13 คิว
KG - 2nd
14 คิว
KG - 2nd
15 คิว
1st
10 คิว
1st - 2nd
16 คิว
KG - 2nd
12 คิว
KG - 2nd
15 คิว
1st
120 คิว
1st
15 คิว
1st - 2nd
14 คิว
KG - 1st
23 คิว
1st
10 คิว
KG - 2nd
30 คิว
1st
34 คิว
1st
35 คิว
1st
14 คิว
1st
14 คิว
1st
14 คิว
1st
15 คิว
1st
20 คิว
1st - 2nd
18 คิว
KG - 2nd
15 คิว
1st - 2nd
16 คิว
1st
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 1
สำรวจแผ่นงาน กราฟนับคะแนน ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
แบบฝึกหัดกราฟนับสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นพื้นฐานสำคัญสำหรับทักษะการเก็บรวบรวมข้อมูลและการนำเสนอข้อมูลด้วยภาพในระยะเริ่มต้น โดยมีแบบฝึกหัดที่จัดทำขึ้นอย่างรอบคอบบน Wayground (เดิมคือ Quizizz) แบบฝึกหัดเหล่านี้จะแนะนำผู้เรียนรุ่นเยาว์ผ่านกระบวนการพื้นฐานของการบันทึกข้อมูลโดยใช้เครื่องหมายนับ และแปลงข้อมูลเหล่านั้นเป็นกราฟแท่งหรือกราฟรูปภาพอย่างง่าย แบบฝึกหัดแต่ละแผ่นจะเน้นสถานการณ์ที่เหมาะสมกับวัย เช่น การนับสัตว์เลี้ยงตัวโปรด สี หรือสิ่งของในห้องเรียน ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะสำคัญในการจัดระเบียบข้อมูลอย่างเป็นระบบ ชุดแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมนี้ประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่ค่อยๆ พัฒนาจาก1การนับแบบพื้นฐานไปจนถึงการตีความกราฟอย่างง่าย โดยแบบฝึกหัด PDF แต่ละแผ่นจะมีเฉลยคำตอบที่สมบูรณ์เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการให้ข้อเสนอแนะทันที
Wayground (เดิมคือ Quizizz) ช่วยให้ครูมีแบบฝึกหัดกราฟนับที่สร้างโดยนักการศึกษาหลายล้านแผ่น ซึ่งออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยมีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรสำหรับแนวคิดการวิเคราะห์ข้อมูลในระยะเริ่มต้น เครื่องมือปรับแต่งของแพลตฟอร์มช่วยให้ผู้สอนสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน ไม่ว่าจะเป็นการแก้ไขทักษะการนับขั้นพื้นฐานหรือกิจกรรมเสริมที่เกี่ยวข้องกับชุดข้อมูลที่ซับซ้อนมากขึ้น ครูสามารถบูรณาการทรัพยากรเหล่านี้เข้ากับการวางแผนบทเรียนได้อย่างราบรื่นโดยการเข้าถึงทั้งรูปแบบดิจิทัลและรูปแบบสิ่งพิมพ์ ทำให้สามารถนำไปใช้ได้อย่างยืดหยุ่นในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่หลากหลาย คลังแบบฝึกหัดที่ครอบคลุมสนับสนุนการฝึกฝนทักษะอย่างเป็นระบบผ่านกิจกรรมที่เรียงลำดับอย่างรอบคอบซึ่งสร้างความมั่นใจในการเก็บรวบรวมข้อมูล การทำเครื่องหมายนับ และการตีความกราฟขั้นพื้นฐาน ทำให้เป็นแหล่งข้อมูลที่มีค่าอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนาความสามารถในการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานในผู้เรียนรุ่นเยาว์
