WorksheetsTrắc nghiệm Kĩ năng tự nhận thức
Total questions: 10
Worksheet time: 6mins
Theo anh chị, Kĩ năng tự nhận thức được hiểu là gì?
A. Khả năng đánh giá người khác
B. Khả năng hiểu rõ bản thân mình
C. Khả năng kiểm soát hành vi học sinh
D. Khả năng ghi nhớ cảm xúc
Yếu tố nào KHÔNG thuộc kĩ năng tự nhận thức?
A. Nhận biết cảm xúc cá nhân
B. Nhận biết điểm mạnh – điểm yếu của bản thân
C. Đánh giá hành vi của người khác
D. Nhận biết giá trị cá nhân
Đối với học sinh tiểu học, kĩ năng tự nhận thức giúp các em:
A. Học nhanh hơn các môn học
B. Hiểu bản thân và hình thành hành vi phù hợp
C. Trở nên độc lập hoàn toàn
D. Tránh mọi sai sót trong học tập
Ý nghĩa quan trọng nhất của kĩ năng tự nhận thức với học sinh tiểu học là:
A. Giúp các em so sánh mình với bạn bè
B. Giúp các em nhận biết cảm xúc và hành vi của bản thân
C. Giúp các em kiểm soát người khác
D. Giúp các em đạt thành tích cao trong học tập
Kĩ năng tự nhận thức có mối quan hệ như thế nào với các kĩ năng sống khác?
A. Hoàn toàn độc lập
B. Là kĩ năng bổ trợ, không quan trọng
C. Là nền tảng cho nhiều kĩ năng sống khác
D. Chỉ liên quan đến kĩ năng giao tiếp
Kĩ năng nào sau đây chịu ảnh hưởng trực tiếp từ kĩ năng tự nhận thức?
A. Kĩ năng hợp tác
B. Kĩ năng quản lí cảm xúc
C. Kĩ năng ghi nhớ
D. Kĩ năng tính toán
Biểu hiện nào cho thấy học sinh tiểu học có kĩ năng tự nhận thức?
A. Luôn làm theo ý mình
B. Biết nói về cảm xúc và việc làm của bản thân
C. Thường xuyên so sánh với bạn
D. Né tránh mọi góp ý
Hoạt động nào sau đây phù hợp để rèn kĩ năng tự nhận thức cho học sinh tiểu học?
A. Thi đua xếp hạng cá nhân
B. Kể chuyện – chia sẻ cảm xúc sau hoạt động
C. Làm bài kiểm tra 1 tiết
D. Nghe giảng về lí thuyết bài học
Hãy chọn những hoạt động giúp bạn rèn luyện kĩ năng tự nhận thức cho HS
Nhận diện và gọi tên cảm xúc của bản thân.
Nhận biết điểm mạnh và điều cần cố gắng của mình.
Đánh giá, nhận xét, rút kinh nghiệm lỗi công khai trước lớp
Chia sẻ trải nghiệm cá nhân và cảm xúc liên quan
Ghi chép nhật kí ngắn
Hãy chọn những hoạt động giúp bạn rèn luyện kĩ năng tự nhận thức cho HS
Tổ chức HĐ đóng vai/ xử lí tình huống để HS nhận thức phản ứng của bản thân
Tập trung khai thác, đánh giá kết quả cuối cùng của học sinh
Tạo môi trường chia sẻ an toàn, không gây áp lực, không ép buộc học sinh
Khuyến khích học sinh tự đánh giá: “Em làm tốt điều gì? Em cần cố gắng điều gì?”
Hướng dẫn học sinh diễn đạt cảm xúc, suy nghĩ bằng ngôn ngữ phù hợp với lứa tuổi
