wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

МЖТ 151- конц

Total questions: 57

Worksheet time: 29mins

Name
Class
Date
1.

Жексенбілік мектептер пайда болуы:

a)

Аралас қоғамда.

b)

Скаут кезеңі.

c)

ұлтшылдық кезеңі.

d)

Қайырымдылық кезеңі.

e)

Якобинц кезеңі.

2.

Ауданның қандай  тұрғындар саны мөлшеріне Мәдениет үйлері құрылуы міндетті:

a)

500

b)

800

c)

1500

d)

1000

e)

2000

3.

Клубтық  жұмыстың қоюшы - режиссері мамандығының ашылған жылы:

a)

1972-1973ж. ж.

b)

1973-1974 ж. ж.

c)

1974-1975 ж. ж.

d)

1970-1971 ж. ж.

e)

1975-1976 ж. ж.

4.

Тоғызыншы бесжылдық болашағындағы мәдени ағарту мекемелері:

a)

Аудандық мәдениет үйлері

b)

Технологиялық мәдениет үйлері

c)

Қалалық мәдениет үйлері.

d)

Малшылар мәдениет үйлері.

e)

Облыстық балалар кітапханасы.

5.

1960 жылдары танымал болған, күрделі көркемөнер жанры құрылымы :

a)

Халық би ансамблдері.

b)

Фольклорлық эстрада топтары.

c)

Үрмелі оркестрлер.

d)

Саяси театрлар.

e)

Халықтық  хорлар.

6.

1960 жылдар басындағы жоғарғы оқу мекемелеріндегі қайта құрулар :

a)

Кітапханалық институттарды мәдениет институттары етіп қайта құру.

b)

Советтік мектептерді партиялық етіп қайта құру.

c)

Мәдениет университетерінің ашылуы.

d)

Мектептердің ашылуы

e)

Атеистік тәрбие.

7.

ХХ 60 –ы жылдары Мәскеудегі съездер сарайында өнер көрсеткен халық театры ( Шымкент облысы бойынша):

a)

Алғабас ауданының, Шаян халық театры.

b)

Ленгір театры.

c)

Түлкібас ауданының, Жамбыл колхозы театр.

d)

Арыс ауданының халық театры.

e)

Шаян халық театры.

8.

Қазақстандағы мәдени жорықтың басты бағыты :


a)

Халықтық дәстүрлерге қарсы күрес.

b)

Скаут қозғалысы.

c)

Маковинц қозғалысына қарсы күрес.

d)

Шенеунік элементтерге қарсы күрес.

e)

Білім іздеу.

9.

Мәдени жорық, басталған жыл:

a)

1928 жыл.

b)

1930 жыл

c)

1925 жыл.

d)

1917 жыл.

e)

1920 жыл.

10.

Бос уақытты ұйымдастыру формаларының өзара әрекетіне жатады:

a)

Oқу ұйымдары.

b)

Cынау

c)

Cекция

d)

Cеминар

e)

Kинотеатр

11.

Бос уақытты ұйымдастыру іс әрекет түрлеріне жатады:

a)

Спорттық-сауықтыру.

b)

Oқыту

c)

Өндірістік

d)

Еңбек

e)

Оқыту тәрбие.

12.

Қай ғалым, «Ойын еңбекке байсалды іс әрекеттен дайындық ретінде маңыздырақ еді»– деп айтқан еді:

a)

Аристотель

b)

Плеханов

c)

Платон

d)

Рубинштейн

e)

Фрейд

13.

Ойын көріністерін  4 топқа  бөлген автор: соғыстық, махабаттық, еліктеу, әлеуметтік:

a)

Гросс

b)

Гомм

c)

Корчак

d)

Соколов

e)

Хейзинг

14.

Әлеуметтік ойындарға жататындар:

a)

Драмалық ойындар

b)

Экстатистикалық ойындар

c)

Емдеу ойындары

d)

Сюжеттік–интеллектуалдық ойындар

e)

Компьютерлік ойындар

15.

Э.Бернудтың трансакциясы бойынша–бұл:

a)

Қарым қатынастағы бірлестік

b)

Адамдық қарым қатынас

c)

Ойындағы позиция

d)

Негізгі принцип

e)

Іс әрекет түрлері

16.

Мәдени бос уақытты ұйымдастыру іс әрекет стимулдарына келесілерді жатқызуға болады:

a)

Мадақтау

b)

Жетістікке жету

c)

Жалақы

d)

Сұраныс

e)

Жазалау

17.

Қандай әлеуметтік институттар бос уақытты ұйымдастыру ортасына жатады:

a)

Кітапханалар

b)

Мектептер

c)

Зауыттыр

d)

Колледждер

e)

Жоғары оқу орындар

18.

Бос уақытты өткізу этаптарына жататындар:

a)

Ағартушылық

b)

Білім алу

c)

Өзін өзі анықтау

d)

Профорентация

e)

Өзін өзі жетілдіру

19.

Тұлғаның коллектив, диалог, қарым қатынас арқылы Клубтық өмірге және ұжымға бейімделуге әсер етуі – бұл:

a)

Коммунатерапия

b)

ұжымдық шығармашылық іс-әрекет.

c)

Клубтық іс-әрекет.

d)

Аниматордың іс-әрекет.

e)

Социомәдени іс-әрекет.

20.

Клубтық жұмыстың есеп журналына жатпайтындар:

a)

Әлеуметтік педагогикалық  патронаждың шаралар картасы.

b)

Жалпы клубтық  шараларды өткізу тізімі.

c)

Жылдық есеп беру.

d)

Жыл бойы жүзеге асатын бағдарламалар тізімі.

e)

Әдістемелік жұмыс.

21.

Ойынның ішкі көріністеріне жатқызамыз:

a)

Риск

b)

Формасын

c)

Мазмұнын

d)

Өткізілетін орны.

e)

Аксессуары

22.

Үлкендер балалар ойындарына қатысқанда:

a)

Репрезантативті рольдерде.

b)

Таңдамалы рольдерде.

c)

Нейтарльдық рольдерде.

d)

Рефлессивтік рольдерде.

e)

Конформалдық рольдерде

23.

Балалар ойында, ойындық рольдерді алғанда кім болып қатысады:

a)

Версификатор

b)

Зертеуші

c)

Баға беруші.

d)

Көлденең жетекші.

e)

Экспериментатор

24.

Мінез-құлқының  орталық сапасы ретінде бала ойынды қалай елестетеді:

a)

Мазмұнында

b)

Сюжетінде

c)

Ролінде

d)

Ережесінде

e)

Оқиғаны елестету.

25.

Ойынның мәні, оның әлеуметтік дағдыларының қалыптасуы, құндылықтардың жүйелі ерекшеліктері, топтық және жеке әрекеттерді бағдарлау, қалай аталады:

a)

Әлуеметтік мәдени аталуы.

b)

Қарым-қатынас функциясында.

c)

ұлт аралық қарым-қатынас фунциясында.

d)

Өзін өзі дамыту функциясында.

e)

Диагностикалық функциясында.

26.

Шараларды өткізуде монтаждық бетке қоспайды:

a)

Сценариді жазу.

b)

Қонақтарды күту.

c)

Конкурстарды өткізу.

d)

Жүргізушілердің шығуы.

e)

Кешті ашу.

27.

Әлеуметтік мәдени-бос уақыттық іс -әрекеті мен қызмет түрлерін,

ұйымдастыруда қызмет жасайтын орын:

a)

Клубтық бірлестік.

b)

Клубтық мекеме.

c)

Клубтық комплекс.

d)

Мәдени комплекс.

e)

Мәдени-ағартушылық мекеме

28.

Ойынның ұйымдастыру іc-әрекеттерін негізін қалаушылар:

a)

Т.Щедровицкий, О.Анисимов

b)

А.Мудрик, Б.Трегубов

c)

Мәдени-ағартушылық мекеме

d)

Э.Геккель, Г.Шурц

e)

Платон, Аристотель

29.

Ойын мінез-құлықтың қалыптасуының бастамасы деп анықтаған

a)

К.Гросс

b)

А.Гомм

c)

Я. Корчак

d)

Э.Соколов

e)

И.Хейзинг

30.

Ойындағы имитациялық үлгі, яғни іс-әрекеттің ондай немесе мұндай динамикасын, қарым-қатынасын, мазмұнын, жағдайын туғызатын бұл:

a)

Қызмет ойындары

b)

Спорттық ойын

c)

Емдеу ойын

d)

Сюжеттік-интеллектуалдық ойын

e)

Дидактикалық ойын

31.

Нерв күшінің таусылу теориясын зерттеушілердің бірі:

a)

Г.Шурц

b)

Э.Геккель

c)

К.Д.Ушинский

d)

К.Левин

e)

К.Бюлер

32.

Ойын және ойыншықтар кітапханасы идеясы құру кіммен байланысты:

a)

Вентцель

b)

С.Рубенштейн

c)

П. Хейзинг

d)

Ж. Пиаже

e)

Аристотель

33.

А.С.Макаренконың айтуынша ойыншықтар түрлері төмендегідей:

a)

Ойын автоматы

b)

Ағаш

c)

Ойыншық-материал

d)

Компьютер

e)

Әр түрлі

34.

Бос уақытты жүзеге асыру механизмі өзіне қосып алады:

a)

Іс-әрекет, қарым-қатынас, өзін-өзі тану.

b)

Демалу, ағартушылық, шығармашылық.

c)

Өзін-өзі тану, өзін-өзі дамыту, өзін көрсету.

d)

Үйірмелер, секциялар, бірлестіктер.

e)

Театр, кітапхана, клубтар.

35.

Бос уақытты ұйымдастыру іс-әрекеттері – бұл:

a)

Адамның қажеттіліктерін қанағаттандыру бағытындағы бос уақыттағы әр-түрлі іс-әрекеттер; физиологиялық, бағыттау, танымдық, эмоционалдық және т. б.

b)

Отбасы және қоғамдық міндеттерінің физиологиялық жағынан

қажеттіліктері.

c)

Бос уақытын толықтыру маңызы.

d)

Қоғамда қабылданған мәдениет арқылы жүзеге асыру.

e)

Адамның физиологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыру бағытындағы іс-әрекет

36.

Мәдени - ағартушылық жұмыс кризисі қай жылы болды:

a)

80-ші ж. – 90 ж. д.

b)

90-шы ж.

c)

80-ші ортасы 80-ші ж. аяғы

d)

90-шы ж. ортасы

e)

80-ші ж.

37.

“Кеңестік” бос уақытты ұйымдастыру қай кезден дами бастады:

a)

Қайта өрлеу кезеңінде.

b)

Орта ғасырда.

c)

Социализм кезеңінде.

d)

Капиталистік кезеңде.

e)

Құл иеленушілік қоғамында.

38.

Бос уақытты ұйымдастыру формасына:

a)

Жеке және топпен, шағын топтарда т. б.

b)

Отбасы, жолдастары, көршілері т. б.

c)

Үйірмелер, секциялар, клубтар т. б.

d)

Театрлар, кітапханалар, мұражайлар т. б.

e)

Спорттық-сауықтыру, көркемдік т. б.

39.

СССР территориясында бос уақытты зерттеу ХХ ғ. 20-шы жылдарынан бастап зерттей бастағандар:

a)

Экономистер

b)

Социологтар

c)

Педагогтар

d)

Психологтар

e)

Тарихшылар

40.

Қазақстанның ғалым-тарихшылары, әлемдегі мәдени – бос уақыттың даму ерекшеліктерімен қалыптасуын зерттгендер:

a)

В. И Назаров., Л. Шабаширова.

b)

С. Г Струмилин., Г. Апруденский.

c)

Г. А Пруденский., В. Д Патрушев.

d)

Н. В Самохина., Г. А Евтеева

e)

М. А Арнарскиий., Г. В. Мухаметзянова

41.

Бос уақытты ұйымдастыру саласында өз ара әрекеттердің иерархиясы

келесі түрде көрсетілген:

a)

Бос уақытты ұйымдастыру, мәдени бос уақытты ұйымдастыру, Әлеуметтік бос уақытты ұйымдастыру.

b)

Бос уақытты ұйымдастыру, мәдени бос уақытты ұйымдастыру, әлеуметтік

мәдени іс-әрекеттер

c)

Бос уақытты ұйымдастыру, мәдени бос уақытты ұйымдастыру, бос

уақыттағы іс-әрекеттер.

d)

Мәдени бос уақытты ұйымдастыру, Әлеуметтік

бос уақытты ұйымдастыру.

e)

Әлеуметтік бос уақытты ұйымдастыру,мәдени бос уақытты ұйымдастыру,

бос уақытты ұйымдастыру

42.

МАЖ-ғы мәдени ағартушылық жұмыс бөлімі қай кезеңнен басталады:

a)

20-шы ж.

b)

30-шы ж.

c)

40-шы ж.

d)

50-ші ж.

e)

60-шы ж.

43.

Бос уақытты ұйымдастыруда мазмұнды толықтырулар мынаны қосып aлады:

a)

Өзін-өзі тану, өзіндік білім алу.

b)

Демалу, көңіл көтеру, ағартушылық және т. б.

c)

Театрлар, көрмелер, мұражайлар т. б.

d)

Мадақтау, алғыс айту т. б.

e)

Іс-әрекет, қарым-қатынас т. б.

44.

Ең алғаш рет бос уақыттың құрылымы кімнің еңбегінде кездеседі:

a)

К.Маркс.

b)

Э.Соколов.

c)

А.Неценко.

d)

Г.Пруденский.

e)

С.Струмилина.

45.

Мәдени бос уақыттағы шараларда үлгі әдіс өзіне қосып алады:

a)

Тақырыбы, жасы, міндеттері, формалары, әдістері мен тәсілдері,жоспары, қосымшалар, әдебиеттер.

b)

Тақырыбы, мақсаты, міндеттері, техникалық жабдықтау, рольдік міндеттері

c)

Жасы, тақырыбы, әдістер мен тәсілдері, өтетін орны, барысы.

d)

Міндеті, әдістері мен тәсілдері формалары, өтетін орны мен уақыты,

жоспары, барысы.

e)

Тақырыбы, жабдықтау, міндетері, рольдік, міндеттері, жоспар, барысы, әдебиеттер.

46.

20-шы жылдардан 40-шы жылдар аралығындағы мәдени бос уақытты ұйымдастыру іс-әрекет кезеңі қалай аталды:

a)

Мәдени-ағартушылық жұмыс.

b)

Саяси-ағартушылық жұмыс.

c)

Мәдени-бос уақытты ұйымдастыру жұмысы.

d)

Саяси-тәрбие жұмысы.

e)

Мектептен тыс-ағартушылық жұмыс.

47.

Мәдени – ағарту қызметкерлері кадрларын даярлаудың 20 – шы

жылдардағы Қазақстандағы негізгі жолы:

a)

Жедел оқу жоспарына  негізделген курс ашу арқылы

b)

Мектеп мұғалімдеріне қосарлы қызмет етіп бару арқылы

c)

Арнайы оқу орындарын ашу арқылы

d)

Халық қалауларынан жасақтау арқылы

e)

Орталық оқу орындарынан шақырылған мамандармен толықтыру

48.

Қызметтің демократиялық стилінде қабылданатын, әсер ету әдісі:

a)

Әрекетке талап, бұйрық, үйрену, ақыл, сұраным.

b)

Үйрену, жазалау

c)

Оқушылардың өздерінің инициативасы.

d)

Ақыл

e)

Бұйрық

49.

Оқушы – тең құқылы серіктес емес, педагогикалық әрекеттің объектісі ретінде қарастырылады:

a)

Авторитарлы

b)

Либералдық

c)

Демократиялық

d)

Оқушы ойымен санасу.

e)

Тең деңгейде сөйлесу.

50.

Оқу бағдарламаларында көрсетілмеген студенттердің білім аясын кеңейтетін кураторлық сағат фунуциясы:

a)

Ағартушылық

b)

Мазмұндық

c)

Бағдарлық

d)

Қалыптастырушылық

e)

Қоғамдық

51.

Топта тәрбие жүйесіне тән емес белгі:

a)

Топта әр түрлі жастағы студенттердің болуы.

b)

Жағымды педагогикалық ортаның болуы.

c)

Топпен жұмыс жасайтын педагогтардың ынтымақтастығы және өзара байланысы.

d)

Ұжым мүшелерінің курс, оқу орны деңгейінде жғне одан тыс өзара байланысы.

e)

Топпен жұмыс жасайтын педагогтардың өзара қарым-қатынасы.

52.

Қызметтің демократиялық стилінде қабылданатын, әсер ету әдісі:

a)

Әрекетке талап.

b)

Бұйрық, үйрену, жазалау.

c)

Әрекетке талап, бұйрық, үйрену.

d)

Ақыл, бұйрық, өтініш.

e)

Оқушылардың өздерінің инициативасы.

53.

Оқу бағдарламаларында көрсетілмеген студенттердің білім аясын кеңейтетін кураторлық сағат фунуциясы:

a)

Ағартушылық

b)

Қалыптастырушылық

c)

Бағдарлық

d)

Мазмұндық

e)

Білім беру.

54.

Тәрбие әдісі:

a)

Жеке басқа ықпал ету құралы және тәрбие мақсатына жету жолдары.

b)

Тәрбиеленушілердің өзара іс-әрекетінің байланысы.

c)

Тәрбие жұмысының алғашқы мәні.

d)

Тәрбие мақсатына жету жолдары.

e)

Тәрбиешілер іс-әрекеттінің өзара байланыс тәсілдері.

55.

Тәрбиеленушінің жалпы даму деңгейі неге байланысты:

a)

Мазмұны,формасы, әдісі.

b)

Оқу-тәрбиесі.

c)

Іскерлік

d)

Әлеуметтік  тәрбие.

e)

Тәрбиелік қоғамдық құбылыс.

56.

Адамның қанағаттандыруға бағытталған бос уақыт іс-әрекеттері:

a)

Физиологиялық

b)

Тәрбиелік

c)

Психологиялық

d)

Қарым-қатынас.

e)

Рухани.

57.

Адамдардың жағдайы тәрбие жұмысының  формаларын таңдау  және  тәрбие  жұмысының мазмұнына байланысты:

a)

Іс-әрекет.

b)

Ерекшелігі

c)

Сана қалыптастыру.

d)

Мінез-құлық.

e)

Өнеріне

Similar Resources on Wayground

КЯЛА-21 ҚҚТ 7/8

60 questions

КЯЛА-21 ҚҚТ 7/8

quiz

Worksheet

•

University

Іспит з дисципліни Кіберпростір та протидія кіберзлочинності

60 questions

Іспит з дисципліни Кіберпростір та протидія кіберзлочинності

quiz

Worksheet

•

University

психология 2 уровень

52 questions

психология 2 уровень

quiz

Worksheet

•

University

эко 1 уровень

52 questions

эко 1 уровень

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану 66-124

59 questions

Мәдениеттану 66-124

quiz

Worksheet

•

University

109-162

54 questions

109-162

quiz

Worksheet

•

University

Тарих 1

54 questions

Тарих 1

quiz

Worksheet

•

University

мектеп психология куиз 3/8

60 questions

мектеп психология куиз 3/8

quiz

Worksheet

•

University