Worksheetsexamenes wuhola MARTA
Total questions: 108
Worksheet time: 57mins
El pensamiento y el lenguaje son:
Funciones superiores del ser humano que tienen un correlato fisiológico en el cerebro
Habilidades adquiridas en los primeros años de la adolescencia
Destrezas adquiridas en el entorno escolar.
Habilidades adquiridas gracias a la estimulación en las aulas
¿Qué es un reflejo?
El reflejo es una forma de asociación del cerebro.
El reflejo es la forma más simple de coordinación en el sistema
Es una forma de aislamiento del cerebro ante un cambio brusco
El reflejo es algo voluntario y adquirido.
¿Cómo podemos explicar la relación entre habilidad fonológica y nivel semántico?
Son dos niveles independientes y entre ellos no existe relación alguna.
El individuo ha de "comprender" que ciertos sonidos son irrelevantes para la comunicación aunque los emita el ser humano, mientras que otros sonidos "significado*
El individuo ha de "comprender" que ciertos sonidos son irrelevantes para la comunicación aunque los emita el ser humano, pero los sonidos, por si solas no tienen "significado".
La semántica sólo se refiere a las relaciones conceptuales y a la representación de palabras e ideas, luego no tiene nada que ver con los fonemas.
Los niños de 1 a 2 años:
Saben que, a veces se confunden e intentan evitar las palabras difíciles de pronunciar.
Saben que entienden más cosas de las que son capaces de decir
Se muestran orgullosos de que "saben hablar"
Son capaces de advertir las diferencias su lectura y la de los adultos
Los niños de 3-5 años:
Saben que, a veces se confunden e intentan evitar las palabras difíciles de pronunciar
Saben que entienden más cosas de las que son capaces de decir.
Se muestran orgullosos de que "saben hablar"
Son capaces de advertir las diferencias su lectura y la de los adultos.
El léxico es:
El uso apropiado del lenguaje.
El vocabulario que cada persona es capaz de manejar.
Los aspectos fonéticos y fonológicos del lenguaje.
La forma del lenguaje.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?
El lenguaje es un término con muchos significados.
El lenguaje expresa un concepto ambiguo.
El lenguaje es sinónimo de habla.
El lenguaje tiene múltiples usos
La producción del lenguaje se basa en:
La lectoescritura.
Procesos cognitivos no exclusivos de la actividad lingüística.
En los sonidos exclusivamente.
En el número de palabras que se sabe el niño.
¿Para qué es necesaria la Codificación fonológica?
Para conectar el significado de las palabras a su sonido.
Para ser capaces de leer.
Para reconocer los grafemas.
Para convertir los grafemas en fonemas.
El fonema es:
Es la conversión fonema- grafema.
Es la unidad mínima de sonido utilizable para diferenciar enunciados.
Es la unidad básica para la combinación de fonemas y variantes y también para el ritmo.
Es la conversión grafema- fonema.
El niño de 3 años:
Emplea oraciones subordinadas, aunque gramaticalmente no siempre sean correctas.
Entiende y produce frases de tiempo como: "ayer", el lunes", "hora de la comida", "esta noche", "todos los días".
Usa palabras para relacionar observaciones, conceptos e ideas.
Todas son correctas.
El sonido /r/ es
DENTAL
ALVEOLAR
PALATAL
VELAR
El sonido /y/ es
DENTAL
ALVEOLAR
PALATAL
VELAR
El sonido/g/ es:
DENTAL
ALVEOLAR
PALATAL
VELAR
¿A qué edad es la explosión lingüística en los niños?
De 2 a 3 años.
De 3 a 4 años.
De 4 a 5 años.
De 5 a 6 años.
¿A qué edad aparece la sintaxis?
De 12 a 15 meses.
De 15 a 18 meses.
De 18 a 24 meses.
A partir de los dos años.
¿Qué es el lenguaje espontáneo?
Entendemos por lenguaje espontáneo el que se produce tanto en una situación libre como en una situación semiestructurada.
Entendemos por lenguaje espontáneo el que se produce en las entrevistas con preguntas cerradas
Entendemos por lenguaje espontáneo el que se produce en las asambleas estableciendo temas y vocabulario concretos.
Entendemos por lenguaje espontáneo el que se produce entre dos personas en situaciones guiadas.
El objetivo de la función relacional del lenguaje es:
Llamar la atención del receptor (ordenar, aconsejarle...)
Asegurarse de que el canal de la comunicación está abierto y funciona
Usar el lenguaje para referirse al propio lenguaje.
Usar la lengua con un fin estético y embellecedor.
¿Cómo se denomina a la unidad mínima de significado que existe en una lengua?
Fonema
Morfema
Grafema
Silaba.
Hacemos uso de la pragmática cuando
Utilizamos el lenguaje con la intención de influir sobre los demás o de transmitir información.
Relacionamos unos significados con otros.
Las respuestas A y B son correctas
Ninguna de las anteriores.
En relación a las teorías sobre cognición y lenguaje, ¿qué autor afirma que "el desarrollo cognitivo es el único responsable del lenguaje?
Vygotsky.
Chomsky.
Piaget.
Whorf
Los gestos que se refieren a apuntar, mostrar, ofrecer, dar y realizar peticiones en forma de ritual se denominan:
Gestos dedicticos
Gestos simbólicos.
Gestos representacionales.
Gestos icónicos.
En relación con los aspectos de las primeras referencias, cuando los niños utilizan los aspectos espaciales, temporales e interpersonales de la situación para facilitar la referencia conjunta, nos estamos refiriendo a:
Indicación.
Deixis.
Denominación.
Ninguna de las anteriores.
En el modelo de Skinner, el desarrollo del lenguaje obedece a:
Un mecanismo de aprendizaje especial, propio de la conducta linguística: el condicionamiento operante.
Los mismos mecanismos de aprendizaje que cualquier otra conducta.
El desarrollo de estructuras neurológicas que son la base de los procesos linguísticos.
Un mecanismo innato.
Según Chomsky:
Los niños deben trabajar conscientemente para adquirir el lenguaje
La exposición de nuevo vocabulario no es suficiente para que los niños aprendan porque se enfrentan a muchas dificultades.
No es necesaria una práctica instruccional compleja para que los niños aprendan el lenguaje
El lenguaje ha de ser trabajado tanto por niños como por adultos
¿Cuál de las siguientes definiciones no pertenece a la inteligencia?
Se puede entender como la capacidad para aprender o comprender.
La capacidad de adquirir conocimiento o entendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas.
Consigue el almacenamiento de informaciones por un máximo de una o dos horas
Es un conjunto de habilidades específicas que se manifiesta ante ciertas situaciones.
¿A qué etapa del papel del cuidador pertenece: Estructurar el entorno para asegurar que el niño pueda lograr su objetivo?
Elaboración
Control
Facilitación
Adaptación.
¿Cuál de las siguientes tareas sirven para evaluar la expresión?
Responder preguntas ante una lámina
Responder a preguntas sobre acciones q se realizan Ó situaciones q se preparan
Responder a preguntas sabré vivencias Ó conocimientos
Todas son correctas
¿Cómo podemos explicar la relación entre habilidad fonológica y nivel semántico?
Son dos niveles independientes y entre ellos no existe relación alguna.
El individuo ha de “comprender” que ciertos sonidos son irrelevantes para la comunicación,aunque los emita el ser humano, mientras que otros sonidos cambian el “significado”.
El individuo ha de “comprender” que ciertos sonidos son irrelevantes para la comunicación,aunque los emita el ser humano, pero los sonidos, por sí solos no tienen “significado”.
e ideas, luego no tiene nada que ver con los fonemas.
¿Qué implica la referencia conjunta en el desarrollo del lenguaje?
Compartir la identidad de un objeto.
Atraer la atención mediante señales verbales.
Reparar en la existencia de entidades.
Ayudan a desarrollar señales de atención vocal, verbal y gestual.
¿Qué aspectos abarca la deixis en la referencia conjunta?
Términos espaciales, temporales e interpersonales.
Aspectos gestuales, posicionales y vocales.
Señales de atención vocal y gestual.
Indicación y denominación.
¿Cuál o cuáles son uno de los aspectos clave de las primeras referencias conjuntas?
La atención individual.
La indicación y deixis.
La reparación en la existencia.
La atención exclusiva de los padres.
¿Qué caracteriza a las rutinas como contextos comunicativos?
Dinamismo y complejidad.
Facilidad para predecir.
Cambio constante y difícil predicción.
Contexto poco convencional para el aprendizaje.
¿Cómo contribuye la adopción de turnos en las conductas de interacción al desarrollo posterior de las capacidades de conversación?
Facilita la comprensión de las reglas gramaticales.
Proporciona oportunidades para desarrollar habilidades de observación.
Contribuye a la anticipación de interacciones complejas.
Es esencial para las posteriores capacidades de conversión.
¿Cómo se caracteriza el conocimiento taxonómico en la adquisición de palabras?
Organizado en relación con algún objetivo.
Representación mental de secuencias de sucesos habituales.
Jerárquico y categorizado.
Contiene actores, papeles accesorios y alternativas.
¿Cómo se relaciona el desarrollo del lenguaje y del juego en cuanto a su dependencia de la cognición subyacente?
Desarrollan de manera independiente.
Tienen niveles similares en la mayoría de las lenquas.
Dependencia del aquí ahora en etapas iniciales.
Son interdependientes y basados en un desarrollo cognitivo subyacente.
¿A qué etapa del papel del cuidador pertenece: Estructurar el entorno para asegurar que el niño pueda lograr su objetivo?
Elaboración.
Control.
Facilitación.
Adaptación.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?
El lenguaje es un término con muchos significados.
El lenguaje expresa un concepto ambiguo.
El lenguaje es sinónimo de habla.
El lenguaje tiene múltiples usos.
El pensamiento y el lenguaje son:
funciones superiores del ser humano que tienen correlato fisiológico en el cerebro.
Habilidades adquiridas en los primeros años de la adolescencia.
Destrezas adquiridas en el entorno escolar.
Habilidades adquiridas gracias a la estimulación en las aulas.
¿Cuál es la estrategia que consiste en dirigir la atención del niño hacia objetos, sucesos y personas, atrayendo y manteniendo su atención?
Iniciación.
Control.
Escalonamiento.
Facilitación.
¿Cuál es la función principal de los gestos simbólicos y cuándo declinan en relación a la producción verbal?
Expresar deseos y necesidades; a los 12-15 meses.
Sustituir el habla; a los 20 meses.
Representar acciones relevantes; a los 3 años.
Acompañar al habla; a los 20 meses.
En la Etapa 3 del desarrollo sensoriomotor (de los 4 a los 8 meses), ¿cuál es una de las características principales de la imitación?
Imitación diferida.
Egocentrismo persistente.
Conductas sensoriomotoras.
Interés en objetos abstractos.
¿Qué término se destaca como importante para la memoria a largo plazo?
Sinestesia.
Morfología.
Sintaxis.
Semántica.
Selecciona la opción incorrecta.
Piaget: Modelo de funcionamiento cognitivo que concibe el lenguaje como un subproducto del procesamiento.
Vygotsky: El lenguaje es la fuerza que dirige el desarrollo cognitivo ya que es el mediador en los ámbitos intelectuales y sociales en los que participan los niños.
Whorf: Afirma que todos los procesos superiores del pensamiento, dependen del lenguaje ya que el lenguaje determina el pensamiento.
Chomsky: Propone que el pensamiento y el lenguaje tienen orígenes diferentes y cursos distintos de desarrollo.
¿Cuál es uno de los puntos a favor del innatismo chomskiano?
La adquisición del lenguaje es constante y regular.
Los animales cercanos al hombre pueden aprender fácilmente el lenguaje.
La existencia de un periodo crítico para el desarrollo del lenguaje.
La gramática universal especifica claramente las reglas comunes.
¿Qué se menciona como una crítica al innatismo chomskiano en relación con la adquisición del lenguaje?
¿Qué caracteriza la función conativa del lenguaje?
Llamar la atención der receptor ordenar Ó aconsejar
No hacerlo
¿Cuál es la función del lenguaje que se centra en informar de manera informativa y precisa?
Expresiva.
Afirmativa.
Referencial.
Relacional.
¿Cuál de las siguientes capacidades evalúa la Memoria de Trabajo (IMT)?
Atención concentración y memoria a corto Plazo
No
¿Qué se necesita para almacenar información por más tiempo en la memoria a corto plazo?
Estrategias de olvido.
Refuerzos negativos.
Refuerzos o estrategias.
Estrategias visuales intensas.
El pensamiento y el lenguaje son:
Funciones superiores del ser humano que tienen un correlato fisiológico en el cerebro.
Habilidades adquiridas en los primeros años de la adolescencia.
Destrezas adquiridas en el entorno escolar.
Habilidades adquiridas gracias a la estimulación en las aulas.
¿Cómo podemos explicar la relación entre habilidad fonológica y nivel semántico?
Son dos niveles independientes y entre ellos no existe relación alguna.
El individuo ha de “comprender” que ciertos sonidos son irrelevantes para la comunicación, aunque los emita el ser humano, mientras que otros sonidos ***“significado”
El individuo ha de “comprender” que ciertos sonidos son irrelevantes para la comunicación, aunque los emita el ser humano, pero los sonidos, por si solas no tienen“significado”
La semántica sólo se refiere a las relaciones conceptuales y a la representación de palabras e ideas, luego no tiene nada que ver con los fonemas.
¿A qué etapa del papel del cuidador pertenece: ¿decir al niño lo que tiene hacer, las palabras importantes se enfatizan y acompañan de gestos y van de pausas?
Control.
Iniciación.
Elaboración.
Facilitación.
Los niños de 1 a 2 años:
Saben que, a veces se confunden e intentan evitar las palabras difíciles de pronunciar.
Saben que entienden más cosas de las que son capaces de decir.
Se muestran orgullosos de que “saben hablar”
Son capaces de advertir las diferencias entre su lectura y la de los adultos.
El léxico es:
El uso apropiado del lenguaje.
El vocabulario que cada persona es capaz de manejar.
Los aspectos fonéticos y fonológicos del lenguaje.
La forma del lenguaje.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?
El lenguaje es un término con muchos significados.
El lenguaje expresa un concepto ambiguo.
El lenguaje es sinónimo de habla.
El lenguaje tiene múltiples usos
La producción del lenguaje se basa en:
La lectoescritura.
Procesos cognitivos no exclusivos de la actividad lingüística.
En los sonidos exclusivamente.
En el número de palabras que se sabe el niño.
El fonema es:
Es la conversión fonema- grafema.
Es la unidad mínima de sonido utilizable para diferenciar enunciados.
Es la unidad básica para la combinación de fonemas y variantes y también para el ritmo.
Es la conversión grafema- fonema.
En niño de 3 años:
Emplea oraciones subordinadas, aunque gramaticalmente no siempre sean correctas.
Entiende y produce frases de tiempo como: “ayer”, el lunes” “hora de la comida” “estanoche”“todos los días”
Usa palabras para relacionar observaciones, conceptos e ideas.
Todas son correctas.
El sonido /r/ es
DENTAL
ALVEOLAR
PALATAL
VELAR
El sonido /y/ es
DENTAL
ALVEOLAR
PALATAL
VELAR
El sonido/g/es:
DENTAL
ALVEOLAR
PALATAL
VELAR
¿A qué edad es la explosión lingüística en los niños?
De 2 a 3 años.
De 3 a 4 años.
De 4 a 5 años.
De 5 a 6 años
¿Qué es el lenguaje espontáneo?
Entendemos por lenguaje espontáneo el que se produce tanto en una situación libre como en una situación semiestructurada.
Entendemos por lenguaje espontáneo el que se produce en las entrevistas con preguntas cerradas.
Entendemos por lenguaje espontáneo el que se produce en las asambleas estableciendo temas y vocabulario concretos.
Entendemos por lenguaje espontáneo el que se produce entre dos personas en situaciones guiadas.
El objetivo de la función relacional del lenguaje es:
Llamar la atención del receptor (ordenar, aconsejarle...).
Asegurarse de que el canal de la comunicacion está abierto y funciona
El objetivo de la función relacional del lenguaje es:
Llamar la atención del receptor (ordenar, aconsejarle...).
Asegurarse de que el canal de la comunicación está abierto y funciona.
Usar el lenguaje para referirse al propio lenguaje.
Usar la lengua con un fin estético y embellecedor.
¿Como se denomina a la unidad mínima de significado que existe en una lengua?
Fonema.
Morfema.
Grafema.
Silaba.
Hacemos uso de la pragmática cuando
Utilizamos el lenguaje con la intención de influir sobre los demás o de transmitir información.
Relacionamos unos significados con otros.
Las respuestas A y B son correctas.
Ninguna de las anteriores.
En relación a las teorías sobre cognición y lenguaje, ¿qué autor afirma que el desarrollo cognitivo es el único responsable del lenguaje?
Vygotsky.
Chomsky.
Piaget.
Whorf
Los gestos que se refieren a apuntar, mostrar, ofrecer, dar y realizar peticiones en forma de ritual se denominan:
Gestos deícticos.
Gestos simbólicos.
Gestos representacionales.
Gestos icónicos.
En relación con los aspectos de las primeras referencias, cuando los niños utilizan los aspectos espaciales, temporales e interpersonales de la situación para facilitar la referencia conjunta, nos estamos refiriendo a:
Indicación.
Deixis.
Denominación.
Ninguna de las anteriores.
En el modelo de Skinner, el desarrollo del lenguaje obedece a:
Un mecanismo de aprendizaje especial, propio de la conducta lingüística: el condicionamiento operante.
Los mismos mecanismos de aprendizaje que cualquier otra conducta.
El desarrollo de estructuras neurológicas que son la base de los procesos lingüísticos.
Un mecanismo innato.
Según Chomsky:
Los niños deben trabajar conscientemente para adquirir el lenguaje.
La exposición de nuevo vocabulario no es suficiente para que los niños aprendan porque se enfrentan a muchas dificultades.
No es necesaria una práctica instruccional compleja para que los niños aprendan el lenguaje.
El lenguaje ha de ser trabajado tanto por niños como por adultos.
¿Cuál de las siguientes definiciones no pertenece a la inteligencia?
Se puede entender como la capacidad para aprender o comprender.
La capacidad de adquirir conocimiento o entendimiento y de utilizarlo en situaciones novedosas.
Consigue el almacenamiento de informaciones por un máximo de una o dos horas.
Es un conjunto de habilidades específicas que se manifiesta ante ciertas situaciones.
¿A qué etapa del papel del cuidador pertenece: ¿Estructurar el entorno para asegurar que el niño pueda lograr su objetivo?
Elaboración
Control
Facilitación
Adaptación
¿Cuál de las siguientes tareas sirven para evaluar la expresión?
Responder a preguntas ante una lámina.
Responder a preguntas sobre acciones que se realizan o situaciones que se preparan.
Responder a preguntas sobre vivencias o conocimientos.
Todas las opciones son correctas.
¿Cuáles de los siguientes aspectos son esenciales en el desarrollo de la pragmática?
Habilidades narrativas y discursivas.
Categorías de funciones pragmáticas.
Conductas comunicativas preverbales.
Todas las respuestas son correctas.
¿Qué es un reflejo?
El reflejo es una forma de asociación del cerebro.
El reflejo es la forma más simple de coordinación en el sistema.
Es una forma de aislamiento del cerebro ante un cambio brusco.
El reflejo es algo voluntario y adquirido.
Los niños de 3-5 años:
Saben que, a veces se confunden e intentan evitar las palabras difíciles de pronunciar.
Saben que el lenguaje es complejo y requiere práctica.
¿Para qué es necesaria la Codificación fonológica?
Para conectar el significado de las palabras a su sonido.
Para ser capaces de leer.
Para reconocer los grafemas.
Para convertir los grafemas en fonemas.
¿A qué edad aparece la sintaxis?
De 12 a 15 meses.
De 15 a 18 meses.
De 18 a 24 meses.
A partir de los dos años.
¿Qué son los actos de habla en el ámbito pragmático?
Variantes de fonemas en diferentes contextos.
Unidades gramaticales que determinan la sintaxis.
Enunciados hablados que cumplen ciertas condiciones para ser válidos.
Elementos estilísticos utilizados en el lenguaje poético.
El fonema /0/ es:
Un fonema interdental.
Un fonema bilabial.
Un fonema labiodental.
Un fonema palatal.
El fonema /c/ es:
Un fonema interdental.
Un fonema bilabial.
Un fonema labiodental.
Un fonema palatal.
¿Qué autor afirma que el desarrollo del lenguaje solo es un síntoma de que el niño está avanzando en su desarrollo cognitivo?
Piaget.
Whorf.
Skinner.
Chomsky.
¿Qué estudia la semántica?
La estructura y distribución de los fonemas.
Las reglas de la sintaxis.
Las relaciones entre significados y cambios de significados.
El uso del lenguaje en el seno de un contexto comunicativo.
Morfología: ¿Cuál es la función de los morfemas?
Determinar la fonética de las palabras.
Aportar significado a las palabras.
Establecer reglas gramaticales.
Gobernar la estructura de las oraciones.
¿En qué etapa del desarrollo de gestos se requiere una intención comunicativa triádica, reflejada en episodios de atención compartida?
Gestos icónicos.
Gestos deícticos.
Gestos simbólicos.
Gestos representacionales.
¿Qué caracteriza a los gestos icónicos y cuándo suelen aparecer?
Acompañan al habla; a los 20 meses.
Función afirmativa y acompañan al habla; a los 3 años.
Representan objetos y eventos; a los 12-15 meses.
Dependen de una parte del cuerpo para representar; a los 2 años.
¿Qué implica la referencia conjunta en el desarrollo del lenguaje?
Compartir la identidad de un objeto.
Atraer la atención mediante señales verbales.
Reparar en la existencia de entidades.
Ayudan a desarrollar señales de atención vocal, verbal y gestual.
¿Qué aspectos abarca la deixis en la referencia conjunta?
Términos espaciales, temporales e interpersonales.
Aspectos gestuales, posicionales y vocales.
Señales de atención vocal y gestual.
Indicación y denominación.
¿Cuál o cuáles son uno de los aspectos clave de las primeras referencias conjuntas?
La atención individual.
La indicación y deixis.
La reparación en la existencia.
La atención exclusiva de los padres.
¿Qué caracteriza a las rutinas como contextos comunicativos?
Dinamismo y complejidad.
Facilidad para predecir.
Cambio constante y difícil predicción.
Contexto poco convencional para el aprendizaje.
¿Cómo contribuye la adopción de turnos en las conductas de interacción al desarrollo posterior de las capacidades de conversación?
Facilita la comprensión de las reglas gramaticales.
Proporciona oportunidades para desarrollar habilidades de observación.
Contribuye a la anticipación de interacciones complejas.
Es esencial para las posterior
¿Cómo se caracteriza el conocimiento taxonómico en la adquisición de palabras?
Organizado en relación con algún objetivo.
Representación mental de secuencias de sucesos habituales.
Jerárquico y categorizado.
Contiene actores, papeles accesorios y alternativas.
¿Cómo se relaciona el desarrollo del lenguaje y del juego en cuanto a su dependencia de la cognición subyacente?
Se desarrollan de manera independiente.
Tienen niveles similares en la mayoría de las lenguas.
Dependencia del aquí ahora en etapas iniciales.
Son interdependientes y basados en un desarrollo cognitivo subyacente.
¿Cuál es la estrategia que consiste en dirigir la atención del niño hacia objetos, sucesos y personas, atrayendo y manteniendo su atención?
Iniciación.
Control.
Escalonamiento.
Facilitación.
¿Cuál es la función principal de los gestos simbólicos y cuándo declinan en relación a la producción verbal?
Expresar deseos y necesidades; a los 12-15 meses.
Sustituir el habla a los 20 meses.
Representar acciones relevantes; a los 3 años.
Acompañar al habla; a los 20 meses.
En la etapa 3 del desarrollo sensoriomotor (de los 4 a los 8 meses), ¿cuál es una de las características principales de la imitación?
Imitación diferida.
Egocentrismo persistente.
Conductas sensoriomotoras.
Interés en objetos abstractos.
¿Qué término se destaca como importante para la memoria a largo plazo?
Sinestesia.
Morfología.
Sintaxis.
Semántica.
Selecciona la opción incorrecta.
Piaget: Modelo de funcionamiento cognitivo que concibe el lenguaje como un subproducto del procesamiento.
Vygotsky: El lenguaje es la fuerza que dirige el desarrollo cognitivo ya que es el mediador en los ámbitos intelectuales y sociales en los que participan los niños.
Whorf: Afirma que todos los procesos superiores del pensamiento, dependen del lenguaje ya que el lenguaje determina el pensamiento.
Chomsky: Propone que el pensamiento y el lenguaje tienen orígenes diferentes y cursos distintos de desarrollo.
¿Cuál es uno de los puntos a favor del innatismo chomskiano?
La adquisición del lenguaje es constante y regular.
Los animales cercanos al hombre pueden aprender fácilmente el lenguaje.
La existencia de un periodo crítico para el desarrollo del lenguaje.
La gramática universal especifica claramente las reglas comunes.
¿Qué se menciona como una crítica al innatismo chomskiano en relación con la adquisición del lenguaje?
El conocimiento incluido del lenguaje se deriva a la experiencia
No
¿Qué caracteriza la función cognitiva del lenguaje?
Llamar la atención del receptor, ordenar o aconsejar.
Se refiere al uso del lenguaje para pensar, razonar y resolver problemas.
¿Cuál es la función del lenguaje que se centra en informar de manera informativa y precisa?
Expresiva.
Afirmativa.
Referencial.
Relacional.
¿Qué se necesita para almacenar información por más tiempo en la memoria a corto plazo?
Estrategias de olvido.
Refuerzos negativos.
Refuerzos o estrategias.
Estrategias visuales intensas.
A que edad aparece la sintaxis
12-15 meses
15-18 meses
18-24 meses
A partir de los 2 años
Cual de las siguientes aspectos sean esenciales en el desarrollo de la pragmática
habilidades y discursivas
categorías de funciones pragmáticas
Conductas comunicativas preverbales
Todas son correctas
