21 คิว
5th - 7th
10 คิว
7th - 9th
26 คิว
6th - 8th
10 คิว
7th
10 คิว
7th
20 คิว
6th - Uni
17 คิว
6th - Uni
17 คิว
6th - 7th
20 คิว
4th - Uni
14 คิว
7th
20 คิว
5th - Uni
20 คิว
7th - Uni
20 คิว
6th - Uni
20 คิว
5th - Uni
13 คิว
7th
11 คิว
7th
12 คิว
7th
20 คิว
4th - Uni
14 คิว
7th - Uni
10 คิว
7th - Uni
20 คิว
7th - Uni
19 คิว
6th - Uni
20 คิว
6th - 8th
สำรวจใบงานวิชาอื่นๆ สำหรับ ระดับ 7
สำรวจแผ่นงาน การค้นหาปัจจัยที่ขาดหายไป ที่พิมพ์ได้สำหรับ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7
แบบฝึกหัดการหาตัวประกอบที่หายไปจาก Wayground (เดิมคือ Quizizz) ช่วยให้นักเรียนชั้น ม.1 ได้ฝึกฝนทักษะการแก้ปัญหาการคูณแบบย้อนกลับ ซึ่งเป็นทักษะการคิดเชิงพีชคณิตที่สำคัญที่เชื่อมโยงแนวคิดทางคณิตศาสตร์พื้นฐานและพีชคณิตเบื้องต้น แบบฝึกหัดเหล่านี้ท้าทายให้นักเรียนระบุตัวประกอบที่ไม่ทราบค่าเมื่อกำหนดผลคูณและตัวประกอบที่ทราบค่ามาให้ ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของการคูณและการหารซึ่งเป็นการดำเนินการผกผันของการคูณ แบบฝึกหัดแต่ละชุดประกอบด้วยแบบฝึกหัดที่จัดเรียงอย่างเป็นระบบ ตั้งแต่ตัวประกอบที่หายไปที่เป็นตัวเลขหลักเดียวไปจนถึงสถานการณ์ที่ซับซ้อนมากขึ้นกับตัวเลขหลายหลัก พร้อมด้วยเฉลยคำตอบโดยละเอียดที่ช่วยให้นักเรียนตรวจสอบงานของตนเองได้ ทรัพยากร PDF ฟรีเหล่านี้เน้นวิธีการคิดเชิงกลยุทธ์ เช่น การใช้แผนผังตัวประกอบ การแยกตัวประกอบเฉพาะ และกลยุทธ์การคำนวณทางจิตเพื่อหาค่าที่หายไปในสมการการคูณอย่างเป็นระบบ
Wayground (เดิมคือ Quizizz) ช่วยให้ครูผู้สอนเข้าถึงแหล่งข้อมูลการหาตัวประกอบที่หายไปนับล้านรายการที่สร้างโดยครูผู้สอน ซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานคณิตศาสตร์ชั้น ม.1 และสนับสนุนความต้องการการเรียนรู้ที่หลากหลายในห้องเรียน แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองที่ทรงประสิทธิภาพ ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่ตรงกับหลักสูตรและระดับความสามารถของนักเรียนได้อย่างรวดเร็ว ในขณะที่เครื่องมือปรับระดับความยากง่ายในตัว ช่วยให้สามารถปรับระดับความยากและจำนวนของแบบฝึกหัดได้อย่างราบรื่น สื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายเหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่สามารถพิมพ์ได้สำหรับการฝึกฝนแบบใช้กระดาษและดินสอแบบดั้งเดิม และรูปแบบดิจิทัลสำหรับประสบการณ์การเรียนรู้แบบโต้ตอบ ทำให้เหมาะสำหรับการวางแผนบทเรียน การแก้ไขปัญหาเฉพาะด้าน กิจกรรมเสริมสำหรับผู้เรียนที่มีความสามารถสูง และการฝึกฝนทักษะเป็นประจำ ครูสามารถปรับใช้ทรัพยากรเหล่านี้ได้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อสนับสนุนความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคน ในขณะที่ยังคงฝึกฝนแนวคิดพื้นฐานทางพีชคณิตนี้อย่างต่อเนื่องในสภาพแวดล้อมการสอนที่แตกต่างกัน
