wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

182-265

Total questions: 83

Worksheet time: 42mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық технология дегеніміз не

a)

Оқыту әдістерінің жүйесі

b)

Тек құрал

c)

Тәрбие

d)

Тест

e)

Пікірталас

2.

Оқу процесінің нәтижелілігі неге байланысты

a)

Студенттің белсенділігіне

b)

Үзіліске

c)

Бақылауға

d)

Тестке

e)

Бөлме температурасына

3.

Оқытушының міндеті неге бағытталады

a)

Білім беруді ұйымдастыру

b)

Баға қою

c)

Тәрбип

d)

Үзіліс беру

e)

Жазалау

4.

Студенттің өздік жұмысының әсері қандай

a)

Жауапкершілікті арттырады

b)

Уақытты алады

c)

Белсенділікті азайтады

d)

Қызығушылықты төмендетеді

e)

Қажетсіз

5.

Оқу материалының қолжетімділігі қалай анықталады

a)

Түсініктілігімен

b)

Ұзақтығымен

c)

Тестпен

d)

Бағамен

e)

Кестемен

6.

Педагогикалық диагностика нені білдіреді

a)

Оқу нәтижесін бағалау

b)

Жазалау

c)

Қадағалау

d)

Тәрбие

e)

Жоспар

7.

Университет ортасы қандай жүйе болып табылады

a)

Әлеуметтік-психологиялық кеңістік

b)

Ғимарат

c)

Кабинет

d)

Жоспар

e)

Құрал

8.

Оқыту стилі дегеніміз не

a)

Оқытушының жеке педагогикалық тәсілі

b)

Тәрбие

c)

Баға

d)

Кесте

e)

Ғимарат

9.

Студент мотивациясының негізгі көзі не

a)

Мақсат қою

b)

Үзіліс

c)

Бақылау

d)

Жазалау

e)

Тест

10.

Тәрбиенің жоғары мектептегі рөлі қандай

a)

Тұлғаны қалыптастыру

b)

Тест алу

c)

Тек баға

d)

Демалыс

e)

Ұрысу

11.

Әдістемелік қолдаудың негізгі мақсаты қандай

a)

Оқыту сапасын арттыру

b)

Бақылау

c)

Жоспар

d)

Тест

e)

Қатаң тәртіп

12.

Университеттегі қарым-қатынастың мақсаты қандай

a)

Өзара түсіністік орнату

b)

Ұрысу

c)

Формальды байланыс

d)

Талап қою

e)

Бақылау

13.

Педагогикалық рефлексия дегеніміз не

a)

Өз әрекетін талдау

b)

Тек бақылау

c)

Тек жазалау

d)

Тек түсіндіру

e)

Тек тест

14.

Дидактика терминін алғаш кім енгізді

a)

Я.А.Коменский — «Ұлы дидактика»

b)

И.Г.Песталлоций

c)

А.Дистервег — «Ұлы педагогика»

d)

Д.Дьюи — «Дидактиканың алтын ережесі»

e)

Г. Кершенштейнер — «Педагогиканың алтын ережесі»

15.

Оқыту процесінің қандай байланысы құбылыстар мен процестердің дамуын бейнелейді

a)

Заңдылық

b)

Әдісі

c)

Формасы

d)

Нәтижесі

e)

Құралы

16.

Оқыту процесінің заңдылығы нені көрсетеді

a)

Оқытуды ұйымдастыру формалары оқытудың міндетіне, мазмұнына және әдісіне тәуелді

b)

Қоғамның дамуы мен педагогикалық процестің дамуы арасындағы байланыс

c)

Студенттердің физиологиялық дамуы мен қоғамның экономикалық-индустриялық дамуы арасындағы байланыс

d)

Педагогикалық жүйеге әсер ететін ішкі және сыртқы факторлар арасындағы тәуелділік

e)

Әлеуметтік орта мен қоршаған ортаның арасындағы тәуелділік

17.

Біртұтас педагогикалық процесс теориясының авторы кім

a)

Н.Д.Хмель

b)

Л.В.Занков

c)

М.И.Махмудов, И.Я. Лернер, А.М. Матюшкин

d)

Л.Я. Лернер, В.В.Краевский, В.С.Леднев

e)

Ю.К.Бабанский

18.

Жаңа білімді бұрынғы біліммен байланыстыра жүйелі оқыту нені талап етеді

a)

Жүйелілік, бірізділік және кешенділік ұстанымдары

b)

Күрделіліктің жоғары деңгейінде оқыту ұстанымы

c)

Білімді, іскерлікті және дағдыны меңгеру беріктілігі ұстанымы

d)

Оқытудың көрнекілік ұстанымы

e)

Оқытудың саналылық, белсенділік және өз бетіншілік ұстанымдары

19.

Блум таксономиясының кезеңі

a)

Бағалау кезеңі

b)

Болжау кезеңі

c)

Диагностикалау кезеңі

d)

Рефлексия жасау кезеңі

e)

Зерттеу кезеңі

20.

Дублиндік дескрипторлар анықтайды

a)

Жоғары білім берудің әрбір цикліндегі оқыту нәтижесін бағалауға қойылатын келісілген талаптар жүйесін

b)

Жоғары білім берудің әрбір цикліндегі оқу нәтижесін бағалауға қойылатын келісілген талаптар жүйесін

c)

Білім алушылардың тәрбиелік деңгейлерін бағалауға қойылатын келісілген талаптар жүйесін

d)

Білім алушылардың мәдени деңгейлерін бағалауға қойылатын келісілген талаптар жүйесін

e)

Білім алушылардың шығармашылық қабілет деңгейлерін бағалауға қойылатын келісілген талаптар жүйесін

21.

Парадигма – бұл

a)

Нақты ғылыми зерттеулерді анықтайтын теориялық және әдіснамалық алғышарттардың жиынтығы, ғылымның негізгі өлшем бірлігі

b)

Компьютерлік және электронды-есептеу техникаларын кең түрдепайдаланумен, ғаламтор желісіне қосылу, оқу процесін жабдықтау

c)

Білім алушылардың әдістемелік, теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін тереңдету

d)

Білім алушылардың қоғам мен өндірістің технологиялық мәдениетін, жаңа технологияларды пайдалану

e)

Білім алушылардың технологиялық сауаттылық пен құзіреттілік қалыптастыру

22.

Білім фундаментализациясы – бұл

a)

Білім алушылардың әдістемелік, теориялық және практикалық дайындықтарын бірлігін тереңдету мен қамтамасыз ету

b)

Білім беру мазмұнының компоненттеріне өзара сіңісу

c)

Білім алушылардың қоғам мен өндірістің технологиялық мәдениетін, жаңа технологияларды пайдалану

d)

Білім алушылардың продуктивтік және қауіпсіз өзгертілген қызметтің субъектісі ретінде дамыту

e)

Ғаламтор желісіне қосылу

23.

Педагогикалық өзара әрекеттестікті демократиялық сипатқа келтірудің басты мазмұны неде

a)

Оқытушы мен оқушының құқықтық мәртебесін тең дәрежеге қою

b)

Оқушы мен ата-ананың мүмкіндіктерін бірдей деңгейде қарастыру

c)

Мұғалім мен ата-ананың құқықтық шектерін сәйкестендіру

d)

Оқушыға еркін таңдау жасауға мүмкіндік беру

e)

Педагогқа кәсіби шешім қабылдауға еркіндік беру

24.

Ранжирлеу әдісі

a)

Зерттеу объектілері немесе құбылыстары нақтыланған бір белгісінің мөлшерінің ұлғаюы немесе төмендеуі тәртібі бойынша орналастыру

b)

Зерттеушінің объектісінің белгілі бір қасиеттерін айқындап, есептеу

c)

Педагогикалық құбылыстар мен олардың сапалық өзгерістері арасындағы сандық тәуелділікті айқындау

d)

Мәліметтарды іріктеп жинау, көзбен көргенді сезім мүшелерімен қабылдау

e)

Санада ақпаратқа талдау жасау, зерттеу объектісінің сыртқы жақтары, қасиеттері мен белгілері туралы мәлімет алу

25.

Вербалды емес қарым-қатынас

a)

Мимика, ым-ишара, пантомимика арқылы сөзсіз қарым қатынас

b)

Бір адамнан екінші адамға не болмаса бір топ адамдар арасындағы сөз арқылы ақпараттармен алмасу процесі

c)

Ақпаратты жеткізу процесі мұғалім және жеке бір оқушы арасындағы қарым-қатынас

d)

Ақпаратты бір адамнан бір топ адамға жеткізу процесі (мұғалім және сынып оқушылары арасындағы қарым-қатынас

e)

Қарым-қатынаста сөз адамның қолының, денесінің, аяқтарының қимылдарының қатысуымен бірге жүретін қарым-қатынас

26.

Оқытушының сөйлеу мәдениетіне қойылатын талаптар

a)

Сөздің жүйелі, түсінікті болуы, дауыс күшінің сақталуы, дыбыстардың дұрыс айтылуы

b)

Мимика, ым-ишара, пантомимика арқылы сөзсіз қарым қатынас

c)

Ақпаратты бір адамдан бір топ адамға жүйелі жеткізу

d)

Адам бетінің бұлшық еттерінің қимыл-қозғалыстары арқылы оның психикалық жағдайының көрінісін білдіру

e)

Қарым-қатынас барысында адамның психикалық көңіл-күйіне байланысты қолдарынынң белсенді қимыл-қозғалыстарының болуы

27.

Дәрісті ұйымдастыруға қойылатын педагогикалық талаптар

a)

Дәрістің мазмұнының пәнінің оқу бағдарламасына сәйкес келуі

b)

Студенттердің танымдық жұмыстарын тиімді ұйымдастыру

c)

Дәрісті тыңдау, қабылдауы, түсінуі сияқты танымдық процестердің белсенді жүруін байқау, қадағалау

d)

Материалды өңдеу; тұжырымдап, қорытынды жасау

e)

Дүниетанымдық идеяларды бөліп алу, жекелеу, әдіснамалық сұрақтарды ажырата біліп, оларды түсіндіру

28.

Жетінші деңгейдегі инновация нені сипаттайды

a)

Нәтижесінде жүйенің негізгі қызметтік принципі өзгеріске ұшырайтын білім беру жүйесінің жоғары, түбегейлі өзгерісін сипатталады

b)

Жүйенің алғашқы қасиеттерін түгел өзгерту болып табылады

c)

Ескі білім беру нобайының шегінен шықпай білім беру жүйесін жаңа жағдайға бейімдеу болып табылады

d)

Белгілі педагогикалық құралдардың жаңа комбинациясы, оның реттлігінің өзгерісі, пайдалану ережелерінің түрленуі

e)

Дәстүрлі білім беру жүйесі немесе оның элементтерін жаңадан қарастыру

29.

Психологиялық теориялар негізінде құрылған технология: сеземін – сезінемін – көрсетемін қарым-қатынасы – бұл

a)

Психотехнология

b)

Акмеологиялық технология

c)

Жобалау технологиясы

d)

Тренингтік технология

e)

Зерттеушілік технологиясы

30.

К. Роджерстің гуманистік педагогикасында сабақ ортасы қандай болуы керек

a)

Қауіпсіз әрі қолайлы

b)

Қатаң бақылаулы

c)

Тек лекцияларға негізделген

d)

Барлық материалды оқытушыдан беру

e)

Сабақты тез аяқтау

31.

Академиялық күнтізбе дегеніміз не

a)

Оқу жылы бойына демалыс күндерін көрсете отырып, оқу және бақылау іс-шараларын, кәсіби практикаларды өткізу күнтізбесі

b)

Білім алушылардың немесе оқытушы-зерттеушілердің белгілі бір академиялық кезеңі

c)

Аралық аттестаттау нәтижелері бойынша жасалатын білім алушының оқу бағдарлама пәнін игеру деңгейінің сандық көрсеткіші

d)

Кесте бойынша оқу сабақтардың (аудиториялық жұмыс барлық түрлері немесе жеке бекітілген графика бойынша білім алушылардың оқытушымен байланыс жұмысының уақыты

e)

Білім алушының/оқытушының оқу жұмысы көлемін өлшейтін сәйкестендірілген бірлігі

32.

Инновация – дегеніміз жаңашылдық, жаңа идея, жаңалық деп анықтама берген ғалым кім

a)

Э.М. Роджерс

b)

В.П.Кваша

c)

Н.Р. Юсуфбекова

d)

К.Ангеловски

e)

А.И.Кочетов

33.

Педагогикалық іс-әрекет тиімділігін зерттейтін ғылым – бұл

a)

Педагогикалық праксиология

b)

Педагогикалық аксиология

c)

Педагогикалық неология

d)

Педагогикалық акмеология

e)

Педагогикалық синергетика

34.

Инновация – бұл жаңашылдық, қандай да бір жүйенің сапалы өзгерісі деген анықтама қай ғалымға тиесілі

a)

В.П.Кваша

b)

Н.Р. Юсуфбекова

c)

К.Ангеловски

d)

К.Д.Бузаубакова

e)

Ш.Таубаева

35.

Педагогикалық жаңалықтың шығу тегін, практикалық маңыздылығын, құндылығын зерттейтін ғылым – бұл

a)

Педагогикалық аксиология

b)

Педагогикалық праксиология

c)

Педагогикалық неология

d)

Педагогикалық акмеология

e)

Педагогикалық синергетика

36.

Нәтижеге қол жеткізетін оқу процесін Я.А. Коменский қалай атайды

a)

Дидактикалық машина

b)

Дидактикалық процесс

c)

Педагогикалық технология

d)

Технологиялық процесс

e)

Инновациялық процесс

37.

Инновациялық іс-әрекеттің түрлі аспектілерін зерттеген ғалымдар

a)

В.П.Кваша, М.В.Кларин, Ш.Т. Таубаева

b)

В.П.Кваша, Н.Д.Хмель, Қ.С.Мусин

c)

С.Н.Лактионова, К.Сейталиев, М.Жұмабаев

d)

Ж.А.Қараев, Р.Т.Лемберг, М.Н.Сарыбеков

e)

М.М.Поташник, В.А.Сухомлинский

38.

Инновация – бұл жаңа мазмұнды ұйымдастыру, жаңалық енгізу – деп анықтама берген ғалымдар кім

a)

Т.И.Шамова, П.И.Третьяков

b)

А.И.Кочетов, Т.И.Шамова

c)

В.Кваша, В.Лапин

d)

Ш.Таубаева, Қ.Құдайбергенова

e)

К.Бозаубакова, Ж.Қараев

39.

Инновация – бұл жаңа үлгілердің бағытындағы нақты әрекет, мөлшердің шегіне шығатын кәсіптік іс-әрекеттің жаңа сапалы деңгейге көтерілуі деп анықтама берген ғалымдар кім

a)

В.Кваша, В.Лапин

b)

Т.И.Кочетов, В.Лапин

c)

Т.И.Шамова, П.И.Третьяков

d)

Ш.Т.Таубаева, Қ.Құдайбергенова

e)

К.Д.Бозаубакова, М.Н.Сарыбеков

40.

Оқушылардың жеке, дара, дербес ерекшеліктеріне сәйкес топтарға бөліп оқыту – бұл

a)

Дифференциалдық саралау технологиясы

b)

Интеграциялау технологиясы

c)

Продуктивті технология

d)

Алгоритмдік технология

e)

Сипаттамалы технология

41.

Тұлғаның өзін-өзі жетілдіруге негізделген, өз іс-әрекетін өзі түзетуді басшылыққа апатын технология – бұл

a)

Коррекциялық түзетушілік технология

b)

Өзін-өзі дамыту технологиясы

c)

Диагностикалық технология

d)

Репродуктивтік технология

e)

Продуктивтік технология

42.

Дамыта оқыту технологиясының негізін қалағандар

a)

В.В.Давыдов, Л.В.Занков, Д.В.Эльконин

b)

В.Ф.Шаталов, Л.С.Выготский, Н.П.Гузик

c)

В.Ф.Шаталов, М.М.Жанпейісова, Н.А.Оразахынова

d)

Л.В.Тарасов, П.И.Эрдинев, В.В.Давыдов

e)

Д.В.Эльконин, В.Д.Шадриков, Н.П.Гузик

43.

Ынтымақтастық педагогикасының тұжырымдамасы

a)

Оқушы - іс-әрекет субъектісі

b)

Мұғалім - іс-әрекін белсендіру

c)

Оқушы - іс-әрекін белсендіру

d)

Педагогикалық процесті тиімді басқару

e)

Педагогикалық процесі оңтайландыру

44.

В.П.Беспалько білімді меңгерудің түрін анықтайды: үйретушілік, алгоритмдік, эвристикалық

a)

Шығармашылық

b)

Зерттеушілік

c)

Инновациялық

d)

Оқушылық

e)

Табыстылық

45.

Оқытудың тұлғаға бағдарланған технологиясының мәні: тұлғаның біртұтастығы

a)

Тұлғаның мүмкіндіктерін толық пайдалану

b)

Тұлғаның іс-әрекетінің нәтижесін басқару

c)

Тұлғаның іс-әрекетіне бағыт-бағдар беру

d)

Тұлғаның өзін-өзі басқаруы

e)

Тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуі

46.

Жаңа ақпараттық коммуникациялық қолданылатын әдіс – бұл

a)

Бейнеәдiс

b)

Сұрақ-жауап

c)

Демонстрация

d)

Иллюстрация

e)

Әңгімелесу

47.

Проблемалық оқытудағы оқушының іс-әрекеті: проблеманы қою, проблеманы түсіну, болжам жасау, оны негіздеу, болжамды тексеру

a)

Шешiмдi тексеру, талдау, сараптама жасау

b)

Нәтижені бағалау, талдау

c)

Жібередген қателіктерге сарапатама жасау

d)

Сұрақтарды нақтылау, түзеу, талдау

e)

Қажетті ақпарат, мәлімет беру

48.

Іскерлік ойынның танымдық міндеті қандай

a)

Ойын барысында оқушылар сынып жұмысын ұйымдастырып, өздерінің жеке міндеттерімен танысады

b)

Қабілеттері, сөйлеу мәдениеті, пікірталасқа қатысу білігі дамиды

c)

Барлық сұрақтарды ұжымдық талдау барысында сыншылдық, ұстамдылық, басқаның пікірін түсіну, ілтипат көрсету қалыптасады

d)

Ойын барысында ұжымдық түсініктері қалыптасып, әрқайсысының ойында қатысу дәрежелері анықталады

e)

Жалпы міндеттерді шешуде өзара қарым-қатынастары білінеді

49.

Берілген тақырып бойынша білім алушыларда қандай ой туады, барлығы сол сөздің жанына жазылады

a)

Ассоциация

b)

Венн диаграммасы

c)

Ыстық орындық әдісі

d)

Миға шабуыл стратегиясы

e)

Орнымды тап әдісі

50.

Бірізді емес оқыту жүйесінің бірізді оқыту жүйесінен айырмашылығы

a)

Оқу жоспарында қамтылған пәндерді студенттер еркін таңдай алады

b)

Студенттер оқу жоспарын еркін таңдай алмайды

c)

Білім алушы қалаған ғалымдардан дәріс алмайды

d)

Мінез-құлқына өзгеріс

e)

Оқытушының оқу жүктемесін есептеу

51.

Кредиттік оқыту жүйесі бойынша жоғары оқу орындарында қызмет атқаратын оқытушы-профессорлардың атқаратын қызметтері

a)

Ассистент, доцент, профессор

b)

Тәрбиеші, дефектолог, профессор

c)

Ассистент, кітапханашы

d)

Доцент, профессор, тәрбиеші

e)

Логопед, дефектолог

52.

Ментордың ұстануға тиіс пайымдарының бірі – ол

a)

Адам әлденені қалайса және оның мүмкіндігіне жеткілікті дәрежеде сенсе, онда ол мұны болдырудың жолын табады

b)

Студенттер ұйымындағы инновация шарттарын орындау міндетті

c)

Кафедра меңгерушісі әр студентпен жеке жұмыс жоспарын құрғанда ғана нәтижеге қол жеткізуге болады

d)

Кәсіби ортада білім беру қызметін жетік меңгеру үшін менторлық қолданылуы тиіс

e)

Оқытушы студент ЖОО-ны бітіріп кеткенше жетелеуі тиіс

53.

Кредиттік оқыту жүйесінің негізгі сипаттамаларының бірі

a)

Әр студенттің жеке оқу жоспарын жасауда студенттің пәндерді және оқытушыны еркін таңдауы

b)

Жоғары курс студенттері көп уақыттарын практикалық сабақтарда өткізуі

c)

Кафедра меңгерушілерінің студенттерді дербес үйренуге ынталандыруы

d)

Оқытушылардың студенттердің ішкі әлеуетін көтеруге міндеттелуі

e)

Студенттің жекелей оқу жоспары факультет деканының қатысуынсыз бекітілуі

54.

Педагогикалық инновацияның негізгі критерийлеріне не жатады

a)

Жаңашылдық, оңтайлық, нәтижелік, шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі

b)

Дәстүрлілік, тұрақтылық, бақылау, талап қою

c)

Тәртіп, баға, жоспар, бағдарлама

d)

Бәсекелестік, рейтинг, марапат, еңбек өтілі

e)

Оқулық саны, сабақ ұзақтығы, сынып саны

55.

Мұғалім мен тәрбиешінің инновациялық бағыттылығының қажеттілігі неден туындайды

a)

Әлеуметтік-экономикалық қайта құрулар мен білім беру мазмұнының өзгерісінен

b)

Оқу уақыттының қысқаруынан

c)

Оқушылар санының азаюынан

d)

Тек қана министрліктің нұсқауынан

e)

Пәндердің қиындауынан

56.

ЖИ оқушының оқу процесін қалай бейімдей алады

a)

Нақты уақытта өнімділікті талдап, жеке оқу жоспарын құра алады

b)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырма береді

c)

Тек мұғалімнің бұйрығын орындайды

d)

Оқушылардың жетістігін елемейді

e)

Сабақтарды тек автоматты түрде жүргізеді

57.

Қазіргі таңда білім беру саласында жиі қолданылатын жасанды интеллект технологиясы қайсы

a)

Семантикалық талдау және сөзді тану

b)

Роботтармен спорт жарысын өткізу

c)

Толық автоматты мұғалім ауыстыру жүйесі

d)

Ғарыштық қашықтықтан оқыту желісі

e)

Адам эмоциясын басу жүйесі

58.

Жалпыгылыми және тарихи әдістер біріктірілгенде неге мүмкіндік береді

a)

Қоғамдық жүйелерді кешенді зерттеуге

b)

Тек табиғи процестерді бақылауға

c)

Эмпирикалық деректерді азайтуға

d)

Теориялық білімді шектеуге

e)

Педагогикалық әдістерді жоюға

59.

Жалпыгылыми әдістердің философиялық әдістерден айырмашылығы неде

a)

Зерттеу міндеттерін шешудің құралы ретінде қолданылады

b)

Барлық ғылыми бағыттарға жетекшілік етеді

c)

Тек философиялық ұғымдарды қарастырады

d)

Эмпирикалық зерттеу үшін қолданылмайды

e)

Тек гуманитарлық ғылымдарға қолданылады

60.

Ғылыми-зерттеу жұмысы қандай екі негізгі деңгейден тұрады

a)

Эмпирикалық және теориялық деңгейлерден

b)

Практикалық және логикалық деңгейлерден

c)

Аналитикалық және синтетикалық деңгейлерден

d)

Әдістемелік және педагогикалық деңгейлерден

e)

Индуктивті және дедуктивті деңгейлерден

61.

Екі негізгі деңгейден – эмпирикалық және танымдық деңгейден тұратын дамушы білімдер жүйесі

a)

Ғылыми таным

b)

Дерек

c)

Жалпылығылыми таным

d)

Философиялық таным

e)

Үйлесімділік

62.

Өзіндік жұмысты орындау кезінде студент не істеуі керек

a)

Әдебиеттермен жұмыс істеу

b)

Тек интернет қолдану

c)

Достардан көшіру

d)

Оқытушыға жазу

e)

Кездейсоқ жауап беру

63.

Кредиттік оқыту жүйесінің негізгі мақсаты қандай

a)

Студенттің өз бетінше дамуына мүмкіндік туғызу

b)

Сабақ уақытын қысқарту

c)

Оқытушының жұмысын жеңілдету

d)

Бақылау жүйесін азайту

e)

Тек емтихан нәтижесін арттыру

64.

Педагогикалық зерттеуде сапалы деректерді жинаудың басты әдісі қандай

a)

Интервью мен бақылау

b)

Механикалық жаттау

c)

Тек тестілеу

d)

Үй тапсырмасын көбейту

e)

Сабақты қысқарту

65.

Кредиттік оқыту жүйесі бойынша оқу бағдарламасы неге негізделеді

a)

Мемлекеттік білім стандарты мен оқу жоспарларына

b)

Студенттің жеке қызығушылығына

c)

Оқытушының жеке жоспарына

d)

Факультет деканының шешіміне

e)

Оқу орнының ішкі тәртібіне

66.

ЖОО-ның білім беру кеңістігі қалай сипатталалады

a)

Өзара әрекеттесу кеңістігі ретінде

b)

Тәртіп алаңы ретінде

c)

Ғылыми зертхана ретінде

d)

Бақылау жүйесі ретінде

e)

Әдеби клуб ретінде

67.

Г.М.Андрееваның пікірі бойынша, адам кей жағдайда неге айналуы мүмкін

a)

Қоршаған ортаға

b)

Тұлғалық модельге

c)

Бағалаушыға

d)

Зерттеушіге

e)

Оқытушыға

68.

И.А. Баеваның пікірінше, адамның өзін-өзі құруы немен байланысты

a)

Әлеуметтік сәйкестену тетіктерімен

b)

Отбасылық жағдайымен

c)

Экономикалық деңгейімен

d)

Сабақ үлгерімімен

e)

Физикалық денсаулығымен

69.

Топтық жұмыс кезінде лидерлік рөлді бөлу неге қажет

a)

Студенттердің ынтымақтастығын арттыру үшін

b)

Тек бағалау үшін

c)

Сабақты тез аяқтау үшін

d)

Тәжірибелік сабақ өткізу үшін

e)

Тәрбие іс-шарасын жүргізу үшін

70.

Белсенді өзара әрекеттесу әдісі нені білдіреді

a)

Субъектінің ортаны өзгертуші әсері

b)

Сыртқы әсерге реакция

c)

Тек тыңдау процесі

d)

Бағалау әрекеті

e)

Оқыту бағдарламасын талдау

71.

Университеттегі өзара әрекеттесу нені реттейді

a)

Мінез-құлық пен қызметті

b)

Сабақ кестесін

c)

Университет жарғысын

d)

Ғылыми жобаларды

e)

Пән мазмұнын

72.

A.В.Петровскийдің түсіндіруінде әлеуметтік коммуникация процесі нені қамтиды

a)

Басқа адамның жеке үлесін түсіну

b)

Ақпарат алмасу

c)

Материалдық қатынас

d)

Кездейсоқ байланыстар

e)

Пән аралық интеграция

73.

Дәріске қойылатын талаптардың бірі

a)

Теорияны өмірмен байланыстыру

b)

Студенттердің өзіндік жұмысын бағаламау

c)

Қиын терминдерді түсіндірмеу

d)

Кері байланыс жасамау

e)

Бір ғана ақпарат көзін қолдану

74.

Инклюзивті орта қандай негізде құрылады

a)

Еркін даму мен қауіпсіз орта негізінде

b)

Бәсекелестік пен рейтинг арқылы

c)

Қаржылық қолдауға сүйеніп

d)

Тәртіп ережелеріне сай

e)

Мемлекеттік бақылау негізінде

75.

Айналасын түгел сыйлай білген жан қағидасы нені көрсетеді

a)

Құрмет пен табысқа жету жолын

b)

Оқушыны жазалау жолын

c)

Қатаң тәртіп орнатуды

d)

Бағалау жүйесін

e)

Тексеру процесін

76.

М.Жұмабаевтың «Білімділік сөзі – ем» деген ойы нені білдіреді

a)

Педагог мейірімді әрі кең болу керек екенін

b)

Мұғалім қатал болу керектігін

c)

Оқушы білімді болуы шарт екенін

d)

Сабақ қызықты өтуі тиіс екенін

e)

Тәртіп бірінші орында екенін

77.

Инклюзивті білім беруде мұғалімнен қандай қасиет талап етіледі

a)

Әмбебаптық пен икемділік

b)

Қаталдық пен талапшылдық

c)

Тәуелсіздік пен еркіндік

d)

Бәсекелестік пен қатаң бақылау

e)

Жоғары жалақы

78.

П.Шуманның пікірінше мұғалімнің біліктілік деңгейі қай кезде жоғары болуы керек

a)

Баланың психикалық даму деңгейі төмен болғанда

b)

Оқушы жақсы оқығанда

c)

Сыныпта аз оқушы болғанда

d)

Пән күрделі болмағанда

e)

Мектеп жаңа ашылғанда

79.

Педагогикалық менеджменттің басты міндеті не?

a)

Мұғалімдер мен оқушылардың әлеуетін тиімді пайдалану

b)

Тек оқушылардың тәртібін бақылау

c)

Тест нәтижелерін талдау ғана

d)

Тәрбие жұмысын есеп түрінде жүргізу

e)

Құжат айналымын автоматтандыру

80.

Білім алушы кейбір қосымша кредитті өздерінің қалаған уақыттарында алуға құқығы бар оқыту жүйесі

a)

Бірізді емес оқыту жүйесі

b)

Бірізді жүйесі

c)

Қабілеттерін арттыру

d)

Кәсіптік оқыту

e)

Бағдарламаны оқыту

81.

Пантомимика мен жесттің педагогикалық әсері қандай

a)

Ақпаратты есте сақтау мен түсінуді жеңілдету

b)

Бағаны соңында есептеу

c)

Жазбаша тапсырмаларды жеңілдету үшін

d)

Үй тапсырмасын күрделендіру үшін

e)

Тәрбие беру үшін

82.

Пәннің мазмұны қандай бағытта ұйымдастырылуы тиіс

a)

Заманауи-шығармашылық тұрғыдан

b)

Тек теориялық бағытта

c)

Тәрбиелік бағытта

d)

Моральдық бағытта

e)

Әдеби бағытта

83.

Пантомимика – бұл

a)

қарым-қатынаста адамның қолының, денесінің, аяқтарының қимылдарының қатысуы

b)

бір адамның еншісі бір ақпарат адамға жеткізу процесі

c)

қарым-қатынаста адамның қолының, денесінің қимылдарының қатысуы

d)

ақпаратты бір адамнан бір топ адамға жеткізу процесі (мұғалім және сынып оқушылары арасындағы қарым-қатынас)

e)

адам бетінің бұлшық еттерінің қимыл-қозғалыстары арқылы оның психикалық жағдайының, сезімдерінің, көңіл-күйінің көрінісі

Similar Resources on Wayground

Философия Каролина

78 questions

Философия Каролина

quiz

Worksheet

•

University

Педагогикалық менеджмент бойынша тест

87 questions

Педагогикалық менеджмент бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Құқық 1-80

80 questions

Құқық 1-80

quiz

Worksheet

•

University

Өзіндік жұмыс және академиялық қолдау: тест сұрақтары

80 questions

Өзіндік жұмыс және академиялық қолдау: тест сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

Викторина для ДБИБ

85 questions

Викторина для ДБИБ

quiz

Worksheet

•

University

Газиза

82 questions

Газиза

quiz

Worksheet

•

University