WorksheetsScorm 1_CHƯƠNG 4: PHÒNG NGỪA VÀ HỖ TRỢ RỐI LOẠN TÂM LÝ - HÀNH VI
Total questions: 6
Worksheet time: 2mins
Đối tượng của tâm bệnh học trẻ em là:
A. Những rối loạn về tâm lí ở trẻ
B. Những hành vi không phù hợp.
C. Những rối loạn về tính cách
D. Những bất thường sinh lí
Yếu tố thời gian rất quan trọng đối với việc đánh giá tình trạng phát triển của trẻ vì:
A. Rối loạn xuất hiện ở mọi thời điểm đều giống nhau
B. Rối loạn xuất hiện một vài lần trong tiến trình phát triển
C. Cùng những biểu hiện nhưng nếu xảy ra ở thời điểm này bị coi là mất cân bằng tâm lí, nếu xảy ra ở thời điểm khác thì không sao
D. Rối loạn luôn xuất hiện thường xuyên trong thời gian dài
Những yếu tố nào tác động qua lại một cách phức tạp và có ý nghĩa khác nhau đối với sự phát triển bình thường hay bệnh lí của trẻ?
A. Di truyền, sinh học, môi trường
B. Gia đình, xã hội, tâm lí
C. Di truyền, sinh học, môi trường, các quan hệ, gia đình, xã hội, tâm lí
D. Sinh lí, tâm lí, giáo dục
Nhiệm vụ của tâm bệnh học trẻ em, ngoại trừ:
A. Nhận biết và làm rõ xuất hiện, tồn tại, biến đổi và mất đi của rối loạn tâm lí trong quá trình phát triển của trẻ em.
B. Tìm hiểu nguyên nhân gây ra những rối loạn đó và chữa trị cho trẻ, giúp các em phát triển bình thường trở lại.
C. Quán triệt quan điểm phát triển
D. Áp dụng cách hiểu và chữa trị tâm bệnh cho người lớn đối với trẻ
Điều nào sai khi phân biệt giữa trẻ có tâm lí bình thường và trẻ bệnh lí:
A. Xác định sự phát triển trung bình
B. Đánh giá khả năng thích ứng độc lập với độ tuổi, môi trường sống và kinh nghiệm của trẻ
C. Lựa chọn các công cụ nghiên cứu phù hợp đối với các kiểu rối loạn
D. Nhất thiết phải đánh giá về mặt lâm sàng
Các kiểu giao tiếp thông thường giữa trẻ và người lớn trong phương pháp trò chuyện lâm sàng đánh giá tình trạng tâm bệnh lí của trẻ mầm non, ngoại trừ:
A. Thông qua trò chơi
B. Đối thoại tưởng tượng
C. Tranh vẽ
D. truyền thống mặt đối mặt
