wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

модул психология 2

Total questions: 103

Worksheet time: 52mins

Name
Class
Date
1.

Баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие қандай?

a)

Дене тәрбиесі

b)

Валеология

c)

Спортшы дайындау

d)

Кәсіби спорт

e)

Дене шынықтыру

2.

Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу қалай аталады?

a)

Мадақтау

b)

Талап қою

c)

Жазалау

d)

Жарыс

e)

Түсіндіру

3.

Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежуге арналған тәрбие әдістерін таңдаңыз.

a)

Талап қою

b)

Жазалау

c)

Мадақтау

d)

Үлгі-өнеге

e)

Бақылау

4.

Өзінде тұлғалық оң қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс-әрекеті қалай аталады?

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу

b)

Өзін-өзі тежеу

c)

Қайта тәрбиелеу

d)

Тәрбие

e)

Өздігінен білім алу

5.

Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілерін таңдаңыз.

a)

Ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі

b)

Біресми лидерí болуы

c)

Ұжым ішінде жеке топтар болуы

d)

Басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі

e)

Ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы

6.

Сынып жетекшісінің негізгі қызметі қандай?

a)

Оқыту процесін бақылау

b)

Оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

c)

Пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

d)

Ата-аналармен жұмыс

e)

Оқушыларды тәрбиелеу

7.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды:

a)

Педагогикалық талап қою

b)

Пікірталас

c)

Лекция

d)

Түсіндіру

e)

Әңгімелесу

8.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы қалай аталады?

a)

Білім беру жүйесі

b)

Мектептен тыс мекемелер

c)

Әлеуметтік жүйе

d)

Дидактикалық жүйе

e)

Педагогикалық жүйе

9.

Оқыту мақсаттын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті қалай аталады?

a)

Сабақ беру

b)

Үйрету

c)

Тәрбиелеу

d)

Оқыту

e)

Мадақтау

10.

Оқыту процесінде іске асырылатын функцияларды таңдаңыз.

a)

Оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту

b)

Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру

c)

Оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау

d)

Оқыту әдістерін, құралдарын таңдау

e)

Оқыту мақсаттын қою, міндеттерін анықтау

11.

Адамның танымдық әрекетіне жатпайтын психологиялық категорияны көрсетіңіз.

a)

Сезім

b)

Зейін

c)

Қиял

d)

Түйсік

e)

Ойлау

12.

Жеке адамның табиғи психологиялық қасиеті қандай?

a)

Темперамент

b)

Зейін

c)

Қиял

d)

Түйсік

e)

Сөйлеу

13.

Ой операцияларына жатпайтын психикалық құбылысты таңдаңыз.

a)

Қиял

b)

Синтез

c)

Абстракция

d)

Салыстыру

e)

Анализ

14.

А. Маслоу негіздеген психологиялық бағытты көрсетіңіз.

a)

Гуманистік

b)

Когнитивтік

c)

Нейрофизиологиялық

d)

Генетикалық

e)

Бихевиоризм

15.

Табиғи даралық бұл не?

a)

Темперамент

b)

Ойлау

c)

Сөйлеу

d)

Қарым-қатынас жасау

e)

Қиялдау

16.

Адамзат тәжірибесін табысты игеруге мүмкіндік беруші психологиялық қасиет қандай?

a)

Қабілет

b)

Нышан

c)

Темперамент

d)

Мінез

e)

Ойлау

17.

Коммуникация ұғымы нені білдіреді?

a)

Ақпарат алмасу, өзара түсіну және ықпал ету үдерісі

b)

Тек ақпарат алмасу

c)

Адамдардың бірлескен іс-әрекеті

d)

Психологиялық әсер ету тәсілі

e)

Қарым-қатынастың техникалық құралы

18.

Білім беру жүйесіндегі коммуникацияның негізгі рөлі қандай?

a)

Оқу үдерісін тиімді ұйымдастыру және тұлғалық дамуды қамтамасыз ету

b)

Тәртіпті бақылау

c)

Білімді механикалық жеткізу

d)

Бағалау жүргізу

e)

Құжат алмасу

19.

Мұғалім–оқушы–ата-ана арасындағы тиімді коммуникацияның басты нәтижесі қандай?

a)

Оқушының оқу мотивациясы мен жетістігінің артуы

b)

Үй тапсырмасының көбеюі

c)

Қақтығыстардың артуы

d)

Мұғалім беделінің төмендеуі

e)

Тәртіптің қатаюы

20.

Білім берудегі коммуникацияның түрлеріне қайсысы жатады?

a)

Барлығы дұрыс

b)

Ресми және бейресми

c)

Вербалды және вербалды емес

d)

Тұлғааралық және топтық

e)

Тікелей және қашықтан

21.

Коммуникация процесінің негізгі құрылымдық элементтерін көрсетіңіз.

a)

Коммуникатор – хабарлама – арна – реципиент – кері байланыс

b)

Мұғалім – оқушы – ата-ана

c)

Ақпарат – әдіс – нәтиже

d)

Сөз – дауыс – ым-ишара

e)

Технология – платформа – контент

22.

Тиімді коммуникацияның негізгі қағидаларына НЕ жатпайды?

a)

Біржақты ақпарат беру

b)

Ашықтық

c)

Өзара сыйластық

d)

Кері байланыстың болуы

e)

Түсініктілік

23.

Мұғалім мен оқушы қарым-қатынасының тұлғалық мәнін көрсетіңіз.

a)

Тұлғаның өзін-өзі дамытуына ықпал ету

b)

Тек білім беру

c)

Бақылау жүргізу

d)

Әлеуметтік қашықтықты сақтау

e)

Бағалаумен шектеу

24.

Қарым-қатынастың ең тиімді стилін таңдаңыз.

a)

Демократиялық

b)

Авторитарлық

c)

Либералды

d)

Немқұрайлы

e)

Қатаң бақылаушы

25.

Тиімді қарым-қатынас орнатуда мұғалімнің негізгі кәсіби дағдыларын таңдаңыз.

a)

Тыңдай білу, эмпатия, кері байланыс беру

b)

Қатаң талап қою

c)

Тек пәндік білім

d)

Құжатпен жұмыс

e)

Жазалау әдістерін қолдану

26.

Қарым-қатынас жүйесіндегі заманауи технологияларға нелер жатады?

a)

Барлығы дұрыс

b)

Электронды күнделік

c)

Онлайн платформалар (Zoom, Google Classroom)

d)

Мессенджерлер арқылы байланыс

e)

Цифрлық білім беру ресурстары

27.

Вербалды қарым-қатынас дегеніміз не?

a)

Сөз, тіл арқылы жүзеге асатын қарым-қатынас

b)

Ым-ишара арқылы байланыс

c)

Көзқарас пен мимика

d)

Дене қимылы

e)

Ара қашықтықты сақтау

28.

Вербалды емес қарым-қатынас дегеніміз не?

a)

Сөзсіз, ым-ишара, мимика, дауыс ырғағы арқылы ақпарат беру

b)

Тек жазбаша сөйлеу

c)

Тек ресми әңгіме

d)

Диалог жүргізу

e)

Монолог

29.

Коммуникацияда вербалды емес қарым-қатынастың маңызы қандай?

a)

Сөздің мағынасын толықтырады және күшейтеді

b)

Ақпаратты азайтады

c)

Қарым-қатынасқа кедергі жасайды

d)

Тек қосымша рөл атқарады

e)

Маңызы жоқ

30.

Вербалды емес қарым-қатынас түрлеріне нелер жатады?

a)

Мимика, ым-ишара, пантомимика

b)

Сөйлеу мәдениеті

c)

Жазбаша мәтін

d)

Диалог

e)

Лекция

31.

Дауыс ырғағы, тембр, сөйлеу жылдамдығы қай қарым-қатынас түріне жатады?

a)

Вербалды емес қарым-қатынас

b)

Вербалды қарым-қатынас

c)

Техникалық коммуникация

d)

Жазбаша коммуникация

32.

Көзбен байланыс (көзқарас) нені білдіреді?

a)

Қызығушылық пен сенімділікті

b)

Немқұрайлық

c)

Қарым-қатынасты үзу

d)

Қорқынышты

e)

Шаршауды

33.

Студенттермен тиімді байланыс орнатуда вербалды емес құрал.

a)

Жылы мимика және ашық қимыл

b)

Қатал дауыс

c)

Үнемі жазалау

d)

Қашықтықты ұлғайту

e)

Үндемеу

34.

Мұғалімнің дене қалпы (поза) студентке қалай әсер етеді?

a)

Сенім мен ашықтықты қалыптастырады

b)

Әсер етпейді

c)

Тек тәртіпке әсер етеді

d)

Тек эмоцияға әсер етеді

e)

Маңызды емес

35.

Әріптестермен қарым-қатынаста вербалды емес құралдардың рөлі.

a)

Сенімділік пен кәсіби сыйластықты арттырады

b)

Бәсекелестікті күшейтеді

c)

Қарым-қатынасты күрделендіреді

d)

Қарым-қатынасты шектейді

e)

Қажет емес

36.

Вербалды емес қарым-қатынаста жиі кездесетін қате.

a)

Қолды айқастырып, жабық позада тұру

b)

Көзге тіке қарау

c)

Ашық қимыл қолдану

d)

Бас изеу

e)

Жымию

37.

Қарым-қатынаста қателіктерден сақтанудың тиімді жолы.

a)

Өзін-өзі бақылау және кері байланысқа мән беру

b)

Эмоцияны жасыру

c)

Қарым-қатынастан қашу

d)

Қатал стиль қолдану

e)

Үндемеу

38.

Білім беру саласындағы вербалды және вербалды емес құралдардың үйлесімді қолданылуы.

a)

Оқу үдерісінің тиімділігін арттырады

b)

Қарым-қатынасты әлсіретеді

c)

Тек тәртіпке әсер етеді

d)

Артық уақыт алады

e)

Маңызы жоқ

39.

Психологиялық сүйемелдеудің негізгі мақсаты.

a)

Оқушының психологиялық саулығы мен тұлғалық дамуын қолдау

b)

Оқушыларды қадағалау

c)

Тек үлгерімді арттыру

d)

Тәртіпті күшейту

e)

Бағалау жүргізу

40.

Қазіргі білім беру жүйесінде психологиялық сүйемелдеу:

a)

Оқу үдерісінің ажырамас бөлігі

b)

Қосымша қызмет

c)

Маңызды емес

d)

Тек психологқа қатысты

e)

Тек ата-анамен жұмыс

41.

Жасөспірім кезеңіне тән негізгі ерекшелік.

a)

Құрдастар пікіріне тәуелділіктің артуы

b)

Эмоциялық тұрақтылық

c)

Өзін-өзі толық қабылдау

d)

Жауапкершіліктің жоғары болуы

e)

Тұрақты мотивация

42.

Өзін-өзі бағалаудың жасөспірімдік кезеңде құбылмалы болуының себебі.

a)

«Мен» бейнесінің қалыптасуы

b)

Физиологиялық даму

c)

Әлеуметтік талаптардың артуы

d)

Мұғалім ықпалы

e)

Оқу жүктемесі

43.

Психологиялық қауіпсіз орта дегеніміз.

a)

Сенім, қолдау және сыйластыққа негізделген орта

b)

Қатаң тәртіп орнаған орта

c)

Жазалау басым орта

d)

Тек академиялық талап қойылатын орта

e)

Бәсекелестікке негізделген орта

44.

Психологиялық қауіпсіз ортаның негізгі нәтижесі.

a)

Оқушының ашықтығы мен белсенділігінің артуы

b)

Үлгерімнің төмендеуі

c)

Қорқыныштың артуы

d)

Тәртіпсіздік

e)

Немқұрайлық

45.

Психологиялық сүйемелдеудің негізгі қағидаларына НЕ жатайды.

a)

Жазалау

b)

Құпиялылық

c)

Жеке даралықты ескеру

d)

Гуманистік бағыт

e)

Жүйелілік

46.

Психологиялық сүйемелдеудегі ынтымақтастық қағидасы нені білдіреді.

a)

Оқушы–мұғалім–ата-ана бірлескен жұмысы

b)

Тек мұғалімнің шешімі

c)

Тек психологтың жұмысы

d)

Әкімшілік бақылау

e)

Жеке жұмыс ғана

47.

Балалармен психологиялық жұмыстың тиімді формасы.

a)

Жеке және топтық жұмыс

b)

Тек лекция

c)

Тек бақылау

d)

Жазалау әдісі

e)

Тест қана

48.

Төмен өзін-өзі бағалауы бар жасөспіріммен жұмыстың басты бағыты.

a)

Күшті жақтарын дамыту

b)

Қатаң талап қою

c)

Салыстыру

d)

Сын айту

e)

Жазалау

49.

Өзін-өзі реттеу дегеніміз.

a)

Эмоция мен мінез-құлықты саналы басқару

b)

Басқаларды басқару

c)

Тек тәртіп сақтау

d)

Психологиялық бақылау

e)

Қоршаған ортаға бейімделу

50.

Өзін-өзі реттеудің тиімді әдістеріне жатады.

a)

Барлығы дұрыс

b)

Тыныс алу жаттығулары

c)

Релаксация

d)

Позитивті өзіндік сөйлеу

e)

Визуализация

51.

Л.С.Выготскийдің оқыту мен дамуға қатысты негізгі идеясы:

a)

Оқыту дамуды алға жылжытады

b)

Даму оқытудан тәуелсіз жүреді

c)

Оқыту дамудан кейін жүреді

d)

Даму тек биологиялық факторға тәуелді

e)

Оқыту дамуға әсер етпейді

52.

«Жақын даму аймағы» ұғымын енгізген ғалым:

a)

Л.С.Выготский

b)

А.Бандура

c)

Б.Скиннер

d)

Ж.Пиаже

e)

А.Маслоу

53.

Ж.Пиаже теориясы бойынша баланың танымдық дамуы:

a)

Биологиялық жетілу кезеңдері арқылы өтеді

b)

Оқыту нәтижесінде ғана қалыптасады

c)

Әлеуметтік ортаға толық тәуелді

d)

Мұғалімнің жетекшілігімен дамиды

e)

Рефлекстердің күшеюіне байланысты

54.

Бихевиористік бағыттағы оқыту теориясының негізгі өкілі:

a)

Б.Скиннер

b)

Ж.Пиаже

c)

К.Роджерс

d)

Л.С.Выготский

e)

Э.Эриксон

55.

Дамыта оқыту теориясының негізін қалаған ғалым:

a)

В.В.Давыдов

b)

Ж.Пиаже

c)

А.Маслоу

d)

З.Фрейд

e)

Л.С.Выготский

56.

Дамыта оқытудың басты мақсаты:

a)

Ойлау әрекетін дамыту

b)

Есте сақтауды дамыту

c)

Білім көлемін арттыру

d)

Тәртіпті қалыптастыру

e)

Бағалау жүйесін жетілдіру

57.

А.Бандураның әлеуметтік-танымдық теориясындағы негізгі ұғым:

a)

Бақылау арқылы үйрену

b)

Жақын даму аймағы

c)

Инсайт

d)

Ассимиляция

e)

Интериоризация

58.

Оқыту мен дамудың өзара байланысын әлеуметтік тұрғыда түсіндіретін теория:

a)

Мәдени-тарихи теория

b)

Бихевиоризм

c)

Психоанализ

d)

Когнитивтік теория

e)

Гештальт психология

59.

Педагогикалық психологияның пәні:

a)

Оқыту мен тәрбиелеу процесіндегі психикалық заңдылықтарды зерттеу

b)

Оқу бағдарламаларын жасау

c)

Баланың физиологиялық дамуын зерттеу

d)

Педагогикалық технологияларды әзірлеу

e)

Әлеуметтік қатынастарды зерттеу

60.

Педагогикалық психология пәнінің құрылымына кірмейтін бөлім:

a)

Әлеуметтік психология

b)

Оқыту психологиясы

c)

Тәрбие психологиясы

d)

Мұғалім психологиясы

e)

Оқушы тұлғасының дамуы

61.

Оқыту психологиясы нені зерттейді?

a)

Білімді меңгеру заңдылықтары мен механизмдерін

b)

Білім беру ұйымдарының басқару жүйесін

c)

Мұғалімнің кәсіби күйзелісін

d)

Әлеуметтік топтардың өзара әрекетін

e)

Қоғамдық пікірді қалыптастыруды

62.

Тәрбие психологиясының негізгі мәселесі:

a)

Тұлғаның қалыптасуындағы тәрбие ықпалын зерттеу

b)

Оқушылардың үлгерімін бағалау

c)

Оқыту әдістерін таңдау

d)

Білім беру реформаларын талдау

e)

Оқу жоспарларын жасау

63.

Мұғалім психологиясы нені қамтиды?

a)

Мұғалімнің кәсіби іс-әрекеті мен тұлғалық ерекшеліктерін

b)

Оқушылардың оқу мотивациясын

c)

Балалардың жас ерекшеліктерін

d)

Әлеуметтік ортаның әсерін

e)

Таным процестерін

64.

Педагогикалық психология қай ғылыммен ең тығыз байланысты?

a)

Педагогика

b)

Әлеуметтану

c)

Экономика

d)

Саясаттану

e)

Құқықтану

65.

Педагогикалық психология мен жас ерекшелік психологиясының байланысы неде?

a)

Баланың даму кезеңдеріндегі психологиялық ерекшеліктерді ескереді

b)

Екеуі де тек ересектерді зерттейді

c)

Оқу бағдарламаларын жасайды

d)

Тек тәрбие мәселелерін қарастырады

e)

Әлеуметтік топтарды зерттейді

66.

Педагогикалық психологияның практикалық маңызы:

a)

Оқыту мен тәрбиені психологиялық тұрғыда тиімді ұйымдастыру

b)

Заңнамалық құжаттарды әзірлеу

c)

Білім беру мекемелерін қаржыландыру

d)

Қоғамдық пікір қалыптастыру

e)

Экономикалық даму стратегиясын жасау

67.

Педагогикалық ұжым дегеніміз:

a)

Ортақ мақсатқа бағытталған, кәсіби өзара әрекеттесетін педагогтар тобы

b)

Бір мектепте жұмыс істейтін қызметкерлердің жиынтығы

c)

Әкімшілік қызметкерлердің тобы

d)

Уақытша құрылған жұмыс тобы

e)

Тек мұғалімдерден тұратын бейресми топ

68.

Педагогикалық ұжымдағы психологиялық өзара әрекеттесудің маңызы:

a)

Ұжымдық климат пен кәсіби тиімділікті арттыру

b)

Құжат айналымын реттеу

c)

Бақылау мен есеп беруді жеңілдету

d)

Жеке бәсекелестікті күшейту

e)

Тәртіпті қатаңдату

69.

Мектептегі жағымды әлеуметтік-психологиялық ахуалдың негізгі нәтижесі:

a)

Білім сапасының артуы

b)

Мұғалімдердің жүктемесінің артуы

c)

Оқушылардың сабаққа қатысуының төмендеуі

d)

Қақтығыстардың көбеюі

e)

Әкімшілік бақылаудың күшеюі

70.

Педагогикалық ұжым құрылымына кірмейтін элемент:

a)

Оқушы ұжымы

b)

Формальды құрылым

c)

Бейресми құрылым

d)

Рөлдер жүйесі

e)

Тұлғааралық қатынастар

71.

Педагогикалық ұжымдағы бейресми құрылым нені білдіреді?

a)

Тұлғааралық симпатия мен антипатияға негізделген байланыстарды

b)

Лауазымдық міндеттер жүйесін

c)

Әкімшілік басқару қатынастарын

d)

Нормативтік құжаттарды

e)

Қызметтік нұсқаулықтарды

72.

Педагогикалық ұжымдағы өзара әрекеттесудің негізгі формасы:

a)

Ынтымақтастық

b)

Бәсекелестік

c)

Қақтығыс

d)

Оқшаулану

e)

Конформизм

73.

Ұжымдағы тиімді өзара әрекеттесудің психологиялық шарты:

a)

Өзара сенім мен ашық қарым-қатынас

b)

Қатаң бақылау

c)

Біржақты шешім қабылдау

d)

Жазалау жүйесін күшейту

e)

Формальды талаптарды көбейту

74.

Басшы мен мұғалім арасындағы психологиялық өзара әрекеттесте маңызды фактор:

a)

Кері байланыстың болуы

b)

Қызметтік қашықтықты сақтау

c)

Тек бұйрық беру

d)

Қатаң иерархия

e)

Формальды қатынас

75.

Басшының демократиялық басқару стилінің ұжымға әсері:

a)

Ынтымақтастықты арттырады

b)

Қақтығысты күшейтеді

c)

Мотивацияны төмендетеді

d)

Бақылауды әлсіретеді

e)

Жауапкершілікті азайтады

76.

Педагогикалық ұжымдағы қақтығыстардың психологиялық себебі:

a)

Қарым-қатынас мәдениетінің төмендігі

b)

Оқу бағдарламасының күрделілігі

c)

Материалдық базаның жеткіліксіздігі

d)

Сабақ кестесінің тығыздығы

e)

Оқушылар санының көптігі

77.

Ұжымдағы рөлдік құрылым дегеніміз:

a)

Әр мүшенің атқаратын әлеуметтік-психологиялық рөлдері

b)

Қызметкерлердің жасы мен жынысы

c)

Жұмыс уақытының кестесі

d)

Басқару құжаттарының жүйесі

e)

Материалдық ресурстар

78.

Психология ғылымының зерттеу әдістері:

a)

Әңгімелесу, анкета, тест, социометрия, бақылау

b)

Эмпирикалық, салыстырмалы

c)

Детерминизм, іс-әрекет пен сана бірлігі, даму

d)

Психикалық процестер, жағдайлар, қасиеттер

e)

Инженерлік, заң, спорт, өнер, салыстырмалы

79.

Топтың түрлері қандай?

a)

Нақты

b)

Шартты

c)

Үлкен

d)

Кіші

e)

Референт

80.

Демократиялық қарым-қатынас моделіне тән белгі:

a)

Ынтымақтастық пен өзара сыйластық

b)

Қатаң тәртіп, біржақты шешім

c)

Оқушы пікірін елемеу

d)

Жазалау басымдылығы

e)

Мадақтаудың шамадан тыс болуы

81.

Мұғалімнің оқушымен қарым-қатынасында эмпатия дегеніміз:

a)

Оқушының көңіл күйін түсіне білу

b)

Оқушыны сынау

c)

Қатаңдық

d)

Қашықтық сақтау

e)

Оқушыны жазалау

82.

Либералдық қарым-қатынас моделіне тән қасиет:

a)

Оқушының дербестігіне толық еркіндік беру

b)

Мұғалімнің шамадан тыс бақылауы

c)

Қатаң талап қою

d)

Біржақты шешім қабылдау

e)

Мұғалімнің жетекші рөлі, қатаң бақылау

83.

Адаптация деген не?

a)

Адамның түйсігінің бейімделуі

b)

Бір түйсіктің пайда болуы

c)

Белгілі бір түйсіктің күшеюі

d)

Адамның қабылдауы мен түйсігінің байланысы

e)

Түйсіктің күшеюі

84.

Басшы мен мұғалім арасындағы серіктестік қарым-қатынас:

a)

Өзара құрмет пен кәсіби қолдауға негізделеді

b)

Авторитарлық басқаруға негізделеді

c)

Тек бақылауға бағытталады

d)

Қашықтықты арттырады

e)

Қызметтік бәсекені күшейтеді

85.

Коммуникация ұғымы нені білдіреді?

a)

Ақпарат алмасу және өзара түсіністік процесі

b)

Ақпаратты сақтау процесі

c)

Бақылау мен бағалау жүйесі

d)

Оқыту әдістерінің жиынтығы

e)

Әлеуметтік статус

86.

Білім берудегі коммуникацияның негізгі мақсаты:

a)

Оқыту мен тәрбиеде өзара түсіністікке жету

b)

Бақылауды күшейту

c)

Ақпаратты біржақты жеткізу

d)

Құжат айналымын жүргізу

e)

Әкімшілік талаптарды орындау

87.

Коммуникацияның білім беру жүйесіндегі рөлі:

a)

Оқыту процесін ұйымдастыру және тұлғааралық қатынасты дамыту

b)

Тек тәртіпті сақтау

c)

Бағалау жүргізу

d)

Әлеуметтік бақылау

e)

Формальды қатынас орнату

88.

Мұғалім мен оқушы арасындағы тиімді коммуникация нәтижесі:

a)

Білімді сапалы меңгеру

b)

Қорқынышты арттыру

c)

Оқу мотивациясының төмендеуі

d)

Қақтығыстың күшеюі

e)

Бейтарап қатынас

89.

Мұғалім–ата-ана–оқушы коммуникациясының маңыздылығы:

a)

Баланың дамуын үйлестіру

b)

Жазалау шараларын келісу

c)

Үлгерімді бақылау

d)

Әкімшілік есеп беру

e)

Құжат рәсімдеу

90.

Білім берудегі коммуникацияның негізгі түрі:

a)

Педагогикалық

b)

Экономикалық

c)

Құқықтық

d)

Саяси

e)

Өндірістік

91.

Вербалды коммуникацияға жатады:

a)

Сөз арқылы қарым-қатынас

b)

Ым-ишара

c)

Мимика

d)

Көзқарас

e)

Дене қимылы

92.

Вербалды емес коммуникацияның мысалы:

a)

Мимика мен жест

b)

Дәріс оқу

c)

Диалог

d)

Жазбаша нұсқау

e)

Ауызша жауап

93.

Коммуникация процесінің негізгі элементі:

a)

Хабар

b)

Бағалау

c)

Қадағалау

d)

Оқу жоспары

e)

Тәртіп

94.

Тиімді педагогикалық қарым-қатынас нәтижесінде не қалыптасады?

a)

Сенім мен ынтымақтастық

b)

Немқұрайдылық

c)

Қорқыныш

d)

Бәсекелестік

e)

Еркіндік

95.

Ес процестері:

a)

Тану, қайта жаңғырту, есте сақтау, ұмыту.

b)

Қайта жаңғырту, есте сақтау, тану, қиял.

c)

Есте сақтау, тану, ұмыту, сөйлеу.

d)

Ойлау, есте сақтау, қабылдау, тану.

e)

Қайта жаңғырту, ұмыту, түйсіну, есте сақтау.

96.

Авторитарлық қарым-қатынас моделінің ерекшелігі:

a)

Мұғалімнің жетекші рөлі, қатаң бақылау

b)

Оқушының еркін дамуы

c)

Оқушы мен мұғалім теңдігі

d)

Диалогтық қатынас

e)

Ынтымақтастық пен өзара сыйластық

97.

Адамның айналасындағы белгілі бір құбылыстар мен заттарды сезіну қабілеті:

a)

Түйсік

b)

Ойлау

c)

Қабылдау

d)

Сөйлеу

e)

Қиял

98.

Нақты заттарды немесе құбылыстарды (шындықында бар объекті) қате қабылдау:

a)

Иллюзия.

b)

Галлюцинация.

c)

Рефлексия.

d)

Индукция.

e)

Қабылдау.

99.

Нақты объектінің қатысуынсыз пайда болған қабылдау, жалған қабылдау, сыртқы қоздырғыштың әсерінсіз, санада пайда болатын бейне:

a)

Галлюцинация.

b)

Иллюзия.

c)

Қабылдау.

d)

Дедукция.

e)

Қиял.

100.

Мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас түрлері:

a)

Авторитарлы, демократиялы, либералды.

b)

Либералды, агрессивті, демократиялы.

c)

Авторитарлы, қамқоршы, дикаторлық.

d)

Демократиялы, салқын, агрессивті.

e)

Серіктестік, авторитарлы, либералды.

101.

Екі немесе одан да көп тараптардың мүдделері, көзқарастары, мақсаттары немесе құндылықтары арасындағы қарама-қайшылықтан туындайтын шиеленіс:

a)

Қақтығыс.

b)

Кикілжің.

c)

Дау-дамай.

d)

Ұрыс.

e)

Компромис.

102.

Студенттердің психологиялық саулығын, тұлғалық дамуын, оқу мен өмірдегі қиындықтарға бейімделуді қолдау үдерісі:

a)

Психологиялық сүйемелдеу.

b)

Психологиялық қолдау.

c)

Психологиялық қақтығыс.

d)

Психологиялық алдын алу.

e)

Психологиялық кеңес беру.

103.

Тіл арқылы көрінетін қарым-қатынас процесі:

a)

Сөйлеу.

b)

Ойлау.

c)

Қабылдау.

d)

Түйсік.

e)

Қиял.

Similar Resources on Wayground

электротехника

100 questions

электротехника

quiz

Worksheet

•

University

Тест по информационным технологиям

99 questions

Тест по информационным технологиям

quiz

Worksheet

•

University

Дарынды және талантты балаларды анықтау және бағалау

100 questions

Дарынды және талантты балаларды анықтау және бағалау

quiz

Worksheet

•

University

ИОӘШКБ 1 МОДУЛЬ 1-125

102 questions

ИОӘШКБ 1 МОДУЛЬ 1-125

quiz

Worksheet

•

University

Фил 2 урв

102 questions

Фил 2 урв

quiz

Worksheet

•

University

Тіл біліміне кіріспе

100 questions

Тіл біліміне кіріспе

quiz

Worksheet

•

University

безопасность 2

100 questions

безопасность 2

quiz

Worksheet

•

University

мадениеттану 3 жауаптылык

100 questions

мадениеттану 3 жауаптылык

quiz

Worksheet

•

University