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WorksheetsTEST SAAC 25-26
Total questions: 97
Worksheet time: 49mins
¿Cuál es el propósito principal de detectar las necesidades comunicativas de una persona antes de implementar un Sistema Aumentativo o Alternativo de Comunicación (SAAC)?
Cumplir con un requisito administrativo para el acceso a servicios de apoyo.
Seleccionar el dispositivo tecnológico más avanzado disponible en el mercado.
Evaluar el nivel de inteligencia del usuario para determinar su capacidad de aprendizaje.
Adaptar el sistema de comunicación a los requerimientos específicos de cada usuario.
Según el texto, ¿qué función del lenguaje, propuesta por Jakobson, se centra en influir en el receptor para persuadirlo o darle una instrucción?
Función referencial o denotativa
Función emotiva o expresiva
Función conativa o apelativa
Función metalingüística
¿Qué área del cerebro, mencionada en el documento, está principalmente involucrada en la comprensión del lenguaje y la asignación de significado a las palabras?
Área de Broca
Cuerpo calloso
Área de Wernicke
Cerebelo
Dentro del desarrollo del lenguaje, ¿a qué se refiere el término 'protoconversaciones'?
El intercambio de sonidos entre el bebé y el adulto con una intención comunicativa, imitando turnos de habla.
El llanto del bebé para comunicar necesidades básicas como hambre o incomodidad.
Las primeras palabras con significado que pronuncia un bebé, como 'mamá' o 'agua'.
La imitación de sonidos de animales u objetos que realiza el bebé durante el juego.
¿Qué trastorno del lenguaje se caracteriza por ser resultado de un daño cerebral (como un accidente cerebrovascular) y afectar la producción y/o comprensión del lenguaje, la lectura y la escritura?
Dislexia
Trastorno del espectro autista (TEA)
Tartamudez
Afasia
Según el texto, ¿qué hito del desarrollo del lenguaje es característico de la etapa entre los 2 y 3 años?
Pronunciar las primeras palabras con significado.
Utilizar un 'lenguaje telegráfico' y comenzar a usar pronombres como 'yo' y 'tú'.
Dominar la gramática y usar los verbos en gerundio de forma consistente.
Emitir balbuceos con consonantes y vocales repetitivas como 'bababa'.
La teoría del innatismo, propuesta por Noam Chomsky, sugiere que la adquisición del lenguaje ocurre principalmente porque:
Los seres humanos nacen con una capacidad biológica y una 'gramática universal' predispuesta para el lenguaje.
Los niños aprenden a hablar imitando exclusivamente los sonidos y el comportamiento de los adultos.
La comunicación se desarrolla primero a través de gestos y solo después se transforma en lenguaje hablado.
El desarrollo del lenguaje depende completamente de la calidad de la instrucción educativa recibida en la escuela.
Si un lingüista estudia cómo se combinan las palabras para formar sintagmas y frases, y analiza el género y número de las palabras, ¿en qué nivel de análisis del lenguaje se está enfocando?
Nivel semántico
Nivel fonológico y fonético
Nivel pragmático
Nivel morfosintáctico
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la fase prelingüística del desarrollo del lenguaje?
La etapa en la que el niño comienza a entender y seguir instrucciones verbales complejas.
El período en que el niño adquiere un vocabulario de aproximadamente 50 palabras.
Una etapa donde el niño ya combina dos palabras para formar frases simples.
El período inicial donde el bebé se comunica mediante llanto, balbuceo e imitación de sonidos.
El uso de señales de humo, pinturas rupestres y sonidos de tambores son ejemplos históricos de la necesidad humana de:
Establecer sistemas de comunicación a distancia y perdurables.
Crear un lenguaje musical universal.
Perfeccionar el lenguaje verbal oral.
Desarrollar un lenguaje escrito formal.
En el proceso de comunicación, ¿quién es la persona o entidad que recibe, decodifica e interpreta el mensaje enviado?
Emisor
Contexto
Receptor
Canal
¿Cuál de las siguientes acciones es un ejemplo claro de comunicación no verbal?
Enviar un correo electrónico de trabajo.
Mantener el contacto visual durante una entrevista.
Publicar un mensaje en una red social.
Dar un discurso en una conferencia.
¿Cuál es el propósito principal de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC)?
Facilitar la comunicación masiva a través de la televisión y la radio.
Enseñar un segundo idioma a través de la tecnología.
Mejorar la comunicación de personas con dificultades para expresarse verbalmente.
Reemplazar completamente la comunicación escrita por pictogramas.
Cuando un gerente envía un memorando a todos sus empleados sobre una nueva política de la empresa, ¿qué tipo de comunicación se está utilizando principalmente?
Comunicación organizacional
Comunicación interpersonal
Comunicación grupal
Comunicación masiva
La habilidad de prestar atención completa a lo que dice el interlocutor, haciendo preguntas de seguimiento y resumiendo lo escuchado, se conoce como:
Expresión oral
Escucha activa
Empatía
Feedback constructivo
En un debate político televisado, el plató de televisión, la hora de emisión y la presencia de público constituyen el:
Canal
Contexto
Retroalimentación
Mensaje
Utilizar un lenguaje claro y conciso para evitar malentendidos es una técnica comunicativa conocida como:
Empatía
Claridad en la expresión
Uso de recursos visuales
Toma de perspectiva
¿Qué habilidad comunicativa implica la capacidad de abordar y resolver desacuerdos de manera constructiva y colaborativa?
Participación equilibrada
Negociación y resolución de conflictos
Lenguaje corporal
Expresión escrita
Una conversación por chat entre varios amigos para organizar una cena es un ejemplo que combina principalmente la comunicación:
Masiva y organizacional
Interpersonal y masiva
Verbal oral y no verbal
Grupal y digital
Según el texto, la respuesta o reacción del receptor al mensaje se conoce como:
Contexto compartido
Mensaje secundario
Canal de retorno
Retroalimentación
¿Cuál es el propósito principal de la Comunicación Aumentativa (CA) según el texto?
Enseñar un nuevo idioma a personas con discapacidades comunicativas.
Reemplazar completamente el lenguaje verbal en todos los casos.
Tratar las causas físicas subyacentes de los trastornos del habla.
Proporcionar herramientas y estrategias para mejorar la comunicación de personas con dificultades en el habla o lenguaje.
De acuerdo con el documento, ¿qué paso es fundamental antes de decidir el tipo de sistema alternativo de comunicación para una persona?
Elegir el dispositivo tecnológico más avanzado disponible en el mercado.
Probar todos los sistemas de comunicación disponibles de forma secuencial.
Realizar una evaluación individualizada de las habilidades y necesidades de comunicación.
Consultar a un grupo de personas que tengan la misma discapacidad.
¿Cuál de las siguientes es una estrategia de tecnología asistiva específicamente mencionada para personas con discapacidad auditiva?
Uso de implantes cocleares y sistemas de FM (frecuencia modulada).
Bastones electrónicos que utilizan sensores para detectar obstáculos.
Modelos y diagramas táctiles para enseñar conceptos.
Software de lectura de pantalla que convierte texto en voz.
En el contexto del Trastorno del Espectro Autista (TEA), ¿en qué consiste el Análisis Aplicado del Comportamiento (ABA)?
Una terapia centrada exclusivamente en mejorar la coordinación motora.
Un sistema de comunicación basado en el intercambio de imágenes (pictogramas).
Actividades diseñadas para ayudar a procesar mejor la información sensorial.
Un enfoque que utiliza el reforzamiento positivo para enseñar habilidades y reducir comportamientos problemáticos.
¿Qué estrategia se recomienda para personas con deterioro cognitivo con el fin de reducir la confusión y aumentar la sensación de seguridad?
El aprendizaje del lenguaje de señas para una nueva forma de comunicación.
El establecimiento de rutinas diarias y horarios consistentes.
Cambiar frecuentemente la disposición del entorno para estimular la mente.
Evitar el uso de cualquier ayuda para la memoria para no generar dependencia.
Dentro de las formas de comunicación alternativa, ¿qué implica la "comunicación gestual"?
El uso de gestos y movimientos corporales para transmitir mensajes, como el lenguaje de señas.
Usar objetos físicos para representar ideas o acciones.
Utilizar sonidos vocales no verbales para transmitir un mensaje.
Apoyarse en imágenes y pictogramas organizados en un tablero.
¿Cuál es la función del software de lectura de pantalla, mencionado como tecnología asistiva para personas con discapacidad visual?
Permitir la escritura de texto mediante patrones de puntos en relieve.
Aumentar el tamaño del texto y los gráficos en la pantalla.
Convertir el texto digital que aparece en pantalla en voz sintetizada.
Proporcionar subtítulos en tiempo real para medios audiovisuales.
En el contexto de la sordera, ¿qué es un sistema de comunicación bimodal?
Un programa educativo que enseña el lenguaje de señas como primera lengua y el idioma local escrito como segunda.
Un método que utiliza únicamente señales visuales, como luces, para alertar sobre sonidos.
Un dispositivo tecnológico que traduce la voz a texto en dos idiomas diferentes.
Un sistema que combina el uso del lenguaje de señas con el lenguaje oral y escrito.
¿Qué tipo de estrategia es la adaptación de la acústica de una sala para reducir el ruido de fondo?
Una estrategia de comunicación visual y gestual.
Una tecnología asistiva para personas con discapacidad visual.
Una técnica de apoyo emocional y social.
Una adaptación del entorno para personas con discapacidad auditiva.
Para una persona con discapacidad visual, ¿qué son los "modelos y diagramas táctiles"?
Representaciones físicas en relieve de mapas o figuras geométricas.
Programas de software que convierten imágenes en descripciones de audio.
Etiquetas en Braille para organizar objetos en el hogar.
Libros impresos con letras de tamaño muy grande.
¿Cuál es la función primordial de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC) según el texto?
Promover la comunicación efectiva y la participación activa en la sociedad.
Servir como herramientas exclusivas para terapeutas del habla durante las sesiones.
Reemplazar completamente el habla tradicional en todos los usuarios.
Funcionar únicamente como un paso intermedio hacia el desarrollo del lenguaje oral.
De acuerdo con Janice Light, ¿qué aspecto es crucial considerar durante la evaluación inicial en SAAC?
Únicamente las habilidades motoras del individuo para manejar dispositivos.
La marca y el modelo del dispositivo electrónico más avanzado disponible.
El entorno físico y social en el que la persona necesita comunicarse.
La opinión de los profesionales de la salud por encima de las preferencias del usuario.
¿Qué implica el proceso de 'adaptación' de un SAAC, según lo descrito en el material?
Instalar el software más popular del mercado sin modificaciones.
Utilizar la configuración de fábrica que viene en todos los dispositivos.
Personalizar el sistema de comunicación según las habilidades, preferencias y contextos del individuo.
Cambiar el SAAC por uno nuevo cada seis meses para mantenerlo actualizado.
El éxito del entrenamiento en SAAC depende de la participación de múltiples partes interesadas. ¿Quiénes deben estar involucrados además del usuario?
Familiares, cuidadores, terapeutas del habla, educadores y profesionales de la salud.
Únicamente otros usuarios de SAAC para compartir experiencias.
Solo los familiares directos que viven con el usuario.
Exclusivamente el terapeuta del habla y el educador.
¿Cuál es el principio fundamental de la 'implantación progresiva' de un SAAC?
Utilizar el SAAC solo en entornos terapéuticos antes de usarlo en casa.
Introducir el SAAC de manera gradual, comenzando con funciones básicas.
Implementar el SAAC únicamente cuando el usuario lo solicite explícitamente.
Introducir todas las funciones complejas del SAAC desde el primer día.
¿Por qué es necesario el monitoreo y seguimiento continuo del uso de un SAAC?
Para recopilar datos con fines exclusivos de investigación científica.
Para justificar el coste del dispositivo ante las aseguradoras.
Para determinar el momento exacto en que se debe retirar el SAAC.
Para evaluar la efectividad del sistema y realizar ajustes según las necesidades cambiantes del usuario.
¿Cuál es el resultado principal que se obtiene al concluir la evaluación inicial en SAAC?
Un diagnóstico médico definitivo de la condición del usuario.
Un perfil detallado del usuario que guía la selección y diseño del SAAC.
Un programa de entrenamiento estandarizado para todos los usuarios.
La compra inmediata del dispositivo de comunicación.
Según el texto, la intervención en SAAC debe ser un 'proceso dinámico'. ¿Qué significa esto?
Que la tecnología del SAAC debe reemplazarse por la más nueva cada año.
Que debe adaptarse a medida que cambian las necesidades y habilidades del individuo.
Que los profesionales a cargo deben cambiar constantemente.
Que el plan de intervención se establece una vez y no se debe modificar.
¿Por qué se considera que los SAAC son herramientas que empoderan a las personas?
Porque eliminan la necesidad de interacción con otras personas.
Porque garantizan el acceso a un empleo bien remunerado.
Porque les otorgan habilidades tecnológicas superiores a las de sus pares.
Porque les permiten expresar sus pensamientos, deseos y necesidades.
Además de las habilidades del usuario, ¿qué otro factor es determinante en la selección del SAAC adecuado?
Las preferencias personales del usuario y su entorno de comunicación.
El coste económico del sistema, por encima de cualquier otra consideración.
La cantidad de vocabulario preinstalado, sin importar si es relevante.
La facilidad de adquisición del dispositivo en tiendas locales.
¿Cuál es el propósito principal de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC) según el texto?
Estandarizar la comunicación para todos los usuarios con dificultades en el habla usando un único método.
Sustituir completamente el habla en personas con dificultades de comunicación.
Servir como la única forma de terapia para trastornos del desarrollo como el autismo.
Complementar o suplementar las habilidades lingüísticas existentes para facilitar la comunicación.
Según el documento, ¿qué programa SAAC es descrito como una aplicación versátil que puede utilizarse en dispositivos iOS, Android y computadoras?
TouchChat
CoughDrop
Boardmaker
Proloquo2Go
¿Cuál de las siguientes es una pauta clave a tener en cuenta al implantar un SAAC, según el texto?
Elegir el sistema más avanzado tecnológicamente sin considerar al usuario.
Implicar a un equipo multidisciplinario que colabore en el proceso.
Limitar el acceso al SAAC a entornos controlados como la terapia o la escuela.
Realizar una evaluación y ajuste del sistema una única vez al inicio.
¿Qué tipo de herramienta SAAC se define en el texto como 'imágenes o símbolos visuales que representan palabras, conceptos o acciones'?
Aplicaciones de software
Pictogramas
Tableros de comunicación
Dispositivos con síntesis de voz
¿Cuál es uno de los beneficios de los SAAC que va más allá de simplemente facilitar la comunicación?
Reduce la necesidad de interacción con terapeutas del habla.
Promueve la inclusión social y mejora la autoestima del usuario.
Asegura que el usuario desarrollará el habla verbal tradicional.
Funciona de manera idéntica para todas las condiciones, como autismo y afasia.
El programa AACORN se diferencia de aplicaciones como Proloquo2Go o TouchChat en que es:
Exclusivo para dispositivos con síntesis de voz como el DynaVox.
Un sistema que utiliza únicamente pictogramas físicos en lugar de digitales.
Un programa basado en la web para crear y compartir tableros de comunicación.
Una aplicación diseñada únicamente para dispositivos Android.
¿Qué implica el uso básico de un programa SAAC por parte de un usuario?
Navegar por la interfaz, seleccionar símbolos y generar mensajes.
Programar el software desde cero para adaptarlo a sus necesidades.
Capacitar a otros miembros de la familia en el uso del dispositivo.
Realizar diagnósticos de sus propias dificultades de comunicación.
¿Por qué es crucial la 'Personalización del Sistema' al implantar un SAAC?
Para que todos los usuarios utilicen el mismo vocabulario y sea más fácil para los cuidadores.
Para reducir los costos del software, utilizando solo las funciones básicas.
Para cumplir con los requisitos legales de accesibilidad universal.
Para asegurar que el sistema refleje los intereses, habilidades y preferencias del usuario.
El texto afirma que la implementación exitosa de un SAAC requiere un enfoque multidisciplinario. ¿Quiénes son los actores clave en este equipo?
Únicamente el usuario y sus familiares directos.
Ingenieros de software y diseñadores gráficos que crean los programas.
Solamente los terapeutas del habla, ya que es un asunto de comunicación.
Terapeutas del habla, educadores, terapeutas ocupacionales y familiares.
¿Cuál es el objetivo final que se persigue con el uso de un SAAC, según se indica en las pautas de implantación?
Completar un programa de entrenamiento con una duración fija y preestablecida.
Lograr que el usuario dependa completamente del dispositivo para todas sus interacciones.
Promover la autonomía y la independencia en la comunicación del usuario.
Reemplazar la necesidad de educación especial o adaptaciones curriculares.
¿Cuál es el objetivo principal de organizar los recursos de un SAAC en categorías, como agrupar pictogramas de alimentos?
Limitar el número de pictogramas disponibles para evitar la sobrecarga sensorial.
Facilitar la localización de mensajes relevantes y reflejar la estructura semántica del lenguaje.
Asegurar que el usuario utilice únicamente las categorías predeterminadas por el terapeuta.
Incrementar la complejidad del sistema para estimular cognitivamente al usuario.
Según el texto, ¿por qué es crucial la personalización de un SAAC a las necesidades individuales del usuario?
Para reducir los costos del dispositivo al eliminar funciones que el usuario no necesita.
Porque permite estandarizar el sistema para que cualquier profesional pueda utilizarlo con diferentes usuarios.
Para adaptar el SAAC a las habilidades cognitivas, motoras y lingüísticas, así como a las preferencias de cada persona.
Porque la ley exige que todos los dispositivos de comunicación sean diferentes entre sí.
¿Qué papel juegan las rutinas de comunicación en el uso de los SAAC?
Son secuencias predecibles que dan seguridad al usuario y le permiten anticipar y prepararse para la comunicación.
Sirven exclusivamente para que los cuidadores evalúen el progreso del usuario de forma estandarizada.
Limitan la espontaneidad del usuario, forzándolo a comunicarse solo en momentos específicos.
Reducen la necesidad de personalizar el SAAC, ya que la comunicación se vuelve repetitiva.
Adaptar el SAAC al contexto implica, por ejemplo, utilizar recursos más visuales y llamativos. ¿En qué situación sería esto especialmente necesario?
En una biblioteca o un entorno muy silencioso.
En un entorno ruidoso o con muchas distracciones visuales.
Durante una conversación uno a uno en una habitación tranquila.
Cuando el usuario está aprendiendo a usar el SAAC por primera vez.
¿Qué es el 'modelado de la comunicación' como estrategia para practicar el uso del SAAC?
Crear un modelo 3D del dispositivo SAAC para que el usuario se familiarice con él.
Un programa de software que simula conversaciones para que el usuario practique solo.
Que los cuidadores y terapeutas usen el SAAC para comunicarse con el usuario, mostrando cómo se hace.
Evaluar al usuario y asignarle un modelo o perfil de comunicador.
Según Mirenda y Iacono (2009), ¿qué principio se debe seguir al estructurar la disposición de los elementos en un tablero de comunicación?
Situar los elementos más utilizados en lugares prominentes y de fácil acceso.
Cambiar la disposición de los elementos cada semana para mantener el interés del usuario.
Agrupar los elementos por el color del pictograma, independientemente de su significado.
Colocar los elementos en orden alfabético para facilitar la búsqueda.
De los siguientes, ¿cuál NO es considerado un 'recurso de comunicación' dentro de un SAAC según el documento?
El diagnóstico médico del usuario.
Pictogramas y símbolos gráficos.
Dispositivos electrónicos especializados.
Sistemas de señales gestuales.
¿Cuál es la importancia de la colaboración y el apoyo de un equipo de profesionales (terapeutas, educadores) en la organización de los SAAC?
Únicamente para seleccionar el dispositivo electrónico más caro y avanzado disponible.
Para que la familia del usuario no tenga que implicarse en el proceso.
Para diseñar un único SAAC que sirva para todos los estudiantes de una misma escuela.
Para aprovechar diferentes áreas de experiencia y garantizar estrategias efectivas y centradas en el usuario.
En el ejemplo de la 'rutina de la hora de dormir', ¿para qué podría usar una persona su SAAC?
Para solicitar una canción o expresar algún temor antes de acostarse.
Para elegir qué programa de televisión ver por la tarde.
Para responder preguntas del profesor sobre la lección del día.
Para solicitar utensilios adicionales para la cena.
¿Cuál es un componente clave de la 'práctica en situaciones cotidianas' del SAAC?
Evitar que los cuidadores usen el SAAC para que el usuario desarrolle su propio estilo.
Crear un único tablero de comunicación muy complejo que sirva para todas las situaciones posibles.
Proporcionar retroalimentación, como elogios y refuerzos positivos, cuando el usuario lo usa eficazmente.
Utilizar el SAAC solo en sesiones de terapia, para no confundir al usuario.
¿Cuál es el objetivo principal de los Sistemas de Comunicación Aumentativa y Alternativa (SAAC)?
Facilitar la expresión y comprensión del individuo para promover su participación.
Enseñar a los usuarios a utilizar exclusivamente dispositivos de alta tecnología.
Reemplazar completamente el habla en todos los usuarios.
Mejorar únicamente las habilidades de alfabetización y escritura.
Según el texto, ¿qué factor es crucial para la implementación exitosa de un SAAC?
Utilizar un enfoque único y estandarizado para todos los usuarios.
La colaboración de un equipo multidisciplinario y la familia.
Que el usuario aprenda a manejar el sistema sin ninguna ayuda externa.
La elección del dispositivo más caro y tecnológicamente avanzado.
¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de un SAAC de baja tecnología?
Una aplicación de comunicación en una tableta.
Un software de predicción de palabras en un ordenador.
Un tablero de comunicación con imágenes o símbolos.
Un dispositivo especializado que genera voz sintetizada.
Según la cita de David Beukelman, ¿de qué manera la CAA puede empoderar a las personas?
Garantizando que se cumpla su derecho humano fundamental a la comunicación.
Permitiéndoles construir sus propias identidades sociales y personales.
Asegurando que puedan participar en todas las interacciones humanas.
Proporcionándoles una voz propia para expresar sus pensamientos de manera independiente.
¿Qué funcionalidad de los SAAC de alta tecnología ayuda a agilizar el proceso de comunicación sugiriendo palabras al usuario?
La voz sintetizada.
Los símbolos o pictogramas.
La personalización de tableros.
La predicción de palabras.
El concepto de 'individualización' en el campo de la CAA significa que...
solo un profesional, el terapeuta del habla, debe diseñar el sistema de comunicación.
se debe priorizar la comunicación individual sobre la comunicación en grupo.
los sistemas deben adaptarse a las habilidades, preferencias y necesidades únicas de cada persona.
el usuario debe poder usar el dispositivo de forma completamente individual, sin ayuda.
¿Cuál es la premisa fundamental en la que se basa la disciplina de la comunicación alternativa?
La tecnología es la única solución para las dificultades de comunicación.
La comunicación verbal es el objetivo final para todos los usuarios de SAAC.
Todas las personas tienen derecho a comunicarse y expresarse.
Las dificultades de comunicación son principalmente el resultado de barreras culturales.
Además de facilitar la comunicación, ¿qué otro beneficio importante de los SAAC se menciona en la presentación y el resumen del documento?
Aumentar la velocidad de lectura del usuario.
Eliminar las barreras físicas del entorno del usuario.
Fomentar el desarrollo del lenguaje y mejorar la autoestima.
Reducir la necesidad de terapeutas ocupacionales.
Los tableros y libros de comunicación se describen como herramientas que contienen símbolos, imágenes o palabras. ¿Cuál es su principal modo de uso?
El sistema lee en voz alta la palabra que el usuario escribe.
El usuario señala o toca el elemento deseado para comunicarse.
El usuario organiza los símbolos para formar oraciones complejas que el dispositivo interpreta.
El usuario graba mensajes de voz para cada símbolo.
El concepto de 'Participación activa' en el contexto de la CAA se refiere a fomentar que la persona con dificultades de comunicación...
participe en conversaciones, pero solo como oyente.
participe en todos los aspectos de su vida, como el hogar, la escuela y la comunidad.
participe únicamente en sus sesiones de terapia.
participe en el diseño técnico de su dispositivo de comunicación.
¿Cuál es una de las principales limitaciones de los pictogramas cuando se utilizan para la comunicación individualizada, según el texto?
Carecen de estandarización, lo que causa confusión.
Su capacidad es restringida para expresar necesidades o deseos específicos del individuo.
Su diseño es demasiado simple para transmitir significado.
Requieren una larga curva de aprendizaje para ser comprendidos.
¿Qué motivó a Charles K. Bliss a desarrollar el sistema de Símbolos Bliss?
La intención de estandarizar la señalética en los aeropuertos y estaciones de tren internacionales.
La necesidad de una herramienta para apoyar la alfabetización en niños con discapacidades del desarrollo.
El deseo de crear un sistema de comunicación universal para superar las barreras de los idiomas naturales.
Un encargo de una empresa de software para diseñar un nuevo conjunto de iconos para sus aplicaciones.
Según el texto, ¿qué característica principal de los Símbolos PCS (Picture Communication Symbols) los hace especialmente efectivos para la terapia del habla y el lenguaje?
Su estructura gramatical compleja integrada en cada símbolo.
Su capacidad de asociar palabras y conceptos con imágenes visuales claras.
Su diseño abstracto que fomenta el pensamiento simbólico.
Su disponibilidad exclusiva en formato de tarjetas físicas.
Un usuario de SAAC que utiliza un dispositivo de seguimiento ocular para elegir símbolos en una pantalla está empleando un modo de acceso...
Multimodal.
Indirecto.
Directo.
Gestual.
¿Cuál de las siguientes se describe como una ventaja de los Símbolos Bliss?
Su disponibilidad es mayor que la de cualquier otro sistema de símbolos.
Su diseño universal se basa en conceptos abstractos y formas simples.
Son ideales para representar únicamente objetos físicos y concretos.
Son los más realistas y fáciles de reconocer sin aprendizaje previo.
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una característica de los símbolos pictográficos mencionada en el texto?
Estructura lógica basada en reglas gramaticales.
Adaptabilidad para satisfacer necesidades individuales.
Simplicidad para ser fácilmente reconocibles.
Flexibilidad para representar una amplia variedad de conceptos.
¿Por qué es fundamental la personalización de los tableros de comunicación en los sistemas SAAC?
Para garantizar que el sistema sea efectivo y relevante para las necesidades del usuario.
Para limitar el número de símbolos y evitar la sobrecarga cognitiva.
Para asegurar que todos los usuarios tengan exactamente el mismo vocabulario.
Para cumplir con los estándares de diseño impuestos por los fabricantes de software.
Al comparar los Símbolos PCS con los pictogramas de uso público, una diferencia clave es:
Los PCS son un sistema de código abierto, mientras que los pictogramas son propiedad de una empresa.
Los pictogramas se usan en señalética pública y los PCS se enfocan más en la comunicación individualizada.
Es imposible crear nuevos pictogramas, pero sí se pueden crear nuevos PCS.
Los PCS son siempre en blanco y negro, mientras que los pictogramas son en color.
Además de la comunicación, ¿para qué otro fin importante se utilizan los Símbolos PCS en personas con trastornos del espectro autista (TEA)?
Para reemplazar completamente el lenguaje verbal.
Para proporcionar una forma visual y estructurada de comunicarse que puede reducir la ansiedad.
Como una herramienta para la evaluación de la capacidad intelectual.
Exclusivamente para enseñar a leer y escribir.
¿Qué desafío o limitación se asocia con los Símbolos Bliss según la tabla de ventajas y limitaciones?
Son demasiado realistas y pueden ser confundidos con fotografías.
Su comprensión puede requerir una curva de aprendizaje debido a su naturaleza abstracta.
No pueden combinarse para expresar ideas complejas.
Solo están disponibles en un único idioma, lo que limita su universalidad.
Según el texto, ¿cuál es el primer paso fundamental en el proceso de elaboración de un tablero de comunicación?
Proporcionar entrenamiento al equipo de apoyo y a los familiares.
Seleccionar los símbolos visuales y pictogramas que se utilizarán.
Identificar las necesidades y capacidades individuales del usuario.
Diseñar la estructura y disposición física o digital del tablero.
¿Qué experta, citada en el material, enfatiza la importancia de una selección cuidadosa de símbolos visuales claros y relevantes para el éxito de los tableros?
Carol Goossens'
Janice Light
Susan Norwell
Linda J. Burkhart
¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de una ayuda de baja tecnología?
Prótesis robóticas controladas por señales musculares.
Sistemas de control ambiental que manejan luces y puertas con la voz.
Un tablero de comunicación físico con símbolos impresos y velcro.
Un comunicador de voz que genera mensajes a partir de texto o símbolos.
Según David R. Beukelman y Pat Mirenda, ¿qué se consigue al involucrar activamente al usuario y su equipo de apoyo en el diseño del tablero de comunicación?
Reducir significativamente el coste de elaboración del tablero.
Promover un sentido de propiedad y autonomía en el usuario.
Acelerar el proceso de selección de símbolos visuales.
Asegurar que el tablero cumpla con estándares internacionales de diseño.
Una característica principal de las ayudas de alta tecnología, en contraste con las de baja tecnología, es que:
No requieren mantenimiento ni actualizaciones periódicas.
Utilizan dispositivos electrónicos sofisticados y tecnología digital.
Son más accesibles económicamente para la mayoría de los usuarios.
Son siempre más fáciles de usar para cualquier tipo de usuario.
¿Qué implica el concepto de "personalización" en la elaboración de tableros de comunicación?
Crear un diseño estándar para todos los usuarios con la misma condición.
Adaptar el diseño, los símbolos y las estrategias a las habilidades e intereses del usuario.
Utilizar únicamente fotografías personales en lugar de pictogramas.
Limitar el vocabulario a las necesidades básicas de supervivencia.
De acuerdo con la sección 2.3 sobre el uso de ayudas tecnológicas, ¿cuál de los siguientes aspectos NO es una consideración importante para su implementación efectiva?
Asegurarse de que el dispositivo sea siempre el modelo más reciente del mercado.
El entrenamiento y apoyo continuo tanto para el usuario como para los cuidadores.
El mantenimiento adecuado y la actualización del dispositivo.
Una evaluación exhaustiva para la selección adecuada de la ayuda.
Los utensilios de cocina adaptados, los abridores de frascos y las herramientas de alcance se clasifican como:
Sistemas de comunicación aumentativa y alternativa (CAA).
Ayudas de alta tecnología para la movilidad.
Ayudas para la vida diaria de baja tecnología.
Sistemas de control ambiental.
Una vez que se ha creado y diseñado un tablero de comunicación, ¿qué paso es fundamental para asegurar su éxito a largo plazo?
Evitar realizar ajustes para mantener la consistencia.
Proporcionar entrenamiento y apoyo continuo al usuario y su entorno.
Archivar el diseño y empezar uno nuevo cada mes.
Limitar su uso exclusivamente al entorno terapéutico.
¿Cuál es el propósito principal de los tableros de comunicación para personas con condiciones como el trastorno del espectro autista o la parálisis cerebral?
Reemplazar por completo la necesidad de terapeutas del habla.
Servir como una herramienta de evaluación para medir el coeficiente intelectual.
Enseñar a leer y escribir de forma tradicional.
Permitirles expresar sus necesidades, deseos, emociones y pensamientos.
¿Cuál es la característica principal de los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC) sin ayuda?
Priorizan el desarrollo del habla y la audición sobre la comunicación gestual.
No requieren equipo o dispositivos externos para su uso.
Se basan exclusivamente en la tecnología y dispositivos electrónicos.
Son un complemento exclusivo para la lectura labiofacial.
En la gramática de la lengua de signos, ¿qué son los 'marcadores no manuales'?
Los verbos que indican la dirección del movimiento entre sujetos y objetos.
Las expresiones faciales y movimientos corporales que modifican el significado de los signos.
Las diferentes configuraciones de la mano que representan las letras del abecedario.
Signos específicos que se utilizan para indicar la negación de una acción.
Según el texto, ¿cuál es una función fundamental del lenguaje de signos para la comunidad sorda más allá de la comunicación efectiva?
Reemplaza por completo la necesidad de la comunicación escrita.
Su uso se limita a entornos educativos y médicos.
Es un componente central de su identidad cultural.
Sirve principalmente para facilitar el aprendizaje de idiomas hablados.
¿Cuál es el objetivo principal de los sistemas de comunicación oralísticos?
Integrar a las personas sordas exclusivamente en comunidades que usan lengua de signos.
Fomentar el uso del alfabeto manual para la comunicación diaria.
Promover una estructura gramatical visual-espacial.
Desarrollar las habilidades de habla y audición de las personas sordas.
¿Qué son los 'clasificadores' en la gramática de la lengua de signos?
Son los signos utilizados para expresar saludos y expresiones cotidianas.
Son las reglas que determinan el orden de las palabras en una oración.
Son los gestos que indican si una pregunta es afirmativa o negativa.
Son formas de las manos que representan características y movimientos de objetos y personas.
De acuerdo con el texto, ¿cuál es una limitación importante de la lectura labiofacial?
Requiere dispositivos de amplificación auditiva muy costosos.
Solo se puede aprender en la infancia temprana.
Algunos sonidos del habla son difíciles de distinguir visualmente.
No se puede combinar con otros métodos de comunicación como la lengua de signos.
¿En qué se basan fundamentalmente los 'métodos auditivos puros'?
Entrenamiento del resto auditivo con apoyo de señales visuales.
Estimulación del resto auditivo sin apoyo visual, centrada en la percepción y discriminación de sonidos del habla.
Uso combinado de lectura labiofacial y gestos para mejorar la comprensión.
Empleo de dispositivos electrónicos de asistencia como condición necesaria.
