wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Giáo dục học

Total questions: 118

Worksheet time: 59mins

Name
Class
Date
1.

Kinh nghiệm lịch sử xã hội là gì?

a)

Các tri thức, kĩ năng, kĩ xảo lao động

b)

Các chuẩn mực đạo đức trong cộng đồng

c)

Các hoạt động giao lưu trong xã hội

d)

Cả A, B và C

2.

Nếu không có giáo dục thì loài người sẽ ra sao?

a)

Không tồn tại với tư cách loài người

b)

Không có tiến bộ xã hội bền vững

c)

Không có học vấn, văn hóa, văn minh

d)

Cả A, B và C

3.

Khi nào còn loài người lúc đó còn giáo dục — điều này thể hiện tính chất nào của giáo dục?

a)

Tính giai cấp trong xã hội

b)

Tính xã hội lịch sử

c)

Tính nhân văn phổ quát

d)

Tính vĩnh hằng của giáo dục

4.

Giáo dục hướng con người đến cái đẹp, cái tốt, phát huy yếu tố tích cực để hoàn thiện nhân cách. Đó là tính chất nào của giáo dục?

a)

Tính giai cấp trong phát triển

b)

Tính vĩnh hằng theo thời gian

c)

Tính nhân văn của giáo dục

d)

Tính xã hội lịch sử tổng hợp

5.

Thời kỳ cộng sản nguyên thủy: giáo dục mang tính đơn giản và tự

phát. Thời kỳ xã hội chiếm hữu nô lệ: giáo dục truyền đạt bằng kinh

nghiệm, bằng lời nói. Thời kỳ xã hội phong kiến: giáo dục mang tính giáo

điều. Thời kỳ xã hội tư bản chủ nghĩa: giáo dục mang tính thông giáo, giải

thích minh họa. Giáo dục hiện đại ngày nay có đặc điểm là nêu vấn đề,

chương trình hóa, cá biệt hóa, công nghệ hóa... Đoạn trích trên thể hiện

tính chất nào của giáo dục? Đoạn mô tả các thời kì xã hội và đặc điểm giáo dục thể hiện tính chất nào của giáo dục?

a)

Tính giai cấp

b)

Tính vĩnh hằng

c)

Tính nhân văn

d)

Tính xã hội và lịch sử

6.

Chức năng kinh tế sản xuất của giáo dục thể hiện rõ nhất qua việc nào?

a)

Nâng cao dân trí

b)

Đào tạo nhân lực

c)

Bồi dưỡng nhân tài

d)

Cả A, B và C

7.

Giáo dục tạo ra nguồn nhân lực cho xã hội nên được coi là có chức năng gì đối với xã hội?

a)

Chức năng kinh tế sản xuất

b)

Chức năng chính trị xã hội

c)

Chức năng tư tưởng văn hóa

d)

Cả ba chức năng trên

8.

Nội dung nào sau đây thể hiện chức năng kinh tế sản xuất của giáo dục?

a)

Trang bị tri thức để góp phần giảm các tệ nạn xã hội

b)

Trang bị năng lực để thay đổi vị trí xã hội của trẻ

c)

Trang bị năng lực cần thiết để nâng cao trình độ văn hóa

d)

Trang bị năng lực để tham gia quá trình lao động sản xuất

9.

Để thực hiện tốt chức năng kinh tế sản xuất, công tác giáo dục - đào tạo cần quan tâm đến vấn đề nào sau đây?

a)

A. Gắn kết giáo dục với sự phát triển kinh tế xã hội trong từng giai đoạn phát

triển của đất nước

b)

B. Xây dựng hệ thống cơ cấu ngành nghề đào tạo phù hợp với sự phát triển

kinh tế xã hội của đất nước

c)

C. Quan tâm thích đáng đến việc đào tạo đội ngũ cán bộ giảng dạy ở các trường

dạy nghề, trung học chuyên nghiệp, cao đẳng và đại học

d)

Cả A,B,C

10.

Hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) hay hoạt động sư phạm bao gồm gì?

a)

Hoạt động dạy học và giáo dục (nghĩa hẹp)

b)

Hoạt động dạy học và tự học

c)

Hoạt động tự học và tự giáo dục

d)

Hoạt động giáo dục (nghĩa hẹp) và tự giáo dục

11.

Mục đích của quá trình giáo dục (nghĩa hẹp) là gì?

a)

Trau dồi học vấn cho người học

b)

Phát triển kĩ năng giao tiếp cho người học

c)

Hình thành niềm tin thái độ, hành vi, cách ứng xử cho người học

d)

Truyền thụ và hình thành hệ thống tri thức, kĩ năng - kĩ xảo

12.

Đối với giáo dục học, tâm lý học:

a)

Vận dụng lý thuyết về điều khiển học để xây dựng lý thuyết giáo dục học

b)

Là phương tiện để ứng dụng

c)

Cung cấp tri thức về cơ chế, diễn biến và các điều kiện tổ chức quá trình bên trong của sự hình thành nhân cách con người

d)

Cơ sở khoa học xã hội

13.

Trong công tác giáo dục, nên vận dụng yếu tố di truyền bẩm sinh như thế nào?

a)

Không tổ chức giáo dục theo mức độ di truyền

b)

Không đề cao quá mức ảnh hưởng của bẩm sinh

c)

Cần quan tâm đúng mức đặc điểm từng học sinh

d)

Cả A, B và C đều đúng

14.

Trong điều kiện nào người trẻ dễ trở thành tài năng?

a)

Có hoạt động giao tiếp tích cực

b)

Cả A, B và C

c)

Có điều kiện xã hội thuận lợi

d)

Có tố chất di truyền thuận lợi

15.

Hai câu thơ “Hiền dữ phải đâu là tính sẵn, phần nhiều do giáo dục mà nên” nhấn mạnh vai trò của yếu tố nào đối với nhân cách?

a)

Hoạt động cá nhân

b)

Bẩm sinh, di truyền

c)

Môi trường

d)

Giáo dục

16.

Môi trường xã hội là nguồn gốc của sự phát triển tâm lí cá nhân vì sao?

a)

Là môi trường trao đổi tri thức, kinh nghiệm sống

b)

Cả A, B, và C đều đúng

c)

Góp phần tạo mục đích, động cơ, phương tiện, điều kiện cho giao lưu

d)

Điều kiện phát triển cho tư chất có tính người

17.

Giáo dục làm cho ?

a)

Cả A, B và C

b)

Sức mạnh tinh thần và sức mạnh thể chất của con người ngày càng tăng lên

c)

Nhân cách con người được phát triển đầy đủ và hoàn thiện

d)

Nhu cầu, năng lực của con người ngày càng phong phú và đa dạng

18.

Hoạt động giao tiếp là gì?

a)

Cả 3 ý trên

b)

Tác động vào thế giới khách quan tạo sản phẩm

c)

Quá trình con người thiết lập quan hệ với tự nhiên và xã hội

d)

Sự tác động qua lại giữa người với người trong xã hội

19.

Sản phẩm của giao tiếp cá nhân là gì?

a)

Vật chất

b)

Sự vật, hiện tượng

c)

Con người

d)

Những mối quan hệ xã hội

20.

Hoạt động và giao tiếp cá nhân là yếu tố ___ đối với sự hình thành và phát triển nhân cách.

a)

Điều kiện

b)

Tiền đề vật chất

c)

Chủ đạo

d)

Quyết định trực tiếp

21.

Giáo dục có khả năng can thiệp, điều chỉnh yếu tố di truyền, bẩm sinh như thế nào?

a)

Thúc đẩy sự hoàn thiện giác quan và vận động cơ thể

b)

Khắc phục khiếm khuyết cơ thể hạn chế khó khăn

c)

Phát hiện tiềm chất cá nhân tạo điều kiện phát huy

d)

Cả A, B và C

22.

Giáo dục có khả năng can thiệp, điều chỉnh yếu tố môi trường như thế nào?

a)

Cả A và B đều không đúng

b)

B. Tác động đến MTTN qua trang bị kiến thức bảo vệ

c)

A, Tác động đến MTXH qua chức năng kinh tế xã hội

d)

Cả A và B đều đúng

23.

Điều kiện để giáo dục giữ vai trò chủ đạo đối với sự phát triển nhân cách là gì?

a)

Công tác dự báo xu hướng phát triển xã hội đúng

b)

Các yếu tố trong giáo dục phải thống nhất với nhau

c)

Cả A,B và C đều đúng

d)

Nhà giáo dục phải có phẩm chất và năng lực

24.

"Giáo dục có vai trò chủ đạo đối với sự phát triển nhân cách" điều đó có nghĩa là:

a)

GD tổ chức, hướng dẫn nhân cách phát triển theo mục đích

b)

GD vạch ra mục đích, phương hướng cho nhân cách

c)

GD điều chỉnh, can thiệp các yếu tố khác thuận lợi

d)

Cả A, B và C

25.

Trong sự hình thành và phát triển nhân cách, môi trường giữ vai trò gì?

a)

Chủ đạo

b)

Là điều kiện

c)

Là tiền đề vật chất

d)

Quyết định

26.

Để giúp trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) có khả năng tiếp thu các tác động giáo dục, nhà giáo dục cần chú ý tới nội dung giáo dục nào?

a)

Phát triển khả năng nhận thức về tự nhiên, xã hội

b)

Phát triển các khả năng giao tiếp và hoạt động với đồ vật

c)

Phát triển thái độ và hành vi ứng xử phù hợp trong quan hệ với mọi người

d)

Phát triển các khả năng tâm lý của trẻ như: trí tưởng tượng, khả năng tư duy, trí nhớ, các loại tình cảm cấp cao,...

27.

Đặc điểm sự phát triển nhân cách học sinh THCS (11-15 tuổi):

a)

Tính hồn nhiên, vui tươi, hướng về cảm xúc tích cực

b)

Phát triển tâm sinh lý lứa tuổi nhạy vọt, biến đổi nhanh

c)

Giai đoạn yếu tố nhân cách định hình chưa bền vững

d)

Cả A,B và C

28.

"Lứa tuổi này có nhu cầu bộc lộ bản thân để tự khẳng định trở nên mạnh mẽ hơn..." là sự biểu hiện sự phát triển nhân cách của:

a)

Lứa tuổi học sinh THCS (11-15 tuổi)

b)

Lứa tuổi học sinh Tiểu học (6-11 tuổi)

c)

Lứa tuổi sinh viên (18-23 tuổi)

d)

Lứa tuổi học sinh THPT (15-18 tuổi)

29.

Trong bất kỳ một chế độ xã hội hay một giai đoạn lịch sử nào, mục đích của giáo dục vẫn là:

a)

Cả A,B,C

b)

Chăm sóc dạy dỗ, đào tạo con người

c)

Truyền thụ cho thế hệ trẻ những kinh nghiệm xã hội, gt văn hoá tinh thần của loài người và dân tộc

d)

Làm cho thế hệ trẻ có khả năng tham gia mọi mặt vào cuộc sống xã hội

30.

Mô hình nhân cách con người mà mỗi thời đại cần giáo dục đào tạo được phản ánh tập trung ở

a)

Nội dung giáo dục

b)

Mục tiêu giáo dục

c)

Mục đích giáo dục

d)

Phương pháp giáo dục

31.

Chức năng công cụ của mục đích giáo dục là gì?

a)

Không có ý nào đúng

b)

Là tiêu chuẩn đánh giá chất lượng sản phẩm đào tạo

c)

Quy định tính chất, phương hướng tổ chức hệ thống giáo dục

d)

Quy định nhiệm vụ, nội dung, phương pháp và các con đường giáo dục

32.

Chức năng định hướng của mục đích giáo dục là gì?

a)

Cả A,B và C

b)

Điều chỉnh nội dung, phương pháp giáo dục

c)

Là tiêu chuẩn đánh giá chất lượng sản phẩm đào tạo

d)

Quy định việc lựa chọn nội dung, chương trình, phương pháp và các hình thức tổ chức giáo dục

33.

Mục tiêu giáo dục là gì

a)

Sự cụ thể hóa mục đích giáo dục vào nội dung, phương pháp giáo dục

b)

Sự cụ thể hóa mục đích giáo dục vào các cấp học, bậc học, ngành học

c)

Tất cả những điều nói trên đều không đúng

d)

Sự cụ thể hóa mục đích giáo dục trong các hoạt động giáo dục

34.

Mục đích giáo dục được hiểu như thế nào

a)

Kết quả mong muốn của quá trình giáo dục

b)

Cả A, B và C đều đúng

c)

Sản phẩm dự kiến của hoạt động giáo dục

d)

Nhân cách của học sinh

35.

Mục tiêu giáo dục tổng quát đối với sự phát triển cá nhân ở nước ta hiện nay là gì?

a)

Phát triển toàn diện nhân cách, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc

b)

Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài

c)

Đào tạo nhân lực, phát triển toàn diện nhân cách

d)

Nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài, đào tạo nhân lực

36.

Mục đích giáo dục được xây dựng dựa trên những cơ sở nào?

a)

Cả A,B và C

b)

Điều kiện kinh tế, văn hóa xã hội, những kinh nghiệm và truyền thống giáo dục

c)

Yêu cầu của đất nước, thời đại; xu thế phát triển của nền giáo dục quốc gia và quốc tế

d)

Chiến lược phát triển xã hội, kinh tế, khoa học và công nghệ quốc gia

37.

"Giáo dục... nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển kết quả đã được học, hoàn thiện học vấn có điều kiện phát triển năng lực cá nhân để chọn hướng phát triển học tiếp lên đại học, cao đẳng, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động" là

a)

THCS

b)

Tiểu học

c)

Trung cấp chuyên nghiệp

d)

THPT

38.

Tính giai cấp của giáo dục thể hiện tập trung nhất ở

a)

Mục đích giáo dục

b)

Nội dung giáo dục

c)

Phương pháp giáo dục

d)

Hình thức tổ chức giáo dục

39.

Phải thực hiện phổ cập giáo dục, nâng cao dân trí vì:

a)

Nhu cầu phát triển của nhân dân cao

b)

Do yêu cầu của công cuộc xây dựng đất nước

c)

Cả A, B và C

d)

Nhân dân ta vốn có truyền thống hiếu học

40.

Yếu nào sau đây không phải là nội dung của nguyên lý giáo dục:

a)

Nhà trường gắn liền với gia đình và xã hội

b)

Học đi đôi với hành, lí luận gắn liền với thực tiễn

c)

Giáo dục kết hợp với lao động sản xuất

d)

Phương thức thực hiện mục đích giáo dục

41.

Nguyên lý giáo dục là gì?

a)

Cả A, B và C đều đúng

b)

Luận điểm khái quát của lí luận giáo dục (nghĩa rộng)

c)

Luận điểm cơ bản của dạy học

d)

Luận điểm cơ bản nhất của lí luận giáo dục (nghĩa hẹp)

42.

Hệ thống giáo dục quốc dân là tập hợp

a)

Các loại hình nhà trường, các loại hình giáo dục

b)

Tất cả các trường công và trường quốc tế

c)

Tất cả các trường công

d)

Tất cả các trường công và dân lập

43.

Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam hiện nay gồm có những bậc học nào?

a)

Cả A,B và C

b)

Giáo dục phổ thông và giáo dục nghề nghiệp

c)

Giáo dục mầm non

d)

Giáo dục đại học và sau đại học

44.

Nhà trường trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam được tổ chức theo loại hình nào sau đây?

a)

Trường dân lập, trường bán công

b)

Trường công lập, Trường dân lập, trường tư thục

c)

Trường công lập và trường tư thục

d)

Trường công lập, trường dân lập

45.

Cơ sở giáo dục mầm non bao gồm:

a)

Nhà trẻ, nhóm trẻ

b)

Trường, lớp mẫu giáo

c)

Trường mầm non là cơ sở giáo dục kết hợp nhà trẻ và mẫu giáo

d)

Cả A,B và C

46.

"Đảm bảo tính mềm dẻo, liên tục, liên thông" là một trong những...

a)

Tính chất của các bậc học

b)

Đặc điểm của giáo dục đại học

c)

Nguyên tắc xây dựng hệ thống giáo dục quốc dân

d)

Yêu cầu của quá trình giáo dục

47.

"Tri thức, kĩ năng - kĩ xảo" là

a)

A. Đối tượng của lao động sư phạm

b)

B. Công cụ của lao động sư phạm

c)

C. Sản phẩm lao động của sư phạm

d)

B và C đều đúng

48.

"Nhân cách của học sinh" là

a)

A. Công cụ lao động của sư phạm

b)

B. Đối tượng của lao động sư phạm

c)

C. Sản phẩm lao động của sư phạm

d)

Cả B và C đều đúng

49.

Trong hệ thống kĩ năng cơ bản cần phải có của giáo viên, có kĩ năng nào sau đây?

a)

A. Kĩ năng giảng dạy

b)

B. Kĩ năng tổ chức

c)

C. A, D đều đúng

d)

D. Kĩ năng giáo dục

50.

Trong hệ thống kĩ năng chuyên biệt cần phải có của giáo viên, có kĩ năng nào sau đây?

a)

Kĩ năng tổ chức

b)

Kĩ năng giảng dạy ( kĩ năng cơ bản )

c)

Kĩ năng giáo dục ( kĩ năng cơ bản )

d)

B, C đều đúng

51.

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được tiến hành thông qua hoạt động nào sau đây?

a)

A. Hoạt động ngoại khoá về khoa học, văn học, nghệ thuật, thể dục thể thao, an toàn giao thông

b)

B. A và C đều đúng

c)

C. Hoạt động vui chơi, tham quan, du lịch, giao lưu văn hoá, giáo dục môi trường

d)

D. Việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn

52.

Trong hệ thống hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dục đối với giáo viên có:

a)

Sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp

b)

Học bạ học sinh

c)

Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến

d)

Sổ ghi đầu bài

53.

Trong hệ thống hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dục đối với nhà trường có:

a)

Sổ chủ nhiệm

b)

Sổ ghi kế hoạch giảng dạy và ghi chép sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, thăm lớp

c)

Sổ điểm cá nhân

d)

Sổ gọi tên và ghi điểm

54.

Trong hệ thống hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dục đối với tổ chuyên môn có:

a)

Sổ gọi tên và ghi điểm

b)

Sổ ghi kế hoạch hoạt động chuyên môn

c)

Sổ quản lí và hồ sơ lưu trữ các văn bản, công văn đi, đến

d)

Sổ theo dõi học sinh chuyển đi, chuyển đến

55.

"Soạn bài, chấm bài, làm đồ dùng giảng dạy" là nội dung của nhiệm vụ nào sau đây

a)

Tham gia công tác xã hội

b)

Giáo dục và giảng dạy

c)

Luyện tập quân sự

d)

Học tập và bồi dưỡng

56.

Nhiệm vụ học tập và bồi dưỡng có nội dung:

a)

Soạn bài, chấm bài, làm đồ dùng giảng dạy

b)

Sinh hoạt chuyên môn

c)

Tham dự các lớp bồi dưỡng theo chương trình và kế hoạch của bộ giáo dục

d)

A,C đều đúng

57.

"Để ca ngợi ý nghĩa cao cả của nghề dạy học, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: 'Nếu không có thầy giáo thì không có giáo dục, không có cán bộ mà không có giáo dục, không có cán bộ thì nói gì đến __ và _'"

a)

Giáo dục / văn hóa

b)

Xã hội / văn hóa

c)

Kinh tế / Văn hóa

d)

Vật chất / văn hóa

58.

Lao động sư phạm có ý nghĩa như một yếu tố xã hội, góp phần "sáng tạo ra con người". Đây là đặc điểm nào của lao động sư phạm

a)

Mục đích

b)

Không gian / thời gian

c)

Sản phẩm / thời gian

d)

Đối tượng / công cụ

59.

Khi thực hiện hoạt động dạy học và giáo dục học sinh, người giáo viên sử dụng hệ thống tri thức, tư cách đạo đức, óc thẩm mỹ, tâm hồn, nhân cách của mình để tác động đến học sinh. Nội dung trên biểu hiện đặc điểm nào của lao động sư phạm

a)

Mục đích

b)

Không gian / thời gian

c)

Công cụ

d)

Đối tượng / sản phẩm

60.

Những con người được trang bị đầy đủ những yếu tố thuộc năng lực và phẩm chất nhân cách để đáp ứng nhu cầu của xã hội, họ có thể gia nhập vào cuộc sống đa dạng. Nội dung trên thể hiện đặc điểm nào của lao động sư phạm

a)

Mục đích

b)

Sản phẩm

c)

Công cụ

d)

Đối tượng

61.

Người phải thực hiện thời gian làm việc cả trong quy chế và ngoài quy chế là ai?

a)

Công nhân viên chức

b)

Viên chức - công chức

c)

Cán bộ - công chức

d)

Giảng viên - giáo viên

62.

Các lực lượng nào có thể tham gia vào sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ

a)

Cán bộ viên chức ngành giáo dục

b)

Giáo viên, phhs, các tổ chức xh

c)

Các cấp lãnh đạo, các tổ chức ngành giáo dục

d)

Cả a,b,c đều đúng

63.

Đối với người giáo viên trung học phổ thông, việc xác định mục đích của hoạt động sư phạm có tầm quan trọng đặc biệt vì sao?

a)

Có cơ sở để niềm tin vào việc thực hiện công tác giáo dục

b)

Có cơ sở để chọn đối tượng giáo dục phù hợp với nội dung hoạt động sư phạm đã được định sẵn

c)

Có cơ sở để thuyết phục nhiều lực lượng giáo dục cùng tham gia vào công tác giáo dục

d)

Có cơ sở để lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục

64.

Người giáo viên trung học thường sử dụng các phương tiện nào sau đây để tác động đến học sinh

a)

Cả a,b,c đều đúng

b)

Óc thẩm mỹ, toàn bộ đời sống tâm hồn

c)

Năng lực trí tuệ, phẩm chất đạo đức nghề nghiệp

d)

Các thiết bị kỹ thuật công nghệ dạy học tiên tiến

65.

Người giáo viên có vai trò như thế nào đối với sự tồn tại và phát triển của xã hội?

a)

Giữ gìn truyền thống của dân tộc, tinh hoa văn hóa tốt đẹp của nhân loại

b)

Truyền thụ kiến thức và kĩ năng kĩ xảo tương ứng cho thế hệ trẻ

c)

Cả 3 ý trên đều đúng

d)

Truyền thụ những tinh hoa văn hóa dân tộc và những tiến bộ của thời đại cho thế hệ trẻ

66.

Đối tượng của lao động sư phạm là:

a)

Con người

b)

Con người có nghề nghiệp đã qua đào tạo

c)

Con người có phẩm chất đạo đức tốt

d)

Con người phát triển toàn diện

67.

Sản phẩm của lao động sư phạm là đối tượng nào?

a)

Con người phát triển toàn diện

b)

Con người có nghề nghiệp đã qua đào tạo

c)

Con người

d)

Con người có phẩm chất đạo đức tốt

68.

Giáo viên - nhà giáo dục cần phải có phẩm chất nào?

a)

Lòng yêu nước, yêu thương con người

b)

Lý tưởng cách mạng XHCN

c)

Lý tưởng nghề nghiệp

d)

Cả a,b,c đều đúng

69.

Phẩm chất nào sau đây là cần thiết cho người giáo viên Trung học?

a)

Cả 3 ý trên đều đúng

b)

Có trách nhiệm với việc được giao, biết giữ lời hứa, biết làm chủ bản thân trong công việc và trong cuộc sống.

c)

Yêu trẻ, yêu thương con người

d)

Có niềm tin sâu sắc vào sự nghiệp cách mạng, vào đường lối đổi mới của Đảng và nhà nước.

70.

Hoạt động của người giáo viên là công việc khó khăn và phức tạp. Tại sao?

a)

Vì điều kiện giáo dục thiếu thốn

b)

Vì kinh tế khó khăn do lương thấp

c)

Vì cơ chế quản lý giáo dục không hợp lý

d)

Vì đối tượng giáo dục đa dạng

71.

Trong giáo dục người ta có thể chấp nhận phế phẩm không?

a)

Không có quy định nào về điều này

b)

Không chấp nhận trong mọi trường hợp

c)

Có thể chấp nhận tùy trường hợp

d)

Chấp nhận vô điều kiện

72.

Thời gian hoạt động sư phạm của người giáo viên - nhà giáo dục gồm:

a)

Toàn thời gian và bán thời gian

b)

Trong quy chế và ngoài quy chế

c)

Từng học kỳ và cả năm

d)

Cả a,b,c đều đúng

73.

Không gian hoạt động sư phạm của giáo viên - nhà giáo dục gồm:

a)

Ở trong trường và ngoài trường

b)

Ở trong lớp và ngoài lớp

c)

Cả a,b và c đều đúng

d)

Ở trong và ngoài cơ sở giáo dục

74.

Phẩm chất nào mà người giáo viên - nhà giáo dục cần phải có:

a)

Cả a,b,c đều đúng

b)

Giác ngộ CNXH

c)

Yêu nước thương người

d)

Tính cảm trong sáng và cao thượng

75.

Phẩm chất về đạo đức của người giáo viên thể hiện ở những mặt nào

a)

Cả a,b,c đều đúng

b)

Tính cảm trong sáng và cao thượng

c)

Niềm tin sư phạm

d)

Niềm tin cách mạng

76.

Niềm tin sư phạm của người giáo viên thể hiện thông qua việc:

a)

Tin vào bản chất tốt đẹp của con người

b)

Tin vào khả năng giáo dục con người

c)

Tin vào khả năng chuyển biến ở con người

d)

Tất cả đều đúng

77.

Kỹ năng nào sau đây là kỹ năng sư phạm của người giáo viên

a)

Cả a,b và c đều đúng

b)

Kỹ năng tổ chức, thực hiện phương hướng kế hoạch của hoạt động sư phạm

c)

Kỹ năng giao tiếp sư phạm

d)

Kỹ năng nghiên cứu

78.

Đâu là nhiệm vụ của người giáo viên Trung học:

a)

Cả a,b,c đều đúng

b)

Không ngừng học tập, rèn luyện để nâng cao phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, nêu gương tốt cho người học.

c)

Gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân, giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự của nhà giáo.

d)

Giáo dục và giảng dạy theo mục tiêu, nguyên lí, chương trình giáo dục.

79.

Tình cảm trong sáng và cao thượng của giáo viên đối với học sinh xuất phát từ đâu?

a)

Cả a,b,c đều đúng

b)

Lý tưởng cách mạng, dân giàu nước mạnh, xã hội văn minh.

c)

Sự công bằng xã hội

d)

Lòng yêu nước

80.

Tình cảm cao thượng của giáo viên biểu hiện như thế nào?

a)

Cả 3 ý trên

b)

Ở lòng yêu trẻ, yêu người, yêu nghề

c)

Ở tính kiên trì, thái độ tự kiềm chế

d)

Ở nếp sống giản dị, khiêm tốn lịch sự

81.

Người giáo viên không ngừng nâng cao trình độ vì lý do nào sau đây?

a)

Cả a,b,c đều đúng

b)

Công nghệ phát triển như vũ bão

c)

Cách mạng khoa học và cách mạng xã hội phát triển nhanh

d)

Nhận thức của thế hệ trẻ hiện nay đang phát triển với tốc độ cực nhanh

82.

Khả năng thực hiện có hiệu quả các hành động sư phạm của người giáo viên phù hợp với mục đích gọi là gì?

a)

Kỹ năng hoạt động

b)

Kỹ năng giáo dục

c)

Kỹ năng sư phạm

d)

Kỹ năng dạy học

83.

Trong công tác chủ nhiệm lớp ở trường PTTH, chức năng của người GVCN là gì?

a)

Thay mặt Hiệu trưởng quản lí - giáo dục toàn diện tập thể HS một lớp học

b)

Cố vấn cho các hoạt động tự quản của tập thể học sinh; Phối hợp và thống nhất các tác động (gia đình, nhà trường và xã hội) để giáo dục học sinh

c)

Đánh giá kết quả giáo dục toàn diện của HS lớp mình chủ nhiệm

d)

Cả A,B,C đều đúng

84.

Ý nào sau đây không đúng về vai trò của GVCN?

a)

GVCN là người hướng dẫn HS xây dựng nội dung, lựa chọn giải pháp, cách thức tổ chức HĐ để thực hiện thành công kế hoạch đề ra

b)

GVCN là người trực tiếp tham gia tổ chức, điều hành công việc của lớp, làm thay HS trong các hoạt động

c)

Cả A,B,C

d)

GVCN là người định hướng, điều khiển, điều chỉnh tình cảm, thái độ hành vi, hoạt động của từng cá nhân HS và tập thể lớp

85.

Để phát huy vai trò cố vấn, GVCN cần có khả năng nào sau đây?

a)

Khả năng thiết lập quan hệ tốt đẹp với các lực lượng giáo dục

b)

Kỹ năng lập, điều chỉnh kế hoạch giáo dục, tổ chức chỉ đạo việc thực hiện kế hoạch một cách khoa học

c)

Kỹ năng kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của HS

d)

Khả năng kích thích tiềm năng sáng tạo của các em, lôi cuốn tất cả HS tham gia vào các hoạt động của lớp, hướng dẫn HS xây dựng kế hoạch giáo dục toàn diện

86.

Lựa chọn ai làm GVCN lớp là tốt nhất?

a)

GV không dạy trong lớp cũng được

b)

GV dạy môn chính trong lớp

c)

GV dạy môn nào cũng được

d)

Một giám thị bất kì trong trường

87.

Nội dung nào nằm ở bước nào trong quy trình công tác chủ nhiệm: Xây dựng hệ thống các câu hỏi điều tra cần thiết; xây dựng kế hoạch tìm hiểu tình hình học sinh (thời gian, dự kiến các công việc: thu thập xử lý

thông tin, phân loại HS, vạch kế hoạch giáo dục, điều chỉnh / bổ sung kế hoạch)

a)

Bước tiến hành, ở giai đoạn tìm hiểu để khẳng định quá trình và kết quả giáo dục

b)

Bước tiến hành, ở giai đoạn khảo sát kiểm tra

c)

Bước tiến hành, ở giai đoạn tìm hiểu sơ bộ (điều tra sơ bộ)

d)

Bước chuẩn bị tìm hiểu tình hình học sinh

88.

Các hoạt động của tập thể dần đi vào nề nếp; các mối quan hệ được củng cố và phát huy tác dụng; tập thể thực sự là nơi gắn bó tình cảm và trách nhiệm giữa các cá nhân với nhau. Tập thể học sinh được hình thành và phát triển ở giai đoạn nào?

a)

Tập thể phát triển vững mạnh

b)

Tập thể đã được hình thành

c)

Tập thể vừa mới hình thành

d)

Tập thể chưa hình thành

89.

GVCN lớp cần có phẩm chất và năng lực gì?

a)

Cả A,B và C

b)

Có khả năng tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh

c)

Có uy tín đối với học sinh

d)

Có chuyên môn giỏi, nhiệt tình, trách nhiệm trong công tác

90.

GVCN là ai trong nhà trường?

a)

Người thay mặt hiệu trưởng và nhà trường để quản lý và giáo dục toàn diện học sinh

b)

Người đại diện cho quyền lợi và nghĩa vụ của tập thể học sinh

c)

A,B, và C đều đúng

d)

Cầu nối giữa các lực lượng giáo dục

91.

Ai là người tạo ra sự thống nhất giữa các tác động giáo dục trong nhà trường, giữa các giáo viên đến tập thể học sinh?

a)

GVCN

b)

GV bộ môn

c)

Giáo viên phụ trách

d)

Giáo viên tư vấn

92.

Nội dung nào sau đây thể hiện vai trò của GVCN đối với nhà trường?

a)

Kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục toàn diện của học sinh lớp chủ nhiệm

b)

Cả a,b,c đều đúng

c)

Góp phần quyết định sự thành bại trong công tác giáo dục của nhà trường

d)

Phối hợp và thống nhất các tác động để giáo dục học sinh lớp chủ nhiệm

93.

Tập thể học sinh có chức năng gì?

a)

Quản lý

b)

Cả a,b,c

c)

Tổ chức

d)

Giáo dục

94.

Nội dung nào sau đây thể hiện tính đặc trưng của tập thể học sinh?

a)

Có mục đích và hoạt động chung phù hợp với lợi ích của từng thành viên trong tập thể và trong xã hội

b)

Có đơn vị tự quản, được phân công trách nhiệm hoạt động theo cơ chế dân chủ

c)

Là một bộ phận của nhà trường, có quan hệ mật thiết với tập thể khác, thống nhất lợi ích giữa xã hội, tập thể và cá nhân

d)

Cả a,b,c đều đúng

95.

Người giáo viên chủ nhiệm với tư cách là một cố vấn đáng tin cậy đối với học sinh và tập thể học sinh giữ vai trò gì?

a)

Điều khiển, điều chỉnh tư duy tình cảm, thái độ hành vi của học sinh

b)

Phản ánh mối quan hệ chủ đạo và chủ động giữa hoạt động giáo viên và học sinh

c)

Định hướng, điều khiển quá trình tự giáo dục của cá nhân và tập thể

d)

Cả a,b,c đều đúng

96.

Giáo viên chủ nhiệm thực hiện chức năng cầu nối với học sinh và lực lượng giáo dục khác bằng việc làm cụ thể nào?

a)

Đại diện cho hội phụ huynh thống nhất mục tiêu giáo dục

b)

Đại diện cho lực lượng xã hội thể hiện khả năng liên kết

c)

Đại diện cho nhà trường, quyền lợi chính đáng của học sinh

d)

Cả a,b,c đều đúng

97.

Trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm gồm nội dung nào sau đây?

a)

Liên kết toàn xã hội thống nhất tác động thực hiện mục tiêu

b)

Tiếp nhận học sinh lớp chủ nhiệm

c)

Nắm mục tiêu giáo dục cấp học, nắm vững cơ cấu trường

d)

Cả a,b,c đều đúng

98.

Trong chức năng là cố vấn của giáo viên chủ nhiệm, vai trò quan trọng nhất là gì?

a)

Kích thích tư duy sáng tạo, phát triển tiềm năng trí tuệ

b)

Điều khiển, điều chỉnh tư duy hành vi, thái độ tình cảm

c)

Định hướng quá trình tự giáo dục, vận dụng nguyên tắc thích hợp

99.

Hoạt động nào biểu hiện chức năng cầu nối của giáo viên chủ nhiệm?

a)

A.Không có hoạt động nào đúng

b)

B.Tập hợp ý kiến của học sinh phản ánh lên các tổ chức

c)

C. Truyền đạt kế hoạch giáo dục của nhà trường đến học sinh

d)

Cả b,c đều đúng

100.

Mục đích của quản lý nhà trường là gì?

a)

Xây dựng và phát triển mạnh mẽ các nguồn lực giáo dục

b)

Đào tạo thế hệ thanh niên thông minh, sáng tạo, năng động

c)

Đưa nhà trường từ trạng thái hiện có tiến lên trạng thái mới

d)

Cả a,b,c đều đúng

101.

Nội dung nào sau đây không phải là nguyên tắc của quản lý nhà trường?

a)

Quản lý theo chất lượng

b)

Đảm bảo nguyên tắc tính khoa học trong hoạt động quản lý

c)

Đưa nhà trường từ trạng thái hiện có tiến lên trạng thái mới

d)

Đảm bảo sự lãnh đạo toàn diện của Đảng

102.

Nguyên tắc tập trung dân chủ trong lãnh đạo công việc của nhà trường thể hiện ở đâu?

a)

Động viên, phối hợp tổ chức đoàn thể tham gia quản lý

b)

Phát huy vai trò chủ động tích cực của lực lượng giáo dục

c)

Đảm bảo sự đoàn kết nhất trí của tập thể sư phạm

d)

Cả a,b,c đều đúng

103.

“Kế hoạch hóa” thuộc nội dung của nguyên tắc nào?

a)

Tính khoa học trong hoạt động quản lý

b)

Tập trung dân chủ

c)

Đảm bảo sự lãnh đạo toàn diện của Đảng

d)

Quản lý theo chất lượng

104.

Phòng giáo dục quản lý các cấp, bậc học nào?

a)

Tiểu học, THCS, THPT

b)

Mầm non, mầm non

c)

Mầm non, tiểu học, THCS

d)

Mầm non, tiểu học

105.

Cấp quản lý nhà nước cao nhất đối với mọi nhà trường là cơ quan nào?

a)

Sở GD&ĐT

b)

Phòng GD&ĐT

c)

Bộ GD&ĐT

d)

Ban giám hiệu

106.

Lực chọn nào sau đây không phải nhân lực giáo dục trong nhà trường?

a)

Đội ngũ giáo viên

b)

Các nhân viên phục vụ trường học

c)

Cán bộ quản lý nhà trường

d)

Ngân sách giáo dục

107.

Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong nhà trường có vai trò gì?

a)

Lãnh đạo toàn diện các công tác trong nhà trường

b)

Bảo vệ quyền lợi của người lao động

c)

Là lực lượng chủ yếu trong các phong trào hoạt động của nhà trường

d)

Tất cả đều đúng

108.

Bộ tứ lãnh đạo trong trường phổ thông gồm những thành phần nào?

a)

Chi bộ Đảng, Đoàn Thanh niên, Công đoàn cơ sở và Ban giám hiệu

b)

Chi bộ Đảng, Ban giám hiệu, Công đoàn cơ sở và Hội đồng sư phạm

c)

Chi bộ Đảng, Ban giám hiệu, Công đoàn cơ sở và Tổ chuyên môn

d)

Ban giám hiệu, Tổ chuyên môn, Hội đồng sư phạm và Công đoàn

109.

Trong xây dựng kế hoạch nội dung, nhà trường cần thực hiện điều gì?

a)

A. Cả B và C đều đúng

b)

B. Dự đoán mục tiêu chất lượng cần đạt tới

c)

C. Lựa chọn các giải pháp tối ưu

d)

D. Kiểm tra đánh giá tiến độ công việc

110.

Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch năm học có nội dung trọng tâm nào?

a)

Phân công người thực hiện và thời gian hoàn thành

b)

Lựa chọn các giải pháp tối ưu

c)

Phát hiện sai sót, lệch lạc, tìm nguyên nhân điều chỉnh kịp thời

d)

Dự báo mục tiêu chất lượng cần đạt tới

111.

Quản lý trường học là hoạt động của ai?

a)

Các cơ quan quản lý giáo dục

b)

Các cơ quan quản lý và điều hành công việc nhà nước

c)

Các cơ quan quản lý hành chính nhà nước

d)

Các cơ quan quản lý nhà nước và xã hội

112.

Trong giáo dục từ "quản lý" có thể hiểu là:

a)

Hoạt động có mục đích

b)

Việc tạo môi trường thuận lợi mọi cá nhân hợp tác vì mục tiêu chung

c)

Việc tận dụng mọi nguồn lực, cơ hội để đạt mục tiêu chung

d)

Cả 3 ý trên

113.

Nguyên tắc nào sau đây là nguyên tắc "quản lý trường học"?

a)

Nguyên tắc tập trung dân chủ, pháp chế Xã hội chủ nghĩa

b)

Nguyên tắc tập trung dân chủ trên cơ sở thực hiện công việc có kỉ luật, có lương tâm

c)

Nguyên tắc tập trung dân chủ, quản lý theo chất lượng

d)

Nguyên tắc tập trung dân chủ, quản lý quy định hoạt động của cơ quan giáo dục

114.

Đảm bảo tính khoa học của các nguyên tắc trong hoạt động quản lý, áp dụng kỹ thuật quản lý gồm các khâu nào?

a)

Kế hoạch hóa, thực hiện kiểm tra - giám sát

b)

Kế hoạch hóa, thực hiện kiểm tra - đánh giá

c)

Kế hoạch hóa, thực hiện kiểm tra - điều chỉnh

d)

Kế hoạch hóa, thực hiện kiểm tra - kết luận

115.

Nguồn lực giáo dục là những yếu tố nào sau đây

a)

Giáo viên, cán bộ quản lý và nhân viên phục vụ cho hoạt động giảng dạy và ngắn sách giáo dục

b)

Chuyên viên, đơn vị sự nghiệp công lập và ngân sách nhà nước

c)

Viên chức trong đơn vị sự nghiệp công lập và tài chính giáo dục

d)

Cả a,b,c đều đúng

116.

Nguồn lực giáo dục là những yếu tố nào sau đây:

a)

Cơ sở vật chất và thiết bị trường học

b)

Cả a,b,c đều đúng

c)

Giáo viên, cán bộ quản lý và nhân viên phục vụ của trường học

d)

Các lực lượng giáo dục

117.

Những phẩm chất của hiệu trưởng là:

a)

Nhà hoạt động xã hội: chuyên môn giỏi, am hiểu pháp luật, có kinh nghiệm tổ chức và quản lý các hoạt động giáo dục

b)

Nhà hoạt động xã hội: chuyên môn giỏi, ứng xử tốt, tổ chức và quản lý kinh doanh hiệu quả

c)

Cả a,b,c đều đúng

d)

Nhà hoạt động xã hội: chuyên môn giỏi, giao tiếp hiệu quả, quản lý tốt về phương pháp tổ chức

118.

Năng lực sư phạm của người thầy giáo là gì

a)

Khả năng thực hiện các hoạt động dạy học và giáo dục với chất lượng cao

b)

Thay mặt cho xã hội điều khiển quá trình dạy học

c)

Là tấm gương về đạo lí, tác phong cho các em học sinh

d)

Là người biết giúp đỡ các học sinh của mình tiến bộ nhanh trên con đường học tập

Similar Resources on Wayground

Ôn Tập Triết Học Mác - Lênin

121 questions

Ôn Tập Triết Học Mác - Lênin

quiz

Worksheet

•

University

Gdqp

123 questions

Gdqp

quiz

Worksheet

•

University

Câu hỏi trắc nghiệm triết học (Trang 30–31)

119 questions

Câu hỏi trắc nghiệm triết học (Trang 30–31)

quiz

Worksheet

•

University

Trích xuất câu hỏi từ worksheet pháp luật (Trang 31–35)

123 questions

Trích xuất câu hỏi từ worksheet pháp luật (Trang 31–35)

quiz

Worksheet

•

University

Content Section

116 questions

Content Section

quiz

Worksheet

•

University

Thai hoang KTCT

117 questions

Thai hoang KTCT

quiz

Worksheet

•

University

Ôn Thi Cuối Kỳ Triết Học Mác - Lênin

115 questions

Ôn Thi Cuối Kỳ Triết Học Mác - Lênin

quiz

Worksheet

•

University

TT HCM

119 questions

TT HCM

quiz

Worksheet

•

University