10 คิว
8th
20 คิว
9th - 12th
20 คิว
12th
14 คิว
8th
19 คิว
10th
20 คิว
8th
12 คิว
9th
16 คิว
8th
18 คิว
8th
12 คิว
7th - 8th
12 คิว
9th
25 คิว
8th - Uni
22 คิว
8th - 11th
22 คิว
9th
20 คิว
9th - 12th
15 คิว
8th - Uni
15 คิว
11th
10 คิว
6th - 8th
21 คิว
10th
13 คิว
8th
14 คิว
7th
25 คิว
8th - Uni
15 คิว
8th - Uni
14 คิว
9th - Uni
สำรวจแผ่นงานตามหัวเรื่อง
สำรวจแผ่นงาน การแตกตัวและการรวมตัว ที่พิมพ์ได้
แบบฝึกหัดเรื่องฟิชชันและฟิวชันจาก Wayground (เดิมชื่อ Quizizz) มีเนื้อหาฝึกฝนที่ครอบคลุม ช่วยให้นักเรียนเข้าใจแนวคิดพื้นฐานทางฟิสิกส์นิวเคลียร์ได้อย่างถ่องแท้ แหล่งข้อมูลที่ออกแบบมาอย่างเชี่ยวชาญนี้จะแนะนำผู้เรียนผ่านกระบวนการที่ซับซ้อนของฟิชชันนิวเคลียร์ ซึ่งนิวเคลียสของอะตอมหนักจะแตกตัวเป็นชิ้นส่วนเล็กๆ และฟิวชันนิวเคลียร์ ซึ่งนิวเคลียสของอะตอมเบาจะรวมตัวกันเพื่อสร้างธาตุที่หนักกว่า แบบฝึกหัดเหล่านี้ช่วยเสริมสร้างทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์โดยท้าทายให้นักเรียนวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงพลังงาน คำนวณการแปลงมวลเป็นพลังงานโดยใช้สมการของไอน์สไตน์ และเปรียบเทียบเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับแต่ละกระบวนการนิวเคลียร์ แหล่งข้อมูลที่พิมพ์ได้แต่ละชุดประกอบด้วยโจทย์ฝึกหัดโดยละเอียดที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับพลังงานยึดเหนี่ยวของนิวเคลียร์ ปฏิกิริยาลูกโซ่ และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติของกระบวนการเหล่านี้ในการผลิตพลังงานและวิวัฒนาการของดาวฤกษ์ พร้อมด้วยเฉลยคำตอบที่ครอบคลุมซึ่งสนับสนุนการเรียนรู้ด้วยตนเองและการประเมินตนเอง
คอลเลกชันที่กว้างขวางของ Wayground มาจากแหล่งข้อมูลที่สร้างโดยครูหลายล้านรายการ ทำให้มั่นใจได้ว่าผู้สอนสามารถเข้าถึงสื่อฟิชชันและฟิวชันคุณภาพสูงที่สอดคล้องกับมาตรฐานหลักสูตรฟิสิกส์ แพลตฟอร์มนี้มีฟังก์ชันการค้นหาและการกรองขั้นสูง ช่วยให้ครูสามารถค้นหาแบบฝึกหัดที่ตรงกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้เฉพาะได้อย่างรวดเร็ว ไม่ว่าจะเป็นการเน้นแนวคิดเชิงทฤษฎีหรือการประยุกต์ใช้ในโลกแห่งความเป็นจริง เช่น โรงไฟฟ้านิวเคลียร์และการสังเคราะห์นิวเคลียสในดาวฤกษ์ แหล่งข้อมูลอเนกประสงค์เหล่านี้มีให้เลือกทั้งในรูปแบบไฟล์ PDF ที่พิมพ์ได้และเวอร์ชันดิจิทัลแบบโต้ตอบ ทำให้สามารถบูรณาการเข้ากับสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่หลากหลายได้อย่างราบรื่น และสนับสนุนการสอนที่แตกต่างกันสำหรับนักเรียนที่มีระดับทักษะต่างกัน ครูสามารถปรับแต่งสื่อเหล่านี้เพื่อตอบสนองความต้องการการเรียนรู้ของแต่ละบุคคล ทำให้เป็นเครื่องมือที่มีค่าสำหรับการวางแผนบทเรียน การแก้ไขความเข้าใจผิดเกี่ยวกับกระบวนการนิวเคลียร์ การเสริมสร้างความรู้สำหรับผู้เรียนขั้นสูง และการฝึกฝนทักษะอย่างต่อเนื่องเพื่อสร้างความเชี่ยวชาญเชิงแนวคิดในฟิสิกส์นิวเคลียร์
