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WorksheetsDémarche de Projet d’Éducation à la Santé
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Quelle est la première étape d’un projet d’éducation à la santé structuré sur la dénutrition ?
Identification des besoins et diagnostic
Définition détaillée des objectifs
Évaluation finale et bilan
Construction des supports pédagogiques
Dans la phase d’identification des besoins, quel outil est le plus approprié pour recueillir des données auprès d’une classe ?
Questionnaire administré en classe
Conférence magistrale unique
Affichage d’un poster informatif
Mesure de la satisfaction post-action
Quelle différence principale existe entre l’objectif général et les objectifs opérationnels ?
L’objectif général est obligatoirement chiffré
Les objectifs opérationnels ne sont jamais mesurables
Les objectifs opérationnels restent implicites
L’objectif général donne la finalité globale
Parmi les éléments suivants, lequel relève des moyens humains dans la construction du projet ?
Budget pour impressions
Fiches-support plastifiées
Salle équipée de vidéoprojecteur
Animateurs et intervenants formés
Quel élément doit figurer dans la mise en œuvre avant l’action ?
Archivage des outils utilisés
Diffusion des résultats évaluatifs
Analyse du bilan final
Planification précise et logistique
Quel moment convient pour renseigner les critères et outils d’évaluation ?
Uniquement pendant l’animation
Seulement après l’action
Dès la conception du projet
Jamais, pour éviter les biais
Pour un projet sur la dénutrition, quel objectif opérationnel est le plus pertinent ?
Parler de santé de manière générale et libre
Réfléchir vaguement à l’alimentation équilibrée
Raconter des anecdotes sans mesure précise
Augmenter la proportion d’élèves identifiant trois signes de dénutrition
Quel support réalisé est cohérent avec une séance éducative sur la dénutrition ?
Feuille blanche sans indications
Affiche d’un événement sportif
Infographie claire sur apports et risques
Liste d’achats non contextualisée
Pendant l’action, quelle pratique favorise l’engagement des participants ?
Activités interactives et échanges guidés
Exposé sans questions autorisées
Lecture silencieuse prolongée
Distribution passive de brochures
Quel critère d’évaluation permet de juger l’efficacité de l’action ?
Nombre de posters installés
Quantité de matériel commandé
Proportion d’objectifs atteints mesurablement
Durée totale de la séance
Après l’action, quel axe d’amélioration est justifié si la participation a été faible ?
Adapter horaires et communication ciblée
Ignorer les retours des participants
Supprimer toute forme d’interaction
Ajouter du contenu non lié au thème
Quel élément décrit explicitement le groupe ciblé en précisant nombre, âge et autonomie ?
Personnes concernées
Public concerné
Effectif professionnel
Partenaires externes
Dans une fiche technique d’activité, où indique-t-on le moment et le lieu exacts de réalisation ?
Rôle de l’animateur
Matériels à prévoir
Déroulement avant / après
Date et heure / Lieu
Le champ « Objectifs de l’activité » sert principalement à :
Définir les résultats attendus
Lister les tâches quotidiennes
Recenser les incidents passés
Décrire la salle disponible
Quel contenu appartient au « Déroulement » et non au « Rôle de l’animateur » ?
Actions prévues avant, pendant, après
Coordination avec partenaires
Posture de facilitation adoptée
Modalités d’évaluation de l’équipe
Pour une séance sur la dénutrition, quel item placer dans « Matériels et produits à prévoir » ?
Calendrier des objectifs
Fiches d’inscription
Supports visuels nutrition
Profil d’autonomie groupe
Où consigner la présence d’un diététicien ou d’un infirmier dans la fiche ?
Évaluation
Professionnel
Partenaires
Effectif
Quelle rubrique accueille l’analyse post-activité et les propositions d’amélioration ?
Réajustements
Déroulement pendant
Public concerné
Date et heure
Dans la planification, quelle séquence appartient au « Déroulement avant » ?
Collecte des retours des participants
Animation des ateliers pratiques
Installation des supports pédagogiques
Suivi des indicateurs d’impact
Quel est le meilleur emplacement pour décrire la coordination avec une association locale ?
Rôle de l’animateur
Partenaires
Personnes concernées
Évaluation
Quelle information va dans « Évaluation » pour une action santé ?
Profil d’autonomie initial
Nom de l’activité choisi
Critères de mesure des acquis
Liste des matériels utilisés
Quel est l’objectif principal d’un questionnaire d’évaluation pour une action d’éducation à la santé, tel que présenté dans l’image?
Recruter des participants supplémentaires
Définir le budget et les ressources
Mesurer la satisfaction et l’impact perçus
Remplacer le suivi par des observations
Dans une fiche synthèse de mise en place d’une action à la santé, quel élément doit figurer en priorité pour assurer la clarté du document?
Objectifs, étapes, résultats clés
Publicité, slogans, logos
Photos, témoignages, citations
Règles, sanctions, punitions
Lors d’un support de révision réalisé en groupe, quel rôle adopte l’animateur pour favoriser l’apprentissage?
Distribuer les tâches sans discussion
Lire le contenu sans interaction
Imposer les réponses et noter seul
Coordonner les échanges et réguler le temps
Quel est l'impact d'une communication ciblée sur la participation des participants ?
Ne change rien à la dynamique de groupe
Ralentit le processus de décision
Diminue la compréhension des objectifs
Augmente l'intérêt et l'engagement
Dans un projet éducatif, quel est le rôle principal de l'évaluation intermédiaire ?
Rédiger un rapport final
Choisir les intervenants
Établir un budget prévisionnel
Mesurer l'atteinte des objectifs
Quel élément est essentiel pour garantir la réussite d'une action de sensibilisation ?
Un public ciblé et engagé
Des supports visuels attrayants
Une durée prolongée de l'activité
Un budget élevé pour les ressources
Quel type de questions est le plus efficace pour stimuler la réflexion des participants ?
Questions ouvertes encourageant la discussion
Questions triviales sans lien avec le sujet
Questions fermées avec des réponses oui/non
Questions à choix multiples sans explication
Comment formuler une question pour obtenir des retours constructifs ?
Qu'est-ce que vous en pensez ?
Pourquoi cela ne fonctionne pas ?
Que feriez-vous à ma place ?
Êtes-vous d'accord avec cela ?
Quel est l'impact de la formulation des questions sur l'engagement des participants ?
Elle rend les réponses moins pertinentes
Elle n'a aucun impact
Elle peut diminuer l'intérêt
Elle peut augmenter la participation active
