Tabelas de funções planilhas para 10ª série

Comece com a entrada, a regra da função e a saída como três partes distintas. Peça aos alunos que calculem várias saídas, descrevam o padrão em palavras e, em seguida, conectem a tabela completa à sua equação e gráfico. Comparar tabelas de funções lineares e quadráticas ajuda os alunos a perceber que intervalos de entrada iguais produzem primeiras diferenças constantes para funções lineares e segundas diferenças constantes para funções quadráticas.

Utilize uma progressão de tarefas: completar as saídas de uma regra dada, encontrar entradas ou saídas faltantes, inferir a regra a partir de uma tabela e classificar a relação como linear ou não linear. Inclua problemas que peçam aos alunos para representar a mesma função por meio de uma tabela, equação e gráfico.

Os alunos frequentemente substituem a saída pela entrada, ignoram as regras dos números negativos ou aplicam apenas parte de uma expressão com várias etapas. Eles também podem presumir que toda tabela é linear. Pedir que escrevam a substituição antes de calcular facilita a identificação desses erros.

Disponibilize uma folha de exercícios como um teste digital no Wayground para prática imediata ou baixe o PDF para impressão e atribua-a em papel. As folhas de exercícios podem ser digitalizadas ou capturadas para correção com o aplicativo Wayground para Professores, e cada folha de exercícios inclui um gabarito completo.

O trabalho com tabelas de funções apoia a abordagem do Common Core para a interpretação de funções por meio de múltiplas representações. Ele parte do reconhecimento de padrões de entrada e saída e da escrita de regras lineares para a comparação de funções lineares e quadráticas usando tabelas, equações e gráficos.

Forneça aos alunos que precisam de apoio uma versão com texto maior ou espaçamento mais amplo e, em seguida, comece com regras lineares de um passo antes de introduzir relações quadráticas. Para a prática digital, tempo adicional e menos opções de resposta podem ajudar os alunos a se concentrarem na substituição e na identificação de padrões sem alterar a habilidade-alvo.

Sim. Elas são destinadas ao ensino fundamental II (ou equivalente) e abordam relações de entrada e saída, valores ausentes, padrões lineares e quadráticos, além da conversão entre tabelas, equações e gráficos.