wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

UJIAN TENGAH SEMESTER MATEMATIKA UNTUK ANAK USIA DINI

Total questions: 50

Worksheet time: 17mins

Name
Class
Date
1.

Tujuan utama pembelajaran matematika pada anak usia dini menurut Susan Sperry Smith adalah ...

a)

Menyiapkan anak menguasai matematika formal

b)

Membantu anak menghafal konsep dasar matematika

c)

Mengembangkan pemahaman konsep melalui pengalaman bermakna

d)

Melatih anak menyelesaikan soal tertulis

e)

Mengenalkan simbol matematika sejak dini

2.

Ciri utama pembelajaran matematika AUD menurut Susan Sperry Smith adalah ...

a)

Berpusat pada guru

b)

Berbasis latihan tertulis

c)

Terstruktur ketat

d)

Menekankan hasil belajar

e)

Menggunakan pendekatan bermain dan eksplorasi

3.

Konsep number sense pada anak usia dini berkaitan dengan kemampuan anak untuk ...

a)

Menghafal simbol bilangan

b)

Menggunakan bilangan dalam berbagai konteks bermakna

c)

Menyebutkan angka secara urut

d)

Menulis lambang bilangan

e)

Menghitung cepat

4.

Anak lebih mudah memahami bilangan ketika ...

a)

Mengaitkan bilangan dengan pengalaman konkret

b)

Menghafal urutan angka

c)

Diberi latihan berhitung

d)

Menggunakan lembar kerja

e)

Menyalin simbol bilangan

5.

Tahap pembelajaran matematika AUD yang paling sesuai adalah tahap ...

a)

Abstrak

b)

Simbolik

c)

Representasional simbol

d)

Formal

e)

Konkret

6.

Pengenalan pola penting dalam pembelajaran matematika AUD karena ...

a)

Melatih hafalan anak

b)

Membiasakan mengikuti instruksi

c)

Menjadi dasar pemikiran aljabar

d)

Mengajarkan operasi hitung

e)

Menyeragamkan aktivitas

7.

Contoh kegiatan pembelajaran pola yang sesuai adalah ...

a)

Soal pola di buku

b)

Menyusun balok warna berulang

c)

Menulis pola angka

d)

Menghafal contoh pola

e)

Tes pola

8.

Pembelajaran geometri AUD sebaiknya dilakukan melalui ...

a)

Eksplorasi melalui permainan

b)

Melakukan latihan terkait nama bentuk

c)

Belajar mendefinisikan bangun

d)

Soal latihan

e)

Menyalin gambar

9.

Spatial sense berkaitan dengan kemampuan ...

a)

Menyebutkan nama bangun

b)

Menggambar bentuk

c)

Memahami hubungan ruang dan posisi

d)

Menghafal istilah arah

e)

Menulis simbol

10.

Pembelajaran pengukuran AUD menekankan pada ...

a)

Perbandingan informal

b)

Perhitungan angka

c)

Satuan baku

d)

Penulisan hasil

e)

Alat ukur standar

11.

Contoh pengukuran informal adalah ...

a)

Mengukur meja

b)

Menimbang berat

c)

Menghitung luas

d)

Membandingkan dua pita

12.

Pembelajaran data dan grafik AUD bertujuan untuk ...

a)

Statistik formal

b)

Membaca tabel

c)

Mengorganisasi informasi sederhana

d)

Menghitung rata-rata

e)

Grafik formal

13.

Contoh kegiatan data untuk AUD adalah ...

a)

Menghitung pilihan warna teman

b)

Grafik batang

c)

Diagram lingkaran

d)

Tabel frekuensi

e)

Soal grafik

14.

Peran guru dalam problem solving adalah ...

a)

Memberi jawaban

b)

Menentukan strategi

c)

Memfasilitasi pertanyaan terbuka

d)

Mengoreksi langsung

e)

Mengarahkan penuh

15.

Kesalahan anak sebaiknya dipandang sebagai ...

a)

Hambatan

b)

Kegagalan

c)

Proses berpikir

d)

Alasan pengulangan

e)

Kekurangan

16.

Komunikasi matematika tampak ketika anak ...

a)

Menyebut istilah

b)

Menjelaskan dengan bahasa sendiri

c)

Menulis jawaban

d)

Menghafal konsep

e)

Menjawab tes

17.

Representasi matematika AUD yang tepat adalah ...

a)

Simbol formal

b)

Persamaan

c)

Grafik skala

d)

Benda konkret dan cerita

e)

Tabel angka

18.

Lingkungan belajar matematika AUD yang ideal adalah ...

a)

Formal

b)

Berorientasi target

c)

Kaya alat eksplorasi

d)

Minim stimulasi

e)

Terstruktur ketat

19.

Fungsi bermain dalam matematika AUD adalah ...

a)

Mengisi waktu

b)

Hiburan

c)

Membangun konsep

d)

Mengurangi tugas guru

e)

Menghindari materi

20.

Asesmen matematika AUD sebaiknya melalui ...

a)

Tes tertulis yang tidak memaksa

b)

Penilaian sumatif yang jelas

c)

Pemberian skor angka

d)

Observasi berkelanjutan

e)

Ulangan melalui kegiatan terstruktur

21.

Keberhasilan pembelajaran terlihat ketika anak ...

a)

Nilai tinggi dan memuaskan

b)

Banyak soal dapat dikerjakan

c)

Kemampuan menghitung meningkat

d)

Hafal konsep

e)

Menggunakan konsep di konteks baru

22.

Pembelajaran kurang sesuai jika ...

a)

Bermain

b)

Kontekstual

c)

Fokus lembar kerja

d)

Interaksi sosial

e)

Benda konkret

23.

Pendekatan konstruktivistik berarti ...

a)

Guru pusat

b)

Anak membangun pengetahuan

c)

Satu arah

d)

Fokus hasil

e)

Anak pasif

24.

Interaksi sosial penting karena ...

a)

Kontrol kelas

b)

Hemat waktu

c)

Diskusi membangun pemahaman

d)

Kurangi kesalahan

e)

Seragamkan hasil

25.

Mengelompokkan benda termasuk konsep ...

a)

Bilangan

b)

Pola

c)

Klasifikasi

d)

Pengukuran

e)

Data

26.

Fungsi klasifikasi adalah ...

a)

Hafalan

b)

Logika berpikir

c)

Simbol

d)

Tes

e)

Operasi

27.

Tahap awal pembelajaran matematika adalah ...

a)

Simbolik

b)

Abstrak

c)

Konkret

d)

Operasional

e)

Formal

28.

Guru sesuai prinsip Susan Sperry Smith adalah ...

a)

Dominan dalam mendidik

b)

Otoriter jika menemukan anak yang salah

c)

Penentu jawaban dalam kegiatan belajar

d)

Fokus materi

e)

Responsif pada ide anak

29.

Anak belajar efektif ketika ...

a)

Hafalan

b)

Latihan tertulis

c)

Aktif dan senang

d)

Instruksi ketat

e)

Target tinggi

30.

30. Konsep lebih banyak–lebih sedikit termasuk ...

a)

A. Pengelompokan

b)

B. Pengukuran

c)

D. Perbandingan

d)

C. Klasifikasi

31.

Mengurutkan benda pendek–panjang bertujuan mengembangkan ...

a)

Pola

b)

Klasifikasi

c)

Seriasi

d)

Bilangan

e)

Data

32.

32. Operasi matematika AUD dikenalkan melalui ...

a)

Simbol

b)

Aktivitas konkret

c)

Latihan tertulis

d)

Penjelasan formal

e)

Rumus

33.

Contoh penjumlahan konkret adalah ...

a)

Menulis 3+2

b)

Hafalan

c)

Menggabungkan dua kelompok benda

d)

Hitung cepat

e)

Soal

34.

34. Matematika AUD sebaiknya terintegrasi dengan ...

a)

Mata pelajaran lain

b)

Kurikulum

c)

Kehidupan sehari-hari

d)

Penilaian

e)

Buku

35.

35. Bahasa matematika berkembang ketika guru ...

a)

Membetulkan istilah

b)

Memberi istilah formal

c)

Berdialog dengan anak

d)

Membatasi respon

e)

Mengarahkan

36.

Bermain peran membantu memahami ...

a)

Operasi formal

b)

Operasi simbolik

c)

Operasi konkret

d)

Operasi logis

e)

Operasi hitung

37.

Teknologi dalam matematika AUD sebaiknya ...

a)

Pendukung yang bijak

b)

Media utama

c)

Menggantikan bermain

d)

Wajib harian

e)

Fokus aplikasi

38.

Kegiatan matematika AUD yang baik adalah ...

a)

Seragam

b)

Fleksibel

c)

Ketat sesuai kemampuan anak inklusiv

d)

Berorientasi hasil yang baik

e)

Semua jawaban benar

39.

Pembelajaran AUD tidak menekankan pada ...

a)

Proses

b)

Pemahaman

c)

Eksplorasi

d)

Kecepatan hitung

e)

Keterlibatan

40.

Anak memahami konsep jika mampu ...

a)

Hafal

b)

Cepat

c)

Menggunakan di situasi baru

d)

Menyebut definisi

e)

Menulis simbol

41.

Perbedaan individu menuntut guru ...

a)

Menyeragamkan pembelajaran

b)

Menyesuaikan strategi

c)

Membuat standar sama

d)

Memisahkan anak berbeda

e)

Fokus pada anak yang cepat

42.

Evaluasi AUD sesuai prinsip melalui ...

a)

Tes tertulis

b)

Nilai angka

43.

Benda manipulatif berfungsi untuk ...

a)

Hiasan yang berisi pembelajaran

b)

Memahami konsep abstrak

c)

Mainan bagi anak

d)

Mengganti guru dalam mengajar

e)

Menilai kemampuan anak

44.

44. Matematika AUD dipandang sebagai ...

a)

Sulit

b)

Formal

c)

Pengalaman bermakna

d)

Persiapan ujian

e)

Hitungan

45.

Pengalaman bermakna terjadi saat ...

a)

Banyak latihan

b)

Guru menjelaskan

c)

Anak aktif bereksplorasi

d)

Instruksi ketat

e)

Terstruktur

46.

46. Konsep waktu dikenalkan melalui ...

a)

Jam digital

b)

Menit jam

c)

Rutinitas dan cerita

d)

Soal

e)

Tes

47.

Membandingkan sepatu termasuk konsep ...

a)

Data

b)

Ordinal

c)

Pengukuran

d)

Pola

e)

Operasi

48.

Pembelajaran matematika AUD mendukung perkembangan ...

a)

Kognitif

b)

Akademik

c)

Holistik

49.

Prinsip utama pembelajaran matematika AUD adalah ...

a)

Cepat tepat

b)

Terstruktur

c)

Bermakna dan berpusat anak

d)

Tes

e)

Hasil

50.

Peran guru matematika AUD adalah sebagai ...

a)

Pemberi informasi

b)

Pengontrol

c)

Fasilitator berpikir anak

d)

Penilai

e)

Pengarah

Similar Resources on Wayground

TO Online Zedu

45 questions

TO Online Zedu

quiz

Worksheet

•

University

PELUANG

50 questions

PELUANG

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University

Quiz Pengetahuan Alkitab

50 questions

Quiz Pengetahuan Alkitab

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

ASAS Q.H. SMT 1 KLS 5

45 questions

ASAS Q.H. SMT 1 KLS 5

quiz

Worksheet

•

5th Grade - University

Tes Formatif PKK

45 questions

Tes Formatif PKK

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Matematika Logika

50 questions

Matematika Logika

quiz

Worksheet

•

University

ULANGAN

50 questions

ULANGAN

quiz

Worksheet

•

7th Grade - University

Data Mining

50 questions

Data Mining

quiz

Worksheet

•

University