Font size
WorksheetsQuản trị nhân lực – Trắc nghiệm tổng hợp
Total questions: 115
Worksheet time: 58mins
Nội dung nào dưới đây được coi là vai trò quan trọng nhất của phòng/bộ phận quản trị nhân lực trong doanh nghiệp?
Lưu giữ hồ sơ, dữ liệu thông tin về tình hình kinh doanh của doanh nghiệp
Nghiên cứu và đúc rút kinh nghiệm trong lĩnh vực phát triển thị trường của doanh nghiệp
Áp dụng thành tựu khoa học kỹ thuật và cách mạng thông tin nhằm hoàn thiện hệ thống thông tin quản trị
Tham mưu, trợ giúp các nhà quản trị thông thường về quản trị nguồn nhân lực
Việc lựa chọn, áp dụng mô hình quản trị nguồn nhân lực trong doanh nghiệp thường không phụ thuộc vào những điều kiện nào?
Trình độ và năng lực của các nhà quản trị
Các giá trị văn hóa tinh thần trong doanh nghiệp và ảnh hưởng từ môi trường kinh doanh
Phụ thuộc vào duy nhất ý muốn của chủ sở hữu của doanh nghiệp
Yêu cầu, đòi hỏi của nhân viên/người lao động
Các hoạt động như phỏng vấn, kiểm tra trắc nghiệm các ứng viên được thực hiện trong hoạt động nào của quản trị nhân lực?
Đào tạo và phát triển
Thù lao lao động
Tuyển dụng nhân lực
Tạo động lực lao động
Đâu KHÔNG phải là cách thức tác động tới nhân viên do thuyết X đề xuất?
Chấp nhận cả những việc nặng nhọc và vất vả, đơn giản miễn là họ được trả công xứng đáng và người chủ công bằng
Làm cho người lao động cảm thấy sợ hãi và lo lắng
Tự nguyện, tự giác làm việc, tận dụng khai thác tiềm năng của mình
Lạm dụng sức khỏe, tổn hại thể lực, thiếu tính sáng tạo
Tìm câu sai trong những câu dưới đây khi nhận định về cách nhìn nhận đánh giá con người của thuyết X?
Cái mà họ làm không quan trọng bằng cái mà họ kiếm được
Con người về bản chất là không muốn làm việc
Rất ít người muốn làm một công việc đòi hỏi tính sáng tạo, tự quản, sáng kiến hoặc tự kiểm tra
Con người muốn cảm thấy mình có ích và quan trọng
Tìm câu sai trong những câu dưới đây khi nhận định về phương pháp quản lý con người của thuyết X?
Người quản lý cần phải kiểm tra, giám sát chặt chẽ cấp dưới và người lao động
Áp dụng hệ thống trật tự rõ ràng và một chế độ khen thưởng hoặc trừng phạt nghiêm ngặt
Phân chia công việc thành những phần nhỏ dễ làm, dễ thực hiện, lặp đi lặp lại nhiều lần các thao tác
Phải để cấp dưới thực hiện một số quyền tự chủ nhất định và tự kiểm soát cá nhân trong quá trình làm việc
Đâu là phương pháp quản lý con người theo thuyết X?
Phải để cấp dưới thực hiện một số quyền tự chủ nhất định và tự kiểm soát cá nhân trong quá trình làm việc
Có quan hệ hiểu biết và thông cảm lẫn nhau giữa cấp trên và cấp dưới
Phân chia công việc thành những phần nhỏ dễ làm, dễ thực hiện, lặp đi lặp lại nhiều lần các thao tác
Người quản lý quan tâm và lo lắng cho nhân viên của mình như cha mẹ lo lắng cho con cái
Học thuyết quản trị nhân lực nào đưa ra quan điểm người quản lý quan tâm và lo lắng cho nhân viên của mình như cha mẹ lo lắng cho con cái?
Học thuyết X, Y
Học thuyết Y
Học thuyết X
Học thuyết Z
Học thuyết quản trị nhân lực nào đưa ra quan điểm phân chia công việc thành những phần nhỏ dễ làm, dễ thực hiện, lặp đi lặp lại nhiều lần các thao tác?
Học thuyết Y
Học thuyết X
Học thuyết Y, Z
Học thuyết Z
Cách thức tác động tới nhân viên nào sau đây được đề cập trong học thuyết Y?
Lạm dụng sức khỏe, tổn hại thể lực, thiếu tính sáng tạo
Làm cho người lao động tự thấy mình có ích và quan trọng, có vai trò nhất định trong tập thể do đó họ càng có trách nhiệm
Khiến người lao động chấp nhận cả những việc nặng nhọc và vất vả, đơn giản miễn là họ được trả công xứng đáng và người chủ công bằng
Làm cho người lao động cảm thấy sợ hãi và lo lắng
Đâu là một trong các chỉ tiêu phản ánh thể lực của người lao động?
Chỉ số sức khoẻ thân thể của người lao động
Kinh nghiệm của người lao động
Kỹ năng của người lao động
Chuyên môn của người lao động
Vai trò quan trọng của quản trị nguồn nhân lực xuất phát từ yếu tố nào sau đây?
Vai trò quan trọng trong ý muốn chủ quan của các nhà quản trị
Vai trò quan trọng của con người
Vai trò quan trọng của cơ sở vật chất
Vai trò quan trọng của nhà quản trị
Tìm câu sai trong những câu dưới đây?
Thể lực chỉ sức khỏe của thân thể, biểu hiện bằng sức vóc, tình trạng sức khỏe
Thể lực của mỗi con người là giống nhau
Trong sản xuất kinh doanh truyền thống, thể lực của người dường như luôn được khai thác triệt để, thậm chí đến mức cạn kiệt
Trí lực chỉ sự suy nghĩ, hiểu biết, sự tiếp thu kiến thức, tài năng, năng khiếu cũng như quan điểm, lòng tin nhân cách…của từng con người
Tìm đáp án đúng nhất trong những câu dưới đây?
Trí lực của con người có thể bị khai thác cạn kiệt
Trong sản xuất kinh doanh truyền thống, sự khai thác các tiềm năng về trí lực của con người còn ở mức mới mẻ, chưa bao giờ cạn kiệt
Thể lực của mỗi con người là giống nhau
Trong sản xuất kinh doanh truyền thống, trí lực của người dường như luôn được khai thác triệt để, thậm chí đến mức cạn kiệt
Tìm đáp án đúng nhất trong những câu dưới đây?
Nói đến chất lượng lao động của nhân lực trong tổ chức là nói tới tốc độ tăng trưởng qui mô nguồn nhân lực
Trí tuệ là yếu tố quyết định chất lượng nhân lực của tổ chức
Ba mặt: thể lực, trí lực, tinh thần không có mối quan hệ với nhau
Trí tuệ của con người có thể bị khai thác cạn kiệt
Tìm đáp án sai trong những câu dưới đây?
Thể lực, trí lực, tinh thần tồn tại độc lập với nhau
Trí tuệ là yếu tố quyết định chất lượng nhân lực của tổ chức
Sức mạnh của lực lượng lao động thể hiện qua số lượng nhân lực và chất lượng nguồn nhân lực
Số lượng nguồn nhân lực thể hiện qua qui mô và tốc độ tăng trưởng nguồn nhân lực
“Chính sách và chiến lược” thuộc nhóm yếu tố môi trường kinh doanh nào có ảnh hưởng tới hoạt động quản trị nhân lực?
Môi trường cạnh tranh ngành
Môi trường bên trong
Môi trường kinh tế
Môi trường vi mô
“Bầu không khí văn hoá của công ty” thuộc nhóm yếu tố môi trường kinh doanh nào có ảnh hưởng tới hoạt động quản trị nhân lực?
Môi trường vi mô
Môi trường cạnh tranh ngành
Môi trường văn hoá xã hội
Môi trường bên trong
“Hệ thống luật liên quan đến người lao động” thuộc nhóm yếu tố môi trường kinh doanh nào có ảnh hưởng tới hoạt động quản trị nhân lực?
Môi trường vi mô
Môi trường dân số lao động
Môi trường chính trị, pháp luật
Môi trường văn hoá xã hội
“Sự thay đổi về lối sống, chuẩn mực hay cách nhìn nhận về giá trị con người” thuộc nhóm yếu tố môi trường kinh doanh nào có ảnh hưởng tới hoạt động quản trị nhân lực?
Môi trường dân số lao động
Môi trường chính trị, pháp luật
Môi trường văn hoá xã hội
Môi trường vi mô
Không tin vào con người và đánh giá thấp con người là một trong những nhược điểm của trường phái nào sau đây?
Trường phái tâm lý
Trường phái xã hội học
Trường phái khai thác các tiềm năng con người
Trường phái cổ điển
Tìm câu sai trong những câu dưới đây khi nhận định về nguyên tắc quản lý con người của trường phái cổ điển?
Tập trung quyền lực cho cấp cao nhất của doanh nghiệp
Thống nhất chỉ huy và điều khiển
Phân công lao động thật tỉ mỉ
Phân bớt quyền lực và trách nhiệm cho cấp dưới
Tìm câu sai trong những câu dưới đây khi nhận định về nguyên tắc quản lý con người của trường phái tâm lý - xã hội học?
Đánh giá cao vai trò động viên của người quản lý, điều khiển
Tìm kiếm sự tham gia, đóng góp của mọi người cấp dưới vào công việc chung
Tập trung quyền lực cho cấp cao nhất của doanh nghiệp
Phát triển tinh thần trách nhiệm, tự kiểm tra
Không tin vào con người và đánh giá thấp con người, đó là nhược điểm của trường phái quản lý con người nào sau đây?
Trường phái cổ điển
Trường phái tâm lý
Trường phái xã hội học
Trường phái hiện đại
Học thuyết nào sau đây có cách nhìn nhận con người hơi quá lạc quan?
Học thuyết Y
Học thuyết Z
Học thuyết X
Học thuyết X, Y
Yếu tố nào sau đây thuộc nhóm môi trường kinh doanh bên trong có ảnh hưởng tới hoạt động quản trị nhân lực?
Dân số lao động
Chiến lược của công ty
Đối thủ cạnh tranh trực tiếp
Văn hoá xã hội
Đâu là cách thức tác động tới nhân viên của thuyết Z?
Dùng biện pháp thuyết phục, khen thưởng, trừng phạt để tránh biểu hiện hoặc chống đối của người lao động đối với tổ chức
Đối với nhân viên, cần chỉ huy họ, kiểm tra, điều chỉnh hành vi của họ để đáp ứng nhu cầu của tổ chức
Đảm bảo chế độ làm việc lâu dài để nhân viên phát huy tính tích cực, khuyến khích họ đưa ra những phương án đề nghị của mình
Làm cho người lao động sợ hãi và lo lắng
Đâu là cách thức tác động tới nhân viên của thuyết Y?
Chấp nhận cả những việc nặng nhọc và vất vả, đơn giản miễn là họ được trả công xứng đáng và người chủ công bằng
Lạm dụng sức khỏe, tổn hại thể lực, thiếu tính sáng tạo
Đâu là phương pháp quản lý con người theo thuyết Z?
Chú ý đào tạo và phát triển nhân viên
Người quản lý cần phải kiểm tra, giám sát chặt chẽ cấp dưới và người lao động
Thực hiện nguyên tắc thống nhất giữa mục tiêu của tổ chức và mục tiêu của cá nhân
Phân chia công việc thành những phần nhỏ dễ làm, dễ thực hiện, lặp đi lặp lại nhiều lần các thao tác
Đâu là phương pháp quản lý con người theo thuyết Y?
Khuyến khích tập thể nhân viên tự điều khiển việc thực hiện mục tiêu của họ, làm cho nhân viên tự đánh giá thành tích của họ
Phân chia công việc thành những phần nhỏ dễ làm, dễ thực hiện, lặp đi lặp lại nhiều lần các thao tác
Dùng biện pháp thuyết phục, khen thưởng, trừng phạt để tránh biểu hiện hoặc chống đối của người lao động đối với tổ chức
Người quản lý quan tâm và lo lắng cho nhân viên của mình như cha mẹ lo lắng cho con cái
Đâu là cách nhìn nhận, đánh giá về con người của Thuyết Y?
Bản tính con người là chống lại sự đổi mới
Con người có các tiềm năng cần được khai thác và làm cho phát triển
Con người về bản chất là không muốn làm việc
Cái mà họ làm không quan trọng bằng cái mà họ kiếm được
Đâu là quan niệm về con người của các nhà tâm lý xã hội học ở các nước tư bản công nghiệp phát triển (Đại diện là Mayo)?
Con người muốn được cư xử như những con người
Con người được coi như là một công cụ lao động
Con người là động vật biết nói
Con người có các tiềm năng cần được khai thác và làm cho phát triển
Đâu là một trong các chỉ tiêu phân ánh hiệu quả quản trị nhân lực?
Năng suất lao động, chi phí lao động, tỷ lệ nghỉ việc của nhân viên
Năng suất lao động
Chi phí lao động
Tỷ lệ nghỉ việc của nhân viên
Hoạt động nào sau đây tập trung xây dựng chính sách duy trì nguồn nhân lực trong tổ chức?
Ký kết thỏa ước lao động tập thể
Đào tạo nguồn nhân lực
Xác định nhu cầu nguồn nhân lực
Tuyển chọn nguồn nhân lực
Đâu là một trong các chỉ tiêu phản ánh thể lực của người lao động?
Kinh nghiệm và thái độ nghề nghiệp của người lao động
Trình độ chuyên môn của người lao động
Sự lành nghề của người lao động
Sức vóc của người lao động
Nhiệm vụ nào sau đây thuộc một trong các nhiệm vụ chủ yếu của bộ phận quản trị nguồn nhân lực?
Thiết kế và đưa ra các mục tiêu về nguồn nhân lực trong một kế hoạch kinh doanh tổng thể
Phân tích chiến lược kinh doanh của công ty
Phân tích danh mục cơ cấu vốn đầu tư của công ty
Thiết kế mặt bằng sản xuất
Để tạo hiệu quả tối đa, chức năng quản trị nguồn nhân lực cần được đảm bảo nội dung nào sau đây?
Không tương tác với tất cả quá trình chiến lược của công ty
Tích hợp với tất cả quá trình chiến lược kinh doanh của công ty
Không tích hợp với tất cả quá trình chiến lược kinh doanh của công ty
Tương tác với tất cả quá trình chiến lược của công ty
Với vai trò tư vấn, bộ phận chức năng về nguồn nhân lực không cần hỗ trợ các bộ phận khác nội dung nào sau đây?
Nhất quán trong các giải pháp liên quan đến quản lý nhân viên
Quan tâm tới các quan hệ xã hội và các quan hệ nhà nước liên quan đến người lao động
Quản lý các chương trình phúc lợi, chăm lo đến môi trường và điều kiện làm việc
Hỗ trợ giải quyết các mâu thuẫn cá nhân và chịu mọi trách nhiệm về kết quả của các mâu thuẫn đó
Hoạt động nào sau đây tập trung xây dựng chính sách đãi ngộ nhân lực trong tổ chức?
Hoạch định nhân lực
Xây dựng và quản lý hệ thống thù lao lao động
Phân tích công việc
Bố trí sắp xếp nhân lực
Học thuyết nào sau đây, có giả thiết mang thiên hướng tiêu cực cho rằng lười biếng là bản tính của con người bình thường, họ chỉ muốn làm việc ít?
Học thuyết Y, Z
Học thuyết Z
Học thuyết Y
Học thuyết X
Đâu KHÔNG phải là một trong các chỉ tiêu phản ánh chất lượng nguồn nhân lực của tổ chức?
Qui mô nguồn nhân lực
Thái độ làm việc
Trí lực
Thể lực
Trong giới hạn quyền trực tuyến, bộ phận quản trị nhân lực được thực hiện hoạt động nào sau đây?
Thu thập các tài liệu từ các bộ phận khác trong tổ chức có liên quan để xử lý các vấn đề nguồn nhân lực
Ra quyết định và chỉ thị đối với cấp dưới trong lĩnh vực quản trị con người
Quyền phát biểu giải thích về tất cả những vấn đề có liên quan đến nguồn nhân lực
Cho lời khuyên đối với các cán bộ quản lý và lãnh đạo về tất cả những vấn đề có liên quan đến nguồn nhân lực
Trong giới hạn quyền chức năng, bộ phận quản trị nhân lực được thực hiện hoạt động nào sau đây?
Cho lời khuyên đối với các cán bộ quản lý và lãnh đạo về tất cả những vấn đề có liên quan đến nguồn nhân lực
Tư vấn cho cán bộ quản lý về các vấn đề liên quan đến nguồn nhân lực
Ra quyết định và chỉ thị đối với cấp dưới trong lĩnh vực quản trị con người
Thu thập các tài liệu từ các bộ phận khác trong tổ chức có liên quan để xử lý các vấn đề nguồn nhân lực
Trường phái quản trị nhân lực nào có quan điểm coi con người như một hệ thống mở, phức tạp và độc lập?
Trường phái cổ điển
Trường phái hiện đại
Trường phái tâm lý
Trường phái xã hội học
Abraham Maslow thuộc trường phái quản trị nhân lực nào sau đây?
Trường phái cổ điển
Trường phái tâm lý - xã hội
Trường phái X
Trường phái xã hội học
Khi kinh tế tăng trưởng mạnh, số lượng các công ty mới thành lập tăng nhanh, lực lượng lao động trở nên khan hiếm. Một số biện pháp mà các công ty hay áp dụng trong trường hợp này là?
Đào tạo, tái đào tạo; đề bạt nội bộ, tuyển từ bên ngoài, sử dụng lao động không thường xuyên, làm thêm giờ
Nghỉ hưu sớm
Cho nghỉ việc, nghỉ không ăn lương, cho thuê, giảm bớt giờ làm hoặc làm chung việc
Không bổ sung nhân viên cho các chức vụ trống
Phương pháp đào tạo theo hướng luân phiên, thuyên chuyển công việc tại các khách sạn nhà hàng nên diễn ra?
Ngoài nơi làm việc
Tại các lớp đào tạo bên ngoài
Tại nơi làm việc
Tại các chuyến tham quan của nhân viên
Phát triển nguồn nhân lực là?
Cung cấp những kiến thức, kỹ năng cần thiết bổ sung những thiếu hụt sau khi đánh giá công việc
Cung cấp những kiến thức, kỹ năng cần thiết để thực hiện công việc
Cung cấp những kiến thức, kỹ năng cần thiết cho phát triển trong tương lai
Cung cấp những kiến thức, kỹ năng theo mong muốn của nhân viên
Đào tạo nguồn nhân lực là? *
Hướng dẫn nhân viên khi mới bắt đầu công việc
Cung cấp những kiến thức, kỹ năng theo mong muốn của nhân viên
Cung cấp những kiến thức, kỹ năng cần thiết cho phát triển trong tương lai
Cung cấp những kiến thức, kỹ năng cần thiết để thực hiện công việc
Đào tạo là quá trình ............... nhằm giúp cho người lao động có thể ................. có hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình? *
Chỉ dẫn - hiểu rõ
Học hỏi - thực hành
Học tập - thực hiện
Huấn luyện - nắm vững
Giáo dục là quá trình học tập để chuẩn bị cho con người ................. một nghề nghiệp mới thích hợp............................? *
Chuyển sang - hơn
Bước vào - trong tương lai
Đủ năng lực làm - ở cơ quan khác
Thăng tiến - ở vị trí cao hơn
Phát triển là quá trình học tập nhằm .................cho các cá nhân những công việc mới dựa trên những ...................... của tổ chức? *
Huấn luyện - bài học riêng
Giao phó - mục tiêu cốt lõi
Hướng dẫn - giáo án được biên soạn riêng
Mở ra - định hướng tương lai
Thuật ngữ sau đây không dùng trong phạm vi hoạt động đào tạo nguồn nhân lực? *
Đào tạo “bên trong” doanh nghiệp
Đào tạo “đằng sau” doanh nghiệp
Đào tạo “bên cạnh” doanh nghiệp
Đào tạo “bên ngoài” doanh nghiệp
Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực KHÔNG nhằm vào tác dụng sau đây? *
Sự ổn định và năng động của tổ chức tăng lên
Hạn chế chi phí đào tạo những năm tiếp sau
Giảm bớt được sự giám sát, vì người lao động có thể tự giám sát
Giảm bớt những tai nạn
Phát triển và đào tạo nguồn nhân lực nhằm mục đích sau, ngoại trừ? *
Để chuẩn bị cho những người lao động thực hiện được những trách nhiệm và nhiệm vụ mới do có sự thay đổi trong mục tiêu, cơ cấu, chính sách, kỹ thuật công nghệ mới,...
Để hoàn thiện khả năng người lao động
Để đổi mới nguồn nhân lực theo định kỳ, nhằm giúp doanh nghiệp hoạt động trôi chảy.
Để chuẩn bị và bù đắp vào những chỗ bị thiếu, bị bỏ trống.
Nguyên tắc đào tạo và phát triển nguồn nhân lực không dễ cập tới? *
Chỉ nên đào tạo người lao động sau khi phát hiện họ gây sai sót
Lợi ích của người lao động và lợi ích của tổ chức có thể kết hợp được với nhau
Mỗi người đều có giá trị riêng, nên họ đều có thể có những sáng tạo khác nhau
Phát triển nguồn nhân lực không bao gồm nội dung sau?
Đạt được những giá trị lớn nhất, thông qua những thành quả của người lao động làm ra để bù lại những chi phí bỏ ra cho đào tạo và phát triển họ
Thu hút và sử dụng tốt những người có đủ năng lực và trình độ
Động viên, khuyến khích mọi thành viên cố gắng tăng cường sự đóng góp của họ cho tổ chức
Đầu tư kiến thức, kỹ năng cho người lao động là thực hiện nghĩa vụ đạo đức và nhân văn
Không nên hiểu những mong đợi của người lao động qua đào tạo và phát triển là?
Họ mong có những vị trí làm việc thuận lợi để đóng góp, cống hiến được nhiều nhất
Họ muốn có những cơ hội thăng tiến
Họ muốn đi học cho vui
Họ muốn được cung cấp những thông tin về đào tạo có liên quan đến họ
Phát triển nguồn nhân lực và đào tạo người lao động có liên quan đến họ đó là những phương tiện để đạt được ………… có hiệu quả nhất?
Sự chi tiêu ngân sách - mục tiêu dài hạn
Sự đầu tư tài chính - sự đổi mới
Sự đầu tư sinh lợi - sự phát triển tổ chức
Sự tính toán chi tiêu - nguồn nhân lực
Đào tạo tại nơi làm việc KHÔNG bao gồm?
Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn
Đào tạo tại các trường chính quy
Đào tạo theo kiểu học nghề
Kèm cặp chỉ bảo
Đào tạo tại nơi làm việc KHÔNG có ưu điểm sau đây?
Phát triển khả năng linh hoạt
Hình thành và duy trì văn hóa, các quy định và cách thức hoạt động của công ty
Thỏa mãn nhu cầu riêng của doanh nghiệp
Các kỹ năng và hiểu biết về bản thân doanh nghiệp tăng lên
Đâu KHÔNG phải là ưu điểm của hình thức đào tạo bên ngoài doanh nghiệp?
Mở rộng quan hệ với các tổ chức khác
Nâng cao sự nhạy cảm đối với môi trường bên ngoài
Phát triển khả năng linh hoạt
Thỏa mãn nhu cầu riêng của doanh nghiệp
Đâu KHÔNG phải là ưu điểm của hình thức đào tạo bên ngoài doanh nghiệp?
Chấp nhận những thử thách
Không ảnh hưởng tới việc thực hiện công việc của người khác, bộ phận khác
Có được những cách tiếp cận và tư tưởng mới
Các kỹ năng và hiểu biết về bản thân doanh nghiệp tăng lên
Đâu KHÔNG phải là nhược điểm của hình thức đào tạo bên ngoài doanh nghiệp?
Tách rời giữa lý thuyết và thực tế doanh nghiệp
Thông thường, chi phí sẽ thấp
Có thể không phù hợp với những nhu cầu của doanh nghiệp
Chi phí thường sẽ cao
Đâu KHÔNG phải là nhược điểm của hình thức đào tạo bên ngoài doanh nghiệp?
Khó áp dụng các kiến thức vào công việc của doanh nghiệp
Đôi khi các khóa đào tạo được coi như những kỳ nghỉ
Khá dễ dàng áp dụng các kiến thức vào công việc của doanh nghiệp
Có thể tạo ra một số cản trở mới cho doanh nghiệp
Đào tạo trong công việc KHÔNG có ưu điểm này?
Ít tốn thời gian của các tổ trưởng, quản đốc hay người hướng dẫn
Đơn giản và là hình thức đào tạo cơ bản nhất
Nhân viên có được những kinh nghiệm một cách trực tiếp và sản xuất ngay cả khi học tập
Cho phép người được đào tạo trải qua các điều kiện làm việc thực tế
Đào tạo trong công việc KHÔNG có nhược điểm này?
Tốn thời gian của các tổ trưởng, quản đốc
Người đang học sẽ có năng suất lao động kém, thậm chí gây hỏng máy móc thiết bị
Quản đốc, tổ trưởng có thể thiếu khả năng truyền đạt và đào tạo
Nhân viên ít thu được những kinh nghiệm một cách trực tiếp
Đào tạo theo phương pháp giảng bài sẽ KHÔNG có ưu điểm sau đây?
Kiến thức hệ thống, bài bản
Toàn bộ tài liệu được sắp xếp một cách logic
Giáo viên kiểm soát toàn bộ tài liệu và thời gian
Bài giảng được thay đổi linh hoạt giữa người giảng và người học
Luân chuyển công việc cũng là một hình thức đào tạo có ý nghĩa. Nội dung sau KHÔNG phải là ưu điểm của hình thức này?
Tạo ra cách nhìn khác nhau, nhu cầu khác nhau cho người lao động
Tạo ra cơ hội, ý tưởng, kỹ năng mới và các chuyên gia mới xuất hiện
Cho người lao động những kinh nghiệm rộng ở nhiều lĩnh vực
Người lao động tỏ ra chán nản vì bị đổi công việc nhiều lần
Luân chuyển công việc cũng là một hình thức đào tạo có ý nghĩa. Nội dung sau KHÔNG phải là nhược điểm của hình thức này?
Ít phải điều chỉnh công việc thường xuyên
Ảnh hưởng đến quá trình hoạt động bình thường của doanh nghiệp
Thời gian ở lại một công việc hay một vị trí làm việc quá ngắn
Người lao động xem như là một sự đe dọa
Chỉ dẫn cho nhân viên cũng được xem là một cách thức đào tạo. Không thể nói điều sau đây là ưu điểm của hình thức này?
Can thiệp vào quá trình hoạt động bình thường của doanh nghiệp
Không cần phương tiện và trang thiết bị riêng cho học tập
Tận dụng được kiến thức tay nghề của những người có chuyên môn giỏi
Kiến thức sát thực tế
Kèm cặp và chỉ bảo cũng được xem là một cách thức đào tạo. Không thể nói điều sau đây là nhược điểm của hình thức này?
Có thể bị lây nhiễm một số phương pháp, cách thức làm việc không tiến tiến
Có điều kiện làm thử các công việc thật
Không thực sự làm các công việc đó một cách đầy đủ
Tốn thời gian của các hướng dẫn viên
Huấn luyện nội bộ là một cách thức đào tạo rất phổ biến. Nội dung sau đây không phải là ưu điểm của hình thức này?
Khó áp dụng ngay kiến thức và kinh nghiệm
Tạo điều kiện để tăng cường mối quan hệ giao tiếp
Phù hợp với công việc
Liên hệ nhu cầu của cá nhân
Đào tạo theo kiểu học nghề là một cách thức đào tạo rất phổ biến. Nội dung sau đây là nhược điểm của hình thức này?
Thời gian dài
Được thực hiện các công việc thuộc nghề cần học cho tới khi thành thạo tất cả kỹ năng của nghề
Không can thiệp tới việc thực hiện công việc thực tế
Được trang bị một lượng khá lớn kiến thức và kỹ năng
Tổ chức các lớp cạnh doanh nghiệp là cách thức đào tạo rất phổ biến. Nội dung sau đây không phải là nhược điểm của hình thức này?
Học viên phải trải qua hai phần đào tạo lý thuyết và thực hành
Tốn kém
Cần có phương tiện và trang thiết bị riêng cho học tập
Phụ thuộc vào kỹ năng đào tạo của người hướng dẫn
Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm là hình thức đào tạo?
Người dạy và người học không trực tiếp gặp nhau mà thông qua phương tiện nghe nhìn trung gian
Các buổi hội thảo học tập trong đó sử dụng các kỹ thuật như: bài tập tình huống, diễn kịch, mô phỏng trên máy tính, trò chơi quản lý hoặc là các bài tập giải quyết vấn đề
Các buổi giảng bài hay hội nghị có thể được tổ chức tại doanh nghiệp hoặc hội nghị bên ngoài
Người được đào tạo được cử đến học tập ở các trường dạy nghề hoặc quản lý
Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc là hình thức đào tạo?
Người hướng dẫn giới thiệu, giải thích về mục tiêu công việc, chỉ dẫn tỉ mỉ, theo từng bước cho đến khi học viên thành thạo công việc
Học viên học các kiến thức, kỹ năng cần thiết thông qua sự kèm cặp, chỉ bảo của người quản lý giỏi hơn
Học viên được học lý thuyết trên lớp sau đó được đưa lên làm việc dưới sự hướng dẫn của công nhân lành nghề
Chuyển người quản lý công việc từ công việc này sang công việc khác để nhằm cung cấp cho họ những kinh nghiệm làm việc ở nhiều lĩnh vực khác nhau
Hình thức đào tạo trong đó người hướng dẫn giới thiệu, giải thích về mục tiêu công việc, chỉ dẫn tỉ mỉ, theo từng bước cho đến khi học viên thành thạo công việc được gọi là?
Đào tạo theo kiểu học nghề
Luân chuyển công việc
Kèm cặp và chỉ bảo
Chỉ dẫn công việc
Hình thức đào tạo nào sau đây không phải là hình thức đào tạo ngoài công việc?
Đào tạo theo kiểu học nghề
Đào tạo kỹ năng xử lý công văn, giấy tờ
Đào tạo theo kiểu chương trình hóa, với sự trợ giúp của máy vi tính
Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp
Hình thức đào tạo nào sau đây là hình thức đào tạo ngoài công việc?
Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm
Đào tạo theo kiểu học nghề
Kèm cặp chỉ bảo
Luân chuyển và thuyên chuyển công việc
Mục tiêu chính của đào tạo phát triển nguồn nhân lực là?
Sử dụng tốt nguồn nhân lực hiện có và nâng cao tính hiệu quả của tổ chức thông qua nâng cao nhận thức và trình độ cho người lao động
Giải quyết các vấn đề của tổ chức
Thỏa mãn nhu cầu ham học hỏi của người lao động
Hiểu rõ thêm về khả năng thực hiện công việc của người lao động
Lý do chủ yếu để thực hiện công tác đào tạo phát triển không bao gồm?
Giải quyết lao động dôi dư
Đáp ứng nhu cầu học tập phát triển của người lao động
Tạo ra lợi thế cạnh tranh của doanh nghiệp
Đáp ứng yêu cầu công việc
“Hoạt động học tập để chuẩn bị cho con người bước vào một nghề nghiệp mới thích hợp cho tương lai”, đó là khái niệm của?
Huấn luyện
Phát triển
Giáo dục
Đào tạo
“Hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động có thể thực hiện hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình”, đó là khái niệm của?
Phát triển
Giáo dục
Đào tạo
Huấn luyện
“Hoạt động học tập liên quan đến việc nâng cao khả năng trí tuệ và cảm xúc cần thiết để thực hiện các công việc tốt hơn hoặc mở ra những công việc mới dựa trên cơ sở những định hướng tương lai của tổ chức” là khái niệm của?
Phát triển
Huấn luyện
Đào tạo
Giáo dục
Phát triển nhân viên là? *
Nhằm thực hiện công việc cụ thể một cách hoàn hảo
Chuẩn bị nghề nghiệp cho tương lai
Mở ra những công việc mới
Một hoạt động trong ngắn hạn
Xác định nhu cầu đào tạo là việc xác định xem? *
Người lao động cần được đi đào tạo ở đâu
Người lao động cần được bổ sung kiến thức kỹ năng gì để thực hiện chiến lược của doanh nghiệp
Kết quả cần đạt được của chương trình đào tạo
Người lao động đã qua các khóa đào tạo nào
Mục tiêu đào tạo của doanh nghiệp được hiểu là? *
Kết quả đánh giá học viên sau quá trình đào tạo
Những điểm mạnh, yếu của chương trình đào tạo
So sánh kết quả mong muốn với kết quả đạt được trong thực tế
Kết quả cần đạt được của chương trình đào tạo
Việc “xem xét liệu khóa học có đạt được mục tiêu đào tạo đã đặt ra” thuộc giai đoạn nào của chu trình đào tạo? *
Xác định mục tiêu đào tạo
Xác định nhu cầu đào tạo
Xây dựng chương trình đào tạo và lựa chọn phương thức đào tạo
Tổ chức đào tạo và đánh giá kết quả đào tạo
“Quyết định sẽ đào tạo gì, đào tạo cho bộ phận nào” thuộc giai nào của chu trình đào tạo? *
Xác định nhu cầu đào tạo
Xác định mục tiêu đào tạo
Tổ chức đào tạo và đánh giá kết quả đào tạo
Xây dựng chương trình đào tạo và lựa chọn phương thức đào tạo
“Xác định những kỹ năng cần được đào tạo và trình độ kỹ năng có được sau đào tạo” thuộc giai nào của chu trình đào tạo? *
Xác định mục tiêu đào tạo
Tổ chức đào tạo và đánh giá kết quả đào tạo
Xây dựng chương trình đào tạo và lựa chọn phương thức đào tạo
Hoạt động nào sau đây thuộc giai đoạn xác định nhu cầu đào tạo? *
Xác định những điểm mạnh, yếu của chương trình đào tạo
Xác định bộ phận nào cần được đào tạo, cần đào tạo bao nhiêu người
Quyết định sẽ đào tạo ai
Dự tính chi phí cho việc giảng dạy
Hoạt động nào sau đây thuộc giai đoạn Lựa chọn đối tượng đào tạo? *
Quyết định sẽ đào tạo ai
Xác định những kỹ năng cần được đào tạo và trình độ kỹ năng có được sau đào tạo
Xác định bộ phận nào cần được đào tạo, cần đào tạo bao nhiêu người
Mời giáo viên từ các trường đại học lớn
Hoạt động nào sau đây thuộc giai đoạn đánh giá kết quả đào tạo? *
Xác định bộ phận nào cần được đào tạo, cần đào tạo bao nhiêu người
Đánh giá xem người học có áp dụng những điều đã học vào thực tế công việc không
Dự tính chi phí cho việc giảng dạy
Xác định những kỹ năng cần được đào tạo và trình độ kỹ năng có được sau đào tạo
Câu nào sau đây không được xem là thành công trong việc đào tạo huấn luyện? *
Người được đào tạo tích lũy được kiến thức và kỹ năng mới phục vụ công việc
Người được đào tạo học được những kỹ năng và kiến thức mới
Người được đào tạo không áp dụng được kiến thức, kỹ năng vào công việc
Chương trình của công ty có cải tiến
Đây là các ưu điểm của đào tạo trong công việc, ngoại trừ? *
Học viên có cơ hội tiếp xúc những đồng nghiệp tương lai, bắt chước những hành vi lao động của đồng nghiệp
Không đòi hỏi không gian hay thiết bị riêng biệt đặc thù
Học viên được tiếp cận với công việc thực tế
Lý thuyết được trang bị bài bản, hệ thống
Nhược điểm của đào tạo trong công việc là? *
Học viên bắt chước những kinh nghiệm, thao tác không tiến tiến của người dạy
Không đòi hỏi không gian hay thiết bị riêng biệt đặc thù
Học viên làm việc và có thu nhập trong khi học
Chi phí đào tạo thấp
Ưu điểm của việc cử nhân viên đến học tại các trường chính quy là? *
Lý thuyết được trang bị bài bản, hệ thống
Chi phí đào tạo thấp
Học viên có cơ hội tiếp xúc với thực tế công việc
Người lao động có thể chủ động bố trí kế hoạch học tập
Nhược điểm của Phương thức đào tạo từ xa là? *
Người lao động chủ động trong bố trí kế hoạch học tập
Thiếu sự trao đổi trực tiếp giữa học viên và giáo viên
Cung cấp cho học viên một lượng lớn thông tin trong nhiều lĩnh vực khác nhau
Các thông tin cung cấp không cập nhật
Để việc đào tạo đem lại hiệu quả tốt nhất, doanh nghiệp cần? *
Đào tạo theo nhu cầu nhân viên
Mời những giáo viên giỏi nhất đến giảng dạy
Đào tạo tại nơi làm việc để nhân viên được tiếp xúc với công việc thực tế
Xác định rõ mục tiêu đào tạo, xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch đào tạo hiệu quả
Việc mời giảng viên bên ngoài về đào tạo đôi khi không hiệu quả, bởi vì?
Chi phí thấp nên chất lượng thấp
Giảng viên có thể không hiểu hết tình hình hoạt động thực tế của công ty
Người lao động không chủ động được thời gian học tập
Giảng viên thường trình bày những vấn đề quá cao siêu, khó hiểu
Đối với những nghề tương đối phức tạp, hoặc các công việc có tính đặc thù, thì việc đào tạo bằng kèm cặp không đáp ứng được các yêu cầu về số lượng và chất lượng, doanh nghiệp nên sử dụng hình thức đào tạo? *
Đào tạo theo kiểu chương trình hóa, với sự trợ giúp của máy tính
Luân chuyển và thuyên chuyển công việc
Tổ chức các lớp cạnh doanh nghiệp
Mô hình hóa hành vi
Đối với các công việc không quá phức tạp, đòi hỏi sự thành thục của tay nghề, doanh nghiệp nên sử dụng hình thức đào tạo? *
Đào tạo theo kiểu học nghề
Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm
Cử đi học ở các trường chính quy
Kèm cặp và chỉ bảo
Nội dung nào sau đây không thuộc giai đoạn “xác định nhu cầu đào tạo”?
Đánh giá khả năng đáp ứng của nhân viên đối với công việc
Thời gian cần thiết để thực hiện khóa đào tạo
Xác định những thiếu hụt của nhân viên về kỹ năng làm việc
Kỹ năng cần có để thực hiện công việc
Nội dung nào sau đây không thuộc giai đoạn “Đánh giá kết quả đào tạo”?
Những thay đổi người lao động có được sau quá trình đào tạo
Lợi ích mà doanh nghiệp có được sau khi thực hiện đào tạo
Thái độ của người học đối với khóa đào tạo
Những kiến thức kỹ năng người lao động mong muốn được bổ sung
Phương pháp “kèm cặp và chỉ bảo” không bao gồm? *
Kèm cặp với sự trợ giúp của máy vi tính
Kèm cặp bởi người quản lý có kinh nghiệm hơn
Kèm cặp bởi người lãnh đạo trực tiếp
Kèm cặp bởi một cố vấn
Đào tạo là cần thiết đối với doanh nghiệp, ngoại trừ? *
Chuẩn bị đội ngũ quản lý, chuyên môn kế cận
Hạn chế số lượng nhân viên nghỉ việc
Tạo điều kiện áp dụng tiến bộ kỹ thuật và quản lý doanh nghiệp
Nâng cao chất lượng thực hiện công việc
Đào tạo đem lại nhiều lợi ích cho cả doanh nghiệp và nhân viên, ngoại trừ? *
Đào tạo để nhân viên ít nghỉ việc hơn
Đào tạo giúp nhân viên thực hiện công việc tốt hơn
Cập nhật các kiến thức, kỹ năng mới cho nhân viên
Giúp người lao động có cách nhìn, tư duy mới trong công việc
Nhận định nào dưới đây thể hiện đúng nhất lợi ích của đào tạo đối với nhân viên? *
Nhân viên có cách nhìn, cách tư duy mới trong công việc
Nhân viên cảm thấy phấn chấn hơn
Nhân viên dễ tìm việc làm mới
Nhân viên cảm thấy mình được tôn trọng
“Lựa chọn đối tượng đào tạo” là việc quyết định lựa chọn? *
Người tham gia giảng dạy cho nhân viên
Chương trình đào tạo
Phương pháp đào tạo
Nhân viên được cử đi đào tạo
Kinh phí đào tạo không bao gồm? *
Thu lao cho cố vấn, cho các bộ phận tổ chức, phục vụ đào tạo
Chi phí nguyên vật liệu dùng cho học tập
Thu lao cho giáo viên giảng dạy
Chi phí cơ hội của nhân viên
Nhận định nào sau đây về đào tạo phát triển nguồn nhân lực là sai? *
Khi doanh nghiệp thực hiện tốt công tác tuyển dụng, tuyển được những người phù hợp thì không cần thiết phải có hoạt động đào tạo
Khi nhân viên không làm tốt công việc vì thiếu kiến thức và kỹ năng thì đào tạo là giải pháp
Được trang bị những kỹ năng chuyên môn cần thiết sẽ kích thích nhân viên thực hiện công việc tốt hơn, đạt nhiều thành tích cao hơn
Việc đào tạo nhân viên phải được lên kế hoạch theo định kỳ và bố trí nguồn lực cụ thể
Nhận định nào sau đây là sai khi lựa chọn giáo viên để thực hiện khóa đào tạo? *
Có thể lựa chọn các giáo viên từ người trong biên chế của doanh nghiệp hoặc thuê ngoài
Có thể kết hợp giáo viên thuê ngoài và những người có kinh nghiệm lâu năm trong doanh nghiệp
Giảng viên bên ngoài thường có kiến thức hệ thống, cập nhật và cách truyền đạt tốt
Chỉ nên sử dụng giảng viên là người trong doanh nghiệp vì họ mới nắm được thực tế của doanh nghiệp
Đánh giá kết quả đào tạo là việc doanh nghiệp xác định? *
Nhân viên thu được gì từ chương trình đào tạo, có sự thay đổi ở nhân viên và trong công việc của họ không
Nhân viên cần được bổ sung kiến thức, kỹ năng gì để làm công việc tốt hơn
Nhân viên có đi học đầy đủ không
Nhân viên mong muốn được tham dự những khóa học nào
Mục đích của đánh giá thực hiện công việc là? *
Cải tiến sự thực hiện công việc của người lao động
Để nhà quản lý biết được tình hình thực hiện công việc của nhân viên
Giúp người lao động hiểu rõ công việc của mình hơn
Giúp quá trình kiểm tra đạt hiệu quả
