіздігі бағаланады
26.
Кредиттік жүйе студенттің академиялық еркіндігін қалай арттырады?
a)
Пәндер мен курстарды өз қалауы бойынша таңдау мүмкіндігін береді
b)
Барлық пәндерді біркелкі оқу
c)
Топтық жұмыстарға қатысу міндетті
d)
Пәндерді тек белгілі бір тәртіпте оқу
e)
Тәрбиелеуші жағдайлар
27.
Кредиттік жүйе халықаралық деңгейде не үшін қажет?
a)
Студенттердің оқу жетістіктерін басқа елдердің университеттерімен салыстыру және мойындау үшін
b)
Ұлттық академиялық стандарттарды сақтау
c)
Университетішілік бақылауды жеңілдету
d)
Бағаларды сәйкестендіру
e)
Іс-әрекетті ұйымдастыру
28.
Кредиттік жүйенің студент үшін негізгі артықшылығы қандай?
a)
Оқу уақытын тиімді жоспарлау, оқу нәтижесін бағалау және академиялық мобильділік
b)
Бағаларды формальды бақылау
c)
Сабақтарға қатысуын қадағалау
d)
Жазбаша тапсырмаларды орындауды тексеру
e)
Дербестілік болу
29.
Болон процессінің негізгі мақсаты қандай?
a)
Еуропалық жоғары білім кеңістігін қалыптастыру және үйлестіру
b)
Ұлттық университеттердің академиялық құрылымын жүйелеу
c)
Бағалау стандарттарын әр елде сәйкестендіру
d)
Студенттердің тек өз елінде оқуын қамтамасыз ету
e)
Студенттердің оқу әдістемесін қамтамасыз ету
30.
Болон процессі қай жылы басталды?
a)
1999 жылы
b)
1998 жылы білім саласындағы келіссөздер негізінде
c)
2000 жылы ресми декларациямен бекітілген
d)
2005 жылы кеңейтілген қатысушылармен
e)
2015 тәрбие тұжырымдамасымен
31.
Болон процесінің басты принциптерінің бірі қандай?
a)
Оқу бағдарламаларының үйлестірілуі және студенттік мобильділікті қамтамасыз ету
b)
Бағалау критерийлерін әр университетте сәйкестендіру
c)
Академиялық рейтингтерді халықаралық деңгейде үйлестіру
d)
Университетішілік оқу тәртібін стандарттау
e)
Демократиялық, экологиялық тәрбие, азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбиені негіздеу
32.
Болон процесі студенттерге қандай мүмкіндік береді?
a)
Академиялық мобильділік және білімді халықаралық деңгейде мойындау
b)
Халықаралық тәжірибе алмасу бағдарламаларына қатысу
c)
Университетаралық академиялық қарым-қатынасқа қатысу
d)
Шетелдік дипломды мойындау рәсімдерін жеңілдету
e)
Университетте экологиялық білім, кәсіптік бағдар беру
33.
Болон процесі неге бағытталған?
a)
Білім сапасын арттыру және жоғары білімнің халықаралық сәйкестігін қамтамасыз ету
b)
Оқу бағдарламаларының сапалық аудитін енгізу
c)
Академиялық кадрларды стандарттау
d)
Студенттердің білім алудағы тең мүмкіндіктерін қамтамасыз ету
e)
Студенттерге тәрбие жүйесімен ғана ықпал ету
34.
Болон процесінде оқу жетістіктерін қалай өлшейді?
a)
Кредиттік жүйе (ECTS) арқылы
b)
Академиялық жетістіктердің баллдық шкаласы
c)
Сабаққа қатысу және практикалық жұмыстар арқылы
d)
Пәндік оқу нәтижелерін стандартталған тестілеу арқылы
e)
Оқудағы қанағаттанарлықсыз жағдайдағы
35.
Болон процесінің құрылымдық элементі не?
a)
Үш деңгейлі білім беру жүйесі: бакалавриат, магистратура, докторантура
b)
Бакалавриат пен магистратура деңгейлері
c)
Бакалавриат деңгейі
d)
Магистратура мен докторантура деңгейлері
e)
Доктарантура
Reset
