Principais características dos gráficos planilhas para 9ª série

Utilize uma sequência de análise repetível: identifique as intersecções com o eixo y, indique o domínio e a imagem, localize os extremos, descreva os intervalos de crescimento e decrescimento e examine o comportamento assintótico quando aplicável. Conecte cada observação ao tipo de função para que os alunos entendam por que os gráficos de funções lineares, quadráticas, exponenciais e racionais se comportam de maneira diferente.

Peça aos alunos que anotem gráficos, associem gráficos a descrições de suas características e comparem duas funções sem usar suas equações previamente. Inclua problemas que exijam um perfil escrito completo de um gráfico, em vez de respostas isoladas para cada característica.

Fique atento a alunos que listam pontos em vez de intervalos, incluem valores excluídos no domínio, confundem zeros com interceptos no eixo y ou tratam uma assíntota como parte do gráfico. Corrija esses erros pedindo aos alunos que testem coordenadas e expliquem as restrições em palavras.

As fichas de exercícios podem ser disponibilizadas como questionários digitais no Wayground ou baixadas como PDFs para impressão, para uso em tarefas impressas. Um gabarito completo está incluído, e os professores podem corrigir as atividades impressas digitalizando ou capturando o trabalho dos alunos no aplicativo Wayground para Professores.

O currículo de matemática do ensino médio Common Core espera que os alunos interpretem características importantes de funções a partir de gráficos e relacionem essas características a equações ou contextos. O trabalho do 9º ano normalmente parte de relações lineares em direção a gráficos de funções quadráticas, exponenciais e racionais, incluindo interceptos, extremos, restrições de domínio e assíntotas.

Para alunos que precisam de apoio, forneça uma lista de verificação de recursos e comece com gráficos que tenham escalas claramente marcadas. O Wayground também oferece tempo adicional e menos opções de resposta, enquanto versões alternativas da folha de exercícios podem usar espaçamento maior ou uma fonte adequada para disléxicos.

Os alunos têm contato com características de gráficos antes do ensino médio, mas é no 9º ano que a análise geralmente se torna sistemática, abrangendo diversas famílias de funções. Nesse nível, os alunos relacionam interceptos, intervalos, extremos, domínio, imagem e assíntotas a relações algébricas.