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WorksheetsAprofundamentos Plenos - EI
Total questions: 14
Worksheet time: 5mins
Qual é o principal objetivo do Programa Pleno na Educação Infantil?
Antecipar conteúdos do Ensino Fundamental
Avaliar o desempenho cognitivo por testes padronizados
Substituir o currículo da BNCC
Desenvolver competências e habilidades socioemocionais por meio de metodologias ativas e ABP
Quais são as cinco competências socioemocionais trabalhadas pelo Pleno?
Criatividade, empatia, liderança, foco e disciplina
Comunicação, colaboração, empatia, autonomia e ética
Autorregulação, autoconhecimento, consciência social, habilidades de relacionamento e tomada de decisão responsável
Atenção, memória, percepção, raciocínio e linguagem
No Programa Pleno, o docente é compreendido como:
Um avaliador externo do processo
Um currículo vivo do Programa Pleno
Um facilitador neutro das atividades
Um transmissor de conteúdos prontos
O que caracteriza o planejamento como “currículo vivo”?
Improvisação conforme o interesse do professor
Flexibilidade sem intencionalidade
Uso exclusivo de materiais digitais
Intencionalidade pedagógica clara e conexão com competências socioemocionais
Qual prática está alinhada à postura do educador socioemocional?
Escuta ativa e respeito ao tempo da criança
Perguntas fechadas e respostas rápidas
Controle rígido do comportamento
Centralização das falas no adulto
Quantos projetos anuais compõem cada ano da Educação Infantil no Pleno?
1
2
3
4
No projeto “Visitantes desagradáveis” (4 anos), quais emoções são o foco principal?
Alegria e surpresa
Vergonha e culpa
Medo e raiva
Tristeza e empatia
A ludicidade, segundo o material, é compreendida como:
Uma pausa entre atividades cognitivas
A linguagem central da infância e estratégia legítima de aprendizagem
Um momento de recreação sem intencionalidade
Um recurso complementar ao final da aula
Qual é o papel da família no Programa Pleno?
Apenas acompanhar resultados finais
Participar de reuniões pontuais
Substituir a escola no desenvolvimento emocional
Atuar como parceira ativa na educação socioemocional
O material “Abraço” tem como principal objetivo:
Avaliar práticas parentais
Fortalecer o vínculo entre escola e família
Alfabetizar as famílias
Padronizar rotinas familiares
Qual prática está alinhada à postura do educador socioemocional?
Perguntas fechadas e respostas rápidas
Centralização das falas no adulto
Controle rígido do comportamento
Escuta ativa e respeito ao tempo da criança
Como ocorre a avaliação do socioemocional na Educação Infantil, segundo o Pleno?
Por observação, registros e acompanhamento das interações
Por relatórios mensais obrigatórios
Por provas escritas
Por testes padronizados
Qual é o impacto esperado quando competências socioemocionais são bem trabalhadas na EI?
Aumento da competitividade
Redução de conflitos (internos e externos) futuros
Antecipação da alfabetização
Maior padronização de comportamentos
O conceito de prevenção na Educação Infantil, segundo o material, refere-se a:
Corrigir comportamentos inadequados com punição
Ignorar conflitos futuros
Ensinar e demonstrar explicitamente comportamentos esperados
Reduzir intervenções do adulto
