10 คิว
9th - 10th
12 คิว
9th
8 คิว
1st - 12th
10 คิว
9th - 12th
21 คิว
5th - Uni
11 คิว
9th
10 คิว
9th
10 คิว
9th - 12th
16 คิว
7th - Uni
16 คิว
9th - 12th
13 คิว
9th
8 คิว
9th - 12th
20 คิว
9th - 11th
18 คิว
9th
18 คิว
9th - Uni
20 คิว
9th
16 คิว
9th - 12th
11 คิว
7th - 9th
17 คิว
9th - 12th
12 คิว
9th - 12th
6 คิว
9th
9 คิว
7th - Uni
10 คิว
9th
8 คิว
9th - 12th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 9
สำรวจแผ่นงาน การคิดเชิงวิภาษวิธี ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
แบบฝึกหัดการคิดเชิงวิภาษวิธีสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (เกรด 3) จาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ให้แบบฝึกหัดที่ครอบคลุมในการวิเคราะห์มุมมองที่แตกต่างกัน การสังเคราะห์ความคิดที่ขัดแย้ง และการพัฒนาทักษะการให้เหตุผลที่ซับซ้อน ซึ่งจำเป็นต่อการคิดเชิงวิพากษ์ขั้นสูง แหล่งข้อมูลที่ออกแบบมาอย่างพิถีพิถันเหล่านี้ท้าทายให้นักเรียนก้าวข้ามการคิดแบบเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง โดยสำรวจความตึงเครียดระหว่างมุมมองที่ขัดแย้งกัน ตรวจสอบว่าแนวคิดที่ดูเหมือนตรงกันข้ามสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างไร และเรียนรู้ที่จะมีหลายมุมมองพร้อมกัน แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยโจทย์ฝึกหัดที่มีโครงสร้างซึ่งจะนำนักเรียนผ่านกระบวนการระบุตำแหน่งวิทยานิพนธ์และปฏิวิทยานิพนธ์ ประเมินคุณค่าของข้อโต้แย้งที่แข่งขันกัน และสร้างคำตอบการสังเคราะห์ที่ละเอียดอ่อน ชุดแบบฝึกหัดนี้มีเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่ช่วยให้นักเรียนเข้าใจเหตุผลเบื้องหลังการวิเคราะห์เชิงวิภาษวิธี ในขณะที่รูปแบบ PDF ที่พิมพ์ได้ฟรีช่วยให้เข้าถึงได้ทั้งสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนและการศึกษาด้วยตนเอง
Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) ช่วยเสริมศักยภาพครูผู้สอนด้วยคลังสื่อการคิดเชิงตรรกะที่สร้างโดยครูผู้สอนนับล้านรายการ ซึ่งคัดสรรมาโดยเฉพาะสำหรับการสอนภาษาอังกฤษระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (เกรด 3) โดยมีระบบค้นหาและกรองข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ ช่วยให้ค้นหาสื่อที่สอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้และมาตรฐานการศึกษาได้อย่างรวดเร็ว เครื่องมือการปรับแต่งของแพลตฟอร์มช่วยให้ครูสามารถปรับแต่งแบบฝึกหัดตามความต้องการของนักเรียนแต่ละคน ไม่ว่าจะเป็นการแก้ไขทักษะการใช้เหตุผลเชิงตรรกะขั้นพื้นฐาน หรือการเสริมสร้างความรู้ผ่านสถานการณ์เชิงปรัชญาที่ซับซ้อน สื่อเหล่านี้มีให้เลือกทั้งแบบพิมพ์และแบบดิจิทัล รองรับวิธีการวางแผนบทเรียนที่ยืดหยุ่น ตั้งแต่แบบฝึกหัดบนกระดาษแบบดั้งเดิม ไปจนถึงกิจกรรมออนไลน์แบบโต้ตอบ ครูสามารถบูรณาการสื่อการคิดเชิงตรรกะเหล่านี้เข้ากับการวางแผนหลักสูตรได้อย่างราบรื่น โดยใช้สำหรับการฝึกฝนทักษะเฉพาะด้าน การประเมินผลระหว่างเรียน หรือเป็นก้าวแรกไปสู่การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์ขั้นสูงขึ้น เพื่อเตรียมความพร้อมให้นักเรียนสำหรับการสนทนาทางวิชาการระดับสูง
