Font size
WorksheetsLatihan Soal SJT Guru 2024
Total questions: 100
Worksheet time: 57mins
Sebutkan dua jenis gangguan yang sering terjadi di kelas!
Siswa mengerjakan tugas di rumah
Siswa tidur di kelas
Siswa membantu guru menjelaskan pelajaran
1. Siswa berbicara dengan teman sebangku 2. Siswa tidak fokus pada pelajaran
Bagaimana cara menangani siswa yang sulit diatur?
Biarkan siswa berperilaku sesuka hati.
Hindari berkomunikasi dengan siswa.
Identifikasi penyebab perilaku, ciptakan lingkungan positif, dan gunakan disiplin yang konsisten.
Terapkan hukuman fisik untuk mengatasi masalah.
Sebutkan langkah-langkah dalam merencanakan manajemen kelas!
1. Menetapkan tujuan pembelajaran, 2. Menganalisis karakteristik siswa, 3. Merancang aturan dan prosedur kelas, 4. Menyusun rencana kegiatan pembelajaran, 5. Menentukan metode evaluasi, 6. Mengembangkan strategi pengelolaan perilaku, 7. Melakukan refleksi dan penyesuaian rencana.
3. Menggunakan satu metode evaluasi untuk semua siswa
1. Mengabaikan tujuan pembelajaran
2. Menyusun rencana tanpa analisis siswa
Bagaimana cara melibatkan siswa dalam proses manajemen kelas?
Mengabaikan pendapat siswa dalam pengambilan keputusan.
Menerapkan aturan yang ketat tanpa diskusi.
Memberikan semua keputusan kepada guru tanpa melibatkan siswa.
Melibatkan siswa dalam pembuatan aturan dan pengambilan keputusan di kelas.
Apa dampak dari manajemen kelas yang buruk terhadap pembelajaran?
Meningkatnya kehadiran siswa di kelas.
Peningkatan motivasi siswa dalam belajar.
Dampak dari manajemen kelas yang buruk terhadap pembelajaran adalah rendahnya pemahaman materi dan hasil belajar yang buruk.
Peningkatan interaksi antara siswa dan guru.
Pada tiap kelas Anda sebagai guru akan menemui berbagai karakter peserta didik yang berbeda-beda. Suatu hari anda menemukan kelas yang tidak kondusif karena adanya perilaku perundungan dengan korban perundungan yang tidak hanya satu dalam kelas tersebut. Anda merasa tidak mampu jika menghadapi permasalahan tersebut seorang diri. Upaya yang anda lakukan dalam situasi tersebut adalah?
Melakukan pencarian fakta di lapangan dari teman yang berbeda kelas
Memotivasi korban perundungan agar tetap semangat belajar di dalam kelas
Memberikan konsekuensi pada perilaku perundungan agar tidak mengulangi perbuatannya
Melakukan panggilan orang tua atau wali peserta didik pelaku perundungan
Selama ini anda menggunakan metode ceramah saat mengajar. Kebanyakan peserta didik telah terbiasa dengan metode tersebut dan dapat memahami pelajaran dengan baik. Di sisi lain, metode tersebut menyebabkan kelas tidak aktif karena pembelajaran hanya dilakukan satu arah. Sebagai seorang guru, tindakan ke depan yang akan anda lakukan adalah?
Menggunakan metode ceramah secara konsisten karena telah terbiasa
Menggunakan metode pembelajaran lain jika peserta didik menghendaki
Menggunakan metode ceramah dengan menambahkan sesi tanya jawab agar terjalin komunikasi dua arah
Menggunakan metode pembelajaran lain agar pembelajaran 2 arah dan penjelasan lebih mudah dipahami
Anda menerima laporan dari rekan guru bahwa beberapa peserta didik sering mengolok-olok cara berbicara Anda saat sedang mengajar. Anda sebenarnya merasa tidak dihargai sebagai seorang guru. Hal yang sebaiknya anda lakukan adalah?
Memarahi peserta didik karena hal itu tidak pantas dilakukan
Bersabar dan memberi sanksi yang telah disepakati agar ada efek viral dan memahami peserta didik karena hal itu tidak pantas dilakukan
Tetap bersabar dan menahan emosi meskipun sangat menyakitkan
Mengeluarkan pelaku karena mereka masih muda
Anda adalah seorang guru yang telah mengajar selama beberapa tahun. Baru-baru ini hasil evaluasi kinerja Anda menunjukkan bahwa terdapat beberapa kekurangan dalam praktik pembelajaran anda. Anda diharapkan melakukan refleksi diri dan perbaikan. Langkah yang anda lakukan dalam menghadapi situasi ini adalah?
Mencari sumber daya dan literatur tentang praktek pengajaran yang efektif dan mencoba menerapkannya dalam kelas
Menjalin kolaborasi dengan guru-guru lain untuk berdiskusi tentang praktik pengajaran yang efektif dan saling memberikan umpan balik dan dukungan
Mencari bantuan psikolog atau konselor untuk mengatasi bingung dan frustasi dan memberikan dukungan moral
Melakukan refleksi diri yang dalam terstruktur dengan membuat daftar kekuatan dan kelemahan anda sebagai seorang serta merancang tindakan untuk meningkatkan kelemahan
Salah seorang teman guru yang seharusnya bertugas piket di sekolah pada hari Senin mendadak pingsan karena terlalu memaksakan diri pada sedang sakit. Saat itu anda juga sedang mengerjakan tugas-tugas anda. Sikap Anda adalah?
Meningkatkan tugas anda dan langsung menggantikan teman yang bertugas piket
Menyelesaikan tugas Anda terlebih dahulu setelah itu baru menggantikan tugas piket
Menunggu teman sadar dari pingsannya baru kemudian memintanya bertugas kembali dan menunggu teman lain yang akan menggantikan teman tersebut untuk piket
Menggantikan tugas piket tanpa meningkatkan tugas anda
Seluruh pekerjaan Anda telah selesai namun jam kerja masih tersisa 2 jam lagi sebelum pulang. Yang anda lakukan adalah?
Menggunakan waktu untuk mengajarkan pelatihan Mandiri
Mumpung masih di kantor dengan fasilitas internet maka saya akan buka media sosial
Setelah lelah bekerja Saya rasa tidak ada salahnya saya berbincang-bincang dengan rekan kerja saya jadi saya akan menggunakan waktu untuk chatting dengan kawan lama
Menggunakan waktu untuk chatting dengan kawan lama
Tanggapan Anda terhadap penggunaan teknologi untuk mendukung proses belajar mengajar adalah?
Saya menggunakannya jika diminta
Saya tidak terbiasa menggunakannya
Saya terbiasa menggunakan cara biasa
Saya kadang menggunakannya
Pada tiap kelas Anda sebagai guru akan menemui berbagai karakter peserta didik yang berbeda-beda. Suatu hari anda menemukan kelas yang tidak kondusif karena adanya perilaku perundungan dengan korban perundungan yang tidak hanya satu dalam kelas tersebut. Anda merasa tidak mampu jika menghadapi permasalahan tersebut seorang diri. Upaya yang anda lakukan dalam situasi tersebut adalah?
Melakukan panggilan orang tua atau wali peserta didik pelaku perundungan
Memotivasi korban perundungan agar tetap semangat belajar di dalam kelas
Memberikan konsekuensi pada perilaku perundungan agar tidak mengulangi perbuatannya
Melakukan pencarian fakta di lapangan dari teman yang berbeda kelas
Selama ini anda menggunakan metode ceramah saat mengajar. Kebanyakan peserta didik telah terbiasa dengan metode tersebut dan dapat memahami pelajaran dengan baik. Di sisi lain, metode tersebut menyebabkan kelas tidak aktif karena pembelajaran hanya dilakukan satu arah. Sebagai seorang guru, tindakan ke depan yang akan anda lakukan adalah?
Menggunakan metode ceramah secara konsisten karena telah terbiasa
Menggunakan metode ceramah dengan menambahkan sesi tanya jawab agar terjalin komunikasi dua arah
Menggunakan metode pembelajaran lain jika peserta didik menghendaki
Menggunakan metode pembelajaran lain agar pembelajaran 2 arah dan penjelasan lebih mudah dipahami
Langkah yang anda lakukan dalam mengatasi kebiasaan belajar yang kurang tepat pada peserta didik adalah?
Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya minim
Berikan kesempatan kepada peserta didik untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional
Tunjukkan dampak atau akibat dari kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar
Saya akan ciptakan iklim sosial yang sehat dengan peserta didik di dalam kelas
Pilihlah pernyataan yang paling menggambarkan diri Anda.
Saya mengajar sesuai kebiasaan rekan-rekan saya
Saya sering lembur untuk menyelesaikan tugas-tugas saya di sekolah
Saya tetap berusaha sesulit apapun tugas atau materi ajar yang diberikan kepada saya
Saya mengajar dengan cara dan prosedur yang umum dilakukan
Bagaimana reaksi Anda terhadap teguran dari kepala sekolah atas kelalaian dalam teknik penyusunan soal tes?
Membantah dengan tegas agar kepala sekolah itu memahami seluruh penyebab kesalahan penyusunan soal
Membantah dan mengadukan tim lain yang juga keliru dengan tujuan agar mereka juga dapat belajar dari kesalahan
Pasrah dan diam saja agar tidak semakin menambah lama proses perbaikan paket soal yang sedang disusun ulang
Menerima teguran tersebut sebagai masukan agar lebih baik dan juga mengadukan anggota tim yang lain yang juga keliru
Bagaimana anda akan membantu siswa berkebutuhan khusus yang menghadapi tantangan dalam berpartisipasi dalam kegiatan sekolah?
Mempersiapkan lingkungan yang inklusif dan aksesibilitas bagi siswa dengan kebutuhan khusus
Melibahkan staf sekolah dan spesialis pendidikan khusus untuk merancang program yang mendukung kebutuhan siswa
Mendorong siswa-siswa lain untuk memahami dan menghormati perbedaan serta membantu siswa dengan kebutuhan khusus dalam berpartisipasi dalam kegiatan sekolah
Mengabaikan kebutuhan siswa dengan alasan bahwa mereka memiliki perbedaan yang tidak dapat diatasi
Bagaimana anda menangani situasi ketika beberapa siswa mengalami kesulitan dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan teknologi?
Menyalahkan siswa atas ketidakmampuan mereka mengikuti pembelajaran dengan penggunaan teknologi
Mengabaikan kesulitan siswa dan berharap mereka akan menyesuaikan diri dengan penggunaan teknologi
Menghentikan penggunaan teknologi dalam pengajaran dan beralih ke metode pengajaran tradisional
Menyediakan bantuan tambahan kepada siswa-siswa yang mengalami kesulitan dan melibatkan staf sekolah terkait untuk memberikan dukungan teknis yang diperlukan
Bagaimana anda akan mengatasi situasi ketika seorang siswa baru bergabung dengan kelas Anda yang berasal dari negara lain dan tidak fasih berbahasa Indonesia?
Mendorong siswa tersebut untuk belajar bahasa Indonesia dengan lebih intensif
Meminta siswa tersebut untuk berbicara dengan teman sekelas yang fasih berbahasa Indonesia
Memberikan siswa tersebut waktu tambahan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan baru
Mengabaikan siswa tersebut karena tidak memahami bahasa Indonesia dengan baik
Hal pertama yang anda lakukan ketika diberi tugas oleh kepala sekolah dan tugas tersebut baru bagi anda adalah?
Meminta bantuan teman yang sedang menggantikan tugas yang sama
Mencari tahu yang harus dikerjakan
Mempelajari cara mengerjakannya dengan bantuan buku serta pengalaman orang lain
Mengamati pekerjaan tersebut sampai bisa
Ketika anda melihat ada guru baru yang datang ke sekolah Anda, hal pertama yang anda lakukan adalah?
Memberikan tugas Anda kepada guru tersebut
Mempelajari gerak-gerik guru tersebut
Bertanya surat tugas guru tersebut untuk memastikan kevalidan data cocok
Mengakrabkan diri agar tidak canggung
Anda berhalangan hadir di acara rapat sekolah karena sesuatu hal. Padahal anda sudah berjanji sebelumnya kepada kepala sekolah dan guru. Apa sikap Anda?
Biarkan saja karena baru satu kali
Saya menyesali tindakan saya
Meminta maaf kepada kepala sekolah dan guru
Mengakui kesalahan, meminta maaf serta tidak mengecewakan kembali
Ketika jam istirahat di sekolah tiba-tiba ada pedagang makanan masuk kantor menawarkan kue untuk dibeli. Apa yang akan anda lakukan?
Bersimpati kepada pedagang tersebut
Membeli makanan tersebut jika anda suka
Memperhatikan dagangannya dan membiarkan pedagang tersebut menawarkan makanannya
Membeli sebagai rasa hormat
Di kelas Anda ada siswa yang terus-menerus mengalami perlakuan diskriminatif dari siswa lain karena perbedaan budaya mereka. Bagaimana anda akan menangani situasi ini?
Mengabaikan perlakuan diskriminatif tersebut karena itu merupakan masalah personal antara siswa-siswi tersebut
Melakukan pertemuan dengan siswa-siswa terlibat dan menjelaskan pentingnya menghormati perbedaan budaya
Melaporkan siswa-siswa yang melakukan perlakuan diskriminatif kepada orang tua mereka
Memisahkan siswa-siswa yang terlibat dan memberikan mereka hukuman yang tegas
Apa tindakan yang tepat bagi seorang guru ketika seorang siswa mendiskriminasi teman sekelasnya selama pelajaran?
Mengusulkan kepada kepala sekolah untuk memberikan sanksi kepada siswa yang melakukan diskriminasi
Minta kedua siswa untuk menjaga persahabatan mereka agar menghindari konflik pribadi
Memberikan peringatan dan menasehati siswa untuk menghormati martabat teman sekelasnya
Minta semua siswa untuk mengembangkan rasa toleransi terhadap teman sekelas mereka
Sebagai seorang kepala sekolah yang bekerja dalam sebuah tim dengan anggota yang memiliki agama yang berbeda, sikap Anda seharusnya seperti apa?
Hanya bekerja dengan anggota tim yang memiliki agama yang sama
Tetap tenang dan normal, bersikap toleran dan menghormati perbedaan
Menjaga jarak dari mereka
Selalu berhati-hati
Apa yang harus disampaikan kepada siswa pasif dengan kinerja akademik yang baik dalam kegiatan belajar?
Setiap siswa harus memperhatikan pembelajaran yang disajikan
Menurut kemampuan mereka, mereka perlu memperhatikan pembelajaran tanpa gangguan dari orang lain
Adanya rasa saling menghargai antar siswa sangat penting dalam berpartisipasi dalam pembelajaran
Perilaku yang mengganggu di kelas dapat mengganggu siswa lain yang sedang belajar dengan sungguh-sungguh
Bagaimana seorang guru harus menunjukkan otoritas dalam tugas sehari-hari di sekolah?
Perpanjang waktu belajar bagi yang terlambat datang
Kurangi nilai siswa yang sering terlambat datang ke sekolah
Mulai dan akhiri pelajaran tepat waktu
Larang siswa terlambat mengikuti pelajaran
Sebagai seorang guru yang ditugaskan di sekolah dengan fasilitas terbatas, bagaimana Anda akan mengelola dan mengajar?
Mengajar hanya dua kali seminggu dan memaksimalkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar
Mengajukan proposal kepada institusi untuk pengadaan fasilitas
Mengoordinasikan sumbangan dari orang tua untuk perbaikan fasilitas
Mendorong siswa tetap antusias dalam belajar dengan keterbatasan yang ada dan tidak mengeluh
Apa perilaku yang tidak pantas ketika memulai sekolah lagi setelah liburan semester yang panjang?
Secara antusias melaksanakan tugas seperti biasa
Mengharapkan liburan tambahan
Membayangkan banyak pekerjaan
Mencari cara untuk mengatasi
Anda senang tinggal dalam lingkungan yang .....
berdekatan
tertutup
sepi
suasana individual
suasana yang penuh kekeluargaan
Suatu hari anda menginap di rumah salah seorang keluarga anda keluarga Anda kemudian menghidangkan sebuah hidangan yang tidak Anda sukai maka anda akan.....
Makan nasinya saja tanpa menyentuh hidangan tersebut
makan saja untuk menghormati tuan rumah
mengatakan bahwa anda sudah kenyang
makan dengan garam dan kerupuk saja eh jujur tidak jujur dan tidak mau makan
Saat berinteraksi dengan orang lain Anda cenderung....
berani mengambil tindakan
semangat memberi masukan
berhati-hati dalam mengambil tindakan
tidak berani mengambil tindakan
Saat mengerjakan tugas Anda membutuhkan ....
suasana yang tenang akan sangat mendukung kinerja Anda
suasana yang ramai akan menjadi asik dan menyenangkan
suasana tidak mempengaruhi kinerja Anda
Anda menyukai orang yang ...
memiliki visi misi yang sama dengan Anda
selalu bersemangat setiap hari
tidak banyak berbicara
dia suka berkomentar
Jika anda memiliki masalah maka anda ....
tidak ragu untuk bercerita pada orang lain
ragu untuk menulisnya di sosial media
tidak akan menyebarkannya pada siapapun
menangis dan mengurung diri
Anda menggunakan social media untuk ....
mencurahkan isi hati dan pikiran anda
menceritakan kisah sedih Anda pada orang lain
anda tidak menggunakan media sosial
berbagi pengalaman hidup
Ketika banyak rekan kerja Anda yang berbeda agama dengan anda maka anda akan ...
bersikap toleran dan menghormati mereka
menjaga jarak dengan mereka
meminta atasan memindahkan Anda ke sekolah lain
waspada dalam bersikap
khawatir ucapan Anda akan menyinggung mereka
Anda menerima masukan yang baik dari siapapun...
sangat setuju
tidak setuju
sangat tidak setuju
setuju
Teori yang menyatakan bahwa peserta didik selama kegiatan belajar lebih ditekankan untuk aktif berpikir, menyusun konsep-konsep serta memberi makna tentang hal-hal yang dipelajari dan yang paling penting terwujudnya belajar adalah niat peserta didik itu sendiri merupakan aliran dari teori?
Konstruktivis
Behavioristik
Humanistic
Sibernetik
Kognitivistik
Pernyataan berikut yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
Kemampuan untuk memecahkan masalah
Kemampuan berkomunikasi
Kemampuan berinteraksi
Kemampuan untuk mengintegrasikan diri
Kemampuan sosial
Perkembangan kognitif merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....
Pengasuh dan Lingkungan
Budaya
Kreatif
Komunikasi
Inspirasi
Kemampuan peserta didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….
Emosional
Moral
Kognitif
Sosial
Spiritual
Individu memandang apa yang diharapkan oleh keluarga, masyarakat dan bangsa serta setia mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai sesuatu yang berharga. Perkembangan moral....
Pascakonvensional
Konvesional
Prakonvensional
Interkonvensional
Kontravesional
Seorang peserta didik mampu mendengarkan informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan belajar dalam hal ....
Gangguan simbolik
Kesulitan akademis
Gangguan non simbolik
Gangguan sosial
Gangguan lingkungan
Cara yang yang paling cepat dan akurat yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang bersumber dari faktor sosial adalah ....
Sosiometri
Angket
Wawancara
Brainstorming
Portofolio
Teori ini memandang belajar sebagai hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan (bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…
Behaviorisme
Sibernetik
Kontruktivisme
Nativisme
Humanistik
Di dalam proses pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error), mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini merupakan penerapan teori belajar….
Konstruktivisme
Humanistik
Behaviorisme
Sibernetik
Tujuan pembelajaran yang menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensinya dimuat dalam....
RPP
Silabus
RPP dan Silabus
SKL
Prota
Pemberian Umpan balik jika siswa heterogen adalah…
Representative feedback
Comulatif feedback
Quantitative Feedback
Institutionalized Feedback
Eksternal feedback
Dalam pembelajaran di kelas anda terdapat 2 siswa anda yang berkebutuhan khusus,pembelajaran apa yang tepat dilakukan dalam menghadapi kondisi ini…
menyuruh anak itu mngerjakan soal kedepaan dan membimbingnya
Membagi kelompok diskusi
Melakukan pembimbingan di tempat duduk mereka
Mengelompokan dengan siswa pintar agar bisa ikut terimbas
Memisahkan kedua siswa dengan siswa normal lainnya dengan perlakuan berbeda
Standar Nasional Pendidikan Republik Indonesia terdapat dalam....
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003
Permendikan Nomor 22 tahun 2006
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006
Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007
Tools pembelajaran daring/online cukup banyak dan mempunyai fungsi masing-masing. Salah satu fiturnya berupa kumpulan soal tes sumatif dan tes akhir pembelajaran.Fitur moodle ini merupakan...
quizizz
page
lesson
Blog
texs
Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap.Langkah yang dilaksanakan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…
Portofolio
Saintifik
Penemuan
Autentik
Identik
Dalam mengawali pelajarannya, Pak Mamaz Nendar menyampaikan suatu permasalahan guna menggugah dan menimbulkan kepenasaran-kepenasaran para peserta didiknya. Langkah tersebut bertujuan untuk mendorong para peserta didik supaya mau mengembangkan kreativitasnya. Langkah yang dilaksanakan Pak Mamaz Nendar itu merupakan bagian dari model pembelajaran….
Potofolio
Saintifik
Penemuan
Autentik
Identik
Kemampuan bahasa anak mulai berkembang, pemikiran masih statis, belum bisa berfikir abstrak, dan kemampuan persepsi waktu dan ruang masih terbatas merupakan perkembangan anak pada tahap ...
tahap Sensiomotorik
Tahap Praoperasional
Tahap Operasinal Kongkrit
Tahap Awal
Tahap Akhir
Seorang anak dengan kemampuan menggunakan kata secara efektif bagus lisan (pendongeng, orator, penerjemah, dsb), maupun tertulis/tulisan (sastrawan, penulis skenario drama/film, fonologi atau bunyi bahasa, semantik atau makna bahasa, dimensi pragmatik atau penggunaan praktis bahasa) berdasarkan Howard Gardner anak tersebut mempunyai kecerdasan ...
kecerdasan Bahasa (Linguistic)
Kecerdasan logika matematika (logic Matemahical )
Kecerdasan Ruang (spatial)
Kecerdasan gerak tubuh ( motorik )
Kecerdasan emosioal
Untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik, seorang pendidik bisa melakukan ...
Pengayaan Materi Pelajaran
Refleksi
Latar belakang peserta didik
tes awal ( pree test )
tes akhir (post test )
Kurikulum 2013, proses pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik, Artinya yaitu
kurikulum harus mengandung hal-hal barusehingga bisa membantu peserta didik untuk, bisa mengembangkan setiap potensi yang dimilikinya
Menyeleksi nilai dan budaya, mana yang perlu dipertahankan, dan mana yang harus dimiliki oleh peserta didik
Pembelajaran yang mendorong peserta didik lebih mampu dalam mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi/menalar, dan mengomunikasikan
Mengembangkan Kompetensi Dasar berdasar pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar-mata pelajaran
Mengembangkan materi pembelajaran berdasar pada prinsip akumulatif, saling memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antar-mata pelajaran
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik mempunyai posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya supaya menjadi manusia yang beriman dan berakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa , berakhlak mulia, sehat,berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum ……….
Tanggap terhadap ilmu pengetahuan, tekhnologi dan seni
Relevan dengna kebutuhan kehidupan
Menyeluruh dan berkesinambungan
Berpusat pada potensi perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
Terpadu dan berkelanjutan
Untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai Kompetensi Dasar yang disesuaikan dengan karakterisitik peserta didik, maka pendidik perlu menggunakan ...
Model pembelajaran
Metode pembelajaran
Strategi pembelajaran
Sasaran pembelajaran
Perencanaan pembelajaran
Guru wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Kompetensi guru menurut Undang-Undang Guru dan Dosen meliputi ...
Kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi profesional, dan kompetensi personal
Kompetensi pembelajaran, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi personal
Kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi profesional
Kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan
kompetensi personal
Kompetensi pedagogik, kompetensi personal, kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian
Contoh penerapan teori behavioristik yang dapat dilakukan oleh guru dalam praktik
pembelajaran adalah....
Membimbing siswa dalam memperoleh pengetahuan baru
Menyediakan atau memberikan kegiatan-kegiatan yang merangsang keingintahuan
siswa dan membantu mereka kengekspresikan gagasannya
Memahami tahap-tahap perkembangan peserta didik dan menggunakan metode
pembelajaran sesuai dengan tahap tersebut
Memberikan penjelasan pengetahuan baru
Memberikan stimulus kepada peserta didik berupa penataan lingkungan belajar
Penilaian berbentuk penugasan yang bertujuan untuk mengukur kemampuan peserta didik menghasilkan karya tertentu yang dilakukan secara berkelompok adalah
Penilaian proyek
Penilaian portofolio
Penilaian jurnal
Penilaian kinerja
Guru mengamati kerucut edgar dale menurud anda apa yan seharusnya guru lakukan untuk memperbaiki pembelajaran setelah mengamati kerucut tersebut
Lebih selektif memilih media pembelajarAN
Lebih selektif Memilih media konkrit dari pada abstrak
lebih banyak sifatnya mengingat
Lebih menekankan aspek psiomotorik anak
Drilling
Ketidakmampuan seseorang peserta didik yang mengacu kepada gejala dimana peserta didik tidak mampu belajar sehingga hasil belajarnya di bawah potensi intelektualnya dinamakan kesulitan belajar ...
Learning Disabilities
Learning Disorder
Under Achiever
Slow Learner
Learning Disfungtion
Pada bulan Juni, aktifitas apa yang akan dilakukan oleh Kepala Sekolah dan guru?
penilaian dan persetujuan
observasi dan tindak lanjut
refleksi, penilaian dan penentuan predikat kinerja guru
refleksi, penilaian dan penentuan predikat kerja guru
refleksi, penilaian, tindak lanjut, dan penentuan predikat kinerja guru
Regulasi teknis yang berupa Perdirjen untuk mendukung penerapan Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah melalui PMM adalah ....
Perdirjen GTK
No. 7607/B.B1/HK.04/2023
tentang
Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
Perdirjen GTK
No. 7607/B.B1/HK.03/2023
tentang
Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
Perdirjen GTK
No. 7607/B.B1/HK.03/2024
tentang
Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
Perdirjen GTK
No. 7707/B.B1/HK.03/2023
tentang
Petunjuk Teknis Pengelolaan Kinerja Guru dan Kepala Sekolah
Sikap yaitu perasaan (suka atau tidak suka) yang terkait dengan kecenderungan seseorang dalam merespon sesuatu/objek. Sikap merupakan ekspresi dari nilai-nilai atau pandangan hidup yang dimiliki oleh seseorang. Sikap dapat dibentuk, sehingga terjadinya perilaku atau tindakan yang diinginkan.
Pada penilaian sikap diasumsikan bahwa setiap peserta didik memiliki perilaku yang baik. Perilaku menonjol (sangat baik atau perlu bimbingan) yang dijumpai selama proses pembelajaran dapat ditulis dalam bentuk jurnal atau catatan pendidik. Penilaian sikap mengacu pada dua aspek kompetensi sikap yaitu kompetensi inti 1 (KI 1) dan kompetensi inti 2 (KI 2). Pada kompetensi sikap, terdapat penilaian utama dan penunjang. Penilaian penunjang diperoleh dari?
A. Observasi harian
B. Jurnal harian
C. Penilaian antar teman
D. Catatan anekdot
E. Incidental record
Penilaian dilaksanakan melalui tiga pendekatan, yaitu assessment of learning (penilaian akhir pembelajaran), assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), dan assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran). Berikut ini pernyataan yang tepat mengenai pendekatan penilaian, adalah?
A. Assessment of learning merupakan penilaian yang dilaksanakan saat proses pembelajaran.
B. Ulangan akhir semester, ujian sekolah, dan ujian nasional merupakan contoh assessment for learning.
C. Assessment for learning merupakan penilaian yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai.
D. Tugas-tugas di kelas, presentasi, dan kuis merupakan contoh assessment as learning.
E. Dalam assessment as learning peserta didik juga dapat dilibatkan dalam merumuskan prosedur penilaian
Bagi peserta didik yang belum mencapai KKM, maka diberlakukan untuknya program remedial. Pembelajaran remedial merupakan kebutuhan atau hak peserta didik. Dalam pembelajaran remedial digunakan metode yang bervariasi yang disesuaikan dengan?
A, Nilai kognitif pembelajaran
B. Sikap peserta didik dalam pembelajaran
C. Kriteria kelulusan minimal
D. Kesulitan belajar peserta didik
E. Metode pembelajaran
Dilihat dari kegiatan penilaian pembelajaran dapat merujuk pada dua macam acuan yakni penilaian acuan norma (norm reference test) dan penilaian acuan kriteria/patokan (criterion reference test). Pernyataan yang tepat mengenai penilaian tersebut di bawah ini adalah ....
A. Pada penilaian acuan norma, hasil penilaian peserta didik, baik formatif maupun sumatif, tidak dibandingkan dengan hasil peserta didik lainnya namun dibandingkan dengan penguasaan kompetensi yang diputuskan yaitu dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM).
B. Tujuan penilaian acuan patokan adalah untuk mengukur secara pasti tujuan atau kompetensi yang ditetapkan sebagai kriteria keberhasilannya.
C. Pada penilaian acuan norma, kualitas peserta tes sangat tergantung kepada atau sangat ditentukan oleh kompetensi dasar yang ditetapkan guru
D. Penilaian acuan norma disebut juga dengan penilaian beracuan kompetensi dalam penentuan nilai menggunakan standar relatif
E. Pada penilaian acuan patokan, perlu menghitung standar deviasi (simpangan baku).
Pembelajaran remedial dimulai dari identifikasi kebutuhan peserta didik. Kebutuhan peserta didik ini dapat diketahui dari analisis kesulitan belajar peserta didik dalam memahami konsep-konsep tertentu. Berdasarkan analisis kesulitan belajar itu, baru kemudian guru memberikan pembelajaran remedial.peserta didik yang sedang mengalami kesulitan belajar. Berikut ini yang bukan instrumen untuk mengatasi kesulitan belajar peserta didik adalah ....
A. Tugas portofolio
B. Wawancara
C. Tes kepribadian
D. Kunjungan ke rumah
E. Observasi
Soal-soal HOTS merupakan asesmen yang berbasis situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari, dimana peserta didik diharapkan dapat menerapkan konsep-konsep pembelajaran di kelas untuk menyelesaikan masalah. Permasalahan nyata dalam kehidupan (kontekstual) yang dihadapi oleh masyarakat dunia berhubungan dengan lingkungan hidup, kesehatan, kebumian dan ruang angkasa, serta pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam berbagai aspek kehidupan
Berikut ini yang termasuk karakteristik asesmen kontekstual, kecuali…
a. Relating, asesmen berhubungan langsung dengan konteks pengalaman kehidupan nyata.
b. Experiencing, ditekankan kepada penggalian (exploration), penemuan (discovery), dan penciptaan (creation).
c. Applying, menuntut kemampuan peserta didik dalam menerapkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam kelas untuk menyelesaikan masalah-masalah nyata.
d. Communicating, menuntut kemampuan peserta didik mampu mengomunikasikan kesimpulan model pada kesimpulan konteks masalah.
e. Transferring, menuntut kemampuan peserta didik memahami konsep-konsep pengetahuan.
Pada pembelajaran tema bumiku kelas VI SD mata pelajaran IPA tentang gerhana bulan, diperoleh hasil evaluasi pembelajaran dari 30 peserta didik, terdapat 10 anak yang tidak memenuhi batas ketuntasan minimal. Program remedial yang tepat dalam kasus tersebut adalah....
a. memberikan bimbingan secara kelompok menggunakan lembar kerja peserta didik
b. memberikan tugas latihan dengan memanfaatkan tutor sebaya
c. memberikan tugas individu membuat gambar gerhana bulan disertai penjelasan
d. memberikan pembelajaran ulang di kelas
e. menjelaskan kepada peserta didik satu per satu
Setelah melakukan penilaian harian mata pelajaran matematika materi operasi bilangan bulat, diketahui dari 30 anak terdapat 25 anak yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasan minimal. Program pengayaan yang tepat untuk 25 peserta didik tersebut adalah....
a. diberikan soal operasi bilangan bulat dengan tingkat kesulitan yang lebih tinggi
b. diberikan tugas untuk membuat soal operasi bilangan bulat beserta jawabannya
c. diberikan tugas untuk mengerjakan lagi soal ulangan harian khususnya jawaban yang salah
d. diberikan tugas untuk membuat rangkuman operasi bilangan bulat
e. diberikan tambahan materi operasi bilangan bulat di luar jam pelajaran
Bu Andin akan mengajarkan mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya untuk kelas VI yakni membuat brosur. Model pembelajaran yang tepat adalah....
a. Discovery Learning
b. Project Based Learning
c. Problem Based Learning
. Contextual Teaching Learning
e. Inquiry Learning
Fungsi kalender pendidikan (Kaldik) dalam kegiatan pendidikan/pembelajaran, kecuali....
a. Mendorong efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran di sekolah
b. Menyerasikan ketentuan mengenai hari efektif dan hari libur sekolah
c. Persiapan dalam mengajar agar lebih rapi dan terorganisir
d. Pedoman dalam menyusun kegiatan pembelajaran di sekolah
e. Pedoman menyusun program tahunan
Ketika guru memberikan pilihan topik / tema kepada siswa, maka guru tersebut sedang menerapkan pembelajaran
Diferensiasi Produk
Diferensiasi Proses
Diferensiasi Konten
Berikut adalah salah satu contoh penerapan belajar merdeka yang diterapkan dalam pendidikan di sekolah
Mengajari murid-murid materi tentang kebudayaan
Guru membuatkan peraturan yang harus dipatuhi di dalam kelas
Mempercayakan murid-murid untuk bekerja dengan mandiri dan membimbingnya jika membutuhkan bantuan
Murid-murid harus mengikuti seluruh rangkaian kegiatan belajar yang sudah dibutkan oleh guru di sekolah
Sebagai guru, tindakan yang perlu dilakukan adalah
menyelaraskan peran guru yang relevan dengan konteks murid dan zaman
melanjutkan peran guru sebagai pusat sumber pengetahuan
menghukum murid jika melakukan kesalahan
mengajari murid berdasarkan pengalaman mengajar guru
Sebelum memerdekakan murid dalam belajarnya, berikut yang dapat dilakukan guru?
meminta murid belajar sesuai keinginannya
tidak merasa perlu meningkatkan kompetensinya
memaknai dan menghayati diri sebagai manusia yang merdeka untuk terus belajar
mempercayakan kepada murid proses belajar tanpa bimbingan
Sebagai acuan pembelajaran, Capaian Pembelajaran diturunkan menjadi...
Asesmen
Alur Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
Modul ajar
Capaian pembelajaran berisi kompetensi inti dan konten esensial yang harus dicapai dalam satu fase.
Benar
Salah
Asesmen yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi pendidik dan peserta didik untuk memperbaiki proses belajar merupakan pengertian dari ...
asesmen formatif
asesmen sumatif
asesmen kognitif
Contoh pembelajaran yang menerapkan diferensiasi produk pada peserta didik adalah
siswa diberikan kebebasan memilih topik/tema pembelajaran
siswa diberikan kebebasan jenis tugas yang akan dikumpulkan kepada guru
siswa diberikan kebebasan memilih cara belajarnya
siswa diberikan kebebasan memilih materi pembelajaran
Ketika guru memberikan pilihan topik / tema kepada siswa, maka guru tersebut sedang menerapkan pembelajaran
Diferensiasi Produk
Diferensiasi Proses
Diferensiasi Konten
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) termasuk ke dalam Penilaian Diagnostik
Benar
Salah
Dalam Kurikulum Merdeka terdapat program yang memberikan pembelajaran kontekstual dan mengasah kemampuan berpikir murid. Program ini mempunyai tujuh tema yang dapat dipilih oleh sekolah untuk dieksplorasi.
Program tersebut adalah
Intrakurikuler
Ekstrakurikuler
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Belajar merupakan proses membangun pengetahuan baru dan dilakukan sendiri oleh murid. Pengetahuan baru ini dibangun dari kemampuan awal, pengalaman belajar, dan interaksi sosial yang dimiliki murid.
Pandangan tersebut sesuai dengan teori belajar yang digunakan dalam penyusunan capaian pembelajaran, yaitu ….
Behaviorisme
Konstruktivisme
KOgnitivisme
Taksonomi Bloom
Asesmen Diagnostik non Kognitif adalah
Penilaian Kompetensi awal siswa (kesiapan belajar) dalam bentuk non tes / observasi
Penilaian Kompetensi awal siswa (kesiapan belajar) dalam bentuk Tes / soal
Penilaian ketika proses Pembelajaran
Penilaian pada akhir pembelajaran
Urutan yang benar Tingkat Kognitif dalam Taksonomi Bloom
Memahami, Menerapkan, Menganalisis, Menilai dan Menciptakan
Memahami, Menerapkan, Menilai, Menganalisis, dan Menciptakan
Menerapkan, memahami, Menganalisis, Menilai dan Menciptakan
Memahami, Menerapkan, Menganalisis, menciptakan dan Menilai
Memahami, menganalisis, Menerapkan, Menilai dan Menciptakan
Pelajar yang memiliki prakarsa atas
pengembangan diri dan prestasinya dengan
didasari pada pengenalan akan kekuatan maupun
keterbatasan dirinya serta situasi yang dihadapi,
dan bertanggung jawab atas proses dan hasilnya.
Merupakan Dimensi dari Profil pelajar Pancasila yaitu
Berkebhinekaan Global
Gotong Royong
Mandiri
Kreatif
Murid-murid kita saat ini adalah generasi digital native, maksudnya adalah
Generasi yang tumbuh di era transisi digital
Generasi yang tumbuh sebelum perkembangan teknologi digital
Generasi yang lahir dan tumbuh di dalam era digital
Generasi yang menentukan teknologi digital
